黑龙江省哈尔滨市平房区(中小学、幼儿园)教师招聘真题试卷及答案文档格式.docx
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【解析】寻求认可定向阶段，又称“好孩子”定向阶段。
在这一阶段，个体往往寻求别人认可，凡是成人赞赏的，自己就认为是对的。
此阶段的儿童主要考虑社会或成人对“好孩子”的期望与要求，并力求达到这一标准。
5、教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（）。
A、必备的教育科学知识
B、精深的专业知识
C、广博的文化基础知识
D、系统的马列主义理论修养
【答案】A
【解析】教育学生必须了解学生的年龄特征，要求教师的知识结构应有必备的教育科学知识。
教育科学知识是指教育学，心理学及各科教材教法以及教育管理方面的知识。
故选A。
6、教师在写板书时，尽量要用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。
A、强度律
B、活动律
C、差异律
D、组合律
【解析】差异律是针对感知对象与它背景的差异而言的，观察对象与背景的差别越大，对象就被感知得越清晰。
教师在写板书时，尽量要用白色粉笔，与黑板形成鲜明差异，从而加强学生对所写内容的感知。
所依据的感知规律就是差异律。
7、教育法律关系主体之间形成了一定的权利义务关系。
这是指教育法律关系的（）。
A、产生
B、变更
C、消灭
D、转移
【解析】教育法律关系的产生，是指教育法律关系主体之间形成了一定的权利义务关系。
8、国家管理和评价课程的基础是（）。
A、课程计划
B、课程标准
C、课程整合
D、课程实施
【解析】课程标准是教材编写、教学评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
9、关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是（）。
A、实用主义教育学
B、批判教育学
C、实验教育学
D、文化教育学
【解析】批判教育学喜欢从马克思主义的角度，从阶级分析的离场研究教育，关注意识形态。
10、从教学设计的角度考虑，一般将知识分为三类。
其中，（）是关于方法和应用的知识，如语文中的句子规则，体育中的动作技能等。
A、策略性知识
B、程序性知识
C、陈述性知识
D、实用性知识
【解析】A策略性知识，是指学习者在学习情境中对任务的认识、对学习方法的选择和对学习过程的调控。
它是由学习方法、学习调控和元认知等要素构成的监控系统。
B程序性知识，是一套办事的操作步骤，是关于“怎么办”的知识。
C陈述性知识，是指个人具有有意识的提取线索，而能直接加以回忆和陈述的知识。
故选B。
11、依据《未成年人保护法》正确的选项是（）。
A、在中小学附近200米以内不得设立营业性歌舞厅，网吧
B、检查未成年人的电子邮件以屏蔽不利于未成年人成长的内容
C、营业性电子游戏场所一律禁止未成年人进入
D、学校取消被采取刑事强制措施的未成年人学生的学籍
【解析】
《未成年人保护法》规定，在中小学周边200米范围内不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动场所。
12、根据托尔曼的学习理论，以下说法错误的是（）。
A、学习是有目的的
B、学习是形成认知地图
C、个体学习受到成长需要的支配
D、个体行为受到行为结果预期的支配
【解析】符号学习理论是托尔曼学习理论的一个核心内容。
他认为学习者所学到的东西并不只是简单的机械的运动反应，而是达到目的的符号及其意义。
其最著名的实验是“小白鼠认知地图”实验，其中并未体现出C选项的内容。
13、曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献。
同学们感到很自豪。
曹老师遵循的教学原则是（）。
A、启发性原则
B、巩固性原则
C、因材施教原则
D、科学性与思想性相统一原则
【答案】D
【解析】科学性与思想性相统一原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。
故选D。
14、“建国君民，教学为先”反映了教育与（）的关系。
A、政治
B、文化
C、经济
D、科技
【解析】这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。
15、教育心理学作为独立学科诞生的标志是（）。
A、1877年卡普杰列大的《教育心理学》
B、1886年霍普金斯的《教育心理学》
C、1899年詹姆斯的《对教师的谈话》
D、1903年桑代克的《教育心理学》
【解析】1903年，桑代克的著作《教育心理学》被称为西方第一本以“教育心理学”命名的著作，它标志着教育心理学作为独立学科诞生。
16、同一感觉器官因不同刺激物的作用而引起感受性变化的现象是（）。
A、感觉的阈限
B、感觉的适应
C、感觉的对比
D、感觉的相互作用
【解析】感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。
17、为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行（）。
A、国家、自治区、学校三级课程管理
B、省、县、乡三级课程管理
C、教育部、教育局、教务处三级课程管理
D、国家、地方、学校三级课程管理
【解析】新课改实行国家、地方、学校三级课程管理制度。
18、学校课外活动的基本组织形式是（）。
A、群众性活动
B、小组活动
C、个人活动
D、团队活动
【解析】小组活动是学校课外活动的基本组织形式。
课外活动小组以自愿结合为主，根据学生的兴趣、爱好和学校的具体条件而组成，进行有目的，有计划的经常性活动。
19、学校课外活动的基本组织形式是（）。
20、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上，这一原则是（）。
A、教育的一致性原则
B、导向原则
D、疏导原则
【解析】疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
其基本要求是讲明道理，疏导思想，因势利导，循循善诱，以表扬激励为主，坚持正面教育。
21、某老师未经学生允许私自将学生的作文编入自己编著的优秀作文集，正确该老师的做法叙述正确的是（）。
A、该老师的做法侵害了学生的财产权
B、该老师的做法侵害了学生的著作权
C、该老师的做法没有侵害学生的著作权，因为作文不算“作品”，不受《中华人民共和国著作权法》的保护
D、该老师的做法侵害了学生的人身权利
《中华人民共和国未成年人保护法》的规定学生的作品受到保护，教师随意采用侵犯了学生的著作权。
22、古代教学组织形式是（）。
A、个别教学制
B、班级授课制
C、分组教学
D、混合教学
【解析】古代中国、埃及和希腊的学校大都采用个别教学形式。
23、教师自我完善的重要途径是（）。
A、勇于创新
B、勇于实践
C、严谨治学
D、更新观念
【解析】严谨治学是教师必备的素质，是教师自我完善的重要途径，是教师适应时代发展的需要。
24、教学设计的基本要素不包括（）。
A、教学目标
B、教学内容
C、教学场所
D、教学评价
【解析】教学设计一般包含五个基本要素：
教学任务及对象；
教学目标；
教学策略；
教学过程；
教学评价。
故选C。
25、下列关于课堂教学的空间管理要求的说法，错误的是（）。
A、充分利用墙壁空间
B、合理安排座位
C、根据教学模式改变空间
D、教学内容的合理过渡
【解析】课堂教学的空间管理是指教师有意或无意地借助特定时空的社会意义，实现对受教育对象控制与约束的管理活动。
26、我国中学曾经分别开设《动物学》和《植物学》的两个科目，后来合并为《生物学》一个科目，从课程组织的类型来看，合并后的《生物学》属于（）。
A、融合课程
B、综合课程
C、分科课程
D、核心课程
【解析】两个科目合并为新的科目就叫做融合课程。
27、“十年树木，百年树人”说明教师劳动具有（）的特点。
A、复杂性
B、示范性
C、创造性
D、长效性
【解析】教师任务的繁重和人才成长的周期性长的规律决定了教师的劳动是个长期的过程。
“十年树木，百年树人”，培养一个人才，不是一朝一夕的事，它有一个较长的周期，是一个艰苦的过程。
因此，教师劳动具有长效性的特点。
28、班级组织构建的首要原则是（）。
A、有利于教育的原则
B、目标一致的原则
C、可接受性原则
D、有利于身心发展的原则
【解析】有利于教育的原则是班级组织构建的首要原则，班级组织的所有工作都是围绕着有利于学生的教育展开的。
29、课外活动不包括（）。
A、社会活动
B、科技活动
C、文学艺术活动
D、选修课
【解析】课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动，是学生课余生活的良好形式。
选修课不属于课外活动，它属于课堂教学。
30、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）。
A、学科专业素养
B、教育专业素养
C、品德专业素养
D、职业道德素养
【解析】教师要胜任某学科的具体工作，必须广泛准确地掌握所教学科的基础知识，熟练运用基本技能，这有别于其他专业人员学习同样学科的要求，教师的学科知识素养是教师胜任教学工作的基础性要求。
31、在学生已有“两栖动物”的观念基础上，指导学生再学习“青蛙”这种动物，这种学习属于
（）。
A、概念学习
B、上位学习
C、下位学习
D、并列结合学习
【解析】下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。
上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。
并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。
“青蛙”是“两栖动物”的下位概念，学会“两栖动物”后对“青蛙”的学习属于下位学习。
32、下列德育方法中，体现了“无言之教”的是（）。
A、说服教育法
B、自我修养法
C、学校心理咨询法
D、陶冶教育法
【解析】陶冶教育法也称情感陶冶，主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。
它的基本特点是直观具体、生动形象、情景交融，易于激起学生情感上的共鸣，于无声处教育学生。
所谓无言之教即对学生进行潜移默化的影响。
33、在三结合教育中，占主导地位的是（）。
A、家庭教育
B、学校教育
C、自我教育
D、社会教育
“三结合”教育即广义的教育，主要包括指家庭、学校、社会教育，其中，起主导作用的是学校教育。
34、教学技能是教师在已有经验基础上，通过练习时间和反思体悟形成的一系列（）。
A、教学行为方式
B、心智活动方式
C、教学行为方式和心智活动方式
D、操作活动方式
【解析】教学技能是教师在已有知识经验基础上，通过实践联系和反思体悟而形成的一系列教学行为和心智活动方式。
35、学生掌握知识的中心环节是（）。
A、理解
B、巩固
C、应用
D、迁移
【解析】理解是学生掌握知识的中心环节。
36、《神童诗》有云：
“万般皆下品，唯有读书高。
”由此可见，封建社会教育具有（）的特点。
A、专制性
B、象征性
C、刻板性
D、等级性
“万般皆下品，唯有读书高”是封建社会等级秩序的反映，表明封建社会教育具有等级性的特点。
具有一定消极影响。
37、确立教育目的的依据不包括（）。
A、依据社会生产力发展水平和科学技术发展状况
B、依据教育制度和文化制度
C、依据人的身心发展规律
D、依据人的身心发展需要
【解析】确立教育目的的依据有：
（1）特定的政治、经济、文化背景；
（2）受教育者的身心发展规律；
（3）人们的教育思想；
（4）马克思主义关于人的全面发展学说是教育目的确立的理论依据。
38、侮辱学生侵犯了学生的（）。
A、受教育权
B、人身权
C、人格尊严权
D、隐私权
【解析】人格尊严权指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利，如教师不得对学生进行谩骂、变相体罚或其他有侮辱学生人格尊严的行为。
39、回归教育是一种教育理论，它认为人的一生应是学习和工作不断交替，相互结合的过程。
接受义务教育或基础教育乃至高等教育后就业的成年人，应在需要时有机会返回学校去学习。
下列教育类型属于回归教育的是（）。
A、九年义务教育
B、幼儿园学前教育
C、某厂技术人员为充电，到本单位举办的职工夜校学习英语
D、中等职业学校的学生在两年全日制学习之后参加一年的实习
【解析】回归教育的要素有两点：
（1）就业后；
（2）返回学校学习。
A、B两项两个要素都不满足，易排除；
D项不满足第二个条件。
40、通过角色扮演以增强自信心，然后再将学得的应对方式应用到实际生活情境中去。
这一方法叫做（）。
A、强化法
B、行为塑造法
C、全身松驰训练
D、肯定性训练
【解析】肯定性训练也称自信训练、果敢训练，其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。
肯定性训练是通过角色扮演以增强自信心，然后再将学得的应对方式应用到实际生活情境中。
41、李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师的处于（）。
A、关注情景阶段
B、关注学生阶段
C、关注生存阶段
D、关注自我感受阶段
【解析】教师职业生涯关注理论的阶段不包括关注自我感受阶段，故排除D。
关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性，有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上；
把关注的焦点投向
了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段；
在关注学生阶段，教师将考虑学生的个别差异。
题干描述的情况符合关注情景阶段的特征。
42、战国时期，中国思想界出现了“百家争鸣”的景象，其根本原因是（）。
A、战国时期的思想家思想比较活跃，善于思考
B、战国时期社会出现大变革，为“百家争鸣”现象的产生提供了条件
C、王室衰微，思想控制不力
D、封建政府的大力提倡
【解析】春秋战国时期出现“百家争鸣”的原因包括：
①根本原因：
社会处于大变革时代。
②经济上：
井田制崩溃，封建经济正在形成。
③政治上：
分封制瓦解，新兴封建阶级正在形成。
④文化上：
礼贤下士，“学”在民间兴起，学术逐渐下移。
⑤直接原因：
不同阶级代表著书立说，形成“争鸣”局面。
43、在学期开始或一个单位教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价是（）。
A、形成性评价
B、绝对性评价
C、诊断性评价
D、个体内差异评价
【解析】诊断性评价是指在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。
它包括各种通常所称的摸底考试，以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教。
44、教育区别于其他社会活动的根本特点是（）。
A、培养人
B、传授直接经验
C、提高活动效率
D、传授间接经验
【解析】教育是有目的的培养人的社会活动，教育的这一本质属性是教育区别与其他社会活动的根本特征。
故选A。
45、“十年树木，百年树人。
”说明教师劳动具有（）。
A、示范性
B、长期性
D、复杂性
“十年树木，百年树人”这句话说明教育是一种长期性的劳动，体现了教师劳动的长期性。
46、下列特性中，不属于义务教育特征的是（）。
A、强制性
B、免费性
C、公平性
D、普及性
【解析】义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。
47、最早提出启发性教学的是（）。
A、孟子
B、孔子
C、老子
D、荀子
【解析】启发性教学源于我同古代教育家孔子最早提出的主张“不愤不启，不悱不发”。
48、某老师上一节古诗赏析课，在进行诗意解释时，老师请学生一一解释并加以探讨，学生提出不同看法，老师激发学生讨论，并对学生的理解进行概括。
这个教学片断体现了新课程教学中（）。
A、教师教学的权威性
B、师生交往的双向性
C、学生学习的接受性
D、课堂教学的固定性
【解析】新课程理念认为，教学过程是师生之间、生生之间相互交往、积极互动、共同发展的过程，强调师生交往的双向性、互动性；
教师教学的权威性、学生学习的接受性、课堂教学的固定性属于传统教学理念。
49、通过检测来评定学生的学业成绩是学校常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（）。
A、难度
B、效度
C、区分度
D、信度
【解析】效度是指测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。
一个测验的效度总是对一定的测验目标而言的，故不能离开特定的目标笼统地判断这个测验是否有效度。
50、课堂不仅是传递知识的殿堂，更是（）的圣殿。
A、情感体验
B、师生交流
C、学生成才
D、人性养育
【解析】教育是有目的有计划有组织的培养人的活动，其核心任务是教书育人。
因此，课堂教学不仅是传递知识的殿堂，更是培养人性的圣殿。
51、1632年夸美纽斯出版的（）是教育学形成一门独立学科的标志。
A、《教育学》
B、《大教学论》
C、《普通教育学》
D、《民主主义与教育》
【解析】1632年夸美纽斯出版的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志。
考生要注意的是，规范教育学建立的标志是赫尔巴特的《普通教育学》。
52、程序性知识是有关“怎么办”的知识，下列属于程序性知识的是（）。
A、语文中的句子规则
B、物理中的基本原理
C、体育中的动作要领
D、化学中的元素符号
【解析】程序性知识也叫“操作性知识”，是个人没有有意识的提取线索，因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识。
这类知识主要解决做什么和怎么做的问题。
体育中的动作要领明确规定每一步应该做什么，下一步要怎么做。
语文中的句子规则、物理中的基本原理和化学中的元素符号都强
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