五年级数学上册学案教师版Word格式.docx
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第5周
国庆放假
第6周（10.8——10.14）小数除法（3课时）
机动（2课时）
第7周（10.15——10.21）观察物体（3课时）
第8周（10.22——10.28）1、用字母表示数
4课时
2、解简易方程
1课时
第9周（10.29——11.4）解简易方程5课时
第10周（11.5——11.11）解简易方程5课时
第11周（11.12——11.18）解简易方程1课时
整理和复习
量一量，找规律1课时
第12周（11.19——11.25）多边形的面积
（5课时）
第13周（11.26——12.2）多边形的面积
第14周（12.3——12.9）多边形的面积
（2课时）
机动（2课时）
统计与可能性（1课时）
第15周（12.10——12.16）统计与可能性（3课时）
铺一铺1课时
机动1课时
第16周（12.17——12.23）数学广角（3课时）
机动1课时
第17\19周（12.24——01.05）总复习（4课时）
第一课时：
小数乘整数
学习目标：
1、理解小数乘整数的意义和算理。
2、掌握小数乘整数的计算法则并能正确计算。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点：
正确进行小数乘整数计算。
学习难点：
理解小数乘整数的算理。
学案
导学案
一、自主学习
学习任务：
小数乘整数的意义
1、计算并说说整数乘法的意义
125×
839×
4012×
17
2、阅读教材主题图，理解图意。
3、我准备买个单价是的风筝,要花的钱（列加法算式）（列乘法算式计算）；
我买的是个单价是的风筝,要花的钱（列加法算式）（列乘法算式计算）；
4、我发现小数乘法的意义与整数乘法的意义，就是
5、读教材第2页，理解不同的解题方法。
完成教材“做一做”。
小数乘整数的计算方法
1、145×
3=435，1450×
3=14500×
3=145×
3000=
2阅读教材第3页例2。
理解：
计算0.72×
5时，先将0.72扩大到它的100倍，变成72，计算出72×
5的积后，将积缩小到它的百分之一得到0.72×
5的积。
3计算1.345×
18时，先把1.345，转化成1345，计算出1345×
18的积后，又将积。
就得到1.345×
18=
（小数末尾的0要划去）
4完成教材第3页做一做。
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、小数乘整数计算方法：
先将，再按的法则进行计算，最后。
注意积中小数末尾的0。
2、0.075×
33=0.46×
15=
3、因数的小数位数与积的小数位数。
过关检测：
1、1.56×
17的积有（）位小数，0.059×
7的积有（）小数。
2、5个2.04的和是多少？
3、《小小科学》（月刊）每本5.80元，小华打算订一年的，要花多少钱？
4、填写下面发票的“金额”和“总计金额”。
巨人文化用品商店发票
购货单位：
西路小学
货名
数量
单位
单价（元）
金额
百
十
元
角
分
白纸
15
张
0.38
蓝墨水
5
大瓶
3.72
总计人民币：
佰拾元角分
总结、评价：
今天的学习，我学会了：
。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
创设情境，导入新课
根据学生回答问题情况，进行点评和指导。
进一步了解学生计算小数乘整数的方法。
深入小组了解学生的交流情况，指导学生学会交流、倾听。
过关检测
目标达成
自主总结，加深了解。
第二课时：
小数乘小数
1、我能理解、掌握一个数乘小数的计算法则。
2、我能正确进行一个数乘小数的计算。
3、培养了我的迁移、类推能力，初步了解数学中的转化思想。
理解和掌握小数乘法的计算法则。
确定积的小数点位置。
一、自主学习
任务：
小数乘一个数的计算法则
1、一个因数不变，另一个因数扩大到原来的10倍，积（）；
一个因数扩大到原来的10倍，另一个因数扩大到原来的100倍，积（）。
2、阅读教材第5页例3，先求这块长方形宣传栏的，算式是：
再求一共需要多少千克的，算式是：
3、计算时，可以将2.4米化为分米，0.8米化为分米，再将平方分米改写成平方米，得。
也可以将1.2转化成24,0.8转化成8，算出24×
8的积后再，就得到2.4×
0.8=，最后算出1.92×
0.9（同样的方法），就得到结果。
4、完成下面的练习。
确定小数点的位置
给下列各式的积打上小数点：
8.7×
0.9=78372.9×
0.04=2916
16.5×
0.6=9906.3×
0.006=378
5、完成教材第5页做一做。
4、计算6.7×
0.3时，先按算出积，再看因数一共有位小数，就从积的边起数出位，点上小数点。
7.2×
0.006的积只有位数，我们就在积的面添上个0再打上小数点。
二、合作探究、交流展示
1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。
（不能解答的写到自己组的黑板上）
2、交流、展示：
（1）讨论解决各组出示的不能解决的问题。
（2）小数乘一个数的计算法则：
（3）积的小数点的位置的确定
：
三、过关检测
1、不用计算，说出下表中各栏的积有几位小数。
因数
0.4
12.13
28
1.2
1.26
因数
6
0.5
0.26
3.3
0.08
积的小数位数
2、计算下列各题
8.02×
152.8×
0.650.25×
0.083.6×
0.74
1、李林和刘燕去买红丝绳编织中国结。
每米售价1.83元，李林和刘燕分别买了2.5米和1.8米，他们分别应付多少钱？
4先计算前三道题，然后仔细观察，找出规律，在填数。
2.1×
0.9=3.21×
0.9=4.321×
0.9=（）×
0.9=
（）×
课后反思：
第三课时：
积的近似数
1、使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出小数的近似值。
2、使学生会根据需要，用“四舍五人法”正确求出积的近似值。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣
用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。
根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。
预习（课前）任务:
用“四舍五人法”求积的近似数
1、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。
保留整数
保留一位小数
保留两位小数
2.095
4.307
1.8642
2、阅读教材第11页主题图，理解图意,并把解题过程补充完整。
3、练一练：
P.11页的“做一做”。
4、想一想：
要保留一、两位小数，如何求积的近似数？
5、思考发现：
求积的近似数所用的方法同求一个小数的近似数的方法（）,关键是看（）
探究积的近似数方法（课内）：
1、按要求求下面小数的近似数
435.5（整数）14.53（一位小数）
4.537（两位小数）
2、阅读教材第11页例6。
小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。
计算狗有多少亿个嗅觉细胞?
积是2.205亿个,要求得数保留一位小数,尾数是0和5,关键看尾数最高位上0比5小,所以舍去尾数后约是2.2。
1、求积的近似数方法：
先根据，再按法保留一定的小数位数，关键是看。
2、按要求保留积的小数位数（依次分别保留一位、两位、三位小数）
7.5×
2.31.56×
0.17
3、“四舍五人法”求积的近似数关键是看.是否满五.
1、1.61×
1.5的积有（）位小数，保留两位小数约是（）
;
0059×
1.7的积有（）小数。
保留三位小数约是（）
2、《小小科学》（月刊）每本5.80元，小华打算订一年的，要花多少钱？
（得数保留整数）
3、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。
三位小数准确值最小是（）,最大是（）.
我在方面的表现很好。
在方面表现不够，以后要注意的是：
第四课时：
整数乘法运算定律推广到小数
1、使学生理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用;
2、并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。
3、在自主探究、合作学习中体验成长乐趣。
乘法运算定律中数（包括整数和小数）的适用范围。
运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便运算。
任务：
整数乘法运算定律推广到小数乘法的简便算法
1、想一想,我们学过哪些乘法运算定律?
请用字母表示出来。
乘法交换律ab=ba
乘法结合律a（bc）＝（ab）c
乘法分配律a（b+c）=ab+ac
2、认真观察P.12三组中的每两个算式，在书上填出左右两边的关系。
3、上面的算式，应用了哪些运算定律？
4、试着在书上完成例8，想一想，每一步应用了哪些运算定律？
5、练一练：
P.12页的“做一做”。
任务:
探究小数乘整数的计算方法（课内）：
1、你会填吗？
根据什么定律填的?
4.2×
1.69＝□×
□
2.5×
（0.77×
0.4）＝（□×
□）×
6.1×
3.6＋3.9×
3.6＝（□＋□）×
2、阅读教材第12页例7。
计算0.25×
4.78×
4时，先将4.78和4交换位置，计算出0.25×
4的积后，将积与4.78相乘得4.78较简便。
这是根据;
065×
（200+1）=0.65×
200+0.65×
1这是根据。
3计算2.5×
18时，先把18写成+，再根据乘法分配律得出2.5×
18=×
+×
就得到2.5×
18=较简便。
3、简算:
4.8×
0.257.5×
1042.33×
1.25×
8
1、小数乘整数乘法的，对于小数乘法。
2、简算:
2.5×
33×
43.6×
0.8+0.8×
6.412.7×
10.8-2.7×
10.8
3、简算出35.62+35.62×
99时,要注意把前一个35.62看成（）×
（）
1、简算;
6×
5.68+5.68×
947.5×
44.33×
12.5×
2、下面各题怎样算简便就怎样算
（9.275+0.725）×
0.592-2.64×
0.5
0.67×
8.3+2.7×
0.67-0.67
我在方面的表现很好；
第二单元《
位
置
》
1、能用数对表示具体情境中物体的位置。
能在方格纸上用数对确定物体的位置。
2、通过独立思考、小组合作、展示质疑，在学习过程中，初步渗透数形结合的思想和培养空间观念。
3、全力以赴挑战困难，享受学习的快乐。
重点：
用数对表示物体位置的方法。
难点：
能用数对确定物体的位置。
学法指导：
先由学生自学课本15分钟，然后20分钟独立做完学案，正课由小组讨论交流10分钟，25分钟展示点评，5分钟整理落实，对于有疑问的题目教师点拨、拓展。
自主学习：
1、自学课本19页。
思考：
1）、行与列的意义。
2）、数对的意义。
3）、用数对表示物体位置的方法。
4）、数对的书写方法。
2、合作探究：
1、学习教材19例1
，,通过独立思考、小组合作、汇报交流、我知道了：
1）、行与列的意义：
通常我们把竖排叫做（
），横排叫做（
）。
2）、确定第几列、第几行的规则：
确定第几列一般是（
）数，
确定第几行一般是（
）数。
按照此方法可以数出张亮在第（
）列，第（
）行。
3）、用数对表示物体位置的方法：
先数出物体所在（
），再数出物体所在（
）
4）、数对的书写方法：
用（
）把代表列数和行数的数或字母括起来，用逗号把代表列数、行数的数或字母隔开。
如：
张亮的位置是
（2,3）
2、练习：
（1）、完成19页王艳同学、赵雪同学的位置，看看有什么不同。
（2）、数对（6,4）是王乐同学的位置，你能指出来吗？
（3）、启发学生上讲台用数对的方法指出喜欢同学的位置。
3、学习教材20页例2
1）、用数对表示图上已有场馆所在位置。
数一数：
数出图上各场馆在第几列，第几行的交点上。
写一写：
写出表示各场馆位置的数对，先写列，后写行。
猴山
、
大象馆
熊猫馆、
海洋馆
。
比一比：
比较表示大象馆和海洋馆位置的数对特点。
大象馆（1，4）
海洋馆（6，4）
看一看：
看图，两个场馆在同一横线上，即同一行上。
比较小结：
在同一平面图上，两个数对的后一个数对相同，表明这两个数对表示的位置在（
），如果两个数对的前一个数对相同，表明这两个数对表示的位置在（
2）、根据所给数对，在平面图上标出相应场馆的位置。
找一找：
找出所给场馆的数对在平面图哪一列，哪一行。
飞禽馆（1，1）：
在第（
）列、第（
）行交点处；
猩猩馆（0，3）：
）列、第（
狮虎上（4，3）：
画一画：
依据上面找出的位置，在平面示意图上画出它们的位置。
3、能力检测：
想一想，填一填。
小红和小军在同一个教室上课，小红的座位在第二列，第四行，简记为
（2，4）；
小军的位置简记为（3，5），则小军在该教室的位置是（
学校组织看电影，小刚在8排3号，许明在7排3号，秦月在9排3号，小文在8排1号。
则小刚的前面是（
），后面是（
总结、评价：
第三单元第一课时：
小数除以整数
学习目标
1、我要知道除数是整数的小数除法的计算步骤与整数除法基本相同，懂得小数除以整数商的小数点。
2、学会知识的分析，对齐的方法。
3、解决生活中的数学问题，感到很有成就。
重点难点
1、理解和掌握小数除以整数的计算方法。
2、商的小数点的定位。
自学探究
（一）同学们，我们学过的整数除法忘了吗？
来吧。
268÷
4=（）224÷
4=（）252÷
6=（）
45÷
15=（）（检查一下全做对吗？
）
（二）我想探究小数除以整数的除法即小数除法，如22.4÷
4怎么做呢？
1、我先看一下书P26页，例题：
计划4周跑22.4千米，平均每周跑多少千米？
嘿！
我这样做：
22.4千米=（）米（）÷
4=（）米
5600米=（）千米
2。
观察p16页的竖式
竖式中被除数的整部分除过后还余2，2表示余（）个十分之一，并与十分位上的4合并成24个十分之一，哦！
24个十分之一，除以4得6个十分之一，6个十分之一是（）所以商的6前点上小数点才行。
3、我自己独立完成，因此22.4÷
4=（）
合作交流
商的小数点一定要与被除数的小数点（）
达标检测
1、22.5÷
5=4.2÷
23.66÷
35.4÷
7
2、4.95÷
11280.8÷
240.649÷
19
3、一个数的5倍是11.5，这个数是多少？
4、两个数的积是15.36，其中一个因数是12，另一个数是多少？
5、小明家买了20千克大米付了61.5元钱，每千克大米多少呢？
商的近似数
1、能用“四舍五入”法取商的近似数。
2、能应用取近似值方法解决实际问题。
近似商的含义及求近似商的方法
解决实际问题
自主学习
1、生活中的问题：
王鹏买了一筒羽毛球共12个，1个大约多少钱？
问题：
大约是求（近似数、准确数）请划去不正确的
2、用“四舍五入”法保留两位数字：
2.154≈3.050≈9.5142≈69.2145≈
自主探究
19.4÷
12先试除发现商出现怎样的情况，我发现商（）如果是钱一般情况下只记数到（元、角、分）也就是小数部分只有（）位小数，那么（）19.4÷
12≈（）元，如果计算到角，保留一位小数19.4÷
12≈（）元
小组交流
我对四舍五入法的理解
（1）先看要求保留几位小数
（2）如果保留两位小数就应该对（）位上的小数进行四舍五入。
那么保留一位、三位……小数呢？
自我检测
1、4.8÷
313.2÷
60.54÷
2.71÷
0.3
（保留一位小数）
2、5.095精确
升级会员 