中考物理试题分类汇编力1Word文档格式.docx

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力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态。

物体运动状态的改变包括：

速度大小的改变和运动方向的改变。

A、小铁球在桌面上继续运动是由于小铁球具有惯性，而不是受到向前的作用力，故A错误；

B、小铁球的运动方向发生改变，说明磁铁对小铁球有作用力，故B错误；

C、铁球受到磁铁吸引力的作用，运动方向发生改变，说明力可以改变小铁球的运动方向，故C正确；

D、尽管力可以使物体发生形变，但不能从题干提供的信息得出力可以使小铁球发生形变的结论，故D错误；

C。

3．（2018•恩施州）下列有关力的说法中，正确的是（　　）

A．产生力的两个物体一定发生了作用

B．一个物体也能产生力的作用

C．力能脱离物体而存在

D．相互接触的两个物体一定产生力的作用

【分析】力是一个物体对另一个物体的作用，有接触力和不接触力两种。

一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。

A、力是物体对物体的作用，故产生力的两个物体之间一定发生了作用，故A正确。

B、力是物体对物体的作用，要想产生力，至少要有两个物体，故B错误。

C、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在，故C错误。

D、相互接触的物体不一定有力的作用，比如并排放置，不相互挤压的桌子，故D错误。

A。

4．（2018•徐州）用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺等，做一个如图所示的橡皮筋测力计。

下列说法中错误的是（　　）

A．刻度可以标在牙膏盒上

B．可以把回形针上端当作指针

C．可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度

D．不同橡皮筋做的测力计量程都相同

【分析】弹簧秤的制作原理在弹性限度内弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。

如图所示的橡皮筋测力计，根据所用器材可知，牙膏盒平整可以在上面标注刻度；

回形针在弹簧的下部，可以把回形针上端当作测力计的指针；

钩码上标有质量的数值，且每个钩码的质量相同，故可以用钩码拉伸皮筋标注刻度；

橡皮筋的长短、粗细都影响着测力计的量程，所以不同橡皮筋做的测力计量程不相同；

故ABC正确，D错误。

D。

5．（2018•娄底）如图所示，下列说法正确的是（　　）

A．

物体的长度为2.2m

B．

通电螺线管左端为S极

C．

弹簧测力计的示数为2N

D．

温度计的读数为43℃

（1）使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；

起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位；

（2）利用图示的线圈绕向和电流方向，根据安培定则即可确定螺线管的左端的极性；

（3）使用弹簧测力计时，首先要明确其分度值，读数时视线与指针所在刻线相垂直；

（4）使用温度计测量温度时，首先要明确温度计的分度值，读数时视线与液柱最高处相平，并注意区分零上或零下。

由图知：

A、刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；

物体左侧与0.00cm对齐，右侧与2.10cm对齐，所以物体的长度为L=2.10cm﹣0.00cm=2.10cm。

故A错误；

B、电流从螺线管的右端流入，左端流出，根据螺线管的线圈绕向，用右手握住螺线管，使四指指向电流方向，则大拇指所指的左端为螺线管的N极。

故B错误；

C、弹簧测力计上1N之间有5个小格，所以一个小格代表0.2N，即此弹簧测力计的分度值为0.2N．此时指针指在“2。

”处，所以弹簧测力计的示数为2N．故C正确；

D、在温度计上，10℃之间有10个小格，一个小格代表1℃，所以此温度计的分度值为1℃；

温度数值向上是增大的，说明温度高于0℃，为37℃．故D错误。

6．（2018•青岛）下列物体的受力分析，错误的是（　　）

放在水平面上的木块

挂在天花板上的小球

静止在斜面上的木块

被细线拉住的氢气球

（1）力是物体对物体的作用，在分析物体受力情况时，一定要找到对应的受力物体，否则这个力就是不存在的。

（2）地球表面的一切物体都要受到重力的作用。

（3）压力的方向是垂直于接触面的。

（4）在分析摩擦力时，要注意两点：

①摩擦力的方向：

阻碍相对运动，即与相对运动的方向相反；

②摩擦力产生的条件：

有压力并且要发生相对运动或已经发生相对运动。

A、静止在水平桌面上的木块，受重力和桌面支持力的作用，故A正确。

B、挂在天花板上的小球受到重力和线的拉力的作用，故B正确。

C、静止在斜面上的木块受到竖直向下的重力；

由于木块有向下滑动的趋势，所以斜面还会给它一个沿斜面向上的摩擦力；

斜面还要对它施加一个垂直于斜面向上的支持力；

木块没有受到下滑的力F；

故C错误。

D、被细线拉住的氢气球受重力、细线的拉力、浮力三个力的作用，故D正确。

二．填空题（共8小题）

7．（2018•怀化）拉弓射箭的过程中，弓被拉弯，说明力可以改变物体的　形状　；

松手后箭飞出，说明力可以改变物体的　运动状态　。

【分析】力的作用效果有两个：

一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。

力可以改变物体的形状，所以在拉力的作用下弓变弯了；

力能改变物体的运动状态，所以放手后弓对箭产生了力的作用将箭向前推出。

故答案为：

形状；

运动状态。

8．（2018•绥化）如图所示，跳板被跳水运动员压弯的过程中，施力物体是　运动员　。

此现象说明力可以改

变物体的　形状　。

【分析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体；

力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。

运动员起跳时，用力向下踏跳板，对跳板有一个向下的作用力，是由运动员施加给跳板的，施力物体是运动员；

跳板变弯，说明力可以改变物体的形状。

运动员；

形状。

9．（2018•临沂）2018年5月13日清晨，我国首艘国产航母离港海试，向作战舰艇迈出关键一步。

当舰载机在甲板上着陆时，由于　惯性　会继续向前滑行，需要借助阻拦索的拉力才能尽快停止，说明力的作用效果是　力可以改变物体的运动状态　。

甲板上的工作人员要佩带有耳罩的头盔是为了在　人耳处　防治噪声。

（1）一切物体都有惯性，与物体的运动状态无关；

（2）力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态；

（3）减弱噪声的途径有三种：

在声源处减弱噪声、阻断噪声的传播、在人耳处减弱噪声。

（1）舰载机降落在航母甲板上，舰载机原来处于运动状态，由于惯性还会继续向前滑行；

（2）阻拦索的拉力使舰载机由运动变为静止，说明力可以改变物体的运动状态；

（3）甲板上的工作人员要佩带有耳罩的头盔是为了人耳处减弱噪声。

惯性；

力可以改变物体的运动状态；

人耳处。

10．（2018•达州）滑板车是小学生喜爱的玩具之一。

用脚向后蹬地，滑板车会沿地面向前运动，这说明力的作用是　相互　的；

如果不再蹬地，滑板车的速度会越来越慢，最后停下来，这表明力可以改变物体的　运动状态　；

滑板车在水平地面上静止且人的两脚站立在滑板车上时，滑板车受到的支持力与　人与车的总重力　是平衡力（选填“人的重力”、“车的重力”、“人与车的总重力”）

（1）物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力；

（2）力的作用效果有两个：

①力可以改变物体的形状即使物体发生形变。

②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。

（3）静止的物体受到平衡力作用，其大小相等、方向相反。

（1）用脚向后蹬地，滑板车会沿地面向前运动，这说明力的作用是相互的。

（2）如果不再蹬地，滑板车的速度会越来越慢，最后停下来，这表明力可以改变物体的运动状态。

（3）滑板车在水平地面上静止且人的两脚站立在滑板车上时，滑板车受到的支持力与“人与车的总重力”是一对平衡力，其大小相等，方向相反。

相互；

运动状态；

人与车的总重力。

11．（2018•嘉兴）2018年5月21日，我国长征四号丙运载火箭成功将“鹊桥号”中继星载入太空，为首次月球背面软着陆和巡视勘察等探月任务提供了保障。

（1）运载火箭点火后，火箭向下喷出燃气，获得向上的动力从而加速升空，此动力的施力物体是　燃气　。

（2）由于月球的遮挡，月球背面的着陆器和巡视器无法与地球直接传输信息，“鹊桥号”中继星位于图示　b　（选填“a”或“b”）位置时，可起到信息中转作用。

（1）物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体有力的作用，同时它也受到另一个物体力的作用；

（2）发射中继卫星的目的是解决地面与月球背面的通信和测控问题。

（1）火箭对喷出的气体有向下的力，同时气体对火箭产生了向上巨大的推力，故施力物体是燃气，受力物体是火箭；

（2）由于月球的遮挡，月球背面的着陆器和巡视器无法与地球直接传输信息，故“鹊桥号”中继星位于b位置时，可以同时与地球和月球背面进行信息和数据交换。

（1）燃气；

（2）b。

12．（2018•台州）将纸餐盘、纸杯和吸管按照如图方式粘合在一起即成“纸杯船”。

（1）往纸杯里倒些水，水从吸管喷出时，纸杯船就会前进，说明　力的作用是相互的　。

（2）杯内装水越多，吸管喷水越远，因为　液体压强随深度增加而增大　。

（1）物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力。

（2）液体压强与深度和密度有关，p=ρgh。

（1）往纸杯里倒些水，水从吸管喷出时，水给空气一个向后的力，由于力的作用是相互的，故空气给水一个向前的力，故纸杯船就会前进。

（2）杯内装水越多，吸管喷水越远，是因为装水越多，水的深度h越大；

运用液体压强随深度增加而增大；

所以喷水越远。

（1）力的作用是相互的。

（2）液体压强随深度增加而增大。

13．（2018•白银）游泳时小涛向后划水以获得向前的力，这说明力的作用是　相互的　；

到达终点时，因受到池壁作用力而停止运动，这表明作用力改变了他的　运动状态　。

（1）物体间力的作用是相互的。

游泳时小涛向后划水以获得向前的力，是由于手给水一个向后的作用力，由于力的作用是相互的，故水会给手一个向前的力；

即手和水之间的作用力是相互的。

到达终点时，因受到池壁作用力而停止运动，这表明作用力改变了他的运动状态。

相互的；

14．（2018•吉林）测力计是测量　力　（选填“质量”或”力”）的大小的仪器；

在图中，弹簧测力计的读数是　4.4　N。

【分析】弹簧测力计是测量力的工具；

弹簧测力计读数时首先认清分度值，然后根据指针位置读数。

弹簧测力计是测量力的大小的仪器；

由图知，弹簧测力计的分度值是0.2N，指针在4N以下两格处，则测力计的示数为4.4N。

力；

4.4。

三．作图题（共23小题）

15．（2018•北京）如图所示，将一个小球浸没在水中由静止释放，请根据小球的受力情况分析其可能出现的运动情况。

（可画受力示意图辅助说明）

【分析】浸入水中的小球收到重力和浮力的作用；

如果重力大于浮力，小球将会下沉，如果重力小于浮力小球将会上浮；

如果重力等于浮力，小球将会悬浮；

根据重力和浮力的关系画出力的示意图。

浸入水中的小球受到重力和浮力的作用；

如果重力大于浮力，小球将会下沉；

如果重力小于浮力，小球将会上浮；

重力和浮力的作用点都在物体的重心上，如图所示：

。

16．（2018•恩施州）如图，用绳子竖直悬挂一个小球，将一斜面物块慢慢靠近小球，并刚好与之接触（绳子仍然竖直，且小球静止）。

请作出小球此时所受力的示意图。

【分析】小球在竖直方向上受到重力和绳子的拉力两个力的作用，重力的方向竖直向下，拉力的方向竖直向上。

将一斜面物块慢慢靠近小球，并刚好与之接触，绳子仍然竖直，且小球静止，此时斜面对小球的支持力为0；

小球在竖直方向上受到重力和绳子的拉力两个力的作用，且二力是一对平衡力；

重力的方向竖直向下，拉力的方向竖直向上，作用点画在小球的重心上，如图所示：

17．（2018•随州）六一儿童节，兰兰随父母到旅游景区参加山坡滑草运动。

如图，兰兰坐在滑板上从草坡的滑道上迅速滑下。

请将兰兰和滑板作为一个整体。

画出这个整体的受力示意图（重心为O点）。

【分析】滑板沿草坡的滑道上滑下，滑板受到平行滑道向上的摩擦力作用，重力的方向竖直向下，支持力的方向垂直与斜面向上。

在受力分析的基础上，再按画图要求画出力的示意图。

根据题意要求画出重力、支持力和摩擦力的示意图，重力G的方向竖直向下，支持力F的方向垂直与斜面向上，摩擦力f的方向平行于滑道面向上，根据力的示意图的作图方法画出这三个力。

如图所示：

18．（2018•徐州）如图所示，小华用绳拉着小车行走，请画出绳对小车拉力F的示意图。

【分析】力的示意图是用一个带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三个要素表示出来，线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段起点或终点表示力的作用点。

拉力的作用点在绳子与小车的接触点上，方向沿绳子向上，过拉力的作用点，沿拉力的方向画一条有向线段，用F表示，如图所示：

19．（2018•威海）如图所示，小球从A点沿光滑轨道下滑，依次经过B点、C点和D点，请画出小球在C点受力的示意图。

（不计空气阻力）

【分析】分析可知，不计空气阻力，小球在C点受到重力和支持力的作用，根据重力的方向是竖直向下的，过重心做竖直向下的力，弹力向左。

不计空气阻力，小球在C点受到重力和支持力的作用，重力的方向是竖直向下的，过重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，弹力向左，用F表示，如图所示：

20．（2018•安徽）如图甲所示，物块A在一固定的斜面上保持静止，可将物块A看成一个有质量的点（见图乙）。

请在图乙中画出物块的受力的示意图。

【分析】画力的示意图，首先要对物体进行受力分析，看物体受几个力，要先分析力的大小、方向和作用点，再按照画图的要求画出各个力。

静止在斜面上的物体受到重力、摩擦力和支持力的作用，过重心作竖直向下的重力G，过重心作沿斜面向上的摩擦力f，过重心作垂直于斜面向上的支持力F，如下图所示：

21．（2018•通辽）一个木块从斜面上滑下，并在水平面上继续滑动，请画出木块在水平面上继续滑动时的受力示意图。

【分析】对物体进行受力分析：

竖直方向上，受到重力和支持力，水平方向上，因为向右运动，所以受到水平向左的摩擦力。

重心在物体的中心，过重心沿竖直向上、竖直向下以及水平向左的方向分别表示出支持力F、重力G和摩擦力f；

如图所示：

22．（2018•遵义）如图所示，放在小车上的木块随小车一起在水平面上做匀速直线运动，请作出木块所受力的示意图。

（图中O点为木块的重心）

【分析】对物体进行受力分析可知，它一定受到重力和支持力的作用，因为物体相对于小车静止，所以它不受摩擦力的作用。

木块随小车一起在水平面上做匀速直线运动，木块相对于小车静止，所以它不受摩擦力的作用；

木块受到重力G和支持力F的作用，二者是一对平衡力；

过重心O分别沿竖直向下和竖直向上的方向画一条有向线段，并分别用G和F表示，如图所示：

23．（2018•河南）如图所示，一木块正沿着光滑斜面下滑，请作出木块受力示意图。

【分析】重力的方向是竖直向下的，作用点在重心上；

斜面对物体的支持力和物体对斜面的压力是一对相互作用力，方向是相反的；

压力的方向是垂直于斜面向下的，支持力就是垂直于斜面向上的，作用点在物体的重心上。

对木块受力分析可知，木块受到重力和支持力的作用，

重力G和支持力FN的作用点画在木块的重心上，重力的方向竖直向下；

支持力的方向与斜面垂直，垂直斜面向上。

24．（2018•聊城）踢出去的足球在操场上慢慢滚动后停下来，在图中请画由在操场上向左滚动的足球受力的示意图。

【分析】先对物体进行受力分析，然后确定物体的重心，再用示意图表示物体所受力的作用点和方向。

因为足球在操场上慢慢滚动后停下来，所以足球受到与运动方向相反的摩擦力；

同时足球受竖直向下的重力，过球心作竖直向下的重力G和水平向右的摩擦力f。

此外，足球还受到地面对它竖直向上的支持力F，作用点可以画在足球的球心上，如图所示：

25．（2018•桂林）请画出在图中放在斜面上静止的物体所受作用力的示意图。

【分析】静止在斜面上的物体受到重力、摩擦力和支持力作用，然后过重心分别表示出三个力的方向。

静止在斜面上的物体受到竖直向下的重力G、垂直于斜面向上的支持力N；

由于物体有向下滑动的趋势，所以物体还受到沿斜面向上的摩擦力f；

过物体的重心作竖直向下的重力G，过重心作垂直于斜面向上的支持力N，过重心作沿斜面向上的摩擦力f；

26．（2018•临沂）如图所示，物体沿斜面匀速下滑，请画出物体所受重力G、支持力F及滑动摩擦力f的示意图（O为物体的重心）。

【分析】对物体进行受力分析可知，物体受到竖直向下的重力、垂直于接触面的支持力、沿斜面向上的摩擦力，重心都在物体的重心。

物体受到的重力G竖直向下、支持力F垂直于斜面向上，滑动摩擦力f平行于斜面向上，从重心开始沿力的方向作各力的示意图，如图所示：

27．（2018•上海）在图中，小球受到的拉力为4牛。

用力的图示法画出此拉力。

【分析】要解决此题需要掌握力的图示的画法：

将力的大小、方向、作用点表示在图上。

在画力的图示时，一定要注意画出标度。

小球所受拉力的作用点在绳与球相连处（也可画在重心处），拉力的方向沿绳向上；

可选取标度为2N，拉力的大小为4N，则作图时表示拉力的线段长度为标度的2倍。

28．（2018•白银）如图所示，乒乓球漂浮在水面上，请画出乒乓球受到的重力G和浮力F浮的示意图。

【分析】根据乒乓球漂浮在水面上，则可判断乒乓球受到的浮力与重力是一对平衡力，浮力方向竖直向上，重力方向竖直向下，浮力大小等于重力，作用点在球重心上；

根据力的示意图的做法，用一条带箭头的线段把浮力和重力的大小、方向、作用点分别表示出来。

乒乓球所受浮力的方向是竖直向上的，从重心开始竖直向上画一条带箭头的线段表示出浮力，并标出F浮；

乒乓球的重力与浮力大小相等，方向相等，作用点都在重心，同理做出重力的示意图，如图所示：

29．（2018•福建）如图，水杯静止在水平桌面上，O是水杯的重心。

在图中面出水杯受力的示意图

【分析】水杯受到重力G和支持力F，作用点在重心，重力的方向是竖直向下的，支持力的方向是竖直向上。

桌面上水杯受到重力G和支持力F，重力的方向是竖直向下的，支持力的方向是竖直向上；

因水杯静止在水平桌面上，此时二力为一对平衡力；

两力的作用点都画在重心O处，注意表示两力的线段长度要相等。

30．（2018•玉林）如图所示，请画出热气球在竖直方向加速上升时的受力示意图（忽略空气阻力）。

【分析】热气球在竖直方向加速上升时受到重力和浮力的作用，重力的方向竖直向下，浮力的方向竖直向上，由于热气球加速上升，因此受到浮力大于重力。

热气球在竖直方向加速上升时，受到重力和浮力的作用，且浮力大于重力，过热气球的重心，分别沿竖直向下和竖直向上的方向画一条有向线段，并分别用G和F浮表示。

如下图所示：

31．（2018•扬州）按题目要求完成如图：

如图，A、B两球带异种电荷，画出A受到重力和吸引力的示意图。

（1）找出重心，在重力的方向（竖直向下），画一带箭头的线段，表示物体所受的重力，这就是重力示意图；

（2）A、B两球带异种电荷，异种电荷互相吸引，由此可知，A受到吸引力的方向向右。

重力的方向竖直向下，过A球的重心竖直向下画一带箭头的线段，并标上符号G；

即为A受到重力的示意图；

由于异种电荷互相吸引，则A球受到B球水平向右的吸引力，作用点也在A球的重心，如图所示。

32．（2018•青岛）物体A、B一起在水平面上向右做匀速直线运动，请画出A的受力示意图

（1）首先对物体进行受力分析，顺序是：

重力一定有，弹力看四周，分析摩擦力，不忘液气浮；

（2）力的示意图：

用一个带箭头的线段表示力的三要素，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向。

作力的示意图，要用一条带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，起点或终点表示力的作用点，是平衡力的长度要相等。

货物A做匀速直线运动，处于平衡状态，A受到竖直向下的重力G和竖直向上的支持力F，G与F是一对平衡力，它们大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，作用点在物体的重心，然后做出A所受力的示意图。

物体A随B一起做匀速直线运动，处于平衡状态，A受到竖直向下的重力G和竖直向上的支持力F，G与F是一对平衡力，它们大小相等、方向相反，且作用在同一直线上，作用点在物体A的重心；

由于A与B处于相对静止状态，故A与B之间无摩擦力，则A在水平方向上不受力的作用；

重力从重心竖直向下画，符号为G；

支持力从重心竖直向上画，符号为F，注意两条线段的长度相同，如图所示：

33．（