大班上册整合课程教案Word文档格式.docx
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1.出示一座房子,引起幼儿的兴趣。
(1)今天老师带来了一座房子,我们一起来看看漂亮吗?
(2)你们觉得这座房子漂亮吗?
(3)他和我们平时看见的房子有什么不同。
2.教师示范装饰房子。
(1)教师在黑板上画出一座房子的轮廓线,启发幼儿想想:
你
想怎样装饰房子呢?
(2)让幼儿讲述,可以用哪些线条、图案进行装饰,然后教师
在黑板上装饰房子。
3.引导幼儿打开幼儿用书,让幼儿观察欣赏各种各样的房子,
进一步了解线描装饰房子的基本方法。
4.幼儿绘画装饰活动。
教师提醒幼儿用各种线条装饰房子,
在幼儿创作过程中,教师给予指导。
5.活动评价。
请幼儿介绍自己的作品,说说你用了哪些
线条来装饰房子的,并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。
幼儿绘画活动时表现的非常认真,细心,大部分幼儿完成的作品
较好。
活动反思:
线描画,对我班孩子来说并不陌生,他们已掌握了
基本的线形,但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够
适宜。
因此,在本次活动中,每个孩子都从始至终兴趣盎然,积
极投入到线的造型活动中。
我注重观察指导,十分珍惜把每一点
成功的机会留给孩子,他们可以自由表现、不受限制,使能力弱
的孩子也能享受成功、获得自信,充分体验了成功的快乐。
最后
的作品欣赏,我不作好与坏的绝对评价,而是让孩子们相互表述
自己的观点,让每个孩子发现同伴作品中的闪光点,让每个孩子
都有成功感。
最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环
境,既可以让孩子获得自信,又可以焕发孩子们主人翁的意识。
第三课画五官(两课时)
一、活动目标
1.引导幼儿愿意参加绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
2.初步培养幼儿的观察力和想象力。
3.引导幼儿从头到身体有序地添画,并能均匀涂色。
二、教学重点:
幼儿能够添画五官和服饰。
三、教学难点:
幼儿能画准五官的位置,并能用简单的花纹装饰衣服。
四、活动准备:
娃娃1个、范画、水彩笔、纸
五、活动过程
1.出示娃娃,引导幼儿观察五官和服饰。
教师:
小朋友你们喜欢娃娃吗?
你都见过什么娃娃?
老师今天也带来一个娃娃,我们看看它长得什么样?
脸上有什么?
娃娃穿得什么衣服?
是什么颜色?
2.出示范画,引导幼儿学习添画五官和服饰。
丁老师可喜欢娃娃了,还给娃娃画了个像呢。
(引导幼儿从头到身体有序地添画,画准五官的位置,启发幼儿运用简单的花纹装饰服饰。
)
3.幼儿作画,教师巡回指导。
绘画要求:
1)画的时候要先画五官再给娃娃画漂亮的衣服,涂色要均匀。
2)画画时注意坐姿,眼睛不要离画纸太近保护好眼睛。
4.作品展示及点评。
请你和旁边的小朋友说说,你最喜欢哪一个娃娃?
哪个娃娃画的好?
是五官画的好还是衣服装饰得漂亮?
小朋友给娃娃画上漂亮的五官和服饰,娃娃的心情会怎么样?
六、教学反思
孩子对自己的五官来了第一次认真审视,会看但是画出来却发现不一样,稚气的笔调泛出更多的天真和可爱,不管画成什么,都愿意承认是自己,老师就给予他们更多的肯定。
部分孩子还能在自己的画上加与想象。
第四课一封图画信(两课时)
1.学习有序地观察单页两幅画面,理解故事的主要内容,能根据画面的提示有序地讲述故事。
2.学会阅读用绘画形式表达的信,大胆想象,理解信的内容。
1.一本大图书、图片(蓝鼠、红鼠)、一封图画信
2.每人一封图画信、
一、出示一封信,导入活动:
二、阅读(1—2幅图)
1.一天,红鼠收到了蓝鼠的来信。
红鼠看不懂信的意思,真着急!
2.信里到底写了些什么呢?
我们一起来看看。
(教师打开信封,取出信纸)啊!
原来是一封图画信。
3.蓝鼠信上画的是什么?
(木盆)那么他画这只木盆是想告诉红鼠什么呢?
三、引导幼儿猜测信的含义
1.请幼儿讨论猜测。
2.小朋友刚才说出了很多不一样的想法,你们想知道红鼠的小伙伴看了这封信是怎么想的吗?
3.自由阅读图书(3—6幅图)。
4.提问:
小猪是怎么说的?
小猴是怎么想的?
小象是认为什么意思呢?
小狗是怎么想的?
你们觉得谁说的有道理呢?
四、出示图书(第7幅图)
1.后来红鼠到底怎么做的?
(自己阅读第7页)
3.第二天正是大热天,红鼠顶了一只木盆到蓝鼠家去。
4.蓝鼠住哪?
(河对岸)如果你是红鼠,你如何过河?
5.可是红鼠从很远的桥上过了河,快到中午时才满头大汗地赶到蓝鼠家。
五、出示第8幅图
1.红鼠蓝鼠终于见面了,蓝鼠却哈哈大笑,蓝鼠为什么要笑呢?
(阅读第8页,按图片内容猜测)
2.见了面,红鼠才知道那封图画信说的是让他乘木盆过河。
六、完整欣赏故事《一封图画信》
教师讲故事,幼儿阅读图书。
七、引导幼儿思考怎样画,这封信才能一看就懂呢?
1.这封图画信红鼠没能看得懂,理解错了,所以害他那么辛苦,大热天顶着木盆绕了远路满头大汗地去看朋友。
2.如果你是蓝鼠,你会怎样画这封信,让红鼠一看就明白呢?
(讨论)
八、鼓励幼儿看其他图画信
1.小朋友真棒!
比蓝鼠聪明多了!
不过,蓝鼠从这以后也吸取了教训,后来写的信啊可详细了。
看,石老师这还有很多蓝鼠和红鼠写的信呢!
想看看吗?
2.幼儿自由阅读图画信,可以和同伴、老师交流。
九、引导孩子想给谁写信,就画出什么,表达自己的意思。
孩子能联系季节画出春天、夏天、秋天、冬天不同景物,突出特点,在老师的指导下还能根据不同季节图上不同颜色。
但是部分孩子理解能力低,接受不到,有待改进。
【篇二:
幼儿园大班语言教案延边大学出版社】
语言
教案
龙坪幼儿园张艳娟
上学前班
活动目标
1、激发小朋友对学习语言的兴趣。
2、培养小朋友热爱学习的好习惯。
活动准备
1、小红花,小星星奖励。
2、音乐光盘。
活动过程
1、教师开学讲话。
2、让小朋友都讲讲自己在刚刚过完的春节的生活。
看看大家都是怎么过年的,讲得好的小
朋友奖励小红花。
3、老师带领小朋友做操。
4、老师领唱儿歌《上学前班》。
5、放儿歌音乐,带领小朋友一起唱。
6、游戏:
小朋友轮流唱儿歌,每人一句。
看图组词、学句
(一)
1、丰富小朋友的词汇,提高小朋友的语言表达能力。
2、培养小朋友正确运用词语的能力。
字、词语卡片和有关图片。
1学词语
(1)教师出示“花”的识字卡片,提问:
小朋友,这个是什么字?
你知道哪些花的名字?
(花有很多种,如:
桃花、迎春花等。
(2)教师出示“伞”的识字卡片,提问:
小朋友,你们见过伞吗?
见过哪些伞呢?
(伞也有很多种,如:
雨伞、太阳伞、降落伞等。
2认读词语。
(1)出示“迎春花”的词语卡片和有关图片。
提问:
这是什么花?
(迎春花)迎春花什
么时候开?
是什么颜色呢?
(春天开,它的花是黄色的)教小朋友反复朗读词语“迎春花”。
(2)出示“桃花”的词语卡片和有关图片。
(桃花)桃花什么时候开?
(春天开)并告诉小朋友,桃花石粉红色的,结出的果实叫桃子,可以吃。
教
小朋友反复朗读词语“桃花”。
(3)出示“牡丹花”的词语卡片和有关图片。
图片上的是什么花?
(牡丹花)牡
丹花什么时候开?
(初夏)并告诉小朋友,牡丹花有红、白、紫等颜色,很美丽,
有花王之称。
教小朋友反复朗读词语“牡丹花”。
(4)教师朗读词语“迎春花”、“桃花”、“牡丹花”,顺便引出儿歌“花儿红,花儿黄,朵朵花儿向太阳”,从而激发小朋友学习词语的兴趣,并初步了解用字组句子的方法。
(5)出示“雨伞”的词语卡和有关的图片。
图片上画的是什么?
(雨伞)雨伞有什么用?
(可以挡雨)教小朋友反复读词语“雨伞”。
(6)出示“太阳伞”的词语卡片和有关图片。
图片上的是什么?
(太阳伞)太阳
伞有什么用?
(可以挡太阳)教小朋友反复朗读词语“太阳伞”。
(7)出示“降落伞”的词语卡片和有关图片。
这卡片上画的是什么呢?
(降落伞)降落伞有什么用?
(教师提示:
当飞机在天上坏了的时候,飞行员打开降落伞就可以安全地降落在地面上)教小朋友反复朗读词语“降落伞”。
(8)教师朗读“雨伞”、“太阳伞”、“降落伞”,顺便引出儿歌“小小伞儿用处大,遮阳挡
雨都靠它”,从而激发小朋友对学习词语的兴趣,并初步了解用字组句子的方法。
看图组词、学句
(二)
教学目标
1.认识:
电视、电脑、电扇、灯泡、吊灯、台灯。
2.学习它们手语。
3.培养学习习惯。
教学重点
1.认识:
2.学习它们手语。
3.培养学习习惯。
教学难点
教学具
电视、电脑、电扇、电灯
教学过程
一.组织教学。
(一)“电视”。
出示课件。
1.问:
这些是什么?
教“电视”的手语。
一一指导,要求手势正确。
齐读、点名读。
2.你们找一找,看我们教室里还有没有电视呢?
再次复习手语。
3.你们喜欢看电视吗?
看电视的时间不能太长,这样对眼睛不好,知道吗?
(二)“电脑”。
这是什么?
教“电脑”的手语。
2.你们找一找,我们教室里有没有呢?
3.你们会不会用电脑呢?
有的同学喜欢来动电脑,可是又不会弄,就容易把电脑弄坏,弄坏了我们就没法用它上课了,所以你们不要来乱动教室的电脑知道吗?
学前班语文教案4.再次齐读。
(三)“电扇”出示课件。
教“电扇”的手语。
你们家里有没有呢?
3.有的同学站在桌子上用棍子去捅电扇,这样是很危险的,进行教育。
(四)“电灯”出示课件。
教“电灯”的手语。
2.你们找一找,我们教室里有没有呢?
3.教师在黑板上画一个灯泡问:
复习“电灯”的手语。
4.学生在本子上画一画,不会画的老师帮忙画,然后自由涂色。
教师指着本上的电灯问:
再次强调手语。
四、复习。
齐读,开火车读,点名读。
对不会读的进行纠正。
五、总结
同学们,我们认识了这么多的朋友,你们课后去找一找看一看,我们身边的这些朋友在哪里啊?
照例学句子
1、让小朋友观察画面,了解教材内容,学会照例句说一句话。
2、学会生字“报”、“纸”,注意发音准确。
“报”、“纸”的识字卡片和图片。
1、教师出示识字卡,教小朋友认读生字“报”、“纸”。
2、让小朋友翻到教材第4页,引导小朋友观察画面。
教师提问:
(1)爸爸在做什么?
(看报纸)爸爸在什么地方看报纸?
(在客厅里看报纸)
(2)妈妈在做什么?
(织毛衣)妈妈在什么地方织毛衣?
(在家里织毛衣)
(3)同样的方法引导小朋友说出:
奶奶在做什么?
在什么地方做?
爷爷在做什么?
在什
么地方做?
3、创设情境让小朋友进行练习,比如让一个小朋友做动作,其他小朋友更具动作说一句话。
提高小朋友的思维能力和语言表达能力。
活动延伸
家长做出动作,小朋友说出相应的动词,然后再用动词说一句话。
【篇三:
学前班《数》上册教案(修改稿)】
学前班《数》上册教案
宁州镇新庄小学
肖艳春2013-9-1
教学内容:
1和许多
教学目标:
1、区别1和许多,能正确说出什么是一个,什么上许多。
2、学习由同类物体组成许多,并把许多分成一个一个物体。
3、感受每个人都是独一无二的,要珍惜。
区别1和许多。
在情景中找出1和许多的东西。
一、创设情景导入。
1、小朋友观察教师里有些什么人?
(老师和小朋友)分别是几个?
(老师1个,小朋友有许多个)。
2、揭示板书课题《1和许多》,教读课题。
二、打开课本仔细观察图画,`回答问题。
1、这是什么地方?
(学校)有些什么景物和人物?
各有多少?
(小组讨论)2、汇报。
举手回答。
教师要给观察仔细的小朋友表扬。
(如1栋教学楼和许多教室;
1个老师和许多学生;
一个红皮球和许多花皮球;
1颗大星和许多小星;
1棵红树和许多绿树;
还有1面红旗。
)3、听指令画圈:
把是1的东西圈起来。
三、游戏:
1、听口令做动作:
如拍1下手、拍许多下手。
3、在自己身上找一找哪些东西是1?
哪些东西是许多?
四、教师小结:
许多物体可以分成1个1个的,1个1个相同的物体合起来
成为许多个。
户外活动:
到操场上找一找哪些东西是1?
五、用小楷书写一页1,空格空行写。
比较两组物体的多少,一样多
1、能用不同方法比较两个物体的多少,一样多2、会用添上或去掉的方法使不同的两组物体一样多。
。
3、学会一一对应的方法比较。
学会一一对应的方法比较两组物体的多少,一样多。
比较方法。
一、谈话导入:
老师和同学谁多?
谁少?
(揭示课题板书)二、活动一:
认识一样多
1、数一数你的左手有几个手指头?
右手有几个手指?
(左手和右手的手指头
都是5,我们就说“一样多”。
2、观察图一:
图一画了什么?
一个碗放一个豆和一把勺?
有没有剩下的碗、
豆或勺呢?
没有,我们就说碗、豆和勺一样多。
3、找找你身上或你周围什么和什么一样多?
三、活动二:
比较多少。
创设情景1:
一把刀削一个苹果,刀够吗?
谁多?
要怎样才使他们一样多?
(教幼儿用一一对应比较,用添上或去掉的方法是他们一样多)创设情景2:
一只小狗啃一个骨头,够吗?
(教幼儿用一一对应比较,用添上或去掉的方法是他们一样多)四、小结:
比较两组物体的多少,一样多,用一一对应的方法比较又快又对。
五、巩固练习:
教师设计两组物体让幼儿判断。
谁大谁小,谁长谁短
1、会用目测或对齐一端的方法比较两个物体的大小,长短。
2、会听指令做标记。
会用目测或对齐一端的方法比较两个物体的大小,长短难点:
听指令做标记。
1老师和小朋友比,比出什么?
(大小、高矮、胖瘦)2、(揭示课题板书)二、活动一:
比大小
1、创设情景:
小熊贝贝有3件衣服,请小朋友比一比,哪件衣服最大?
哪件衣服最小?
你怎么知道?
2、听指令做题:
把最大的一件涂上漂亮的颜色?
教师要加以指导涂色方法。
比长短
1、出示3根不同颜色、造型(打结、弯曲、垂直)、长短的毛线,先让幼儿目测比较哪根最长?
哪根最短?
然后拉直、解结,对齐一端让幼儿验证。
2、教师小结:
要比较两个物体的长短,要把他们拉直,然后对齐一端看另一端。
把最短的用笔圈出来,教师巡回指导
四、巩固练习:
教师设计两组不同长短的3个物体让幼儿比较。
五、想一想:
哪些东西可以比长短?
认识数字2
1、能目测点数2以内物体的数量,会说出总数。
2、知道2的实际意义。
3、会安静听老师讲课,倾听小朋友发言。
能目测点数2以内物体的数量,会说出总数。
2的实际意义。
一、创设情景导入:
1、小熊贝贝有1个苹果,想变成两个苹果怎么办?
(专心
听讲,老师就奖1个就是两个,用数字2表示,2像小鸭水上漂。
2、(揭示课题板书)
二、活动一:
2是怎么得来的?
出1个手指,变2个,怎么办?
教师教读:
1个添上1个是2个。
提问:
几个添上1个是2个?
1个添上几个是2个?
1个添上1个是几个?
二、活动二:
找一找2。
丛书4页中,帮小熊贝贝把数量是2圈起来。
教师巡回指导,集体订正。
三、活动三:
2的意义
看图数数什么东西有几个?
四、小结:
凡是数量是2的物体都可以用2表示。
2还表示第2,还表示电话号码,还表示车牌号、门牌号、编号、速度、电度、长度、重量等。
五、巩固练习:
1、看图写数。
2、看数画图。
3、数量相同的连线。
六、用小楷书写一页2,空格空行写.。