Unit 6 I like hamburgersWord格式.docx
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3、情感态度与价值观：
不要浪费粮食。
三、教学重难点
教学重点：
能够熟练地掌握句型：
Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.Metoo.
教学难点：
能形象表演出来，并能够熟练应用这些句型。
四、教学准备
与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。
五、教学过程：
Step1Warm-up
a.课前播放歌曲活跃课堂气氛。
b.复习前几课的对话内容。
一是为学生创设说的气氛，二是为新课学习作铺垫，同时让学生体验说英语的快乐。
Step2Presentation
a、在真实的情景中教学,教师边说:
Ihavesomefood.边拿出事先准备的实物:
汉堡包\热狗和可乐,将它们放入一个大袋子中，请学生们猜一猜里面是什么.可以用汉语说出.
b、然后把袋子里的食物一一放在讲桌上。
并对学生说：
Ihaveahamburger.Ihaveahotdogandsomecoke,拿起汉堡包并做出想吃的表情说出：
Ilikehotdogs.Ilikehamburgers.Ilikecoke,然后把这三样东西放在几个同学手中，请他们手拿实物，作出非常想吃的表情说出：
Ilikehotdogs.Ilikehamburgers.Ilikecoke.
c、几个学生到前面，手里拿食物练习Ilikehamburgers.老师表示有同感并说出：
Metoo,反复几遍之后请学生模仿。
d.拿出准备好的三种食物的彩色图片，挂在黑板上。
并板书三个新单词hamburger,hotdog,coke,请同学认读。
e.进行大量的语言实践。
让学生说出自己喜欢的食品，最终达到掌握句型的目的。
f、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指着句子、单词来认读。
Step3Practice:
a.教师请学生充当售货员，请几组到前面来买东西，说出今天所学的用语。
b.把黑板上的单词打乱顺序，请学生们快速重新搭配，检查认读单词的能力。
Step4Homework:
听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
六、板书设计：
Unit6Ilikehamburgers.
A:
Ilikehamburgers.
Howaboutyou?
B:
Metoo.
12月3日上课时间：
Lesson32
一、教学内容与分析
本课以一个生日晚会为话题展开对话。
让同学通过看录像，模仿、理解、表演这些句子，使他们能够在生活中灵活运用这些语言。
二、教学目标
让同学在生活中灵活运用这些语言。
继续学习有关食物名词：
cake,egg,orange等。
通过看录像，模仿、理解、表演这些句子，使他们能够在生活中灵活运用这些语言。
Ilikehamburgers.Ilikecoke.以达到巩固本课教学内容的目的。
培养友好相处、文明礼貌的好品质。
熟练的使用“Hereisacakeforyou!
能够再生活中灵活运用这些语言。
图片、录音机，实物，玩具等。
a、课前播放歌曲Happybirthdaytoyou!
。
活跃课堂气氛。
b、请学生用Ilike…把三个食品名词逐一说出：
Ilikehotdogs.Ilikehamburgers.Ilikecoke.
a、教师对大家说：
今天我有礼物送给大家。
教师叫着学生的名字边发礼物边说：
Hi,Lucy.Here’sahamburgerforyou.Hi!
David.Here’sahotdoggoryou.
b、让学生运用Here’s…foryou.造句。
可以用所学过的其他物品名词。
让学生知道送别人礼物时应该这样说，并致谢说Thankyou。
c、据事先了解的情况教师引出生日话题说：
今天是A的生日，我要送他一件礼物。
教师拿出一个准备好的生日蛋糕对这个学生说：
Hi,A.Here’sacakeforyou.Happybirthday!
A很自然地说出：
Thankyou.教师带领全班学生祝他生日快乐，一起说：
Happybirthday!
学唱英语歌曲Happybirthdaytoyou!
d、利用实物学单词：
请一个学生到前面来，请另一个学生蒙住眼睛，然后拿出一个鸡蛋，请学生摸一摸，老师提问：
What’sit?
学生有可能很快就说出是鸡蛋。
教师说:
Yes!
It’sanegg.请大家模仿。
e、再请一位学生上来，学生被蒙上眼睛之后，教师拿出一个橘子，当场剥开取出一瓣放入这个学生嘴里请他品尝。
教师问：
他可能马上会说出是橘子。
教师说：
并告诉学生英语中橘子应该怎样说，请学生模仿。
f、借助本课挂图，让学生通过录音整体感知本课内容，跟读并指读。
教师提议为祝贺A的生日大家一起唱Happybirthdaytoyou!
听录音，熟读课文并与他人交流。
熟练掌握本课单词。
Here’sacakeforyou.
Oh,thankyou.
12月8日上课时间：
Lesson33
假设野餐的真实情景，引导学生学会用英语谈论食品。
大家互送食品，或请别人吃东西时说Haveanapple.No,thanks.Ilikepears.OK.Hereyouare.
能够在真实的环境中以谈论食品为话题理解、会说。
能够听、说、认、读有关的单词：
pear,apple,banana.
说唱chant,鼓励同学们反复练习Ilike…和水果、食品名称apples,pears,bananas,oranges,cakes,eggs等。
a.利用以学句型复习所学过的单词：
Ilikecakes.Ilikeeggs.Ilikeoranges.Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.Ilikecoke.让学生说出自己喜欢的食品，教师可以说Metoo.
鼓励学生挑选讲台上的食物，并说Ilike…教师把东西递给学生说：
OK！
Hereyouare.直到把东西发完为止。
a.让学生分组进行对话表演，说出自己喜欢的食物，对于表演出色的学生，老师可用食物奖励：
Haveanegg.Haveahotdog.Haveahamburger.Haveanorange.Haveacake.学生们一一道谢。
让学生知道在请别人吃东西时应说Have…这时教师拿出几个苹果分别送给几个学生说：
Haveanapple,让同学跟教师重复。
b.学说No,thanks.首先让几个学生用手中的食物请教师吃。
当一个学生对教师说：
Haveanegg,教师说：
No,thanks.Ilikepears.当一个学生对教师说：
Haveanorange,教师说：
No,thanks.Ilikepears.请学生说出汉语的意思后，跟教师模仿。
c.老师说出单词，请学生找出相应的图片放到黑板上。
叫教师再根据图片写出单词：
pear,apple,banana.
d.指导学生学习本课的chant,让学生先听再跟教师读，最后能自己说。
e.听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。
a.每个学生把事先准备好的食品拿出来请大家吃，培养他们团结合作、礼貌待客的好习惯。
b.让学生表演歌谣。
Haveanapple.
No,thanks.Ilikepears.
Ok.Hereyouare.
Lesson34
假设野餐的真实情景，学习有关饮料的不可数名词：
milk,juice,water。
教师应告诉学生向别人要东西时，应非常有礼貌地说：
CanIhavesome…,please?
当接过东西时应该说：
Thankyou.
学生向别人要东西时，应非常有礼貌地说：
通过游戏复习巩固学习有关饮料的不可数名词：
milk,juice,water
学会使用文明礼貌用语。
熟练的使用“向别人要东西时，应非常有礼貌地说：
活跃课堂气氛。
b、通过游戏和表演复习Haveanapple.Thanks.Hereyouare.
a、教师把一个苹果放在学生的课桌上，然后对这个学生说：
CanIhaveanapple,please?
学生马上说：
Yes.Hereyouare.教师马上说：
Thankyou.
引入新词。
教师拿着一杯牛奶走到学生中间，任意请几个学生品尝，请学生说出这是什么。
此时，教师milk这一英文单词，请学生模仿。
教师拿来一杯水请学生品尝，并且问：
Isthismilk?
学生自然说不是奶，是水。
这时教师告诉学生们水的英文怎样表达，请大家跟读。
c、教师出示实物请大家说出英语单词。
教师在黑板上示范板书单词，请同学们认读。
d、借助本课挂图，让学生通过录音整体感知本课内容，跟读并指读。
a、教师出示实物，学生们快速说出英语单词。
b、品尝食品或饮料，用英文表达出来。
A:
CanIhavesomejuice,please?
Sure!
Hereyouare.
Thankyou.
That’sok.
Lesson35
继续介绍礼貌用语，使学生学会在餐厅、饭馆如何进行交际。
学习noodles,please.Hereyouare.Thankyou,为学生创建真实的情景达到语言交际的目的。
rice,noodles,chicken.继续介绍礼貌用语，使学生学会在餐厅、饭馆如何进行交际。
通过游戏复习巩固所学知识。
可以分组游戏，也可以全班一起做游戏。
能够熟练地掌握在餐厅、饭馆如何进行交际。
a.复习第35课对话内容。
鼓励学生将自己编好的对话表演给大家听。
b.出示图片请学生一一说出英语单词，复习15个食品名词。
a.教师将食品展示在学生面前，请学生挑选自己喜欢的食品，用英语大声说出，并please.教师将学生所要的东西递到学生的手中，并说：
Hereyouare.反复多次后，学生可以两人一组或分组表演本课对话。
b.教师把事先准备好的米饭、面条和鸡肉的图片摆在货架上，刚才的食品店当成快餐店。
利用食物叫学生说出rice,noodles,chicken等单词，让学生用这三个词造句或编话。
同桌可以模仿刚才的对话进行操练。
c、认单词，教师在黑板上示范书写单词，领大家读。
d.按课文内容做练习。
经过反复练习达到巩固新知识的目的。
a.利用转盘猜食品，15种食品都在转盘上，每一种食品标一个号，学生只看见标号，看不见食品图，请学生猜出几号是什么。
b.把词与相应的图连线。
CanIhelpyou?
Somerice,please.
12月15日上课时间：
Unit5Whatcolourisit？
Lesson36
本课是本单元最后一课，是故事。
通过BigBob的故事，复习学过的用语，如：
Howareyou,Bob?
B:
Fine,thankyou.Andyou?
I’mfine.
1.知识与技能：
I’mfine.讨论学过的食品名称。
2.过程与方法：
通过活动培养学生的动手能力，同时巩固所学的单词。
3.情感态度与价值观：
运用活动培养学生的动手能力。
三、教学重难点
Thankyou.Howareyou,Fine,thankyou.Andyou?
四、教学准备
图片、录音机，图画纸，彩色笔，玩具等。
五、教学过程：
a、用Ilike…造句。
可以是两种或两种以上的食品，如：
Ilikehamburgers,hotdogsandcoke.等等。
b、教师向学生介绍：
今天我们大家结识了一位新朋友，HisnameisBob.但是他特别贪吃，而且非常胖。
他的同学们都叫他BigBob.教师出示BigBob的头饰。
a、出示挂图，听录音，教师提出问题：
指出哪一位是BigBob？
WhichisBigBob?
学生很快认出谁是BigBob.BigBob要了几种食品？
WhatfooddoesBigBobtake?
学生能说出hamburgers,hotdogs,coke.教师启发学生：
谁能把BigBob说的话重复一遍。
学生说过之后，教师更正，并带读：
Hi,I’mBigBob.Ilikehamburgers,hotdogs,coke…
b、看黑板上的图，听录音，跟读全部课文两遍。
c、学生各自在小组里进行操练。
d、听录音给图判断对错。
完成Justcheck
e、做Let’smakeandplay活动指导学生用纸片粘、剪，做出小老鼠，然后教师说食物名称，让学生把小老鼠粘在黑板上相应的图卡上。
Step3Practice
a、把所学过的本单元食品名词写成卡片，挂在黑板上，教师把图发给学生，以小组为单位依次进行比赛，请按手中的图去找单词。
看谁最快最准。
b、教师提供新图，请学生编新对话。
充分复习巩固本单元内容。
Step4Homework
熟练掌握本单元单词。
六、板书设计
Hi,I’mBigBob.Ilikehamburgers,hotdogs,
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