精品模板美术教案范文5篇文档格式.docx

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狮子满身是毛，眼睛很凶。

刘梦静说：

狮子有胡子的，它的毛很长……）

　　幼儿对狮子比较熟悉，平时在图书、电视里经常能够接触到狮子，所以对于它的样子能够比较熟悉的描述出来。

　　三、交代要求，幼儿制版，教师指导

　　1、教师示范狮子，讲清狮子的头的作画步骤。

　　2、想想你在那里见过狮子，她生在什么地方？

会做些什么事？

这样我们可以将狮子画出来以后，再添画一些和狮子有关的东西。

　　3、幼儿制版，教师巡回指导。

　　四、拓印。

　　1、师：

“狮子这么威严，我们用哪些颜色来表现呢？

　　2、幼儿讨论。

　　3、拓印《狮子》，注意颜料的取舍，服装的整洁。

　　（葛军伟说：

我要用金黄色、红色来表现狮子很威严，顾正铮说：

我要用桔黄色来图，狮子的颜色本来就是这样的……）

　　大部分幼儿在用色上还不太会配色，想到用什么颜色就用什么颜色，有少数幼儿会根据动物形象进行选色。

　　五、评价作品。

“说说哪幅画比较好？

为什么？

　　幼儿互相评价作品。

　　活动反思：

　　在整个活动中幼儿的兴趣都是非常高的，在制版时他们知道与绘画时有所区别，装饰时不用太细小，拓印的作品也比较清晰，且幼儿用了手指点画的方式做底版效果非常好，但在配色方面还应该加强指导学习。

美术教案篇2

　　活动目标

　　1.让孩子们知道四季中的冬季有哪些季节特征。

　　2.培养孩子们的握笔能力。

　　3.提高孩子们力量调节的能力。

　　活动准备保鲜膜,报纸,粗盐,食用盐,胶水

　　活动内容

　　[导入]

　　1.通过猜谜语的方式向孩子们介绍冬天。

　　-它是四季中的一个季节。

　　-它是秋天的下一个季节，这个季节里会下雪，它是什么季节呢？

　　[展开]

　　1、谈谈关于冬天你有什么经历。

　　-说到冬天的话大家最先想到的是什么？

　　-大家在冬天里干了什么？

　　2、谈谈冬天。

　　①讨论一下冬天有什么特征。

.

　　②冬天里能看到什么？

　　③冬天里能玩些什么，有哪些游戏？

　　④说一说你最喜欢哪个季节？

　　3、用报纸和保鲜膜做雪人。

　　①把报纸团成一团。

　　②把团圆的报纸用保鲜膜套上。

　　③用同样的方法再做一个。

　　④把两个圆球粘在一起，做出雪人的形状并粘上眼睛和脸。

　　4、观察活动纸。

　　-这上面画了什么？

　　-漆黑的夜晚下雪的话会变得怎么样呢？

　　-用什么材料表现雪好呢？

　　5、用活动纸准备的各种材料表现出下雪的村庄。

　　①在图画上面图上胶水。

　　②在天空里撒上粗盐和食用盐表现出下雪的样子。

　　③在屋顶和树上也撒上盐。

　　[总结]

　　①让孩子们把自己的作品介绍给朋友们

　　②总结活动

美术教案篇3

　　教学目标:

　　1、能认真观察物体的外形结构,初步感受和认识立体形的轮廓特征。

　　2、抓住物体轮廓线与内部结构线的大致关系,合理的画立体形,

　　3、能具体细致的描画教材中所提供的对象,用线流畅,表现生动。

　　4、乐于观察周围的事物,能用线条绘画的形式记录对事物的感受。

　　教学重点:

能认真观察物体的外形结构,初步感受和认识立体形的轮廓特征。

　　教学难点:

能具体细致的描画教材中所提供的对象,用线流畅,表现生动。

　　用具准备:

绘画铅笔、白纸或速写本、课本等。

　　教学过程:

　　一、激趣导人

　　1、出示图片让学生猜猜像什么。

（水壶的半张图片）

　　2、出现另一半后,学生看像什么。

（水壶）

　　3、揭示课题——记忆大比拼。

　　二、尝试表现、探究方法

　　1、请同学把书上的物体画完整。

　　2、人教版四年级下册美术记忆大比拼教案:

分析学生作品,指导矫正作业中常见的问题:

线条是否流畅?

　　3、引导学生观察火锅外形结构特点。

火锅由哪几部分组成。

　　4、添画方法:

首先根据记忆画出其外轮廓线,再添加其内部结构线。

　　方形物体的特征:

对边平行。

垂直于地平线的线永远垂直。

　　圆柱形物体的特征:

顶部和底部圆形的变化。

　　不规则物体:

根据记忆和想象添画。

　　三、学生作业教师指导

　　1、优秀学生作品赏析。

欣赏同一物体从不同角度进行观察描绘的线描作业。

　　2、作业要求:

请仔细观察教材中的3张图片,把这些物体画完整。

　　四、展示交流

　　1、学生将自己的画贴在教室周围的展板上。

　　2、自由欣赏,相互评价。

　　3、教师总结。

美术教案篇4

　　第一课美术概说课型：

单一型

　　1．教学方法：

讲解，2．欣赏

　　3．教学目的：

（1）通过教学，使学生基本懂得美术的概念。

（2）通过各种图画的展示和讲解，使学生了解美术的分类，并理解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。

　　4．教学难点、重点：

　　难点：

美术的作用。

　　重点：

绘画的分类。

　　教学过程（）：

　　一）组织教学：

　　师生问好

　　二）导入新课

　　同学们，今天这堂课是美术课，那么到底什么是美术呢这就是咱们今天要一起来初略讨论学习的问题--美术概说（板书课题）

　　三）新授：

　　美术的概念：

　　展示小型雕塑一个，绘画作品一幅。

讲解美术的概念，特别强调“物质材料”、“造型手段”、“空间”、“审美价值”。

　　美术的分类

　　绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术、现代设计

　　绘画：

使用笔、刀等工具，墨、颜料等材料，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上，通过构图、造型和设色等表现手段，创造艺术形象。

（绘画的分类略加讲解。

）

　　展示作品或图片资料若干，（由于缺乏美术教学挂图及相关的幻灯片，所以应找些较大的图片，如单幅单页画、挂历中的画页等，同时应选用较成熟的艺术家的作品。

另外，展示一部分自己的原作，如《女同学头像》、《临“太阳很足的晌午”》、《藏族妇人》，以增强学生的实际感受，使学生感到教师是一位名符其实的教师。

讲解绘画的概念，同时强调绘画的作用：

反映社会生活，表达思想情感。

　　现代绘画《钢水汗水》：

反映了我国当代钢铁工人的社会生活，“钢水的产量和工人的汗水是成正比的”。

表达了对钢铁工人的一种敬仰敬佩之情，从刻画细微的画面中，咱们似乎听见有人在说：

“工人兄弟们，你们辛苦了！

　　雕塑：

是雕、刻、塑三种制作方法的总称。

　　雕塑的表现形式一般分为：

圆雕、浮雕。

　　举例：

茶陵一中进校门处的雕塑（圆雕）。

天安门人民英雄纪念碑基座四周的雕像（浮雕）。

　　Ｃ、工艺美术：

指实用品的造型设计和装饰性美术。

　　分类：

Ａ、日用工艺（染织工艺、陶瓷工艺等）

　　Ｂ、陈设工艺（象牙雕塑、装饰绘画）

　　D、建筑艺术：

通过建筑群体组织，建筑物的形体、平面布置、立面形式、结构方式、内外空间组织、装饰、色彩等各方面的处理所形成的一种综合性艺术。

　　公共建筑：

民用建筑：

　　纪念性建筑：

　　现代设计：

是在现代科学技术和经济发展的基础上形成的一门综合性的应用艺术。

　　美术的社会作用

　　美术对于人们的精神生活和物质生活都有着积极的作用，它具有三大功能：

教育功能、认识功能、审美功能

　　（组织同学们以讨论的方式，谈谈对美术及美术的作用的认识和理解。

　　总结学生的发言：

　　美术有很强的实用价值，广泛应用于建筑、商业、工业等领域

　　三、作业：

　　运用抽象或变形的表现手法表现自己的某种情感。

　　要求：

用少量文字概括作业表现的情感。

注意造型的基本要素的运用。

美术教案篇5

　　新人教版七年级下册美术教案

　　教学进度表:

　　周次课题

　　1-2周《美术是创造性的劳动》1课时

　　3-4周《色彩的魅力》2课时

　　5-6周《春天的畅想》2课时

　　7周《凝练的视觉符号》2课时

　　8周《亲切的使者》1课时

　　9周《喜悦与收获》1课时

　　10-11周《招贴—广而告之》1课时

　　12-13周《盛情邀请》2课时

　　14-15周《独特的装扮》2课时

　　16周《平面设计的盛宴》2课时

　　第一单元美术是创造性的劳动

　　第一课源于生活高于生活

　　学习领域:

欣赏·

评述

　　课时：

1课时（总课时:

第1课时,20__/2/24）

　　【教学目标】

　　知识与技能：

通过对美术创作一般过程的分析，理解美术作品中的绘画题材、形式、艺术处理的技法皆源于客观世界，了解美术作品创作于现实生活、画家个人情感、物质材料及艺术技巧的关系，初步掌握美术欣赏评述的基本理论和方法。

　　过程与方法：

通过比较、分析、讨论、欣赏和评述等方法，初步学习并掌握对美术作品中绘画题材、艺术处理的技法于生活之间关系的欣赏评述方法。

　　情感、态度和价值观：

通过分析不同美术作品的产生过程，增强学生价值观，尊重理解艺术家及其创造的劳动价值和意义；

在欣赏、体验的过程中培养学生更加用心观察生活及对生活积极健康的态度。

　　【教学重难点】

理解美术是创造性的.劳动这一特征。

了解绘画的题材、艺术处理的技法皆源于客观世界，掌握美术的基本理论。

　　【教学方法】

　　讲授法、讨论法

　　【教具准备】

　　课本、课件

　　【教学过程】

　　1、课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。

　　2、引导阶段：

　　展示作品王式廓的《血衣》素描稿及其创作的过程和相关的素描草图，播放相关的视频，介绍画家及创作背景。

提出问题：

从这幅作品的创作过程看，你认为再现性美术作品的产生需要哪些条件（考虑哪些因素）？

学生围绕问题展开思考，初步发表自己的看法。

　　3、发展阶段：

（1）模仿作品《血衣》中的几组人物形象，上台表演人物的造型姿态，体验人物内心情感，加深对作品人物性格及作品内涵的理解。

通过学生参与、观看，不仅激发了学习热情，更能从学生成功与不成功的表演中感受到人物造型艺术的魅力。

表演完后，教师在根据学生的表演，结合作品对再现性美术作品的产生条件进行分析。

（2）展示油画作品毕加索的《格尔尼卡》及其创作过程和相关的素描草图，播放相关的视频，介绍画家及创作背景。

毕加索的《格尔尼卡》这幅表现性绘画中的形象也________于生活吗？

它和再现性绘画中形象有什么不同？

画家为什么要这样画呢？

学生思考,初步发表自己的看法。

　　（3）展示课本中不同材质的工艺和雕刻美术作品，引导学生分析材料本省的特征与作品表现手法之间的关系。

体会因材施艺，宛若天成的艺术效果。

　　学生围绕问题探讨，并尝试对其他的几件作品进行欣赏评述。

　　教师小结：

材料本身对作品的成败非常关键，因而艺术技巧也相当重要。

　　4、展示于讲评阶段：

分别展示一幅表现性和再现性的绘画作品和相关资料信息，尝试对作品进行欣赏评述。

　　【教学反思】

　　1、在欣赏评述的过程中是否解释了美术作品的创作于现实生活的关系；

　　2、结合自己的感受和生活经验对作品及相关细节进行欣（转载于:

hnNscy.CoM:

初一下册美术教案）赏评述；

　　3、是否对艺术家及其作品建立正确的认识和积极的态度。

　　第二课营造艺术的情趣和意境

　　学习领域：

第2课时,20__/3/3）

体验和感受美术作品的意境，了解美术作品中情趣和意

　　境的表现方法，能对相关的美术作品情趣和意境进行欣赏评述。

通过美术作品中的情趣和意境进行体验分析，欣赏评述，掌握一定的美术批评方法。

　　情感、态度与价值观：

通过体验分析，欣赏评述，丰富学生的生活和艺术情感培养学生对生活的热情，对美好生活的向往。

感受美术作品的情趣。

理解美术作品的情趣和意境，把握作品的精神内涵。

　　1、引导阶段：

　　播放课件，展示学生提供的照片，和同学们一起分享。

看看你艺术家是怎样表现富有情趣的作品的

　　2、发展阶段：

　　第一环节感受与比较分析。

欣赏一组有关的美术作品，组织学生对作品进行探讨。

主要围绕问题：

你觉得这幅画中最有趣的地方在哪？

这样表现有何效果？

从画面的构图、构思及不同寻常的方面引导学生分析理解。

　　讲解齐白石的《青蛙》。