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掌握本课词语，理解课文内容，能独立完成课后练习与作业，熟练背诵课文。
通过自学和小组中讨论学习掌握重点词语，通过课文学习识读新词和汉字。
三、德育目标
教育学生学词语时应该学的灵活，不要死记硬背，学到就用到。
教学重点
要求学生熟练地掌握词语，达到会写会读的程度。
教学难点
能完全理解词语，并学会运用；
教学方法
1、精讲多练，讲练结合。
2、自读，分段讲解，转述段落，总结全文。
教具
课本、黑板、粉笔、教案
导入新课
同学们做科学研究为什么要先做一个博览群书的人？
你们在日常生活中读过什么科学研究类杂志？
教学过程
一、教学内容
（1）板书重点词语。
（2）让学生进行分组比赛，解释词语。
（3）讲解并纠正学生解释错的有些难词。
【词语】：
天生【注音】：
tiānshēng
【释义】：
本身就具有的，一生下来就具备的能力
例：
她天生聪明伶俐。
没有人天生就什么都会的，要靠后天不断地学习。
进展【注音】：
jì
nzhǎn
特指事情处理的进度，进程。
例：
这件事情进展如何？
昨天我交给你们的任务进展还顺利吧？
献身【注音】：
xià
nshēn
付出（生命、时间、精力）等
董从瑞在抗战时期把自己的生命献身给了革命事业。
做人有时候要有献身精神，不能太自私。
通才【注音】：
tōngcá
i
兼备多种才能的人
他简直是个通才，老师问什么都能够答上来。
现代社会不仅需要德才兼备的通才，同时还需要具有单方面能力较强的人。
诸如【注音】：
zhūrú
举例用语，放在所举例子的前面，表示不止一个例子。
现在很多家庭都奔小康了，诸如电视、电冰箱、空调等电器都搬进了自己的新家。
施展【注音】：
shīzhǎn
发挥（能力、才华）等
体育运动会开始了，大家都踊跃参加，在运动会上施展着各自的特长。
分类【注音】：
fēnlè
根据事物的特点分别归类
垃圾要分类处理。
攻【注音】：
gōng
致力研究；
学习
他的主攻课程是汉语言学习。
二、课后练习
用指定的词语完成句子：
1、在这次运动会上————————。
（突出）
2、他说话很得体，————————。
（恰当）
3、月底就要比赛了，———————。
（着手）
4、这可是个好机会，———————。
（把握）
5、这次的竞赛活动很重要，————。
（施展）
三、课后小结
本节课的词语不多而且比较简单，要求学生自学重点词并灵活应用，特别是“天赋、通才、诸如、无疑、施展日趋、拼板、入手、边缘学科、博览群书、包罗万象”等一些重要的词语。
认识词语的基础上要进行说写听看，同时进行的训练，理解词语，组成词组，造句等或称进行教学，使学生灵活应用本课中的重点词语。
四、板书设计
第七课年轻人怎样学科学
一、重点词语的解释：
1、天生：
2、进展：
3、献身：
4、通才：
5、诸如：
6、施展：
7、分类：
8、攻：
二、课后练习：
五、作业
1．用重点词语造句（笔记本）。
2．练习册第26、27页（1-3题）。
3．预习下课词语（查找意思，并领会）。
第二课时讲解运用词语（下）
自学本节课的重点词，掌握好词语，达到会读，会写，会用的程度。
二、能力目标
通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思，能够灵活运用词语造句。
教育学生学词语应该学的灵活应用而不是不要死记硬背。
1.要求学生能灵活运用重点词语。
2.理解“天赋、拼板、边缘学科、博览群书、包罗万象”等词语的用法。
1.要求会读，会写，完全理解，并会运用。
2.掌握词语的运用范围。
讲解法，练习法。
同学们：
你们各自的兴趣和天赋是什么？
一、教学内容
拘泥【注音】：
jūní
固执，不知变通
不要那么拘泥，多从别的方面想想。
你这个人怎么那么拘泥呢？
狭窄【注音】：
xiá
zhǎi
宽度小，范围小
她躲在狭窄的角落，生怕别人找到她。
这条道路修的太狭窄了。
包罗万象【注音】：
bāoluó
wà
nxià
ng
内容丰富，应有尽有
这次车展里车辆包罗万象，什么样牌子的车都有。
恰当【注音】：
qià
dāng
特指时机把握的非常准，合适，妥当
你用的词句十分的恰当。
他的回答很恰当。
突出【注音】：
tūchū
特指比较显著，拔尖
学习突出成绩突出
这次期末考试，李阳的成绩很突出。
博览群书【注音】：
bó
lǎnqǔnshū
形容读的书比较多，比较广泛
她博览群书，懂得非常多。
我们博览群书，才能使自己变的更加完美。
无疑【注音】：
wú
yí
毫无疑问，没什么可以解释的
她平时那么认真学习，无疑是一个好学生。
他无疑是一个社会小混混。
2、课后练习
选择恰当的关联词语填空：
1、————你当时在场————，你也一定会这样做的
A．如果……就……B.如果……的话……
C.即使……也……D.不是……而是……
2、艾丽曼做事非常快，————她操作电脑的速度也是相当的快的。
A．而且B.又C.况且D.连
3、你要完成一项事业必须付出努力，————这是做事成功的前提。
A．既然B.要不然C.然而D.因为
在检查学生自学词语的情况时，教师要注意学习内容的不同要求学生掌握好重点词。
这节课要连接上节可的词语来学习，认识词语的基础上要进行，理解词语，组成短语，造句等过程进行教学。
1.拘泥：
2.狭窄：
3.荒唐：
①（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度；
②（行为）放荡，没有节制。
荒唐之言荒唐无稽实在荒唐
4.包罗万象：
5.恰当：
6.突出：
学习突出
7.博览群书：
8.无疑：
五、作业
1、用重点词语造句（笔记本）。
2、完成练习册第68、69页（5、6题）。
3、预习朗读课文。
课后反思:
第二课甘甜的不只是井水
第三课时学习课文1
1.掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述。
2.提高阅读能力。
能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。
能够模仿本篇课文的协作方法和技巧，把自己的感受写下来。
3、德育目标
引导学生懂得珍惜学习时间，注意从生活中观察和分析问题。
学习词语，理解课文内容，复述课文，能答出课后的问题。
能够正确地回答有关课文的问题。
导读法，练习法
同学们，上节课我们学习一些重点词语的解释和造句。
今天我们来看看这篇课文给我们讲了什么内容。
1、先让学生预习课文。
2、老师范读、领读一遍，学生注意听。
3、让学生全班齐读，分组读。
4、纠正学生读错的词语。
二、要求学生带着下列问题阅读课文
1、在科学研究上，为什么说挖掘和培养动手能力非常重要？
2、科学所需要的通才有什么特点？
3、系统化对科学研究有什么重要作用？
4、根据科学发现的规律，应该采用怎么样的方法？
5、在科学研究上怎么样的更容易成功？
6、你的突出兴趣和天赋是什么？
7、你将怎么样培养和发展自己的突出兴趣和天赋？
8、怎样才能提高数理成绩？
9、为什么说科学是包罗万象的？
三、学习句型
１、“有的……有的……有的......”
意：
跟“人，时间，地点”套用，在句子中表示整天中的一部分。
每个人都有梦想，有的想当文学家，有的想当球星，有的想当飞行员。
2、“谁能说……没有……呢”
“谁”是疑问代词，用在句子中与否定副词“没有”和助词“呢”连用，以反问的语气表示肯定。
谁能说这些伟大的发明和他儿时的梦想，好奇心没有关系呢？
四、课后小结
本节可以读和回答问题的方式初步理解本文中所表达的在不同环境中对幸福的不同理解及体会。
思考并出问题出的有层次的理解课文内容是一种可用的学习方法。
六、板书设计
根据课文内容回答问题：
三、学习句型
七、作业
1、复述课文。
2、预习课文，并找出课文分段大意。
第四课时理解课文1
引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容。
初步具备概括的能力，能找出含义深刻的句子，体会事件叙述的前因后果，能够进行与课文有关的对话。
培养学生尊重知识、热爱科学的精神。
1、引导学生掌握快速阅读的技巧和方法，学习说明文的写作方法。
2、引导学生品味文中的重要的语句。
1、能够概括段意，准确的把握文章的结构。
2、复述课文内容，用重点词语和课文里的句型造句。
点拨法
同学们都知道，大家都知道学习科学知识我们能够了解很多道理，那么我想问一下，未来世界里，我们能否通过科学的研究登陆月球呢？
一、串讲课文
1、让学生说课文的分段大意，老师纠正总结。
2、让学生板书课文分段大意，老师纠正学生写错的、不足的地方。
3、老师总结本文分段大意。
本文共有6个自然段，分为三个大段：
第一段（1——2自然段）
段意：
科学研究的基础是试验，挖掘和培养动手能力非常重要。
第二段（3——5自然段）
知识的系统化对新的发展非常重要；
在科学上，要非常重视科学
发展的规律——既要从整体上、战略上考虑问题，也要从局部上、战术
上考虑问题——这就需要一个思想；
博览群书——科学向着许多方向发
展，那些被忽视的科学领域很可能发展成为边缘学科——而且也许会成
为最重要的发展领域。
第三段（13——17自然段）
科学是包罗万象的事业，它需要各方面的才能——把握自己最突
出的兴趣和天赋，并不断加以培养和发展。
二、初步感受这篇议论文所要表达的内容。
先让学生总结出本文的中心思想，后老师纠正总结对学生未说到的地方补充，而对学生说错的地方加以纠正。
三、课后练习
缩写句子：
（1）船晃动得厉害，脸色煞白的他差点儿掉进浑浊的河里。
答：
他差点儿掉进河里。
（2）调皮的小弟弟差点儿从床上掉下来。
答：
弟弟差点儿掉下来。
（3）蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。
伯伯是所长。
（4）科学需要通才的另一种特点是对诸如计算机程序设计这类事物有足够的兴趣。
科学需要通才对事物有兴趣。
（5）博览群书的习惯是很有益的。
博览群书是有益的。
300年前的威尼斯大学，一位医生找到伽利略，寻求准确测出体温的办法——一道应用题。
课堂教学中的提问和学生回答，给了伽利略启示——水的体积变化同样也能测出温度的变化。
五、板书设计
{归纳文章的结构}
科学研究的含义——怎么样做科学研究——广泛的知识对科学研究的作用——科学是包罗万象的事业——学习科学需要兴趣和天赋
【总结全文】
这篇课文叙述了科学是包罗万象的事业，它需要各方面的才能——把握把握自己最突出的兴趣和天赋，并不断加以培养和发展。
六、作业
1.背会课文，并学会叙述。
2.做练习册26、27、28页。
第五课时做 练 习
通通过做练习巩固所学的词语，句子和课文。
对所学知识内容进行巩固。
完成练习提高学生的综合素质。
同时提高学生的表达能力，能用进行对话和交际能力。
教育学生独立完成同步练习，养成巩固所学的内容的习题。
做练习，能正确地读，说，写。
辨别形近字和意思相近的词语。
练习法
我们已经学完了年轻人怎样学科学课文，现在哪一位同学给大家讲一讲自己知道的科学家，他们都有些什么样的科学研究经历。
一、在课堂总结全课练习的完成情况，有困难老师帮助解决。
2、书后练习
1.给下列各句中带点的词语选择恰当的解释。
（1）挖掘D.（发现）
（2）日趋B.（逐渐地）
（3）①着手A.（开始做；
动手）②入手B.（着手；
开始做）（4）拘泥B.（固执；
不知变通）
（5）好手A.（能力强的人）
（6）包罗万象B.（内容丰富，应有尽有）
（7）把握D.（抓住）
2.用指定的词语完成句子
（1）答案：
受伤后复出的刘翔表现突出，他战胜心理阴影，夺得第二名。
（突出）
（2）答案：
用词很恰当。
（恰当）
（3）答案：
我们已着手训练。
（着手）
（4）答案：
你可一定要把握住。
（把握）
（5）答案：
大家要把握机会，施展自己的才能。
（施展）
3.根据课文内容选择恰当的答案
（1）C．（培养动手能力是很重要的）
（2）D.（动手能力和对新事物有兴趣）
（3）A.（解决问题的方法很重要）、D.（认识局部与整体的关系）（4）D.（整体思想）
（5）B.（人没有时间去学习所有的知识）、C.（科学正以惊人的速度不断开拓新领域）
（6）C.（伦理学）
（7）D.（科学的发展需要通才）
4.选择恰当的关联词语填空。
（1）B.（如果……的话……）
（2）A.（而且）
（3）D.（因为）
5.根据课文的内容讨论问题。
答案：
（1）指的是“善于动手的能力”。
（2）不是仅指计算机设计这一种才能，而是包括其他学科方面的才能。
因为“诸如”一词的意思是“举例说明”。
（3）因为大量知识最终要系统化。
（4）刚开始进入研究时很容易，不久就会感到困难，甚至素手无策。
这时候，就需要从局部到整体考虑问题。
（5）因为新世纪的科学在各方面都取得了令人惊叹的进步，而且科学正以惊人的速度在不断地开辟新领域，所以没有什么人能什么都懂。
（6）因为科学在朝着许多方向发展，那些被忽略的领域很可能属于边缘学科，而且最终会成为重要学科。
如生物学和物理学结合即可成为生物物理学，地质学和物理学结合则可成为地球物理学。
在医学领域这样的例子更多。
三、真实交际
情景1：
结合数理化课程学习，用杨振宁教授提出的五点要求检查自己？
情景2：
怎么样提高数理化学习效率？
谈谈你的经验和体会。
4、写作练习
怎样学科学为内容，写一篇300字左右的作文，题目自拟。
五、课后小结
教师在检查过程中，要注意引导学生发现问题，总结学习方法和经验，尽量鼓励学生自己解决问题，教师不宜讲解的过多。
一边做练习一边进行纠正，对本课知识进行巩固和理解。
1.
（1）D
（2）B（3）①A②B（4）B（5）A（6）B（7）D
2.
（1）受伤后复出的刘翔表现突出，他战胜心理阴影，夺得第二名。
（2）用词很恰当。
（3）我们已着手训练。
（4）你可一定要把握住。
（5）大家要把握机会，施展自己的才能。
3.
（1）C
（2）D（3）A、D（4）D（5）B、C（6）C（7）D
4.
（1）B
（2）A（3）D
5.
（1）指的是“善于动手的能力”。
（2）不是仅指计算机设计这一种才能，而是包括其他学科方面的才能。
（3）因为大量知识最终要系统化。
（4）刚开始进入研究时很容易，不久就会感到困难，甚至素手无策。
（5）因为新世纪的科学在各方面都取得了令人惊叹的进步，而且科学正以惊人的速度在不断地开辟新领域，所以没有什么人能什么都懂。
（6）因为科学在朝着许多方向发展，那些被忽略的领域很可能属于边缘学科，而且最终会成为重要学科。
作业
1、要求完成笔记本作业；
要求完成的内容：
词语大意、造句、复述课文，部分练习。
2.预习课文二的词语。
第七课成功从梦想开始
第六课时学习课文2
能通过自主学习扫除课文中的生字、词语障碍，积累和扩展词汇量；
能较流利并有感情地朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。
主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力。
了解人物通讯写作的的基本手法，并能进行模仿写作。
要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写。
能用课文提供的材料，进行听、说、读、写。
串讲法
教具
课本、黑板、粉笔、教案，图片
每个人都有自己的梦想，但实现梦想的途径却是那样的坎坷而曲折。
但是只要持之以恒就一定能够成功。
二、要求学生带着下列问题阅读课文
1、为什么说：
人失去联想，世界将会怎么样？
2、你小时候有什么梦想呢？
3、你对自己的梦想有什么想法？
他是否会实现？
4、你是否一直追求你的梦想？
三、齐读课文，巩固课文内容，让学生分组分析课文、理解课文内容，并完成课后习题。
四、重点字、词语例释
（1）经典：
①指传统的具有权威性的著作。
如：
博览经典；
②泛指各宗教宣扬教义的根本性的著作。
③著作具有权威性。
马克思列宁主义经典著作。
（2）泯灭：
（形迹，印象等）消灭。
这儿部影片给人留下了不可泯灭的印象。
（3）不甘：
不甘心，不情愿。
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