幼儿数学活动的教学设计Word格式文档下载.docx
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三、看算式口述加法应用题——进一步体会加法的意义；
引导结合生活经验，口述加法应用题，发展幼儿的想象力及口语表达能力；
四、购物游戏————学以致用，体会数学的乐趣
1、出示物品价格，了解各种物品的价格；
2、说一说6元钱可以买什么，发散幼儿思维：
可以2种物品，可以3种，可以更多（突破2步加法的模式，熟练运用加法，举一反三）
3、分配游戏角色，讲解游戏规则：
所购饮品价格总和必须为6元，多于或少于6元的必须及时调整货物，否则不予结账。
（渗透排队交费的社会教育）
4、师幼共同游戏，个别指导
活动延伸
区域活动：
小超市
幼儿数学活动的教学设计2
【教材分析】
学习自然测量，不仅可以加深幼儿对各种物体量的认识，还可以让幼儿感知测量在生活中的应用。
自然测量是幼儿较感兴趣的一项活动，也是操作性较强的一项活动。
本次活动鼓励幼儿自由探索，发现并学会自然测量的正确方法。
引导幼儿自己发现每个测量对象分别适合用什么样的测量工具，自主探究测量工具的选择和测量对象之间的关系。
活动中应注重培养幼儿学习的积极性、主动性，进一步激发幼儿的探索精神，提高幼儿的数学思维能力。
【活动目标】
1．掌提自然测量的方法，了解测量在生活中的应用。
2．能根据测量对象的不同特点选择适宜的测量工具进行测量，在观察、比较中发现测量工具和测量结果的关系。
3．愿意与同伴合作、交流，喜欢用测量解决生活中的问题。
【活动准备】
1．完整的铅笔、长条积本、曲别针、橡皮等测量工具，黑板1块。
2．面露难色的大熊的图片、“幼儿学习材料”一一《我长大了）
【活动建议】
1．结合图片创设问题情境，激发幼儿活动兴趣。
出示面露难色的大熊的图片，提出问题：
大熊想制作一个和咱们班一样长度的玩具，可不知道子有多长，我们可以怎样帮助它？
你有什么办法可以知道玩具有多长？
2．引导幼儿讨论测量玩具概长度的工具和方法，帮助大熊解决问题。
（1）引导幼儿讨论测量玩具橱长度的方法，鼓励幼儿尝试运用不同的方法进行测量。
（2）请个别幼儿演示自己测量玩具长度的过程，提醒其他幼儿注意观察。
（3）示范并讲解正确的测量方法：
找准起点，沿边线测量，不要偏离边线注意首尾相连，量一次记录一次。
（4）请幼儿运用新经验再次测量玩具概长度并记录结果。
3．鼓励幼儿尝试用不同工具测量，探索测量工具与测量结果之间的关系。
（1）引导幼儿阅读《我长大了》第28页，选择两种不同的工具测量桌子的长度在表格中记录用每种工具测量的次数和结果。
提问：
刚刚测量的是同一张桌子，为什么两次测量的结果不一样呢？
（2）请全体幼儿选择两种同样的工具测量书本的长度。
请幼儿依次用曲别针和长条积本测量幼儿用书的长度，记录测量结果。
提问两次测量结果一样吗？
书本有几个曲别针长？
用曲别针测量了几次？
书本有几个长条积木长？
用长条积木测量了几次？
（3）引导幼儿观察记录表并讨论：
同一个物品，为什么测量的次数和结果不一样呢？
小结：
测量工具长，测量的次数就少；
测量工具短，测量的次数就多。
3．生活中引导幼儿运用自然测量的方法测量自己感兴趣的物品。
（1）请幼儿交流自己想测量的物品或距离。
较
（2）鼓励幼儿尝试用不同的工具测量物品的高度、远近等，探索用什么工测量合适。
例如：
桌、椅的高、矮，家里电视离沙发的距离。
幼儿数学活动的教学设计3
活动目标
1.初步感知5以内的序数的含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。
2.能从不同方向确定物体的排列次序（从左到右、从右到左）。
活动准备
1.课件内容：
《认识5以内的序数》PPT课件
2.纸面教具：
“送小动物回家”“给小火车送货”“停车”的游戏操作材料（下载打印可直接使用）
活动过程
认识5以内的序数。
熊猫奇奇和小伙伴们准备坐上小火车，去森林里参加跑步比赛。
——火车开来了，数一数火车有几节车厢，不同颜色的车厢分别是第几节车厢？
——熊猫奇奇和小伙伴们准备上车了，看看他们分别坐在第几节车厢？
引导幼儿从右往左确定动物的位置。
到了比赛地点，熊猫奇奇和小伙伴们排好了队。
——总共有几只小动物？
他们是怎样排队的？
谁排在第一？
谁排在第二？
第三、第四、第五？
你是从哪里开始数？
跑步比赛，巩固序数第一到第五。
——有几只小动物参加比赛？
他们分别在第几跑道？
——小动物冲过了终点线，看看谁得了第一名？
谁是第二？
第三、第四、第五名？
动手操作，巩固序数及序数的方向性。
1.送小动物回家：
提供单层的动物房子底图、小动物等，幼儿将小动物送回家。
2.给小火车送货：
提供5节车厢的小火车、送货单，幼儿根据送货单将食物送到相应的车厢内。
3.停车：
提供停车场底图（5个空位）、尾部有箭头标志的小汽车5辆，幼儿根据小汽车尾部的标志找停车场。
活动延伸：
家园共育：
父母在日常生活中，引导幼儿关注序数在生活中的应用，如数自己家的楼层、游乐园玩游戏排队，自己排在第几等。
幼儿数学活动的教学设计4
【设计意图】
“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。
幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。
本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。
1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。
2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。
3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。
1、硬纸鱼20条（有大小差别）、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。
2、吹泡泡用具：
装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管（单孔、多孔、粗细不一）数量多于幼儿人数，气球若干。
3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相机、白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。
【活动过程】
游戏一：
钓鱼
1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。
鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。
2、尝试：
请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓最大的和最小的鱼。
游戏二：
超级比一比。
1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。
2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：
比比谁的鞋子最大？
谁的头最大？
谁的嘴巴张得最大？
谁的手最大？
谁穿的衣服最大？
……
游戏三：
大人和小人
1、教师讲述故事《大人国小人国》。
2、照片分享：
小时候的我……（小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。
）
3、提问：
如果有一天你变大了，你是什么样的？
（个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。
4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。
将幼儿表现的身体轮廓印在纸上。
（可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；
用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。
游戏四：
吹气球
1、引导幼儿想一想：
有哪些能够变大和变小的物体？
（游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。
2、幼儿尝试让气球变大的方法。
（1）、请几名幼儿用口将气球吹大。
（2）、用口吹难度太大，可以用气筒打气。
3、思考用什么方法让气球变小。
（1）、用自己的身体部位（用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破）。
（2）、借助外力的方法（用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破）
（3）、将绑紧气球的绳子解开，直接放气。
4、幼儿自由地到户外玩气球。
游戏五：
食物变变变
1、大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提问：
怎样使食物变大、变小？
：
（吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。
3、分享食物，把好吃的东西变小、变没有。
【活动延伸】
1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。
2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料（书、图片、录音故事），帮助幼儿初步理解“长大”的概念。
3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。
如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。
幼儿数学活动的教学设计5
目标：
1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4
2、在操作活动中归纳、总结、学习6的组成
3、愿意积极动脑，大胆尝试。
准备：
活动过程：
一、复习1~5的组成
1、师：
今天我们来玩上次老师教过的"
碰球"
游戏，再复习一下我们学过的2~5的组成。
2、教师在黑板上写上要玩的数字的碰球师：
嗨嗨，我的一球碰几球？
幼：
嗨嗨，你的一球碰一球。
3、教师与幼儿分全体和个人玩这个游戏大班数学6的组成（复习）目标：
1、复习6的组成，知道6的组成有5种不同的分法，学习按序分合。
2、根据教师的出示的数熟练的说出能组成6的另一个数。
3、初步感知数的分合的有序性。
6个玩具活动过程：
一、复习6的组成
1、请个别幼儿起立玩碰球游戏
2、以3桌为一组，请其中一组说出小于6的数，另一组找到与其组成6的数字
二、玩游戏，巩固6的组成
（一）猜猜我的手上有多少
1、教师讲明游戏规则：
教师手上一共有6片雪花片，教师出示其中一只手的雪花片，请幼儿说说教师另一只手有多少雪花片
2、分幼儿全体和个人进行游戏3、请幼儿回答为什么能准确的说出答案，教师对幼儿的答案小结
（二）开火车回答幼儿按顺序快速回答教师另一手中雪花片的数量（不能快速回答的幼儿由大家帮忙）
三、做作业
1、教师讲明作业做法
2、幼儿独立完成
幼儿数学活动的教学设计6
1.在故事情节中，通过高矮、大小、粗细等多纬度比较来感知物体的多少。
2.乐意给三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
课件准备：
小熊一家，米、鱼、蜂蜜、苹果图。
纸面教具：
打印小熊一家及苹果图片。
一、观察图片，通过高矮认出小熊一家。
1.出示小熊一家图片。
——今天我们来和小熊一家做朋友。
来，打个招呼吧！
（你们好！
——都来了谁呀？
（爸爸、妈妈、宝宝）
——哪个是熊宝宝呀？
（个头最矮）熊爸爸在哪？
（服装上可以看出；
而且熊爸爸个子最高、说明它平时吃的也很多，身体很强壮！
）熊妈妈的个子？
（不高也不矮。
大家根据“个子”高矮认出了熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝。
2.出示食品图片。
——小熊一家长得这么健壮，猜猜它们喜欢吃些什么东西。
——它们究竟喜欢吃什么呢？
看！
几种食物？
（玉米、鱼、蜂蜜、苹果）品种真丰富啊！
二、出示图片，引导幼儿分配食物，感知大小、粗细、高矮、数量多少等
1.出示碗的图片，引导幼儿将碗和熊进行配对。
——它们还有自己喜欢的碗呢！
这里有三只碗，看看哪只碗适合爸爸用，为什么？
（爸爸大吃得多，大碗适合爸爸）蓝色的小碗给谁用？
（小熊）为什么？
（小熊最小用小碗）妈妈个子不高也不矮用不大也不小的碗。
三个大小不一样的碗，小的给宝宝，大的给爸爸，不大不小的给妈妈。
这样可真合适。
2.出示蜂蜜图片，引导幼儿将蜂蜜和熊进行配对。
——碗分好了，开饭罗！
看看这三瓶蜂蜜怎么分呢？
——爸爸吃哪瓶？
（最高的）最高的那瓶蜂蜜多还是少？
（多）爸爸个子最大当然要吃最多的了；
妈妈个子不高也不矮吃第几瓶？
（第__瓶）都一致认为；
宝宝个子小，就吃最矮的那瓶。
都难不倒你们！
原来一样粗的瓶子，我们可以从高低上看出，高瓶的蜂蜜比较多，矮瓶的蜂蜜比较少。
4.出示玉米图，引导幼儿将玉米和熊进行配对。
——诶！
这玉米一样高，怎么分呢？
熊爸爸饭量最大吃哪根玉米？
为什么？
（最大的）
——哪根最大？
哪里大？
哦！
这叫什么？
（粗）
原来一样高的东西，我们看粗细也能知道，粗的，食物多一些，细的，食物少一点，不粗不细的食物不多也不少。
这样分合适吧！
5.出示苹果图卡，引导幼儿将苹果分配给对应的熊。
——接下来要吃什么呢？
（苹果）看看一共有几只苹果？
（6个）
——那苹果怎么分比较合适呢？
哪个小朋友可以来分一下？
——介绍一下你的分法。
（熊爸大吃的多，熊宝小吃的少，熊妈不大也不小就吃不多也不少。
三、出示图片，引导幼儿感知数量不同大小不同的分法。
——还剩哪样东西没有分？
（鱼）好记性！
鱼就在盒子里，每个盒子里有几条鱼呢？
（2、3、6条）
——把哪个盒子里的鱼给爸爸吃？
（6条鱼）
——是吗？
我来打开盒子，展示出不同数量不同大小的鱼，你还认为这6条鱼给饭量大的爸爸吗？
——这些鱼有什么不同？
2条鱼很大，6条鱼反而很小，该怎么分呢？
那怎么样分才合适呢？
——到底有哪些好办法，我们回去再试试。
分好了，把你的想法告诉熊的一家好吗？
幼儿数学活动的教学设计7
1.巩固认识三角形、圆形、正方形的特征。
2.能根据小蛇肚子的形状，进行食物的匹配与简单组合。
经验准备：
已经认识过三角形、圆形、正方形。
小蛇插图、不同形状帽子的蛇、不同形状的食物等课件相关图片。
《喂小蛇吃食物》。
一、观察插图，引起兴趣。
——有一只小蛇东看看西看看，原来它肚子饿了，想找东西吃，它想吃什么呢?
二、观看小蛇肚子，复习感知图形特征。
1.播放小蛇肚子里有圆形的图片，猜猜小蛇吃了什么形状的东西。
——小蛇吃了水果，请你猜猜是什么水果，为什么?
——小蛇吃了一个圆圆的苹果，吃完圆圆的苹果，小蛇的肚子也变成圆形的了。
2.出示圆形图片，师幼讨论圆形的特征:
圆形是圆的，它没有角，只有一条圆圆的边。
3.播放小蛇肚子里有三角形的图片，猜猜小蛇吃了什么形状的东西。
4.出示三角形图片:
三角形由三条边和三个角组成。
直直的是三角形的边，边和边相交的地方是三角形的角。
5.播放小蛇肚子里有正方形的图片，猜猜小蛇吃了什么形状的东西。
6.出示正方形图片：
正方形由四条边四个角组成。
直直的是正方形的边，边和边相交的地方是正方形的角。
三、操作课件，玩游戏“喂小蛇吃食物”，尝试图形匹配。
1.出示三只戴圆形、三角形、正方形帽子的小蛇，幼儿根据小蛇帽子的形状选择相应的形状的食物送给小蛇。
——小蛇要吃和它帽子形状一样的食物，戴圆形、三角形、正方形帽子的小蛇分别喜欢吃什么样的食物呢?
——把各种形状的食物送给小蛇。
为什么这样送？
2.教师出示半圆形（或长方形）的食物图片，幼儿将两个相同图形拼成另外的图形送给小蛇（如两个半圆形拼成一个圆形，两个长方形拼成一个正方形）。
——这个半圆形（长方形）食物能喂给戴圆形（正方形）帽子的小蛇吃吗?
你有什么好办法能让戴圆形（正方形）帽子的小蛇吃到食物呢?
原来，两个一样大的半圆形（长方形）拼合在一起也可以变成圆形（正方形）。
区域活动
打印纸面教具《喂小蛇吃食物》，投放到数学区，幼儿继续操作“喂小蛇吃食物”图形配对游戏。
幼儿数学活动的教学设计8
教材分析：
数是幼儿早期数学概念发展的重要基础，中班幼儿是通过实际操作感知数的形成的。
本次活动通过游戏的方式，创设“鸟儿舞会”游戏情境，激发幼儿学习兴趣，在有趣的游戏中引导幼儿感知8添上1是9理解9的形成，学会点数9以内的物体并说出总数，指导幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
1.学习9的的`形成，知道8添1是9，能手口一致点数9以内的物体。
2.理解9的实际意义，正确认读数字9。
3.愿意帮助别人，接受任务并能努力完成。
1.教师自制课件。
2.三角形、正方形卡片人手各9张。
1.播放课件，引导幼儿观看“鸟儿舞会”入场式，复习8以内的数。
舞会上入场的鸟儿有几只？
小喜鹊也飞来了，现在一共有几只？
小鸟们分别在哪个入口呢？
引导幼儿点数小鸟衣服上的图案，帮它们找到相应的入口。
2.播放课件，幼儿观看“鸟儿舞会”颁奖的场景，初步学习9的形成。
教师导语：
小喜鹊的奖品藏在房间中，它需要闯过不同的关卡才能得到奖品，让我们一起来帮助小喜鹊吧。
（1）出示数字8，小喜鹊要拿出相应数量的正方形卡片，一一对应摆在三角形卡片下面，比较说出两种卡片谁多、谁少，怎样变成一样多。
引导幼儿用添上一个或去掉一个的方法变成一样多。
（2）关卡二——寻找宝箱：
有8把钥匙，小喜鹊要打开9扇带锁的门，才能找到藏在房间中的奖品，怎么办？
引导幼儿找到另外1把钥匙，打开带锁的门，帮小喜鹊拿到奖品。
3.创设“鸟儿舞会”游戏情境，引导幼儿巩固9以内数的点数。
组织幼儿玩“抱团”游戏：
幼儿扮演小动物，在场地上自由舞蹈、玩耍，教师说出抱团的人数，幼儿找到相应数量的朋友抱成一团。
教师说“9人抱团”，幼儿寻找朋友，9个人抱成一团。
活动结束：
播放舞会音乐，幼儿快乐舞蹈。
幼儿数学活动的教学设计9
不受物体大小、排列形式的干扰，感知7以内的数量，提升目测点数的能力
幼儿已认识数字1到7。
图片《气球》，纸面教具《穿糖葫芦》《水果连连看》。
《穿糖葫芦》《水果连连看》各打印班级人数的一半。
观看课件，数一数，判断7以内的数量。
观察图片上3排气球的差异：
大小、颜色、排列都不同的气球，引导幼儿数一数，发现数量都是“7”，用数字“7”来表示。
——有几排气球？
第一排有几个？
第二排呢？
第三排？
一样多吗？
每排气球大小颜色不同，但每排的数量都是7。
打印纸面教具，幼儿分组进行7以内数量的等量判断。
1、第一组：
操作《穿糖葫芦》，请幼儿找出数量相同的两串糖葫芦，用彩笔给它们画上竹签。
2、第二组：
操作《水果连连看》，请幼儿数一数每张卡片上的水果数量，把数量一样多的水果用线连起来。
互相分享活动结果，巩固7以内等量判断。
1、教师引导幼儿检查操作结果（用数一数、比一比的方法）
——出示个别幼儿“穿糖葫芦”的结果：
这位小朋友做的对吗？
若有错就继续引导：
这两串糖葫芦一样长，一起数一数他们数量是多少？
——出示个别幼儿《水果连连看》的结果：
这位小朋友连得对吗？
谁来说说？
2、正确判断7以内等量的物体。
——可以用什么方法知道两排/两堆的东西是不是一样多呢？
两排/两堆东西的大小、排列都不同，可以用数一数、比一比的方法，判断出它们的数量是不是一样多。
游戏活动：
在美工区开展绘画、泥工、盖印章等活动，让幼儿设计相应的物品，如7个三角形、7朵小花、7个球等，制作完把相同数量的物品放在一起。
幼儿数学活动的教学设计10
一.分析教材
园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着身的特点和规律，密切联系的生活，结合生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了较熟悉的一日活动的作息时间，引导认识整点、半点，如：
8：
00入园，：
0离园……这样易引起的情绪体验，为其理解和接受。
根据教材内容和的实际情况，制订出本次活动的教学为：
1．使认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。
2、使知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。
3、培养的观察力和操作能力，使建立初步的时间概念。
二．教学重点和难点
本次教学活动的目标主要是帮助认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使建立初步的时间概念。
为此，我提供了人手一只钟，让拨一拨，看一看的过程掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。
三．教法与学法
为了帮助掌翁学重点，突破教学难点，在活动始终以为主体。
根据认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系；
在活动遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让通过操作活动、言语活动，促进主动学习；
遵循积极性原则，教师借助环境条件（实物投影仪）集图象、色彩一体，激发学习的兴趣；
遵循个别性原则，对能力差的在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：
7：
00时，提醒分针在12上，时针在7上。
四．教学准备
小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等），图片若干张，红、黄、绿钟各两只，人手一只钟，实
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