作文教学之心理活动描写.pptx

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小学语文徐老师,人物刻画栩栩如生,作文教学之心理活动描写,心理描写就是将人物在特定环境中，内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体地呈现给读者。

在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。

描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。

所以，心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。

当然，心理描写还可以细腻、生动、真实地展示人物的心路历程，从而更好地解释出人物的性格特点。

最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。

什么是心理描写？

我站在舞台上，听着台下响亮的掌声、欢快的笑声，心里美滋滋的，别提有多快慰了。

我演的是“小丑”，可我的心灵是美的。

我给了大家欢乐，大家给了我幸福。

我想：

我是幸运的。

内心的喜悦一下子涌遍了全身，真的心花怒放了。

喜,他忽然把胸脯一挺，似乎想定了注意，到刘玉英耳边轻轻说了一句，立刻刘玉英的脸色变了，她的眼睛闪闪地象是烧着什么东西。

她露出她的白牙齿干笑，那整齐的牙齿好象会咬人。

韩孟翔忍不住打一个寒噤，他真没料到这个皮肤象奶油一般白嫩的女人生气的时候有那么可怕！

怒,“我几乎还不会作文呢！

我再也不能学法语了！

难道这样就算了吗？

我从前没好好学习想起这些，我多么懊悔！

我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。

还有韩麦尔先生也一样。

他就要离开了，我再也不能看见他了！

想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。

”,哀,方法技巧介绍,

（一）内心独白法：

就是让心灵说话，把人物心里所想的用语言形式描写出来，直接写“我”的想法、感受、打算等，实际上有些像自言自语。

标志：

心理对话，有引号引住心理对话内容。

练习：

“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。

在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。

试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。

”思考：

怎样运用内心独白法把“紧张”表现出来呢？

范文：

我不停地在心里念叨：

“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！

我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。

唉！

都要怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。

老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！

”,

（二）梦幻再现法（即充分发挥联想）：

幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。

人在特定的状态下，耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音，而这些往往是自己最想或最怕听到和看到的，如果将这些内容详细准确地描绘出来，就是当时人物内心的最好写照。

她又擦了一根，哧！

火苗又窜了出来，发出亮亮的光。

墙被照亮了，变得透明了，她仿佛看见了房间里的东西。

桌上铺着雪白的台布，上面放满了各种各样好吃的东西。

一只烧鹅突然从盘子里跳出来，背上插着刀叉，摇摇晃晃地向她走来。

几只大面包也从桌上跳下来，一个个像士兵一样排着队向她走来。

就在这时，火柴又熄灭了，她面前只剩下一面又黑又冷的墙。

（安徒生卖火柴的小女孩）,练习,如果要对这段文字中“紧张”的内容添上幻觉描写，该怎样进行？

“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。

在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。

试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。

”,示例：

我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。

我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。

（在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：

似乎（好像）看见，仿佛听到等）,（三）通过语言、动作、神态,反映内心变化：

“言为心声”；人物个性鲜明的动作往往能传神地体现出人物的心理；“眼睛是心灵的窗口”“表情神态是人物内心世界的镜子”。

恰当地描写人物在特定环境中的神情，能体现出人物内心的喜、怒、哀、乐。

阅读下面两段文字看看作者又是如何描写心理的。

1、试卷静静地反躺在桌上。

我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。

我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数48，可怜“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。

文段2：

“四比二，中国队赢啦！

”体育场的数万名观众顿时欢腾起来，内心的喜悦简直无法用语言来表达。

他们有的笑着，有的喊着，有的手舞足蹈，有的频频高举双臂，还有的手挽手唱起了国歌感情的潮水在奔流，欢乐的海洋在翻腾,（四）环境衬托法：

不同的心情看相同的景物时，会产生不同的感受，因此，人的眼睛能根据自己的心情，随主观感受选择景物。

把这些在特定感受笼罩下的景物描写下来，就能充分表现人物的心理状态即：

一切境语皆情语。

周围黑漆漆的，我看不见任何的东西，仿佛笼罩在身旁的黑暗就要将我吞噬，我有点发慌了，我不知道该怎么办，该逃吗?

可是好像永远也逃不掉那永久的黑暗。

突然的什么冰凉的液体掉落在我的脸颊，冰冷渗骨，原来下雨了啊。

黑暗，那吃人的黑暗，我淋着雨迷茫在漆黑的夜里，脸颊湿了，不是雨水是我自己懦弱的泪水，为什么我逃不了，怎么走都是黑，我好害怕但是我该怎么办，周围没人，救命?

可又有谁能救得了我?

我贴着墙蜷着身抖得直哆嗦，夜黑了谁来救救我,范例：

练习：

试着给先前的例段加上环境描写：

“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。

在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。

试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。

”,例文：

天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。

风刮到我身上，我就不由自主地打颤。

教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！

”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。

同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。

（五）运用比喻、夸张、排比等修辞手法，让心理描写更生动。

示例：

我接过试卷，啊，八十分，心里顿时乐开了花。

看着那红红的分数，像胜利的小旗在向我招手，我的心里像喝了蜜似的。

学生作文试卷,心理描写方法总结,直接描写：

间接描写：

内心独白法梦幻再现法,环境衬托法,运用修辞手法,动作神态表现法,1、写一段自己考试考差了,在担心和痛苦中回家的心理活动.2、写一段自己在学校被表彰,平生第一次走上领奖台,心情万分激动的心理活动.3、昨天你忘了写作业，老师叫你到办公室，此刻你正走在从教室到办公室的路上4、当老师宣布下午要开家长会时，写出你当时的心理活动。

要求：

任选一题，运用本节课所学的心理描写方法来进行写作，50字左右。

小试牛刀,