加强思想道德建设说课稿Word格式.docx
《加强思想道德建设说课稿Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《加强思想道德建设说课稿Word格式.docx（24页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
3、教学媒体的选择与运用：
这一课涉及到一些生活中的事例，用课件直观展示。
四、说学法
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：
自我阅读法，列举法，讨论法，归纳法等自主学习法。
五、教学程序设计
（一）课前准备
1、学生的学习准备：
初步阅读教材，课前利用网络等资源查阅自己心中道德楷模的事迹，查阅道德规范在法律中的表现。
（注意古今中外）
2、教师的教学准备：
（1）钻研教材，明确教学目标及教材重难点。
（2）收集学生己有的知识经验和调查的资料信息，了解学情。
（3）收集相关有价值的课堂教学资源。
（二）教学流程
1、体验：
我心目中的道德典范
（1）
【观察与比较】展示一些道德模范的图片与先进事迹视频，
庄周 心与物游，融入大道，渺苍生，重万物，齐物我
孔子 “礼”“乐”创始人，有深厚的思想道德底蕴
文天祥 知行合一
屈原 不同流合污，坚持自已的理想。
曾国藩 很道德，很典范
周恩来 伟大的中国领导人，无私地奉献了自已的一生。
他具有伟大闪光的人格魅力。
张学良 不怕死，不贪钱，男儿绝不受人怜，顶天立地男子汉，磊落光明度余年。
大丈夫不做则已，做则如壮士断腕，敢作敢当。
温家宝 第四代领导中，外表平易近人，为人谦和，关心民众生活的优秀领导。
向他学习！
……
让学生说说他们的事迹。
比较，哪一位让你最感动?
说说你的理由。
结论：
作为中华文化的精华，我们中华民族几千年形成的传统美德，我们党领导人民在长期革命斗争与建设实践中形成的优良传统道德，是我们进行思想道德建设的宝贵资源。
他们在处理个人与他人、民族、政党与国家利益中，都能舍己为人，当然，人们心目中的道德典范，总是带着不同的时代的印记。
道德总要随着时代的发展而被赋予新的内涵。
（2）
【探究】戈尔（材料略）：
民主、正义、有才干——现阶段美国人的“道德典范”这与上面的道德典范有什么共同点；
郭靖能不能成为你心目中的道德典范？
（用这些问题激发学生的学习讨论的兴趣，进一步加深道德典范的理解和内化）
2、加强思想道德建设
探究1：
思想道德建设为什么是文化建设的中心环节。
【自主学习】自主阅读教材，从思想道德建设与特色社会主义文化建设的关系角度说明为什么要加强社会主义思想道德建设?
思想道德建设是中国特色社会主义文化建设的内容之一，是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节；
思想道德建设规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂。
所以，必须紧紧抓住中心环节。
设计意图：
教材对思想道德建地位与作用叙述清楚，因果关系明确，学生可自学完成。
教师可提醒学生注意：
思想道德建设也是社会主义核心价值观体系的内容之一；
整个国家的工作中经济建设与文化建设的不同；
思想道德建设的作用可以从文化对社会的影响角度理解。
探究2：
社会主义思想道德建设的主要内容。
【自主学习】让学生回到教材，用投影打出概括角度，让学生说出具体内容
（1）社会主义思想道德建设的四个基本教育和三观教育；
（2）以及社会主义思想道德建设的核心原则、重点、基本要求、着力点
（3）公民思想道德建设的基本道德规范，更高目标。
因为教材内容与结构层次清楚，认知难度不大，所以要求学生自学，划出主要内容和要点。
教师可强调思想道德建设的重点与层次；
精神文明建设的主要内容与文化建设的主要内容的区别。
展示汶川地震中抗震救灾英雄们的事迹（材料略），提问：
1）他们身上体现了社会主义思想道德建设的什么主要内容?
2）在危害面前他们舍己救人，舍“小家”救“大家”，这体现下面哪个观点？
A、证明了个人利益、局部利益与集体利益、国家利益、整体利益无法统一
B、当个人利益、局部利益与国家利益、集体利益、整体利益发生矛盾时，不该考虑个人与局部利益
C、人民利益高于一切，国家要保护个人的一切利益
D、国家要充分尊重和保护个人合法利益，但是要把国家利益、集体利益、整体利益放在首位
基于主要内容是本节课的重点。
所以在习得主要内容的基础上通过四个问题探究，让学生进一步感受、体验、理解和应用，以培养道德能力。
资源可以选择有党的形象，也有政府的形象；
有干部形象，也有群众形象；
有正面，也有反面，以正面为主。
探究3：
建立社会主义思想道德体系。
教师讲授：
建立社会主义思想道德体系的重要性。
问题理论性较强，有难度，有必要通过教师的讲授完成。
材料一展示视频：
今年3月以来，陕、甘、宁、豫、鲁、湘、鄂、苏、皖、赣等省出现“肾结石宝宝”，其中甘肃省已报告59例，并有2人死亡。
这些肾结石宝宝都是用三鹿奶粉喂养。
事情经媒体披露后，卫生部着手紧急追查，9月11日晚间，三鹿发布声明称，三鹿婴幼儿奶粉受到三聚氰胺的污染，市场上大约有700吨，将全部召回。
三鹿婴幼儿奶粉事件发生后，质检总局又紧急开展了液态奶三聚氰胺专项检查，结果显示，市场上绝大部分液态奶是安全的。
但蒙牛、伊利、光明生产的液态奶仍被检测出含有三聚氰胺。
【问题】你如何评价乳制品企业的经营行为?
材料二不少学生都有上课偷看课外书的经历，尤其是看漫画或口袋书。
据报道，一些个体书店，不顾学生的身体健康，非法向附近的中学生出租或销售色情漫画书籍。
色情漫画书籍侵蚀校园在一些地方已呈蔓延之势，被称为是继电脑游戏之后的又一严重毒害青少年身体健康的"
毒品"
。
【问题】你如何看待这些书店经营者的行为?
材料三以前，浙江温州是假冒伪劣的代名词。
痛定思痛，温州人竖起“质量立市”大旗。
从2002年起，每年的8月8日为温州的“诚信日”。
经过几年努力，如今的温州已成为了名副其实的“中国鞋都”。
【问题】浙江温州为什么要这样做？
小组合作：
在市场经济条件下有下列两个典型观点。
你支持哪个观点，说说自己的理由。
观点1：
诚信为本、操守为重是社会主义市场经济的内在要求。
观点2：
诚信缺失、欺骗欺诈是市场经济的必然产物。
社会主义思想道德体系与市场经济的适应是难点与疑点。
三个探究材料与学生的社会生活、校园生活相关，且这里的生产者与经营者的行为都与道德、法律有关，通过正面和反面事例加深学生对道德重要性的理解，有利于增强思想道德教育的实效性。
在典型案例的基础上生成两个观点是自然的，通过小组合作学习与教师的提示是可以突破的。
社会主义思想道德体系与市场经济应该适应、可以适应。
【讨论】只要继承和弘扬中国传统文化中传统美德，就可以构建思想道德体系。
学生展示：
法律中道德规范。
老师展示：
法治：
以法律的权威性和强制性规范社会成员的行为（外律）。
德治：
以道德的说服力和感召力提高社会成员的思想认识和道德觉悟（内律）。
既要加强社会主义法制建设，依法治国；
也要继承、发展、创新传统美德，加强思想道德建设，以德治国。
建立社会主义思想道德体系要与法律法规相协调。
设计一个条件型辨析探究题开展讨论，把建设思想道德与优秀传统文竹也、法治的关系结合起来，把课堂探究与课前探究结合起来，有利于提高学生的思维能力和课堂教学效率。
践行：
思想道德建设从我做起
你是否认同、选择下列行为?
展示校园现象图片《作弊》与《小烟民》（略）；
展示中学生在家中表现的漫画《老子、儿子和孙子》（略）；
展示教材镜头二（略）。
我们无论在家庭、学校，还是社会，都要树立社会主义荣辱观。
懂得什么是必须提倡的，什么是坚决反对的；
懂得什么是真善美，什么是假丑恶；
懂得什么是可以做的，什么是不该做的。
本框最后一段如何处理是一个难点，本设计将其作为方法论意义处理。
道德是可教的，但如何成为可能?
通过学生对我与家庭、我与学校、我与社会中一些现象进行道德价值判断、道德价值认同与道德价值选择。
进而树立正确的荣辱观，实现知行的统一。
展示材料：
事件回放：
彭宇是一家公司的职员，2006年11月20日搭乘83路公车，到站下车的时候，看到一位老太太倒在地上。
他扶起了这位老太太，并将她送往医院。
老太太由于胫骨骨折，花费了数万元医药费。
老太太认定是彭宇撞倒了她，要求赔偿损失，未果，于是向南京市鼓楼区法院起诉，要求彭宇赔偿各项损失13万多元。
法院审理认为，彭宇有碰撞事实，判决老太太胜诉，彭宇应补偿老太太40%的损失，即45876元。
假如你路遇老人跌倒受伤在地,你会出手相助吗?
通过情景回归带着问题下课，有利于培养学生的思考习惯，同时为下一节课道德两难问题做铺垫。
（三）小结：
1、为什么要进行思想道德建设？
是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。
规定着文化建设的性质和方向，是文化
2、社会主义思想道德建设内容是什么？
集体主义,为人民服务等
3、怎样建立社会主义思想道德体系
（1）应该与社会主义市场经济相适应。
（2）应该与社会主义法律规范相协调。
（3）应该与中华民族传统美德相承接。
（4）树立社会主义荣辱观
第九课第一框坚持先进文化的前进方向
闵博
2010、10、26
首先进行教材分析。
地位和作用分析：
本框是文化生活第四单元第九课第一框的内容。
在学习了前面的文化一般概念后，本框进一步来学习当代中国的先进文化是什么，为什么发展当代中国的先进文化，是全书的逻辑终点；
同时，党的十七大报告中也提出了要推动社会主义文化大发展大繁荣的要求，学习本框也是时代发展的客观要求，所以本框具有重要的理论价值和教育价值。
本框的教学重点是：
1坚持先进文化的前进方向，是建设中国特色社会主义文化的根本要求和根本保证，关键在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。
2社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。
发展中国特色社会主义文化，必须建设社会主义核心价值体系，坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮，既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响。
本框的教学难点是：
如何说明主旋律与多样性的关系？
第二，本框的教学目标分析：
知识目标：
明确在当代中国，奉行全盘西化论或文化复古主义都不能产生中国先进文化，马克思主义传入中国，是中华文化有衰微走向重振的重要转折点。
知道中国共产党自成立以来，就以马克思主义为指导思想，始终代表中国先进文化的前进方向。
了解社会主义核心价值体系的基本内涵，理解其重要意义。
理解中国特色社会主义伟大旗帜是引领我国先进文化前进方向的旗帜。
能力目标：
提高用马克思主义的立场、观点、方法分析各种文化现象的能力，自觉坚持当代中国先进文化的前进方向。
情感态度价值观目标：
了解近代以来我国文化发展的历程，了解中国共产党在推进中国先进文化建设中发挥的重要作用，增强对中国共产党的热爱之情，坚定对马克思主义的信仰，树立民族自豪感和自信心。
第三：
教学过程分析：
新课导入：
多媒体播放胡锦涛在党的十七大上的一段有关推动社会主义文化大发展大繁荣的视频，由此导入新课。
设计第一个探究活动：
回顾近代历史的文化发展历程，展示全盘西化论和文化复古主义，提出探究问题：
全盘西化论和文化复古主义的根本主张是什么，运用“取其精华、去其糟粕，推陈出新、革故鼎新”的观点辨析这两种观点。
通过辨析使学生明确全盘西化论和文化复古主义都不能产生中国的先进文化。
采用辨析方式可以激发学生兴趣，调动学生探究问题的积极性，能够较好的生成结论。
接着提出问题：
到底谁重振了中华文化？
多媒体展示马克思主义在中国的传播图片和文字资料，使学生很直观的感受到马克思主义的传播，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点，更加坚定马克思主义信仰。
明确发展中国先进文化，必须坚持马克思主义为指导。
以马克思主义为指导思想的中国共产党自成立以来，就始终代表中国先进文化的前进方向。
当代中国先进文化的基本内涵也就是发展当代中国先进文化的基本要求，采用播放“红歌会”视频的方式引导学生准确把握。
多媒体展示我国自2007年以来开展的全国道德模范评选活动，使学生初步感受此活动是建设社会主义核心价值体系的重要举措，从一个侧面生动展示了人们对建设社会主义核心价值体系的热切呼唤。
由此进入第二目的学习。
对于社会主义核心价值体系内容，采用学生阅读教材，教师讲解的方式处理，因为这是一个理论性很强的问题，高中学生掌握有一定难度。
处理完社会主义核心价值体系的内容后，设计一个讨论题目:
建设社会主义核心价值系，为什么必须坚持马克思主义为指导？
它和我们倡导的文化多样性是否矛盾？
通过学生辨析讨论，最终明确主旋律与文化多样性的辩证关系，明白坚持先进文化的前进方向必须坚持马克思主义的指导地位，建设社会主义核心价值系必须用马克思主义指导思想引领社会思潮。
坚持指导思想的一元化。
最后一目采用学习自主学习的方式，因为相关内容在政治生活模块中已经学习。
第四：
学习效果分析。
学生在学习中对指导思想的一元化和文化发展的多样化可能有误解，理解不了。
通过讨论让学生真正从思想上接受。
文化生活第十课第二框《思想道德修养与科学文化修养》
陈朵
一、教材内容分析：
本框内容的地位和作用
《思想道德修养与科学文化修养》是人教版教材第四单元第十课第二框。
在此之前，学生们已经学习了第十课第一框《加强思想道德建设》，知道了思想道德建设的地位、作用和主要内容，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
本框题作为本教材的最后一框内容，可以说是对本教材的一个总结和升华。
文化生活一书，就是想让学生在基于对于各种文化现象感受的基础上，提高自己分析看待各种文化现象的能力，从而能够在文化生活中做出真确的选择。
所以，最后一框内容通过生活中真真切切存在的道德冲突为切入点，告诉我们在文化生活中当我们面对这样的冲突的时候我们需要作出正确的选择，而通过在精神文明建设的实践中加强自身的科学文化修养和思想道德修养正是解决这一冲突的重要途径。
二、说教学目标
根据教学大纲和教学指导意见，我制定了以下的教学目标：
1、知识目标：
1了解产生道德冲突的原因，认识解决道德冲突的重要途径，认识文化知识修养与思想道德修养的关系。
②明白提高自身思想道德修养是一个长期的过程，学会通过正确的途径切实提高自己的思想道德修养。
2.能力目标：
①正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击挑战。
②面对生活中的道德冲突，提高自己明辨是非能力及在实践中追求更高的思想道德目标。
3.情感态度与价值观目标：
①努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人、一个脱离低级趣味的人、一个有益于国家和人民的人。
2追求道德生活不是一种痛苦选择，而是自我愉悦的过程。
三、说教学的重、难点
教学重点：
思想道德修养与知识文化修养关系
重点的依据：
只有掌握了思想道德修养与知识文化修养关系，才能正确分析社会事件，才能正确理解我国实施科教兴国战略和大力培育民族精神，树立社会主义荣辱观，加强思想文化建设的重要性。
教学难点：
道德冲突产生的原因及如何正确的看待日常生活中的道德冲突；
如何在遵守基本行为准则基础上追求更高思想道德目标。
难点的依据：
较抽象；
学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法上谈谈：
四、教法
新课程要求老师是学习的主导，学生是学习的主体，因此在教学中应该发挥老师的指导作用和学生的主体性，在有序引导的条件下鼓励学生发表自己的看法，充分发挥学生学习的主动性和积极性。
考虑到我校学生的实际，我主要采取教师讲授引导与学生活动相结合的的教学方法，鼓励学生发表自己的看法参与讨论，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，让学生既能够明确课标的要求又能够体会到参与的乐趣。
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、多媒体幻灯片演示法：
利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、课堂讨论法
针对提出的问题，鼓励学生发表意见，促使学生在学习中解决问题。
五、教学过程
1、导入新课：
（2—3分钟）
播放行人道德现状录像，让学生感知道德的重要性和当今人们道德现状问题：
如何杜决上述现象的发生——引入本课知识教学——思想道德修养与知识文化修养
导语设计的依据：
一是以视频的方式导入，能够吸引学生的注意，引起他们的兴趣。
二是使学生快速明确本节课的主要内容。
2、讲授新课：
（35分钟）
幻灯片显示材料：
课本P108页的两则案例
展示我们现实生活中的思想道德冲突引发学生思考。
材料显示：
材料一：
小贺一向钦佩小张外语水平高，并以有这样的朋友为荣。
但最近两人“反目成仇”，内心都很难过。
原来小贺因”揭发“小张当”枪手“替别人考外语，而被认为是出卖朋友，遭到一些同学的冷眼。
小张则深感自己被朋友欺骗和抛弃，发誓从此以后再也不信任任何人。
材料二：
常明见到一个内装存折、身份证、驾驶证等物品的钱包，多次打电话向失主索要好处费，并且说，不给好处费就将所捡物品扔掉。
失主付给好处费后将失物领回。
他对常明说：
拾金不昧是做人的基本道德，你不应该索要好处费。
常明说“我归还你丢掉的东西，应该收取相应的报酬”
问题：
如何看待上述道德冲突？
你还能举出类似的例子吗？
学生自由发表意见，老师做必要的引导
（1）出现道德冲突的原因
分析：
客观原因：
在急剧变化的社会生活中,人们在告别传统生活方式的同时,也常常遭遇思想道德的“两难选择”。
人们形成了多元化的道德选择标准，人们的思想道德呈现出错综复杂的特点
主观原因：
自己明辨是非的能力
面对“两难选择”我们怎样正确判断和选择？
（2）解决道德冲突的重要途径
在社会主义精神文明建设的实践中,加强自身的知识文化修养和思想道德修养,不断追求更高的思想道德目标.
1、知识文化修养的含义2、思想道德修养的含义
知识文化修养：
人们在科学知识、文史知识、艺术欣赏等方面自我教育、自我提高的过程，就是知识文化修养
思想道德修养：
人们通过自省、自律等方式不断提高思想道德认识、思想道德判断水平，陶冶思想道德情感，养成良好行为习惯，形成正确的世界观、人生观和价值观，树立崇高理想的过程。
问：
知识文化修养与思想道德修养的关系
两者关系：
（1）良好的科学文化修养，能够促进思想道德修养。
数据展示：
根据调查：
分析未成年在押人员的犯罪原因，首先是文化素养普遍较差，初中毕业的不足17%，大多数是小学毕业，还有近20%连小学都没毕业。
而且他们中近40%是辍学或被学校开除、劝退人员，绝大部分初进看守所时不会写信，甚至连明信片都不会写。
除此之外，大部分未成年在押人员的一个共同特点就是崇尚金钱，奉行拜金主义。
缺乏知识文化修养，就容易是非不分，善恶难辨，甚至走上违法犯罪道路。
反之，加强文化知识修养，有助于自觉地树立正确的思想道德观念，增强辨别是非的能力，作出理性的行为选择。
（2）加强思想道德修养，能够促进知识文化修养。
【链接现实启迪思维】
在生活中，我们常常看到这样的行为：
有人掌握了电脑技术，却去充当电脑“黑客”
有人掌握了医疗技术，却要收取“红包”后才肯救治病人；
有人习得了写作知识，却编写充满色情、暴力的读物，牟取私利。
上述现象说明了什么？
说明:
不注重思想道德修养，即使掌握了丰富的知识，也难以避免人格的缺失，甚至危害社会！
反之，只有加强思想道德修养，才能运用掌握的科学文化知识为社会造福。
才能坚定理想信念，增强学习的自觉性，更自觉更多的掌握科学文化知识，提高知识文化修养水平。
道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧永远也填补不了道德的缺陷。
——但丁
科学文化修养的根本意义：
在于通过参加健康有益的文化活动，自觉接受先进文化的陶冶，是自己的思想道德境界不断升华，为人民服务的本领不断提高，成为一个脱离低级趣味的人，有益于人民的人。
一个真正有知识文化涵养的人，也应该是具有崇高理想和高尚思想道德的人。
总结：
科学文化修养与思想道德修养之间的关系其实就是“才”与“德”的关系，“无德无才是‘废品’,有德无才是‘半成品’，有才无德是‘危险品’，有德有才才是‘精品’。
”“有德有才干大事，有德无才干不了事，有才无德干坏事”
[过渡]
加强自身的科学文化修养和思想道德修养是一个无止境的过程，我们要不断的提高科学文化修养和思想道德修养，不断的追求更高的思想道德目标。
我们应该怎样追求更高的思想道德目标？
（1）我们要不断提高科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。
（2）在遵守公民基本道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标，是一个不断改造主观世界的长期过程。
必须努力学习马克思主义的科学理论，坚定中国特色社会主义共同理想，逐步树立共产主义远大理想。
（2）要在加强自身修养的过程中，追求更高的思想道德目标，要脚踏实地、不尚空谈、
重在行动，要从我做起、从点滴小事做起。
六、课堂小结，强化认识。
今天我们这节课主要讲述了思想道德修养和科学文化修养之间的关系，良好的知识文化修养，能够促进思想道德修养；
加强思想道德修养，能够促进知识文化修养。
二者是紧密联系，不可分割的。
在实践中，我们应该不断提高自己的思想道德修养和科学文化修养，在文化生活中做出正确的选择。
七、板书设计：
表观
1、直面生活中的原因加强知识文化修养
思想道德冲突解决途径
加强思
升级会员 