生命科学学院届毕业生考研工作总结doc文档格式.docx
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同时，充分发挥听评课、教学督导制度和教学信息员对课堂讲授的监控作用，客观及时掌握每位教师的课堂讲授情况，发现问题及时整改。
我院还鼓励老师全员参与名校建设工程、教学精品项目申报、青年教师讲课比赛、多媒体课件制作比赛等，进一步提高专业教师的教学质量。
3．做好考研服务全过程，努力提高学生考研成功率。
首先，做好报名动员。
从大三开始，由辅导员对有考研意向同学进行摸底排查，并通过集中动员和个别动员相结合的方式进行层层发动，增加学生必须考研、考研必胜的决心，提高学生考研报考率。
其次，做好日常服务。
设立考研自习室，便于考研学生集中复习，形成互相帮助、互相交流、互相督促的良好考研环境。
配备考研班主任，负责考研学生的学习管理，对学生思想动态进行细致地观察，有针对性地做好考研学生的思想工作。
为学生查找、收集、发布招生政策及报考院校、专业信息，帮助学生合理定位、科学分析，指导学生客观选择报考学校及专业，提高一志愿复试率。
再次，注重课程辅导。
根据学生所报院校和专业，制定专业课辅导方案，配备最好师资，利用考前暑假，对考研学生进行专业课集中强化辅导。
同时，加强了英语辅导和英语定时模拟训练，今年我院参加考试学生中仅有3人英语受限。
最后，注重复试调剂。
考研成绩公布前我院就召开工作部署会，要求辅导员及时掌握汇总考研学生考试成绩，结合学生实际协调专业教师做好复试指导；
对录取把握不大的学生，在调剂网还未开放时，通过教师、辅导员、往届学长等各种师生关系，联系调剂学校，做好调剂准备。
今年有50名同学就是通过调剂被其他高校录取。
4．收好考研工作总结尾，即时启动下届毕业生考研工作。
及时做好本届学生考研总结工作，汇总发布考研录取信息，树立2015届考研典型，制作考研榜，举行考研经验交流会，激励下届学生的考研热情，营造“我要考研”的浓厚学习氛围。
针对当前考研形势和2015届学生考研过程中的经验教训，结合2016届学生实际情况做好报考指导，制定课程辅导方案，配备考研教室和考研班主任，使考研工作持续良好的开展。
三、存在问题
1．英语成绩虽只有3名同学受限，但分数较去年考生偏低，且学生英语口语水平不高。
2．专业课辅导前学生自学程度不够，没能做到将教材复习多遍，专业课辅导效果不理想。
3．个别学生报考存在盲目性，不能客观评价自己知识的掌握情况。
本届考生中有16人跨专业报考，只有4人过线并复试通过；
部分同学存在集中报考同一学校同一专业现象，造成自己与自己竞争的不利形势。
4．211、985高校推免生比例逐年提高，且部分学校存在歧视，给考研复试工作带来极大挑战。
如，学生报考中科院某顶尖学者的研究生，虽初试和复试均成绩第一，但因我校不是重点高校故未被录取，只能调剂到其他高校。
5．生源结构较原来发生较大变化。
本科新生中高职生比例逐年增大，2010级为19.9%、2011级为25%、2012级为34.2%、2013级高达42.5%，2014级略有回落，也达到32%。
高职本学生未受过正式的高中教育，其中数学、化学等高中课程都未开设，其基础知识和学习能力较普通本科生有很大差距。
四、改进措施
1．应从大一就营造英语学习氛围，通过进行四六级英语辅导、开展英语竞赛、设立英语角等形式，强化英语学习。
2．除继续狠抓专业课教学质量外，引导学生尽早明确考研方向，指导学生科学复习，提高学习效率。
3．加强案例教育，指导学生客观定位个人优势、科学报考；
随时掌握学生报考信息，结合实际引导学生理性调整报考学校及专业。
4、充分发挥学业导师的作用，有针对性地指导学生选择专业发展方向、制定中长期学习计划；
将自己主持或参与的课题介绍给学生，并把学有余力的学生吸纳到课题组中来，鼓励并指导大学生参与科研立项、创新训练、学科竞赛等科技活动，切实提高我院学生的综合竞争力。
5、加强对毕业生就业观的指导和教育，帮助他们认清就业形势、端正就业态度、正确认识自身的能力和社会的需要，避免出现“高不成，低不就”现象。
同时，加大与地方企业的联系，拓宽就业信息渠道，为学生提供全方位就业信息服务。
2015年5月9日
确立综合发展定位，凸显人才培养特色
外国语学院
结合学校综合改革和内涵提升发展方案，外国语学院确定了发展风向标，确立了“以教学为中心，以国际化人才培养为特色，以学术科研为保障，以创新创业为平台”的发展定位，充分利用学院多语种资源优势，紧紧抓住临沂市商贸物流和商城国际化独特的“生态位”，密切关注国家经济形势和外交政策对人才需求的标准，全院师生以“教学科研、国际交流、创新创业”为主题规划学生学业和职业生涯，教师科研水平迅速提高，教学质量稳步提升。
一、教授治学政策引、团队攻坚合力强
外国语学院“一委一中心”（教授委员会、教师发展和教学评估中心）引领学院教学科研工作健康发展。
学院教授委员会（主任：
郭晓宁）是学院最高教学、学术管理机构，负责各级师生教学和学术项目的评审，优秀教师评选、学生优秀论文、创新创业项目申请、并针对学院发展代表教师向学院党委行政提供决策指导和建议。
教师发展和教学评估中心（主任：
刘金侠）负责各类项目的结项、教学质量评估、考试考核的监督、提供教师培训和教师发展计划，制定年度国内及国外教师和学生访学计划并负责建设国内外合作基地，争取资助基金等职责。
在教授委员会及教学评估中心的指导下，教师们逐步克服浮躁情绪，不再急功近利做学术，念课件、读教本站讲台，实现了教有定法，学有定力；
日渐走出知识生产碎片化的困境，打破行政壁垒，学科壁垒和专业壁垒。
充分发挥教授委员会作用，在教学学术和团学骨干的共同努力下，通过“省级教学团队”和“校级学科平台”的建设和打造，激活了学术心脏，在知识拓展、科研创新和应用环节中开展教学和学术“大手术”，努力探索和开辟有“造血”能力的教学和学术渠道，形成了良好的教学和学术氛围。
二、博雅课堂出精英，名师荟萃育人才
1、博雅讲堂，凝智聚力
学院自2012年成立以教授、博士、外聘高级专家、国外学者、优秀校友、成功企业家和在校拔尖学子构成的“博雅教学部”每周一次的“博雅大讲堂”让师生领略大师风采，共享学科专业前沿知识信息，拓宽国际视野，了解社会，放眼世界。
依照学生参加博雅讲堂课程的时数确定所获得的实践学分。
博雅讲堂满足了学生多元化的教育需求，助推了学院高质量人才的培养，形成了浓厚师生共同参与的学习和学术氛围。
2、课程创新，理念育人
在教学形式上淡化“考研”，从而消除学生对考研的逆反和恐惧心理。
在课程设置和教学内容上长线发展，强化基础知识的渗透，学生思辨和创新能力以及国际眼光的培养，定期举办的国内高校硕士点负责人讲座、国际合作学校来访者的课程介绍，国外高校申请流程的培训、留学合作机构的细致服务、舒缓压力的心理辅导，学业导师的认真策划和指导、辅导员团队的“四个一”暖性教育（见一次面、谈一次话、进行一次就业指导、与父母进行一次沟通）、毕业班辅导员的“纵向到位，横向到边”的管理模式，做到了全方位无缝隙管理；
外教团队的“领导力培养”课程的选修、团学办举行的“我要上讲坛”系列演讲活动，学科赛事团队承办的国家级、省部级等各类外语技能大赛、学院评估中心组织的“形成性评价阶段测试”的考核评价改革，教学办定期组织的国际生申请者的学分管理制度等一系列与学生发展有意义的活动，大大加强了学生的学习和学业成绩的过程管理，帮助学生理清了发展思路和出路，为学生的出国、考研、就业和创业提供丰富的课程营养套餐，在国家外语类硕士生投放名额逐年急剧下降的大环境下，学院考研学生数量3年内稳步提升，2012年考取研究生83人，2013年90人，2014年124人，2015年148人，学生就业率和就业质量逐年提高。
三、国际交流出国门，跨境人才出英雄
打造国际型学院，培养国际化人才是外国语学院的定位和特色，英语团队瞄准国内考研、考取公务员和教师，其他语种团队立足国外高校申请，参与国家汉办孔子学院的人才输出，与美国、西班牙、法国、俄罗斯、韩国等10所高校合作汉语教育培养基地，协助西班牙萨拉曼卡大学、奥维耶多大学，法国南特大学，美国东伊利诺伊大学加拿大萨省大学建设了汉语教育专业和孔子课程，并为加拿大萨省大学编著了汉语学习者教材，目前正在与法国南特大学合作国际物流英语系列教材。
外院教师每年5-10名教师赴合作学校承担中国文化、中国历史和汉语教育等课程，大大提高了教师的业务水平和科研能力。
多渠道开辟留学通道，多方位争取助学奖学金，多元化培训提高学生GPA学业和托福、雅思成绩，多场次留学推介和宣讲会，为学生申请国际名校提供全方位服务。
3年内先后有130人考取英国爱丁堡、利物浦、美国罗切斯特，澳大利亚昆士兰、西班牙康普顿斯、韩国世宗大学等国际名校，参与国际交流、学分互认、带薪实习、国外就业学生达到389人次。
其中，2012年65人，2013年74人，2014年93人，2015年158人。
四、学术科研聚人才，研究平台出成果
1、学术科研归队、凝聚团队优势
以“认知科学与语言学能研究基地”及“区域国别文化研究中心”为科研平台，以团队建设为根本，实施学术科研归队，人才引育并举，按照儿童语言获得与认知发展、语言学能与人文素养、语言学能与ESP、区域国别文化研究四个方向组建科研队伍，重点支持儿童语言发展实验研究，培育商务翻译研究方向，汇聚学生参与，收集转写多模态语料库语料200多万字，录制视频近600小时。
2、鼓励学生参与、研究成果丰富
教师指导学生申报科研项目，组建多语种翻译团队、参与国际商务外语研究中心研究，全年发表文章CSSCI和SCI文章7篇，出版专著1部（2014年7月至2015年6月），以主编单位出版国家“十二五”规划教材两套。
五、创新基地国际化，创业园区多文化
整合“多文化、多语种、多国别”的强势资源，外国语学院为学生的创新创业搭建了优势平台。
由美国、新西兰、加拿大、法国，俄罗斯、西班牙、韩国、巴基斯坦等多国外教与学生组成的外院“多国文化创新与创业”基地，以外语为教学和交流语言，以“品多国咖啡，喝中国绿茶”为载体，定期举办多种形式的学生领导力培训。
先后培训了60余名学生干部。
大大提升了学生的外文资料翻译、项目策划、创新思维、机构运转、管理学、经济学及社会学的能力。
同时提高了学生参与研究生和应聘面试的能力。
目前，他们已创建了翻译团队，海外留学就业项目部，国际交流咖啡吧等。
针对以上陈述，我们总结以下几点感受：
1、人才培养质量的提升需要一支教学水平高、学术实力强的教师团队。
2、责任心大、使命感强、热爱学生的团学管理队伍是人才培养强有力的保障。
3、顶层设计科学有效，管理服务机制灵活多样。
学院管理队伍无条件服务学生的学习和教师的教学、科研是提升教学质量的基础。
4、教学资源与配置要力求满足教师和学生的需要。
及时按专业需求增加图书，按学术团队建设和学生的学习更新网络数据库，及时购置最新网络学习资源库。
5、加强教学常规过程化管理，淡化考研意识，强化课程内容设置，加强基础知识能力的培养，有利于教学质量稳步提升。
2015年5月11日
汽车学院考研总结汇报
一年来，在学校党委行政的正确领导下，通过学院师生的共同努力，我院今年考研取得了较好的成绩，2015届共316名本科毕业生，159人参加考研，89人超过国家复试线，76人被录取，考研过线率达到毕业生总数的28.16%，录取率达到24.05%，在同类高校的工科专业中是比较高的，但是，比我校生命科学学院、化学化工学院的考研率还有一定差距，谈不上有什么经验，在此，向各位领导、老师汇报一下我们考研工作的一些做法和措施。
一、及早做好考研动员，调动考研积极性
自2013年底，我院在做好常规教学工作的同时，把考研作为学院的一项重要工作来抓，2013年底—2014年初召开了三次2015届毕业生考研动员会，学院通过领导、专业教师动员，从当前的就业形势、考研才能更好的就业、可以实现更大的人生价值，阐述了考研的必要性和可行性，激发学生报考研究生的积极性，使打算考研的学生比例达到了50%。
二、调整宿舍、开设自习室，创造良好的学习环境
为了给考研学生提供良好的学习生活环境，我院2014年初调整了宿舍，将考研学生集中安排住宿；
调配考研专用自习室，夏天还添置了电风扇，供学生考研复习专用，为考研学生创造良好的学习环境，也为他们相互间的交流提供了良好的场所，学习中相互帮助相互促进，充分发挥出群体考研的优势。
三、配备考研班主任，加强考勤管理
学院安排责任心强的青年教师何莉萍和张安彩老师担任考研班的班主任，并制定了考研班的管理制度和考勤措施，学生自愿加入考研班，在考研班的学生必须服从班主任管理，按时作息，无故不得请假。
同时辅导员积极配合考研班主任共同做好考研学生的管理服务工作，学院领导经常到考研班查看学生的学习状态，及时督促解决出现的问题。
四、办好专业课辅导，提高专业课成绩
学院安排有经验的专业教师免费给学生做专业课考研专题辅导；
并多次在全院例会上要求所有专业课老师要做学生坚强的后盾，各教研室每天必须有专业教师负责答疑，通知学生答疑的课程和时间，为学生提供及时有效地辅导，这一切无疑使学生的复习更有针对性，提高了复习的效率，提升了考研的成绩，增大了被录取的机会。
五、掌握学生报考信息，避免了同学竞争
在2014年7月和10月份对考研同学的报考学校、专业和所考专业课进行了统计，并及时进行了合理的院内调整，有效地避免了院内竞争。
报考前夕学院召开了报考志愿专题会，专门给学生进行了报考专业方向分析，系统的阐述了各个专业的特点、就业前景和考研的竞争强度等问题，引导学生根据自身特点避免强势竞争，分散报考，要求学生报考同一个学校同一个专业的学生尽量不超过3人，从而为自己争取一个有力的机会。
六、举办两个交流会，建立信息平台
举办了“考研经验交流会”，请2010级已考取研究生的部分毕业生介绍他们复习考研的经验，指导考研学生根据自己的专长，选择合适自己报考的院校和专业。
举办了“优秀毕业生交流会”。
请往届考取研究生并已经参加工作的优秀学生介绍考研带给他们的改变和机遇，学生就感兴趣的问题面对面和学长学姐们进行了交流。
学院还专门统计了近3年来的考研学生基本信息、建立考研交流QQ群等，从多个层面为考研学生提供一个良好的信息交流平台。
七、做好考前动员，积极应对考试
为了让考研学生有个良好的心态和精神面貌应考，考试前夕，学院举办了考前动员暨考试用品的仪式，特邀我校有丰富考研辅导经验的刘复义教授作了《风好正是扬帆时》的考研考前动员暨心理辅导专题报告，通过发放统计购置考试用品的仪式表达了学院领导对考研学生的关爱，让考研学生调整心态，积极应考。
八、收集面试信息，指导面试和调剂
研究生考试成绩公布后，学院立即进行统计、分析，专门举办了考研复试指导会，对复试和调剂中可能出现的问题给大家做了系统地介绍。
指导学生如何在面试中发挥自己的优势，争取好的成绩。
还动员全院老师尽可能的为学生联系调剂院校和导师，学院根据学生特点积极写推荐信，辅导员及时为学生撰写政审报告、打印学业成绩、进行安全及心理辅导，随时跟踪学生复试状态，及时向院领导报告，及时掌握调剂信息，积极帮助部分学生联系导师、选择调剂学校，大大提高了复试的成功率。
九、召开2015届考研总结表彰大会，激励2016届学生考研
4月17日上午，学院召开2015年考研总结表彰暨2016届毕业生考研动员大会，学校领导谢书记、学工部白部长、教务处刘处长出席，谢书记作重要讲话，指出本科毕业生考研率是评价和检验一所大学、一个学院本科教育质量和教学成果的重要依据之一，是办好一所大学、一个学院的教育使命和提高人才培养质量的重要标志。
对我院今年的考研工作给予了充分肯定，并希望2016届的同学们以2015届的同学为榜样，积极报考研究生，通过继续深造拓宽未来的出路，以更好的能力和更高的平台，努力争做实现中国梦的推动者、建设者。
大大激发了2016届学生的考研热情和2015届考研学生对学院的热爱。
以上是我院一年来对考研工作一些粗浅的做法，不当之处，敬请各位领导、老师批评指正。
汽车学院
2015年5月11日
体育学院2015届毕业生考研工作经验介绍
体育学院2015届本科毕业生共有329人，报考研究生133人，考研过线61人，录取51人，考研率达报考人数的38.35%、毕业生的15.5%（去年考取20人，8.5%）。
其中考取北京体育大学、南京师范大学、华中师范大学、湖南师范大学、陕西师范大学、中国海洋大学、中国矿业大学等“211”、“985”高校14人，考研质量明显提升。
更为可喜的是，今年艺术类舞蹈学专业毕业生127人，考取研究生11人，实现了该专业考研工作的历史性突破，极大地调动了学生考研的积极性和自信心。
我院今年考研工作成绩的取得主要体现在以下几个方面：
一、领导重视，全程关注
针对2014年考研工作出现的滑坡现象，学院领导高度重视，及时查找问题，并找出解决问题的办法。
成立了2015年考研工作领导小组，召开考研工作专题研讨会，学院先后聘请苏州大学、上海体育学院和山东体育学院等研究生处长，就国家招生政策、报考面试技巧、复习侧重等做了专题报告，奚凤兰院长就体育学科分类、报考专业、考研课程学习等进行了专题讲座，9-10月份又分别举行的2次考研动员会，学院党、政领导全程参与，极大的调动了学生的积极性，鼓舞了学生的斗志，坚定了学生的信心，确保了考研报考率。
在考研复试动员会上，学院党委书记、院长、分管领导对学生复试过程中需要注意的问题、准备的材料及复试技巧进行了传经送宝，保证了复试工作的顺利进行。
二、全面实施导师制度
借鉴研究生培养模式，体育学院2014年全面实施本科生导师制度。
部分有经验的教师担任了考研学生导师，在考研每一个环节给学生提供考研信息及动向，指导学生报考，分析考研情况。
通过导师们的解疑答惑，不仅节约了考生的复习时间，增强学生的信心，还给学生带来理性的指导建议。
三、做好后勤服务工作
一是营造良好的学习环境。
考研工作涉及到学校和系院方方面面，为了给考生提供一个舒适、安静的学习环境，李云成书记积极争取校领导、教务处、学生处、图书馆、后勤处等有关单位的理解与支持，先后解决了明义楼考研教室、24小时供电和学生公寓夜间凭证集体晚归，图书馆出资购置考研复习资料等相关服务工作，解决了学生后顾之忧，为他们取得良好的成绩提供了有力保障。
在此,体育学院对给予我们帮助和支持的领导、职能单位和老师们表示衷心地感谢！
二是加强专业课程辅导。
学院于6月22日-27日和10月13日-12月6日举行了2次考研辅导。
第一次辅导针对暑假学生专业课的学习对6门主干课程进行了串讲，给学生假期专业课复习指明了方向；
第二次是在学生学习的基础上根据学生报考学校的要求，对8门专业课程分体院版和高教版教材进行了深入的辅导。
通过两次辅导有效的提高了学生专业课考试成绩，可以说专业课成绩的大幅度提高是今年考研成功的关键。
2014年与2015年专业课分数对照表
年份
180-200分
200-220分
220-240分
240-260分
260分以上
合计
2014年
7
15
4
2
1
29
2015年
13
12
11
9
6
51
从数量上看：
180分以上的人数从2014年的29人增加到了51人，增加了76%；
从质量上看出：
220分以上的学生从7人增加到26人，增加了271%。
四、帮助上线考生联系学校、导师
研究生考试初试成绩公布后，为使上线考生顺利通过复试，我院领导想尽一切办法帮助考生联系报考及调剂高校。
学院研究决定，超过3名考生报考同一学校的由领导老师带队参加复试，少于3名的考生由相关老师通过电话等方式给考生推荐导师，保证了复试的成功率。
李云成书记、王作灿等老师亲自带领考生参与了7所高校的复试工作，给考生介绍导师的同时对考生复试进行了全程指导，顺利保证了22名学生的成功录取。
奚凤兰院长、李云成书记、丁兆锋院长及王雪芹等6位老师为24名同学顺利升入14所高校提供了帮助和指导，从而保证了参加复试的52名学生中有49名顺利通过复试，一次复试成功率达到94%。
五、调剂工作及时，成功率高
学院高度重视复试调剂工作，研究生初试成绩一经公布立刻就进行了成绩统计工作，并根据各高校往年分数线逐个与未过线的同学进行了成绩分析，提前为复试调剂工作做好了准备。
调剂过程中奚凤兰院长、李云成书记亲自带队，主动帮助学生联系学校和导师，保证了调剂工作的顺利、有效进行。
据统计，学院通过国家A区线的46名同学中有45名被录取，其中有13名是调剂录取，通过国家B区线的同学有6名是调剂录取。
总体来看，有19名同学是调剂后录取，调剂录取率为100%。
六、存在的不足
1、复试面试模拟、技能辅导工作未能成功开展
因2015年寒假开学较晚，各高校确立复试名单后2-3天就进行了复试工作，在复试准备上仅通过外国语学院黄老师进行了英语自我介绍的全员辅导，复试面试模拟和技能辅导工作未能全员开展。
虽然从结果上来看没有影响总体录取工作，但是如果能够顺利进行应该对于学生入学后奖学金评定能够起一定作用。
2、英语方面辅导开展较少
整个考研工作中，仅仅进行了英语模拟考试和英语面试辅导，造成今年有10名同学因为英语未通过国家A区线，这部分学生或者调剂到B区学校，或调剂失败。
今后的考研工作可以在辅导专业课的基础上加强学生英语的辅导，特别是英语写作方面的辅导。
3、B区录取情况一般
51名被录取的学生中，通过国家A区线的45名同学全部被录取，通过国家B区线的16名同学仅有6名被录取，其余的10名同学未接到B区的复试通知，反而A区学校出现了只要调剂过去就录取，但是没有学生需要调剂的现象。
建议在明年的考研工作中加强与B区学校的联系，保证B区学生的录取率。
附
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