广西桂林历年中考语文现代文阅读真题Word文档格式.docx
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10.对下面说明方法判断有误的一项是（
A.太阳是太阳系的中心天体，占太阳系总体质量的99.86%。
（列数字）
B.太阳的核心区域很小，半径只占太阳半径的1/4。
（作比较）
C.对流层上面的太阳大气，称为太阳光球层。
（下定义）
D.在太阳活动极大年时，日冕接近圆形；
（摹状貌）
11.下列表述不符合原文意思的一项是（
A.太阳的巨大能量来源于太阳的核心区域。
B.太阳是宇宙中众多的恒星之一，也有寿命，现在的太阳正处在“中年”时期。
C.日冕的温度很高，但亮度微弱，因此，即使在日全食时也难展现其光彩。
D.“几乎所有的可见光都是从这一层发射出来的。
”“几乎”从范围上进行限制说明。
【参考答案】
9.B
10.C
11.C
（2018广西桂林）
拱桥
拱桥是一个人，不是一座桥。
听这名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青虾，还有课本上的赵州桥。
我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。
那时，他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长。
其实，校长、老师也就是他一个人。
他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花。
胡茬子布满两腮和下巴，尤其是下巴，总是硬扎扎的。
哪位男生犯了纪律，他从不打手板，而是低沉着嗓音说：
“把手伸出来吧，手背儿。
”他的大手便把你的小手抓牢，将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背儿，来回蹭那么几下，让你觉得刮了刺猬一般的痒痛。
因此，我们对他宽宽的下巴充满畏惧。
我那时读三年级，很捣蛋的，有次挨了扎，便对同班的二青说：
“校长的下巴要是脚后跟儿多好，咱就不怕他了。
”脚后跟儿同校长的下巴比起来，的确有本质的不同，光溜溜的，没有钢针一样的胡茬，手背拂上去很平展的。
二青听了，先是嘎嘎笑了两声，然后就当了叛徒，把我出卖给校长。
校长便把我找去，用浑浊的老眼定定地望着我，说道：
“你真的怕我的下巴？
”
我望着他宽阔的脸，敬畏地点点头。
他用手掌刮刮下巴，发出“嚓嚓”的响，说：
“怕就别捣乱了，小子。
除了用下巴刮手背儿，他对我们很好，比如，下雨天，他的弯背就成了座真的拱桥。
山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面临沟。
我和其他十来个学生，上学放学是要过沟的。
那条四五丈宽的沟，冬天干涸，雨天却气势汹汹，浊流滚滚。
沟上没有桥，水虽仅齐校长的膝盖，但对十来岁的孩子可是难以逾越的鸿沟了。
我攀“拱桥”只一次，是在怨校长下巴不是脚后跟儿不久。
洪水把我们隔在这岸，校长便从那岸过来，在水中蹚来蹚去。
没人能替他，一个学校三个年级一个老师，校长是最年长的，我和二青则是第二、第三年长的。
我是不好意思让他背的，一是觉着着有关脚后跟儿的比喻对不起他，二是觉着自己大了不能让人背，尤其是让一个老人背。
八个同学给背过对岸，只剩下我了，再没办法去解。
校长已垂着弯背，哗啦哗啦蹚水过来了。
他浑身透湿，喘气的声音像是在拉风箱。
“来吧。
”他蹲下来，袒给我一面弓形的脊背。
“不！
”我拒绝，说，“我敢过。
”但这是吹牛，水浑浑的，浪头一个撵着一个，看着都让人晕眩，何况那水要淹没我的肚脐眼儿呢？
“来吧，孩子。
”他又说说。
拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面。
我急得要哭了，我该怎么办呢？
“别不好意思，爷爷背孙子嘛。
该上课了，快来。
咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。
”他不容拒绝地说道。
我闭上眼睛，趴上了那座“拱桥”。
身体被浮载起来，晃晃悠悠，迈下水去。
浪声灌满双耳，我却趴得紧紧的，与那面脊背紧紧箍在一起。
临上岸时，校长趔趄一下，但我并没有掉下拱桥，因他宽大的手紧紧板着我。
“这不过来了吗？
”他说。
是的，过来了，我从桥上滑下，落在坚实的大地上，站着。
校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸，说：
“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。
”他的模样，真像一座坍塌的拱桥。
喘吁了一会儿，他站起来，我们拥着他走向老旧的教室。
二青靠近我，说：
“校长背你过河，不是走的，是爬。
”“爬”用来说人是贬义，我讨厌他说校长“爬”，便狠踹了他一脚。
那年秋天，我转学了，校长也走了，他实在再也教不动书了。
小学校便黄了数年，直到盖起希望小学。
已当了乡长的二青说：
“盖座拱桥吧！
”于是，通往学校的沟上就有了座石桥……
许多年过去，我过的桥比小时走的路还多，但我忘不了那座拱桥。
那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。
（有删改）
21．请结合文章内容，简要写出“拱桥”在文中蕴含的三层含义。
（3分）
22．校长怎样惩罚犯错的男生？
为什么要这样惩罚？
（2分）
23．文章用了多种描写方法写校长的“老”，试举两例简要说明。
（4分）
24．从叙事安排角度来看，文章划线句中“爬”这个动作，是否显得突兀？
为什么？
25．这座“拱桥”具有怎样的特点？
如何理解这座桥“让我一生都走不到头”？
21.
（3分）“拱桥”的三层含义:
校长年老，脊背弯曲，形如拱桥（1分）;
校长背学生过河，仿佛一座血肉拱桥（1分）;
校长教书育人，是孩子成长的桥梁（1分）。
22.（2分）他用长满硬扎扎胡茬的下巴蹭男生的手背（1分）。
这样做既有所惩罚又不太重（1分）。
23.（4分）
肖像（外貌）描写（1分）。
“他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花”用满脸皱纹直接描绘校长的老态（1分）。
语言描写（1分）。
“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样”用他自己大不如前的感叹突出他的年老力衰（1分）。
动作描写（1分）。
“趔趄”“瘫坐”“爬”背学生过河的动作十分吃力勉强突出了校长的年老力衰（1分）。
（答细节描写或间接描写，言之成理，可酌情给分。
）
24.（3分）不突兀（1分）。
因为前有伏笔（1分），如“身体被浮载起来，晃晃悠悠”（1分）。
或:
（他）“瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气”。
（如果从“炼字”的角度回答，不给分）
25.（3分）这座“拱桥”有“宽厚、踏实、温热”的特点（1分）。
校长对教育的奉献精神、对学生的关爱（1分），让“我”永难忘怀、终生受益（1分）。
2017年
保护湿地
①湿地是地球上独特的生态系统，与人类的生存、繁衍息息相关，是自然界最富生物多样性的生态景观和人类最重要的生态资本之一，与森林、海洋并称为全球三大生态系统。
《国际湿地公约》认为，湿地系指天然或人工、永久或暂时的沼泽地、湿原、泥炭地或水域地带，带有或静止或流动、或为淡水、半咸水或咸水水体者，包括低潮时水深不超过6米的水域。
湿地的主要类型包括：
沼泽地，湖泊湿地，河流湿地，浅海、滩涂湿地和人工湿地等。
②湿地是地球上具有多种独特功能的生态系统，享有“生命的摇篮”“地球之肾”“物种基因库”等美誉。
它不仅为人类提供大量食物、原料和水资源，而且在维持生态平衡、涵养水源、蓄洪防旱、降解污染、调节气候、补充地下水、控制土壤侵蚀以及保持生物多样性和珍稀物种等方面起到重要作用。
湿地仅占地球表面面积的6%，却为地球上20%的已知物种提供了生态环境，具有不可替代的生态功能。
③科学保护和合理利用湿地资源，可以促进经济、社会和环境的可持续发展，但是目前我国湿地面临各种威胁。
④盲目围垦和过度开发造成天然湿地面积削减、功能下降。
近40年来，我国已有50%的濒海滩涂不复存在，全国近1000个天然湖泊消亡，三江平原78%的天然沼泽退化。
湿地生物资源和水资源过度利用，造成湿地生物种类减少，威胁生态系统平衡。
湿地污染严重，水质不断恶化。
近岸海域屡受赤潮污染，影响生态环境。
全国大型河流61%的河段因被污染失去了饮用水的功能。
东部地区湖泊、河流的污染和富营养化已成为公害。
⑤更令人忧虑的是，即使在今天，湿地的生态功能及其脆弱性仍未得到人们的认识和重视。
从全国总体情况看，天然湿地数量减少、质量下降的趋势仍在继续，湿地生态系统面临的严重威胁仍在进一步加剧。
如果再不采取强有力的保护措施，湿地资源的破坏将严重威胁当地经济发展和居民生存环境。
因此具有环保意识的人们要像保护自己的肾脏那样保护湿地。
（有删改）
7.下列对本文层次划分最恰当的一项是（）（2分）
A.①/②/③④⑤B.①/②③④/⑤
C.①/②③/④⑤D.①②/③/④⑤
8.下列对我国湿地面临的威胁表述有误的一项是（）（2分）
A.面积减少功能下降B.利用过度物种减少
C.污染严重水质恶化D.涵养水源调节气候
9.对下列句子使用的说明方法判断有误的一项是（）（2分）
A.湿地是地球上具有多种独特功能的生态系统，享有“生命的摇篮”等美誉。
B.湿地是地球上独特的生态系统，与森林、海洋并称为全球三大生态系
C.湿地包括：
（分类别）
D.我国已有50%的濒海滩涂不复存在，全国近1000个天然湖泊消亡，三江平原78%的天然沼泽退化。
7.A
【解析】本题考查划分文章层次。
本文第①段交代什么是湿地、湿地的主要类型等；
第②段交代湿地的作用；
第③-⑤段写我国湿地面临的各种威脉。
8.D
【解析】本题考查考生对文意的把握。
D项，“涵养水调节气候”是湿地的作用，并非湿地面临的威协。
9.A
【解析】本题考查考生对说明方法的辨析。
A项，这句话运用了“作诠释”的说明方法。
（2017广西桂林）
第二次考试
何为
①声乐家苏林教授发现了一件奇怪的事情：
在这次参加考试的200多名考生中，有一个20岁的女生陈伊玲，初试成绩十分优异：
声乐、视唱、练耳和乐理等都列入优等，尤其是她的音色美丽、音域宽广，令人赞叹。
而复试时却使人大失所望。
苏林教授一生桃李满天下，但这样年轻而又有才华的学生却还是第一个，这样的事情也还是第一次碰到。
②那次公开的考试是在一间古色古香的大厅里举行的。
当陈伊玲镇静地站在考试委员会的几位声乐专家面前，唱完了洗星海那支有名的《二月里来》时，专家们不由得互相递了递赞赏的眼色。
按照规定，应试者还要唱一支外国歌曲。
她唱的是意大利歌剧《蝴蝶夫人》中的咏叹调《有一个良辰佳日》。
她那灿烂的音色和深沉的感情艺惊四座。
一向以要求严格闻名的苏林教授也颔首赞许。
在他严峻的目光中，隐藏着一丝微笑。
大家都注视着陈伊玲：
嫩绿色的绒线上衣，咖啡色的西裤，宛如春天早晨里一株亭亭玉立的小树。
在众目睽睽下，这个本来从容自若的姑娘也不禁有点困惑了。
③复试是在一个星期后举行的。
它将决定一个人的终生事业。
经过初试这一关，剩下的人已经寥寥无几。
本市有名的音乐界人士都到了。
这些考试委员和旁听者，在评选时几乎都带着苛刻挑剔的神气。
但是大家都认为，如果合乎录取条件的只有一个人，那么这人无疑应该是陈伊玲。
④谁知道事情却出乎意料。
陈伊玲是参加复试的最后一个人，唱的还是那两支歌，可是声音发涩，毫无光彩，听起来前后判若两人。
是因为怯场、心慌，还是由于身体不适而影响了声音？
在座的人面面相觑，大家带着询问和疑惑的眼光望着她。
虽然她掩饰不住脸上的困倦，一双聪颖的眼睛显得黯然无神，那顽皮的嘴角也流露出一种无法诉说的焦虑，可是她通体是明朗、坦率的，使人信任的。
她抱歉地对大家笑笑，飘然走了。
⑤苏林教授显然是大为生气了。
他一向认为，要做一个真正为人民所爱戴的艺术家，首先要是一个高尚的人，一个各方面都能成为表率的人！
这样一个自暴自弃的女孩子，是永远也不能成为有成就的歌唱家的！
他生气地侧过头去望着窗外。
这个城市刚刚受到一次严重的台风袭击，窗外断枝残叶狼藉满地，整排竹篱倾倒在满是积水的地上，一片惨淡的景象。
⑥考试委员会对陈伊玲有两种意见：
一种认为陈伊玲的声音极不稳定，很难造就；
另一种认为可以让她再试一次。
苏林教授有他自己的看法，他觉得重要的是应了解造成她声音前后悬殊的原因，如果问题在于她对事业和生活的态度，就算禀赋再好，也不能录取她！
⑦可是究竟是什么原因呢？
⑧苏林教授从秘书那里取来陈伊玲的报名单，在填着地址的那一栏上，他用红铅笔画了一条粗线。
表格上那姑娘的照片，是一张朝气蓬勃、叫人喜欢的脸，小而好看的嘴，明快单纯的眼睛，笑起来鼻翼稍稍皱起的鼻子。
这一切像是在提醒这位声乐专家，不能用任何简单的方式对待一个
人——一个有活力、有思想、有感情的人。
至少眼前这个姑娘的某些具体情况，是从这张简单的表格上看不到的。
如果这一次落选了，也许这个人终生就和音乐分手了。
她的天赋可能从此被埋没。
情况如果是这样，那他是绝对不能原谅自己的。
⑨第二天，苏林教授乘早上第一班电车出发，根据报名单上的地址，好不容易找到了在杨树浦的那条偏僻的马路。
他进了弄堂，不由得吃了一惊。
⑩那弄堂里有些墙垣已经倾塌，烧焦的梁柱呈现一片可怕的黑色，断瓦残垣中间时而露出焦黄的破布碎片，所有这些说明了这条弄堂不仅受到台风破坏，而且显然发生过火灾。
就在这片瓦砾场上，有些人大清早就在忙碌着清理些什么。
⑪苏林教授手持纸条，不知从何处找起，忽然听见对面的楼窗口，有一个孩子有事没事地张口唱着：
“咪——咿——咿——咿——，吗——啊——啊——啊——”仿佛歌唱家在练声似的。
苏林教授不禁微笑了：
“这准是她的家！
”他猜对了，那孩子就是陈伊玲的弟弟。
⑫从孩子嘴里知道：
他姐姐是个转业军人，从文工团回来的，到了上海被分配到工厂里担任行政工作。
她是个青年团员，又积极又热心，不管厂里也好，弄堂里也好，有事找陈伊玲准没有错！
两三天前，这里因为台风造成电线走火，烧毁了不少房子。
陈伊玲协助弄堂干部安置灾民，忙得整夜没睡，影响了嗓子。
第二天刚好是她复试的日子，她说了声：
“糟糕！
”还是去参加考试了。
⑬这就是全部经过。
⑭“瞧，她还在那儿忙着呢！
”孩子向窗外扬了杨手说：
“我叫她！
我去叫她！
⑮“不用了。
请转告你姐姐，通过第二次考试，她已经被录取了！
⑯苏林教授从陈伊玲家里出来，走得很快。
他心里想着：
这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家，我差点儿犯了一个错误！
这天早晨，有什么使人感动的东西充溢在他胸口，他想赶紧回去把陈伊玲的故事告诉每一个人。
21.阅读全文，梳理故事情节3（2分）
初试艺惊四座→→教授调查原因→→破格录取伊玲
22.第⑤段中，描写窗外景色有什么作用？
23.品读第②段画线句，具体分析这个比喻句的妙处。
24.第⑯段，“苏林教授从陈伊玲家里出来”，为何“走得很快”？
25.请说说标题“第二次考试”的含义。
26.这个故事塑造了两个人物，你认为谁是主角，为什么？
（3分）
21.复试发挥糟糕査清事情原因
22.写出了台风袭击造成的严重影响，为下文揭开陈伊玲因为安置灾民而复试发挥糟糕的真相埋下伏笔。
23.“春天”“早晨”表现了她积极阳光、充满朝气的精神面貌，“亭亭玉立的小树”突出了她如小树般直立挺拔的优秀品格。
该句把陈伊玲比作小树，生动形象地表达了大家对陈伊玲深深的喜爱和赞美之情。
24.因为苏林教授查清了陈伊玲发挥糟糕的原因，此时心中充满了差点儿错过这个未来“优秀的歌唱家”的懊恼，以及迫不及待地要把事情真相告知给其他人的情绪，所以“走得很快”。
25.“第二次考试”既指陈伊玲参加声乐考试的复试，又指她在苏林教授去调查真相时经历的一次思想品格上的考验。
26.示例：
我认为陈伊玲是主角，因为这个故事主要通过侧面描写，称赞陈伊玲惊艳四座的歌唱技艺和乐于助人、因公忘私的高尚品格。
2016年
不能没有家
梁衡
①一个人品德和能力的养成有三个来源，学校的知识灌输、社会实践的磨炼和家庭的熏陶培养。
家庭是这链条上的第一环。
人一落地是一张白纸，先由家庭教育来定底色。
家庭教育与学校、社会教育最大的不同是：
无条件的“爱”，以爱来暖化孩子，煨弯、定型。
学校教育有前提，讲纪律、讲成绩；
社会教育有前提，讲原则、讲利害。
家庭里的爱，这种博大、包容的爱比社会上同志、朋友式的爱至少多出两个特点。
②一是绝对的负责。
父母的一切行为动机都是为了孩子，没有隔阂、猜疑，不计教育成本。
大人是以牺牲自己的心态来呵护孩子，就像一只老母鸡硬是要用自己的体温把一颗冰冷的蛋焐成一只小鸡，并且一直保护到它独立。
我们经常看到一个小孩子不吃饭，父母会追着哄着去喂饭；
不加衣服，父母追着去给他添衣。
有不懂事的孩子说：
“我不吃难道你饿呀？
”确实，父母肚子不饿，但心中疼。
同时又因为有了这种无私的、负责的态度，才敢进行最彻底的教育，不必保留，不用多心，坚决引导孩子向最好的标准看齐，随时涤除他哪怕是最小的毛病，甚至用打骂的手段。
（A）……我们常有这样的体会，在成人社交场合看到某人吃相不雅，举止太俗时，就暗说：
家教不好。
但说归说，这时谁也不肯去行教育责任，指破他的缺点了。
因身份不便，顾虑太多。
有些毛病必须在家庭教育中去克服，有些习惯必须在家庭环境中培养，错过这个环境、氛围，永难再补。
③二是无微不至的关怀。
因为有了动机上的无私、负责，才会有效果上的无微不至。
孩子彻底生活在一个自由王国中，他所有的潜能可得到淋漓尽致的发挥。
孩子有什么想法不会看人脸色而止步，不会自我束缚而罢休。
甚至撒娇、恶作剧
也是一种天性的舒展。
这样，他的全部天才基因都会完整地保留下来，将来随着外部条件的到来，就可能长成这样那样的大家、人才，甚至伟人。
但是一进入社会教育，哪怕是最初的幼儿园教育都是某种程度的修理、裁剪、规范统一，是规范教育不是舒展教育、创造教育。
家庭教育中的无微不至，充分自由，将一去不复返。
当然，人总得从家庭教育升到学校教育阶段，但绝不能缺少家庭教育。
（B）
④其实，家庭给人的温暖和关爱，以及由此产生的特殊的教育作用还不止于孩童阶段，它将一直伴随人的终生。
表现为夫妻间、兄弟姐妹间、子女与老人间的坦诚指错、交流、开导、帮助等，这都是任何社会集体所办不到的。
（C）我们细想一下，一个人成家之后在亲人面前又不知改了多少缺点，得到了多少鼓励，学到了多少东西。
现在社会上有很多继续教育机构，但常忽略了这个终身家庭教育机构。
一个独身的人或寄人篱下的人将失去多少继续接受教育的机会。
⑤一个社会如果没有家庭这个细胞它将无缘发展。
虽然，曾有志士仁人说过“匈奴未灭，何以家为”的壮语，但那是特殊情况，甘愿牺牲小家为了天下人都能有一个安定的家。
辛亥革命烈士林觉民牺牲前在其著名的《与妻书》中说：
“充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死。
”赵一曼烈士对
儿子说：
“你长大成人后，希望不要忘记你的母亲是为祖国而牺牲的。
”乱世舍小家是为救国家
；
盛世则要思和小家而固大家。
恩格斯说家庭就像一个苹果，切掉一半就不再是苹果。
当年林则徐说，烟若不禁，政府将无可充之银，无可征之丁。
现在如果都由这样的家庭组成社会，国家将无可育之才、可用之才。
社会要增加多少本该可以在家庭圈子里消化的矛盾。
《西厢记》说，愿天下有情人终成眷属，我则为天下计，愿情缘血缘总相续，小家大家皆欢喜。
7．本文的中心论点是（2分）
A．家庭教育的特点是无条件的“爱”，以爱来暖化孩子，煨弯、定型。
B．人不能缺少家庭教育。
C．人是各种社会关系的总和。
D．盛世则要思和小家而固大家。
【答案】B
8．对文章内容理解分析表述恰当的一项是（2分）
A．第①段“人一落地是一张白纸，先由家庭教育来定底色”一句采用的是比喻论证的方法。
B．第②③段之间是并列关系，所以这两段的位置可以调换。
C．第④段是对家庭教育重要性的补充论述，与②③段构成因果关系。
D．第⑤段加点的“最基本”一词删掉后，不影响观点的准确表述。
9．下列事实论据放在原文中哪一处最恰当（2分）
球王贝利少年吸烟时，被父亲发现，但父亲没打骂孩子，而是好朋友间谈话似的，向儿子解释如果抽烟喝酒就踢不好球的道理，然后让他自己决定今后怎么办。
直到许多年后，贝利向人反省说，当时要是父亲狠狠打骂他，可能会激起他的反抗。
由此可见，家人对孩子的尊重和开导，对于他的成长，以及后来在事业上的成功起到了很大的作用。
A．（A）处B．（B）处C．（C）处D．（D）处
【答案】C
（2016广西桂林）
玉瑛子
⑴不曾可以寻觅，也不曾有任何准备。
似乎是猝不及防，它撞进了我的视线。
⑵在那方柜台的一隅，它静静地、安详地、自然地停留着，姿势优美。
四周的喧闹，仿佛和它没有任何关系。
那些来来去去的目光，被形形色色的宝石的光华吸引着，而忽略了它的存在。
它于自己的世界孤独地美丽着，有些傲气，有些不屑，有些与世无争。
那一块冰凝的翠色，那一缕剔透的晶莹，那一掬澄澈的水灵，那一抹温馨的柔润，于繁华之中，于喧嚣之中，碰疼了我的心。
⑶哦，那一块天然的翡翠，一块美玉。
⑷那一天滂沱大雨。
我为避雨无意中躲进那间小店，无意回眸之间，就那样与它相遇。
⑸尽管小心翼翼、呵护有加，意外还是发生了。
⑹或许因为之前没有佩玉的经验，而致使佩戴方法有失正确；
或许因为过度喜爱，从而太过频繁地摆弄……正如它猝不及防地闯入我的生活，意外在那一日猝不及防地降临。
⑺那美丽、珍稀的翠
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