一年级下册《收玉米》教学设计.docx

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一年级下册《收玉米》教学设计

收玉米

教学目标：

1.知识与技能：

会计算两位数不退位减法。

掌握竖式的书写格式和计算方法，提高计算能力。

2.过程与方法：

在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。

3.情感态度与价值观：

进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。

教学重点：

两位数减两位数的计算方法。

教学难点：

掌握竖式的书写格式和计算方法。

教学过程：

一、创设情境，引入课题

师：

秋天到了，地里的玉米熟了，笑笑比淘气真是爱劳动的好孩

子，他们正帮爷爷收玉米呢，我们一起去看看。

二、动手操作，探索解决问题

1、教师出示收玉米挂图。

观察这幅图，你发现了什么数学信息？

笑笑收了42个玉米。

淘气收了玉米。

2、你能根据这些数学信息提出什么数学问题呢？

小组讨论

学生可能提出：

（1）笑笑和淘气一共收了多少个玉米？

（2）笑笑和淘气少收多少个玉米？

（3）淘气比笑笑多收了多少个玉米？

（教师板书学生提出的部分数学问题）

三、解决问题：

笑笑和淘气少收多少个玉米？

淘气比笑笑多收了多少个玉米？

1.师：

现在还剩下这两个问题，实际上它们的一样的，求两

数相差多少用什么方法计算？

你能列式吗？

（57-42=？

）

师：

你们会计算这个算式的得数吗？

（等于15）

师：

现在我们全班一起来摆小棒验证计算得对吗？

摆小棒，先拿出5个十捆是50，加7根是57，从57里拿走42

根，可以怎么拿？

（让学生试着说）

师：

除了摆小棒，你们还有其他方法计算这个算式吗？

（在四人小组里交流自己的算法。

）学生汇报算法。

1、2.你们能用竖式计算这个算式吗？

试一试。

学生独立完成，指明板演，并介绍减法的竖式过程。

指名板演，填一填

十个十个

位位位位

57→57

－4242

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（）15

师：

个位上7减个位上的2得5，十位上的5减十位的4得1，合

成15.

通过刚才的计算，你知道列式竖式时要注意什么吗？

（学生自己发言）

师小结：

列竖式时要注意数位对齐，从个位减起。

四、巩固练习

完成教材第58页“练一练”

1.第1、3题。

出示写有算式的题目，让学生分成两组进行计算比赛。

2.第4题

森林小医生正在给大树爷爷治病，我们也一起去看一看吧！

（学生独立做题，四人板演，最后讲评，评出“最佳医生”。

）

3.第2、5题

读懂题目，让学生自己先解决，再交流订正。

五、课堂小结

今天这节课，你们觉得开心吗？

哪些地方你们学得很愉快？

你们

都学会了什么？

板书设计

5.收玉米

1.笑笑比淘气少收了多少个玉米？

57－42￣=15（个）

2.淘气比笑笑多收了多少个玉米？

57－42=15（个）

课后回忆

课后回忆

课后回忆

课后回忆

课后回忆

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