上半年阜新高等专科学校招聘考试《教学基础知识》试题及答案文档格式.docx
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C、道德修养是主体在实践基础上的自觉思想斗争过程
D、道德修养包括动态的和静态的两方面
【答案】B
5、当个体遇到突发性事件时，表现惊慌、紧张、出汗、坐立不安，我们称此人有（）。
A、忧郁情绪
B、焦虑情绪
C、感觉过敏
D、反应过度
6、让学生获得直观知识的实验是（）。
A、演示性实验
B、验证性实验
C、设计性实验
D、操作性实验
7、教师道德品质通过（）才能表现出来。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德行为
D、道德意志
8、教师职业不属于（）。
A、脑力劳动
B、第三产业
C、专门职业范畴
D、普通职业范畴
【答案】D
9、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。
A、实现素质教育
B、教育与生产劳动相结合
C、加强理论教学
D、注重实践教学
10、对教师道德行为的认识正确的是（）。
A、教师的某一行为往往仅是一个道德行为
B、教师道德行为是孤立的行为
C、教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为
D、教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合
11、我国当前是由（）负责教师的培训和教师资格认定等事务的。
A、教师专业团体
B、教育行政部门
C、教师所在的学校
D、社会公共事业机构
12、道德是调整（）的行为规范的总和。
A、人和人之间
B、人与社会
C、人与家庭
D、人们之间以及个人与社会之间关系
13、以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）。
A、联合群体
B、正式群体
C、松散群体
D、非正式群体
14、高校学生管理是高校以（）为中心，按照教育方针的要求，遵循教育规律，促进学生成长成才的组织活动。
A、学生的健康成长、全面成才
B、学校教育教学秩序
C、学校教育教学活动的组织实施
D、学生管理计划
15、我国当前是由（）负责教师的培训和教师资格认定等事务的。
16、教育心理学研究的核心内容是（）。
A、教学过程
B、学习过程
C、评价过程
D、反思过程
17、（）是社会主义现代化建设的基础。
A、教育
B、科学技术
C、人才
D、农业
18、工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落。
这体现的是（）。
A、技术工具化
B、技术手段的目的化
C、技术社会自由丧失
D、技术异化的显现
19、工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落。
20、高校的核心竞争力是（）。
A、学科综合
B、规模效应
C、经费充裕
D、办学特色
21、教师职业道德在没有转化为个体道德之前，是一种（）。
A、主体性规范
B、他律性规范
C、阶级性规范
D、社会性规范
22、法律救济的前提是（）。
A、义务得以履行
B、权利受到损害
C、弥补受损权利
D、权利得以实现
23、把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是（）。
A、机能主义心理学
B、行为主义心理学
C、精神分析心理学
D、格式塔心理学；
24、在原型内化阶段，言语的作用是（）。
A、标志动作
B、组织动作
C、联系动作
D、巩固概况动作
25、目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（）。
A、身体发育不良
B、智力发育不良
C、认识水平较差
D、品德行为习惯有所欠缺
26、在高校学生资助体系中，家庭经济困难学生一般可通过以下哪项解决学费、住宿费问题？
（）
A、国家助学贷款和国家励志奖学金
B、国家助学贷款和国家奖学金
C、国家助学贷款和国家助学金
D、国家助学贷款和国家奖助学金
27、重视对情境关系的理解的迁移理论是（）。
A、形式训练说
B、共同要素说
C、概括原理说
D、关系转换说
28、根据我国《义务教育法》的规定，我国儿童、少年接受义务教育的最小年龄是（）。
A、5周岁
B、6周岁
C、7周岁
D、8周岁
29、在大学生违法犯罪中，（）居于首位。
A、抢劫
B、盗窃
C、行骗
D、赌博
30、我国当前是由（）负责教师的培训和教师资格认定等事务的。
31、实施乡村振兴战略，要培养造就一支（）。
A、懂市场、爱农村、爱商业的“三农”工作队伍
B、懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍
C、懂市场、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍
D、懂农业、爱城市、爱农民的“三农”工作队伍
32、对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了（）。
A、文化对高等教育的影响
B、高等教育对文化的影响
C、高等教育的文化功能
D、高等教育对文化的传承功能
33、来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（）。
A、高尚的动机
B、远景的间接性动机
C、低级的动机
D、近景的直接性动机
34、对教师道德行为的论述错误的是（）。
A、教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为
B、教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界
C、现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择
D、道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择
35、大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？
A、从众
B、环境对心理的感染
C、直接同化
D、间接同化
36、以他人的高尚思想、优良品质、模范行为去影响学生思想品德的方法，称之为（）。
A、榜样示范法
B、情感陶冶法
C、说服教育法
D、人格感化法
37、在教师职业行为的进行过程中，职业良心具有（）。
A、指导作用
B、评价作用
C、监督作用
D、选择作用
38、下列属于社会文化的是（）。
A、学校文化
B、民族文化
C、企业文化
D、制度文化
39、不属于我国法制建设基本方针的是（）。
A、有法可依
B、执法必严
C、普法全面
D、违法必究
40、在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了（）。
A、机构多样化
B、主体多样化
C、管理多样化
D、客体多样化
41、解决道德必然性与个人道德选择能力之间的矛盾，教师要（）。
A、开展社会道德教育
B、降低社会道德要求
C、深化教育体制改革
D、提高自身道德选择能力
42、说到底，高校的办学特色主要体现在（）。
A、高水平的教师和高质量的毕业生
B、先进的办学理念
C、校长的卓越领导和创新实践
D、优势学科
43、（）是文明传承之途，人生成长之梯，政党巩固之基，国家兴盛之要。
A、学习
B、创新
C、奋斗
D、拼搏
44、人与自然是（）共同体。
A、社会
B、命运
C、生态
D、生命
45、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
A、自觉性
B、被动性
C、持久性
D、自主性
46、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
47、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
48、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
【答案】C49、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
50、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
51、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
52、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
53、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
54、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
55、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
56、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
57、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
58、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
59、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
60、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
61、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
62、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
63、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
64、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
65、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
66、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
67、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
68、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
69、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
70、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。
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