初中物理九年级下册导学案及课堂同步练习试题 全册50页word文档.docx
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初中物理九年级下册导学案及课堂同步练习试题全册50页word文档
九下物理目录
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
第十二章欧姆定律
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：
“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
一、学生实验：
探究——电流与电压、电阻的关系………3
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：
“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
二、根据欧姆定律测量导体的电阻…………………………7
三、串、并联电路中的电阻关系……………………………10
四、欧姆定律的应用…………………………………………14
第十三章电功和电功率
一、电能和电功………………………………………………17
二、电功率…………………………………………………20
三、学生实验：
探究——测量小灯泡的电功率……………23
四、电流的热效应……………………………………………25
五、家庭电路………………………………………………28
六、安全用电………………………………………………30
第十四章电磁现象
一、简单磁现象……………………………………………32
二、磁场………………………………………………………33
三、电流的磁场………………………………………………37
四、电磁铁磁及其应用………………………………………40
五、磁场对通电导线的作用力………………………………42
六、直流电动机……………………………………………43
七、学生实验：
探究—产生感应电流的条件………………47
第十五章怎样传递信息——通信技术简介
一、电磁波……………………………………………………51
二、广播和电视………………………………………………54
三、现代通信技术及发展前景………………………………57
第十二章 欧姆定律
课题：
§12-1学生实验：
探究—电流与电压电阻的关系导学案
撰稿人：
（二中） 审核：
一、学习目标：
1.通过实验探究知道电流、电压和电阻的关系。
2.使学生同时学会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和电流。
3.要求学生掌握探究实验的方法——控制变量法。
4.会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
5.学生能够通过实验数据得出欧姆定律。
二、重难点：
重点：
掌握理解实验探究电流、电压和电阻的关系的过程
难点：
运用数学一次函数图象分析出电流、电压和电阻的关系式
三、易混点：
探究-电流与电压的关系时是在电阻一定的条件下
探究-电流与电阻的关系时是在电压一定的条件下
四、自学指导：
1.欧姆定律的内容是什么？
2.欧姆定律用公式如何表示？
？
公式中各物理量的含义以及单位是什么？
该公式成立的条件是什么？
五、合作探究：
（活动一：
）电阻上的电流跟两端电压的关系
1．猜想假设：
在电阻一定时，电压越高，电路中的电流越_____。
2．设计实验：
（1）保持_______不变，用_______、_______测出定值电阻两端的电压和电流。
（2）实验器材：
。
（3）电路图：
画在右边虚线框内并将实物按电路图连 成电路
（重要知识）：
此处滑动变阻器的作用是
（4）实验记录表格并画出图像：
（6）按电路图连接电路，在连接电路时开关应该_______。
（7）在闭合开关前，应使滑动变阻器连入电路中的电阻值调到_______（A或B）。
（8）得出结论：
在 一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成 。
（9）.实验中是采用 法来探究的，本实验中应保持 不变，用 改变电路中的电流和电阻两端电压大小，得出的结论是：
.
（活动二：
）电流跟电阻的关系
1. 猜想假设：
在电压相同时，电阻越大，电路中的电流越_______。
2.设计实验：
（1）保持_____不变，用电流表测出不同定值电阻的电流值，研究电流跟电阻的关系。
（2）器材：
（3）电路图：
同实验1
（4）实验记录表格：
本实验中应保持 不变，此处滑动变阻器的作用是 ，
本实验结论是：
。
（5）归纳实验1、2两个结论，可以得出：
。
六、达标训练：
1、在“探究电阻上的电流与其两端电压的关系”的过程中，一些同学作出了如下猜想：
猜想A：
加在导体两端的电压越大，通过电阻的电流越小；
猜想B：
加在导体两端的电压越大，通过电阻的电流越大；
猜想C：
加在导体两端的电压越大，通过电阻的电流不变。
为了验证上述猜想是否正确，小明用定值电阻和一个电压恒定的电源，及有
关的实验器材，设计了电路，按实验要求分别测出了有关的物理量。
（1）为了完成该实验，还需要的测量仪器有：
_________________________
（2）请在右下方画出验证上述猜想的实验电路图。
（3）下表是小明在实验中测出的数据，其中R为定值电阻，阻值分别为20Ω、10Ω、5Ω，U是电阻R两端的电压，I是通过电阻R的电流
实验序号
R/Ω
U/V
I/A
1
R=20Ω
1
0.05
2
2
0.1
3
3
0.15
4
R=10Ω
1
0.1
5
2
0.2
6
3
0.3
7
R=5Ω
1
0.2
8
2
0.4
9
3
0.6
通过分析比较实验序号________________的数据，可知猜想________是正确的。
（4）通过分析比较以上数据，你还发现了____________________________
2．某校兴趣小组同学想探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”，设计了如下图甲所示的电路图
（1）根据该兴趣小组设计的图甲电路图，把图乙的实物图连接完整。
（2）通过实验，该兴趣小组测得4组数据，如下表所示：
其中第4次实验时电流表的指针位置如图丙所示，请把测得的电流数值填入表格中。
（3）在此探究实验过程中，当E、F两点间的电阻由4Ω更换为5Ω后，为了探究上述问题，你认为应该采取的操作是 。
A．闭合开关，读出电流表的读数 B．闭合开关，将变阻器的滑片适当向左移
C．改变电压表、电流表的量程 D．闭合开关，将变阻器的滑片适当向右移
（4）从该实验中你可得出什么结论?
（用文字表述）
（5）请在坐标系上画出电流随电阻的图像；
七、堂清反馈：
B班学生完成达标测评，组长检查登记；
A班学生可以完成“中考链接”习题。
八、作业设计
课本P88——P89作业第1、2、3、4、5小题。
九、课外拓展：
1．小明同学用图19甲所示的电路来验证“电流与电阻的关系”，所用器材有：
电压恒为3V的电源，阻值为5Ω、10Ω,、20Ω的定值电阻各一只，“15Ω lA"的滑动变阻器一只，学生用电流表、电压表各一只，开关和导线若于．
（1）根据题意，请你选择合适的电表量程，并帮助小明按电路图用笔画线代替导线完成右边实物图（图19乙）的连接．
（2）实验过程中他控制定值电阻只两端的电压恒为1.5V．
A．先将R用5Ω的电阻接人电路中进行实验，读取与该电阻对应的电流值；
B．再将10Ω的电阻替换5Ω的电阻接人电路中进行实验，读取与该电阻对应的电流值；
C．最后他用20Ω,的电阻替换10Ω的电阻接入电路中进行实验，发现无法读取与20Ω的电 阻对应的电流值．经检查，电路连接无误，且元件完好，请你帮他找出两种可能的原因．
原因1：
．
原因2：
．
十、中考链接
1、（07福州）为探究电流与电压、电阻的关系，小星将实物连接成如图23甲所示。
（1）请你指出图23甲中连接的错误之处：
①_______；②_______。
（2）请你将正确的电路图画在答题卡虚线框内。
（3）电路连接正确后，在研究电流与电阻的关系时，更换阻值不同的定值电阻后，应调节_______，使定值电阻两端的电压_______。
（4）图23乙是实验中电流表的某次示数，则电流是_______A。
要使电路中的电流增大，根据你所画的电路图，滑动变阻器的滑片应向_______移动。
2、（07常德）某实验小组的同学探究电流与电压的关系时，用到如下器材：
电源1个，电流表、电压表各1只，定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω各1只），滑动变阻器1只，开关1个，导线若干；设计的电路如图所示。
（1）这个实验使用了控制变量的方法，其中被控制的变量是 ，滑动变阻器R2的作用是
下面是他们获取的一组实验数据
电压 U／V
2
4
6
8
10
电流 I／A
0.39
0.79
1.20
1.58
2.00
（2）实验中他们选用的定值电阻阻值为 Ω
（3）请在坐标系上画出电流随电压变化的图像：
（4）分析表中的数据或图像，你能得出的探究结论是什么？
课题：
§12-2根据欧姆定律测量导体的电阻导学案
撰稿人：
（二中）审核：
一、学习目标：
1、会用电压表和电流表测电阻
2、通过学生实验培养学生动手实验的能力和对实验数据进行分析处理的能力
3、理解导体的电阻是导体本身的属性
二、重难点：
重点：
根据实验课题的要求设计实验电路，掌握正确的操作顺序。
.
难点：
如何根据实验的需要选择适当的器材。
根据实验电路图进行实物连线，并排除接线过程中出现的种种故障。
三、易混点：
测量灯丝的电阻与定值电阻的相同点和不同点
四、自学指导：
1.本实验的目的是什么？
原理是什么?
需要哪些器材？
电路图如何画？
五、合作探究：
学生阅读课本P90—p91，完成下列问题
（一）实验探究：
测导体的电阻（小组讨论、交流）
1、通过导体电流的大小和导体两端的电压可以用什么仪器测量，如果要测导体的电阻，要如何测量？
2、测量导体电阻的实验原理是什么？
什么叫伏安法测电阻？
3、实验都会存在误差，如果要使导体电阻值的误差尽量小，我们该怎样做？
通过什么方法可以实现你的设想？
如何设计实验表格？
4、测出导体电阻的大小需要哪些器材？
并在下面的虚框里画出电路图，根据电路图连接实物图（用笔画线代替导线）
实验器材：
5、在实际电路的连接中，要注意哪些事项？
6、滑动变阻器在本实验的作用是什么？
（二）实验探究：
测量小灯泡的电阻（小组讨论、交流）
比较测量小灯泡的电阻与测定值电阻的电阻的异同点.
六、达标训练：
1、如图是伏安法测电阻的实验电路图，
⑴在图中填写电表符号，并标出电表两端“+”“—”极。
⑵当S闭合时，电表的读数如图所示，则电流表的读数是_____A,电压表的读数是___V，被测电阻Rx=______Ω。
⑶如果要使电流表的读数为0.2A，滑动变阻器的滑片应向图中_____〔填“左”或“右〕端滑动，此时电压表的读数是________。
2、小明做用伏安法测量小灯泡电阻的实验，小灯泡的额定电压为2.5V，已经连接如下图所示电路。
（1）同组的小琴又给他补接了两根导线使电路完整，请你将这两根导线画出来。
（2）连接电路时，应将开关__________，经检查电路连接无误，闭合开关之前，应将滑片滑到滑动变阻器的 端（填“A”或“B”），目的是为了保护电路。
（3）闭合开关S后发现电压表有示数，而电流表无示数，可能是以下原因的________造成的（填代号）。
A、灯泡L短路 B、灯泡L断路 C、滑动变阻器某处开路 D、开关S接触不良
（4）故障排除后小明利用上面的电路测小灯泡的电阻，已经记录三组数据如下表，请你将表中的空白，格帮小明补上。
实验次数
1
2
3
电压/V
2.5
2.0
1.5
电流/A
0.3
0.27
0.23
电阻/Ω
7.4
6.5
灯泡亮度
亮
较亮
暗
（5）小明处理完数据后发现，三次测得的灯丝电阻相差较大，与其他同学交流也是同样的情况，你认为出现这种结果的原因是
七、堂清反馈：
B班学生完成达标测评，组长检查登记；
A班学生可以完成“中考链接”习题。
八、作业设计
课本P88——P89作业第1、2、3、4、5小题。
九、课外拓展：
1、 如果只有电压表而没有电流表，再给一只已知阻值的电阻，你能测出未知电阻的值吗？
怎样测？
写出你设计方法，并画出电路图。
2、如果只有电流表而没有电压表，再给一只已知阻值的电阻，你能测出未知电阻值吗？
怎样测？
写出你设计方法，并画出电路图。
十、中考链接：
1．（2019重庆，第6题）某导体中的电流与它两端电压的关系如上图所示，下列分析正确的是
A．当导体两端的电压为0时，电阻为0 B．该导体的电阻随电压的增大而减小
C．当导体两端的电压为0时，电流为0 D．当导体两端的电压为2V时，电流为0.6A
2．（2019山东滨州，第7题）由公式I=U/R变形得R=U/I，对此，下列说法正确的是
A.加在导体两端的电压越大，则导体的电阻越大 B.通过导体的电流越大，则导体的电阻越大
C.导体的电阻跟导体两端的电压和通过导体的电流无关D.当导体两端的电压为零时，导体的电阻也为零
3.（2019年·四川达州卷）在“用伏安法测电阻”的实验中：
（1）实验原理是 。
（2）在下左图中将滑动变阻器正确连入电路（未知电阻大于5Ω）
（3）如某次测量中，老师只提供了下列器材：
电压恒定的电源一个（电压未知）、电流表一只、定值电阻R0一个（电阻已知）、单刀开关两只、导线若干。
测待测电阻Rx的值，请用给定的器材（可不用完）按下列要求完成实验：
①在上右图的虚线框内画出你设计的电路图
②扼要写出实验的主要步骤（指出物理量的名称并用相应的符号表示）
a． .
b． .
③Rx的数学表达式为：
Rx= （用所测量的物理量及相应的符号表示）
课题：
§12-3串、并联电路中的电阻关系导学案
撰稿人：
（二中）审核：
一、学习目标：
1.了解运用欧姆定律和电路特点推导串、并联电路中电阻关系的过程
2.掌握串、并联电路中电阻的关系（特点）
3.会用串、并电路中电阻的关系进行简单计算
4、通过实验了解等效的研究方法
二、重难点：
重点：
串、并电路中电阻的关系
难点：
会用串、并联电路中电阻关系进行简单的计算
三、易混点：
串联电路中电阻的关系与并联电路中电阻的关系
四、自学指导：
1、什么是等效电阻?
2、串联电路中的等效与各电阻的关系是什么？
3、并联电路中的等效电阻与各电阻的关系是什么？
五、合作探究：
（一）自读课本P93—P94页，请解决下列问题:
1、串联电路中的电阻关系:
①电路图：
②串联电路中的电阻关系推导：
串联电路的特点是：
电流处处 ，总电压等于各分电压之 。
即：
I I1 I2
U= + ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．①式
根据欧姆定律有：
U1 = ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．②式
U2 = ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．③式
用R表示R1 、R2的总电阻（等效电阻），则左图等效为右图。
对于右图，根据欧姆定律有：
U= ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．④式
把②式、③式、④式带入①式有：
IR= +
整理得：
R= +
从而，我们可以总结出串联电路中的电阻关系:
串联电路中，等效电阻（总电阻）等于各串联电阻之 。
例题1回味：
解：
R= +
= + = Ω
根据欧姆定律有：
I= = = A
答：
（二）自读课本P95—P96页，请解决下列问题:
2、并联电路中的电阻关系:
①电路图：
②并联电路中的电阻关系推导：
并联电路的特点是：
干路中的总电流等于 ，各支路两端的电压 。
即：
U U1 U2
I= + …………………………………………… ①式
根据欧姆定律有：
I1 =U1 /R1 ……………………………………………………………②式
I2 =U2 /R2 ………………………………………………………………③式
用R表示R1 、R2的总电阻（等效电阻），则左图等效为右图。
对于右图，根据欧姆定律有：
I= ………………………………………………………………④式
把②式、③式、④式带入①式有：
整理得：
从而，我们可以总结出并联电路中的电阻关系:
并联电路中，等效电阻（总电阻）的倒数等于各并联电阻的倒数之 。
例题2回味：
解：
六、达标训练:
1、把一个电阻R接入电路中产生的效果与原来两个电阻R1和R2产生的效果相同，我们把电阻R叫做R1和R2的 。
2、将5Ω和10Ω的电阻串联后的等效电阻是 Ω，通过5Ω的电阻的电流是0.4A，则它两端的电压是 V，通过10Ω的电阻的电流是 A，它两端的电压是 V，串联电路两端的总电压是 V。
3、将阻值是9Ω和18Ω的电阻并联后接到6V的电源上，则电路的等效电阻是 Ω，9Ω电阻两端的电压是 V，通过它的电流是 A，18Ω电阻两端的电压是 V，通过它的电流是 A，干路中的电流是 A。
4、几盏相同的电灯并联在电路中，若电路两端的电压不变，通电的电灯越多，则电路中的总电
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