人教版九年级英语Unit1012电子教案Word文件下载.docx
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Therearesomanycountriesintheworld.Whatdopeopledowhentheymeetforthefirsttimeinothercountries?
师生讨论：
学生在学校应该做哪些事情？
引出新句型。
如：
Isitagoodideatocometoclasslate?
S:
No.
That’sright.It’snotagoodideatocomelate.You’renotsupposedtocometoclasslate.You’resupposedto…
eatinclass,dohomeworkeveryday,raiseyourhandbeforetalking等做更多的练习，引出besupposedto句型
Step2 Discussion（1a）
1．Askdifferentstudentstoactouttheactiondescribedbyeachwordorphrasein1a.
2．Getthestudentstoexplainwhatpeopledowhentheymeetforthefirsttimeinthesecountriesin1a.Andhavethestudentsmatchthecustomslettersa/b/cwiththenumberedcountries.
3．Havethestudentslookattheiranswersandtellthemtodiscussiftheyarecorrect.
Step3 Listening（1b）（有一定难度，增设听力训练题,详见素材三）
1．Listenforthegeneralideaof1b.（听对话，了解大意）
Thegeneralideaoftheconversationisabout________．
A.shakinghands B.greetingindifferentcountries C.tablemanners
2．Listenforthespecificideasof1b.（听对话，掌握关键信息点）
Getthestudentstolistenandchecktheiranswersin1a.
3．Checktheirworkwithseveralstudents.
Step4 Pairwork（1c）
Getthestudentstomakeconversationsaboutwhatpeopleindifferentcountriesdowhentheymeetforthefirsttime.Talkaboutthecountriesin1aorothercountries.e．g.
A:
Whatarepeoplein…supposedtodowhentheymeetforthefirsttime?
B:
Theyaresupposedto…Howaboutitin…？
…，theyareexpectedto…
多媒体呈现1a图片，让学生根据图画内容，说说图中的握手，接吻，鞠躬是哪个国家的礼仪，然后按要求把书本给出的“国家”和“习俗”连接起来。
老师不要给出答案。
WhatarepeopleinKorea/…todowhentheymeetforthefirsttime?
B:
Theyaresupposedtobow.HowaboutintheUnitedStates?
They’resupposedtoshakehands.
教师介绍本单元的目标语言：
You’resupposedto….
教
学
后
记
Period2（SectionA2a-2d）
2017年12月12日
1.能正确运用besupposed/expectedto+infinitive表示应该或被期望做某事。
2.能正确使用Itisadj.todosth.结构
3.会用所学句型谈论不同国家的习俗和你应该做的事。
1.besupposed/expectedto+infinitive结构表示应该或被期望做某事
2.Itisadj.todosth.结构
Discussion
1.大屏幕展示一张世界地图，师生对话：
DoyouknowwhereBrazil/theUnitedStates/Japan/Mexico/Koreais?
…
Doyouknowwhatpeopledowhentheymeetforthefirsttime?
…
2.利用多媒体播放各国初次见面的礼仪，学习新单词：
custom,bow,kiss,greet,
Step2.Listening
1.Listeningto2aand2b.WhatmistakesdidMariamake?
2.Finish2aand2b.
3.Pairwork
Role-playaconversationbetweenMariaandDan.
Dan:
HowwasthedinneratPaul’shouselastnight?
Maria:
Well,itwasOK,butImadesomemistakes.Iwassupposedtoarriveat7:
00,butI…
Step3.Roleplay
Workon2dRoleplayaconversationbetweenKatieandJohn.Discussdifferentcustomsindifferentcountries.
1．Readforthemainideaof2d.（略读，了解大意）
Themainideaof2dis________．
A.makingnewfriends B.shakinghands
C.customsandwhatyouaresupposedtodo
2．Readforthespecificideasof2d.（精读，掌握关键信息）
Readtheconversationagainandfillinthefollowingchart.
NameCountryWhattodowhenhe/shemeetsothersforthefirsttime？
John1.________
Sato2.________3.________
Katie4.________
Marie5.________6.________
Step4.Consolidation
完成任务：
礼仪大荟萃
让学生展示上课前通过网络或书籍等形式查找到的各国礼仪，并分类记录，制成表格。
Step5.Languagepoints
进一步向学生讲解本单元的目标语言:
besupposedto,beexpectedto.
1.Youaresupposedtoshakehands.
besupposedtodo…应该……被期望做……，当句子的主语是人时，它可以用来表示劝告，建议，义务，责任等，意思是“tobeexpectedtodosth.,ortohavetodosth.”
e.g.You’resupposedtoasktheteacherifyouwanttoleavetheclassroom.如果你要离开教室，应该先问问老师。
WearenottosupposedtoplayfootballonSunday.不准我们在星期日踢足球。
2.That’showpeopleinJapanareexpectedtogreeteachother.
greet=towelcomeorsay“hello”动词“问候，打招呼”
e.g.Hegreetedherbysaying“goodmorning”.他向她打招呼说“早上好”。
Step6.Homework
Writeapassageaboutdifferentcustomsindifferentcountries.
Period3（SectionA3a-3c）
1）学习掌握下列词汇：
relaxed,value,capital,noon,mad,effort,dropby,afterall,getmad,makeaneffort
2）复习besupposedto句型。
3）如何正确的阅读课文。
1）掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标
2）阅读短文，获得相关的信息。
通过阅读练习，来提高阅读能力。
1）阅读短文，获得相关的信息的能力。
2）理解并运用所学的词汇及表达方式。
Ⅰ.Warmingup
1.师生问候。
2.让学生展示上节课的演讲稿：
各国礼仪的差异
Ⅱ.Lead-in
1.展示一个哥伦比亚和瑞士风光的照片。
使学生熟悉这两个国家的情况，通过图片欣赏引出本节内容。
2.Lookatthepicturesandsaysomethingaboutthetwocountries.
WhatdoyouknowaboutSwitzerland?
WhatdoyouknowaboutColombia?
Ⅲ.Reading
1.Workon3a:
TellSstoreadthearticleandanswerthequestion:
InwhichcountryisitOKtobe15minuteslatefordinner?
Ssreadthearticlequicklyandtrytofindtheanswertothequestion.
2.方法指导：
首先，对原文材料迅速浏览，掌握全文的主旨大意。
速读全文，抓住中心主旨很有必要，在速读的过程中，应尽可能多地捕获信息材料。
其次，带着问题，再回到原文中去寻找、捕获有关信息。
做好这类题的要领是：
1）.明确题意，顺藤摸瓜。
2）.按照要求，寻找答案来源。
3）.找准关键词，明白其暗示作用。
4）再读课文，看答案是否符合题意。
3.按指导的方法带着问题进行阅读。
4.最后，教师让部分学生说出自己的答案，并校对答案。
Key:
InColombia.
Ⅳ.CarefulReading
1.Answerthequestionsaccordingtothepassagesin3a.
1.IsitOKifpeopleinColombiaarriveabitlateforafriend’sdinner?
2.Whoareprettyrelaxedabouttime,ColombiansorSwisspeople?
3.Colombiansusuallymakeplanstomeetfriends,don’tthey?
4.WhatareyousupposedtodoifyouwanttovisityourfriendsinSwitzerland?
5.WhatdopeopleinSwitzerlandthinkoftime?
2.Workon3b.Readthepassageagainandfillinthechart.
Ideasandcustomsabout…
Colombia
Switzerland
Beingontime
Visitingafriend’shouse
Makingplanswithfriends
.Role-play3c
Role-playaconversationbetweenTeresaandMarc.TeresaislateandMarcismad.
注意使用目标语言：
In…,you’resupposedto…
Hi,Marc.Sorry,I’malittlelate.
Teresa,you’re10minuteslate!
It’sjust10minutes!
It’snobigdeal!
Well,inSwitzerland,you’resupposedto…
.Talking
SaysomethingaboutcustomsinColombiaandSwitzerlandaboutbeingontimeandvisitingfriends.
.Languagepoints
Homework
WriteashortpassageaboutmannersinColombiaandSwitzerlandin80words.
Period4（SectionAGrammarFocus-4c）
passport,clean…off,chalk,blackboard,northern,coast,season,knock,eastern,takeoff,worth,manner
2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3）掌握besupposedto,beexpectedto,beimportantto的句型。
1）复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2）总结besupposedto,beexpectedto,beimportantto的不同句型。
besupposedto,beexpectedto,beimportantto的不同句型
Ⅰ.Revision
根据汉语提示完成句子。
1.Walkingonthebeachmakesyoufeel________（放松的）.
2.Beijingisthe_________（首都）ofChina.
3.Weusuallyhavelunchat______（中午）.
4.Ifyou__________________（不努力）tostudy,youwon’tpasstheEnglishexam.
5.Youshouldbeeasyonthesestudents.________（毕竟）,theyarekids.
Ⅱ.GrammarFocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
1）你第一次遇到某一个人应该做什么？
_________you________________whenyoumeetsomeoneforthefirsttime?
2）你应该握手。
You_______________________________________.
3）你不应该亲吻。
You_______________________kiss.
4）--你应该什么时候到？
--我应当7点钟到。
--Whenwereyou______________?
--I______________________at7:
00
5）--我应该穿牛仔裤吗？
--不应该穿，希望你穿西服打领带。
--____I_________wearjeans?
--No,you____________wearasuitandtie.
Ⅲ.Grammar
1.besupposedtodosth.
意为“（按规定、习惯、安排等）应该做某事，可用来表示劝告、建议、义务、
责任等，相当于should的用法。
否定形式为“benotsupposedtodosth.”表示不该或禁止做的情。
e.g.Ifyouwanttoeatice-cream,youaresupposedtoaskyoumum.如果你想吃冰淇淋，应该先问问你妈妈。
2.beexpectedto表达“被期许（预期）会做某事,希望做某事，表示一种可能性。
e.g.Shewasexpectedtoarrivebeforedinner.希望她晚餐前到达。
besupposedtodo相对于beexpectedtodo主观性更强一些。
.Consolidation
Workon4a.
1.让学生读句子，学习新词，了解句意，选择合适的短语填空。
2.ChecktheanswerswiththeSs.
Workon4b.
1.让学生通读短文,学习新词，理解大意。
根据我们所学的短语：
besupposedtodosth./beexpectedtodosth./beimportant（adj.）todosth.再结合题目，用适当的形式尝试填空。
3.找部分学生到黑板,写出自己填写的答案。
Workon4c.
Learnnewword:
manner
Makealistofadviceforsomeonecomingtoyourcountryasanexchangestudentforthefirsttime.Workwithyourgrouptogiveadviceabout:
time
whattodoforsomeone’sbirthday
meetingpeople
visitingsomeone’shome
tablemanners
givinggifts
.Exercises
VI.Homework
1.复习GrammarFocus中的内容。
2.根据小组对4c讨论的结果，写一篇短文。
Period5（SectionB1a-1c）
向鸿敏
向鸿敏潘霜红向玉平向辉黄明娅
1）能掌握以下重难点句子：
You’resupposedto…You’renotsupposedto…
It’simpoliteto…Youshouldn’t…
2）提高学生的听力水平。
1）掌握本课时出现的生词及用法。
2）进行听力训练，提高综合听说能力。
1.运用所学内容谈论餐桌礼仪。
2.在听的过程中获取有用的信息。
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Dailygreeting.
2.Checkthehomework.
3.让学生展示“哥伦比亚和瑞士的礼仪”的短文。
对于好的给予鼓励。
Ⅱ.Leadin
利用大屏幕展示一些国家吃饭的情景，或一些在餐馆吃饭的图片，边放边介绍，让学生对中西方就餐文化有所了解，并引入新课。
Ⅲ.Presentation
1.Workon1a.Howmuchdoyouknowabouttablemannersaroundtheworld?
Takethefollowingquiz.CircleTfortrueorFforfals
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