西师版三年级音乐电子教案资料Word格式.docx
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现在孩子们能把节奏打正确了，那让我们再次唱唱这首歌曲。
师：
这次唱的好多了，那如果我们正在放牛，我们该怎么样的心情来唱呢？
（高兴，自由，高亢）很不错，那就用这样的情绪来唱一次。
（）4【导入】四、课堂小结
同学们，你们喜欢唱山歌吗？
你们喜欢歌里的孩子吗？
歌里的孩子能那么自由高亢的唱，你能行吗？
就让我们再次用这样的情绪演唱这首歌来结束今天这节课吧。
教学设计
我们的田野小学音乐西南师大211课标版
（）1重点难点
2教学过程
2.1第一学时
（）1【导入】师生问好
师生问好
（）2【导入】导入教学
PPT（小脚丫出现）
“同学们，听，这是什么声音？
”——“脚步声”
“来，我们跟随脚步声一起动起来，我们走过了山坡，淌过了小溪，草儿多青啊，花儿多香啊！
来到了田野！
”
田野多美呀，看，这里有青青的禾苗，金黄的油菜花！
还有随风翩翩起舞的蒲公英，（PPT）我们也来轻轻地吹吹！
生起立，师夸张地示范（加上手势，眼神要配合）。
（）3【讲授】呼吸练习；
1、“蒲公英渐渐飘向了远方，听，远方传来了一首非常好听的歌儿。
“同学们听听，他们的心情怎样，在歌唱什么？
师小结；
（PPT：
看滚动图片，录音范唱，老师要投入进来！
）
师生交流一下；
“多美妙的歌声呀，让我们也来唱一唱吧！
2、发声练习；
（出示旋律谱）
（1）师用“啰来”范唱；
（放慢速度，声情并茂地唱）
（2）引导生歌唱，熟悉旋律；
“孩子们也来唱唱，气息沉下去，声音扬起来（做手势），唱给天上的小鸟听！
”“现在我们声音再向小鸟靠近一点。
”（机动地：
1-2遍）
（）4【讲授】新歌学习
1、出示课题；
“孩子们的声音真美，这段旋律（边说边放歌单），就是我们今天要学唱的歌曲（手指课题引导生齐读课题《田野的脚印》）中的一句，来，找一找，它在哪儿？
生说；
2、老师范唱；
（走到PPT前）师：
“现在来听老师唱，边听边想，歌曲都是用连贯的声音演唱吗？
”（PPT显示问题）；
师声情并茂地演唱（注意范唱时候在“啰来”的动作提示，做铺垫，眼神要到位）；
请生回答；
（若生答不出，老师边做手势边范唱，引导学生）
3、师生讨论（“为什么要用弹性的声音演唱？
”——“因为他们在快乐地劳动。
”）“好，我们也带着劳动的喜悦，来学唱歌曲的旋律。
4、学唱歌曲；
（1）完整唱谱；
（放慢速度）“来，我们唱唱谱，小手划拍。
老师起音（6333533，一二一，走）；
（先直接唱，若有问题，就用“LU”来模唱）
（2）解决问题；
（划拍解决）“刚才同学们在演唱时，有什么困难？
”——提炼知识点（问题如果不大，不纠缠，不放弃！
部分解决难点）
（3）完整唱谱；
（4）唱第一段歌词；
（随时停，注意音准和节奏，发现问题，解决问题）
（5）唱第一段歌词，发现问题，解决问题！
用歌词的感情来处理；
A、“一个脚印”舒展地，“啰来”推上去，“一个故事啰来”沉下来；
B、保持音，唱足时值；
C、得意地唱最后部分：
3636566；
（6）完整歌唱第一段歌词；
（7）拓展——休止符创编；
A、“请同学们看，在这些四分休止符的地方，你能创编什么样的声响，使歌曲变得更活泼！
”生说；
B、在四分休止符地方贴脚板儿印；
C、老师加入尾声创编；
D、引导生随录音范唱，练习所创编的节奏；
在有弹性的部分，让我们随着音乐的节拍，也轻轻地踏起来！
“现在让我们来为歌曲配上编创的声响。
（7）自主学唱第二段；
（能加入声势动作的尽量加入）（发现问题，解决问题）
（8）完整演唱。
（艺术合成）
（9）师小结：
“我们用跳跃、连贯的声音，轻快的节奏，愉悦的心情学会了这首歌曲，田野上留下了同学们一串串可爱的小脚印，（PPT——“再见”图片）让我们在音乐声中走出教室！
”（孩子们，和老师们再见！
春小学音乐西南师大211课标版
（）1教学目标
1、音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想象之中。
聆听音乐《春》，从中激发对大自然的热爱。
2、在欣赏过程中，记忆各段主题曲调的音色和顺序，培养学生良好的音乐听觉习惯，提高音乐记忆力。
.
（）2学情分析
1、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有不少音乐上的后进生五音不全，我们
要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。
2、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发
学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。
因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。
（）3重点难点
在欣赏过程中，记忆各段主题曲调的音色和顺序，培养学生良好的音乐听觉习惯，提高音乐记忆力。
4教学过程
4.1第一学时
（）1【导入】春
师介绍《春》的创作背景。
选自组曲《四季》……，今天我们欣赏的就是其中的一首，下面我们一起来听一听，听完说说你有什么感受？
你觉得那是一个怎样的世界？
（清凉、纯净）。
1、播放《春》引子部分。
你听到了什么声音？
2、今天我们要欣赏一首新的乐曲，这首乐曲是由大自然真实的声音与乐器演奏的美妙的乐音交织而成，为我们展现了一个非常美好的画面，曲子的名字叫《春》。
（）2【讲授】春
这一页还有什么？
你认识吗？
（师介绍乐器：
、小提琴、）
1引子
自然声音
（小提琴的音色）
2中间部分1212
3自然声音
（伴奏笛子吉他小提琴笛子）
1、完整初听乐曲：
说说自己的感受。
2、看看书上有几个音乐主题？
（三个音乐主题）
1、分段聆听这三段主题音乐，说说乐曲的情绪，并模唱。
2、听辨三段主题曲，并说说是用什么叫乐曲演奏.
3、完整聆听乐曲，分析乐曲结构，请学生边聆听边指出事哪个音乐主题出及各主题的主要演奏乐器。
（）3【】春
1、小组合作探讨。
2、分小组进行汇报演唱自己组的新作品。
请学生相互评评各组学习情况。
创作自己的春天音乐：
今天我们从乐曲中感受到了春天妙的歌声，音乐与自然界的声音糅合在一起是多么美妙啊！
同学们，请想想看，你能摩唱出一截音乐吗
四个声部合作，组成一个四声部的大自然音乐。
小结：
同学们，我们今天欣赏了自然音乐《春》还创作了自己的音乐，其实音乐就在我们身边，音乐也更在我们心里，希望同学们热爱音乐，热爱大自然，用你的音乐之耳倾听周围的一切。
马兰谣小学音乐西南师大211课标版
1、情感、态度、价值观：
⑴用优美抒情的声音唱好这首轻快而又活泼的歌曲，并从中感受生活的美好、大自然的无穷魅力。
⑵学生戴头饰表演歌曲的意境，热爱生活、热爱表演艺术。
2、知识与技能：
⑴学习音乐停顿记号与连音线，了解它们在音乐中所起的作用，在歌曲中加以运用，增强歌曲的感染力。
（2）运用多种形式表现歌曲，提高学习兴趣。
三年级的学生随着生活范围和知识的进一步扩展，他们体验感受和求知探索的能力进一步增强。
他们歌唱的能力有了增强。
学唱完成后又进行了歌表演的形式使学生的学习积极性得到了提升。
教学重点：
用连贯的气息、清晰的吐字表现歌曲，感受四拍子的韵律。
教学难点：
运用多种形式表现歌曲，提高学生综合能力。
（）1【讲授】马兰谣
导入：
出示多幅美丽的大山图画，问学生看到了什么？
大--山！
（因为我们的家乡属于江汉平原极少看到这么美丽的大山，所以学生很兴奋）。
请学生谈感受后小结：
今天老师就教同学们学唱一首和大山有关的歌曲《马兰谣》，并简介马兰山的来历。
新课教学：
1、播放《马兰谣》MTV，请学生欣赏全曲，利用MTV中优美的大自然风光和天真无邪的孩童表演等画面感染学生，触景生情。
并给学生带上准备好的美丽花环。
2、出示课件，根据歌谱的节奏念歌词，并运用多种形式念歌词（拍手、打花巴掌等）注意节奏的训练。
3、跟琴声学唱歌谱，比较相似乐句的异同，和出现的次数。
4、注意强调歌曲中停顿记号与连音线的表现形式。
5、用活泼而优美的声音演唱歌曲。
表现歌曲中的抒情、柔美的意境，体会歌曲表达的孩子们对美好生活的热爱之情。
6、多种形式唱好歌曲。
如女同学领唱第一段一二乐句，三四乐句全班齐唱；
男同学领唱第二段一二乐句，三四乐句全班齐唱；
男女生对唱等。
拓展教学：
1、教师用竹笛吹旋律为歌曲伴奏，并请出本班音乐小达人用二胡为歌曲伴奏，提高学生鉴赏美的能力。
2、出示马兰谣歌曲伴奏请学生听伴奏演唱。
注意倾听伴奏旋律。
3、教师结合歌词教学生简单的舞蹈动作，是课堂气氛更加活跃。
4、综合表演，请学生根据自己的喜好唱起来、跳起来、在欢乐的气氛中赞美美丽的家乡，感受对生活对音乐的热爱。
课堂小结：
教师对学生们的表现给予充分的肯定，结合所学歌曲教师对同学们提出希望和寄语。
清脆的牧笛小学音乐西南师大211课标版
1.通过聆听、演唱、创编等，让学生在中感受田野的欢乐场面，体会牧羊的儿童和羊群之间的情感，培养学生健康的审美情趣。
2.通过歌曲的学唱，学习四四拍的有关知识，培养学生能进行和谐的二声部演唱，并用活泼的情绪演唱歌曲。
3.通过表演和动作创编的，培养学生的音乐表现力和想像能力。
1、个性差别大：
三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；
有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。
因此，在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子，告诫他们自己还有很多东西要学，而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。
2、情绪不稳定：
三年级学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。
在教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。
3、自控力不强：
从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
表扬自觉的学生，管理不能自控的学生进行提醒、控制。
音乐《牧羊小唱》，歌曲学习《清脆的牧笛》。
（）1【导入】《田间欢歌》
1、老师今天要和你们一块儿到田野去看看，请你一边观看，一边听音乐。
（播放课件————田野景色，背景音乐歌曲《清脆的牧笛》一遍）
2、孩子们，你们看到了什么?
3、你们在歌曲中听到了什么有趣的声音?
4、大家真能干，模仿得不错。
现在请你再来听听这首歌曲，当牧笛声响起的时候，我们就和小牧童一起来吹奏牧笛。
（）2【讲授】《田间欢歌》
二、新课教学（歌曲学习，帮助学生理解音乐形象，有感情地演唱歌曲）
（一）、学习高声部旋律和歌词
1、牧笛的声音真清脆，那让我们来看看牧笛声是由哪些小音符组成的?
（
2、请大家跟着琴声来唱一唱。
跟琴唱旋律，再唱词。
3、小牧童来到美丽的田野，看到了一望无际的麦田，看到金灿灿的麦穗，看到又肥又壮的牛羊，他的心情是怎样的呢?
4、那让我们也带着高兴激动的心情来吹奏牧笛吧!
（二）、学习低声部旋律和歌词，结合歌曲学习四四拍的音乐知识
1、我们现在小牧童要出一个难题考考大家。
由我来唱一段旋律，请你们拍出这段旋律的节奏。
（课件展示）
4/43——3——|4323——|3——1——|2l71——|
2、这条旋律是四四拍。
四四拍是以四分音符为一拍，每小节四拍，强弱规律是强、弱、次强、弱。
让我们一块儿再来拍一拍。
3、你们看，这有一些小音符，它们应该是分好组的，但是老师粗心忘了加小节线，请聪明的孩子帮助我根据拍号为旋律加上小节线，并唱一唱旋律。
4/43——3——4323——（板书）
4、学生为旋律加小节线，唱旋律。
5、集体练唱旋律。
6、孩子们真能干!
不知大家记住四四拍的强弱规律没有，我想请几位同学来比比，看谁能按四四拍的强弱规律准确地唱出旋律
4/43——1——|2171——||（板书）
7、抽学生教唱旋律，集体练唱。
（学生在游戏中掌握四四拍，并熟悉第二声部的旋律）
8、小牧童还有一个小伙伴，他们每天都会相约一起来到田野放牧，他们还会一同吹奏优美的牧笛。
我们来看看小伙伴是怎样吹奏牧笛的?
（课件展示低声部旋律和歌词）让我们也来试一试。
大家跟着琴声轻轻唱一唱。
9、现在就让我们来扮演小牧童和他的小伙伴，一起来吹牧笛。
请左边的孩子来扮演小牧童吹奏上面的旋律，请右边的孩子来扮演小伙伴来吹奏下面的旋律，我们先分别试一次，请注意老师的指挥。
1、让我们合起来用和谐的声音唱出牧笛的声音。
（学生练习二声部合唱，注意两个声部的和谐和学生合唱习惯的培养）
（三）、导人齐唱部分的学习
!
、孩子们，你们表演得真棒!
老师也想来加入你们的表演中，你们愿意我来参加吗?
那我就来演唱歌曲的齐唱部分，你们演唱合唱部分。
（播放课件歌曲歌单和伴奏。
2、完整地学唱歌曲。
学生完整演唱歌曲。
3、牧童吹起了悦耳的笛声，为美丽的田野带来了欢乐，让我们一块儿融进这美丽的图画中，唱唱这首歌曲吧!
学生有感情地完整演唱歌曲。
（）3【】《田间欢歌》
三、。
（音乐《牧羊小唱》）
1、孩子们，随着牧童清脆的笛声，羊儿在草地上吃草、玩耍、歌唱。
让我们来感受牧童和羊群之间是一种怎样的情感?
2、学生听三段音乐后回答问题。
3、老师这有三个小剧本，请各组的同学发挥你们想象，随音乐表演一下，比比哪组的小演员最出色。
学生听音乐分组进行动作创编。
4、进行师生之间、学生之间的评价。
小红帽小学音乐西南师大211课标版
1．通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。
2．根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。
学生有一定的音乐知识基础，同时都非常喜欢上音乐课，大部分学生都能够认真听讲，有一小部分学生上课不认真，
没有学习兴趣，我利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心特点，同时利用儿童灵巧形体，在多媒体课件的辅助下，采用歌、舞、图片、相结合的综合手段，进行音乐教学，激发学生学兴趣，调动学生的积极性，
重点：
引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。
难点：
歌曲中音准、节奏，即歌曲情绪的掌握，引导学生给歌曲创编动作来表演。
（）1【导入】一、情境导入
1、随着音乐律动进教室。
2、师生相互问好
（）2【讲授】二、寓教于乐
1、导入：
你听过《小红帽》的故事吗？
谁能讲给大家听听？
师生合作讲故事
之后一起来欣赏童话故事《小红帽》的短片
我们把这个故事边成一首歌曲好吗？
2、听范唱录音
你觉得歌曲怎样？
你会用动作来表示吗？
放录音，学生即兴表演
谁能听出歌曲是几拍子的。
听音乐，学生试拍
3、边听音乐，学生边打二拍子
4、朗读歌词
5、轻声跟录音唱歌词
轻声跟琴唱歌词
注意发现问题及时纠正：
（连唱，要求声音轻快，咬字积极
四小节换气，换气前的四分音符唱得短一些
第八小节要唱得亲切自然，后一个应稍弱
第五乐句用稍弱的音量演唱
注意唱好每句末尾的韵“ang”）
6、谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？
（是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢），你喜欢她吗？
现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。
（）3【】三、学唱《小红帽》
1、师范唱
喜欢这首歌曲吗？
2、歌曲中唱了怎样的一个小故事？
（小红帽带上糕点，去看望外婆……）
3、师：
小红帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄对我说呀，要送给同学们礼物，想知道，小红帽的礼
物吗？
那么怎样才能得到她的礼物呢？
小红帽说了，谁表现的最好最出色就能得到她的礼物，小红帽还说了，看谁听讲最认真，回答问题最积极，她要邀请这些同学一起跳舞呢（创编意图：
让学生思考，小红帽的礼物究竟是什么呀？
用这种方法，提高学生回答问题的积极性，同时，提高学生的注意力……）
4、
（1）出示节奏图——1条（8小节）（略）
学生打击节奏
（2）出示节奏图——2条（8小节）（略）
（3）出示节奏图——3条（8小节）（略）
小红帽说呀，要用比赛的形式读儿歌，你们愿意吗？
学生按节奏读歌词（共三条）
5、学唱名
小红帽过生日这天呀，外婆为她做了七顶漂亮的小红帽，她还给这七顶小红帽取了好听的名字呢？
请同学们认真听听这七顶小红帽的名字，它们真的很好听的。
（1）师：
弹琴（doremifasoulaxi）七个音符
（2）师：
你们说，它们的名字好听吗？
（生——略）
（3）师：
我们再看看它们长的漂亮吗？
粘贴：
（小红帽贴图，音符1234567的写法）
（4）师：
小红帽说了，比一比谁的耳音最好，谁猜对了，就会把生日礼物送给他，请同学们注意听啊！
6、学唱旋律
弹琴
教唱数遍
（3）纠正难唱乐句
7、学唱歌词
（1）按节奏读歌词
（2）师弹一句，学生唱一句
（3）纠正难唱乐句
（4）熟悉歌词
（5）师提问A：
小红帽给外婆送糕点，心情是怎样的？
（高兴、兴奋、自豪）师：
唱1，2乐句要唱的轻快
提问B：
小红帽高高兴兴为外婆送糕点，路上，她最怕遇到谁？
（大灰狼）师：
唱3，4乐句要唱出小红帽担心的样子。
提问C：
小红帽凭借自己的机智，躲过了大灰狼，终于回到了自己的家。
小红帽的表情是什么样的？
（甜蜜梦乡）
唱最后的乐句时，要唱的轻快、愉悦、渐弱。
提问D小红帽用智慧躲过了大灰狼，这样的结果同学们满意吗？
（满意）
提问E在生活中你们如果遇到了像大灰狼这样的坏人，会怎样做？
（略）
（）4【练习】三、创造表现
1、边唱边表演
看课本上的图做动作一起练习：
动胯托帽，动胯挥手，踏点动胯，动胯挥帽
你还会其它的动作吗？
放音乐，学生边唱边表演。
你能根据谈话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演吗？
分小组创编、分组表演
（）5【练习】完美结课
同学们小红帽通过自己的机智战胜了大灰狼，这个结果你们满意吗？
生答：
满意，那你们要是遇见大灰狼这样的坏人该怎么办呢？
你们可要好好的想办法。
同学们时间过的真快，下课了希望音乐会带给你们快乐。
同学们让我们带着快乐去享受属于自己的课间十分钟吧。
（听音乐走出教室）
教学设计第一学时
快乐王子的小船小学音乐西南师大211课标版
教学目标
知识目标：
1.学唱歌曲《快乐王子的小船》
认识#（升记号）
能力目标：
能用欢快活泼的声音演唱歌曲。
在编创故事的过程中，通过想、说，真正享受童话带来的欢乐。
情感目标：
通过欣赏，让学生感受童话世界的乐趣，激发学生学习兴趣，积极参与音乐实践中。
（）2学情分析3重点难点
认识#记号。
#记号的认识。
（）1【】教学过程
（一）导入新课
同学们，你们从小到大都听过哪些童话故事呢？
老师给你们一分钟的时间讨论一下，然后派一个代表起来告诉我。
（二）引入课题
今天老师用唱歌的方式来给大家讲一个童话故事，大家仔细听，然后回答老师两个问题。
放音乐《快乐王子的小船》
出示幻灯片：
1.故事中的王子是什么？
2.王子坐的小船是什么？
请同学们分组讨论然后回答我这两个问题。
师小结：
非常不错，同学们又聪明又能干，回答得都非常的好，那大家想不想帮助我们小王子找到它的小公主呢？
（三）帮助花甲虫王子。
1.讲解#记号（出示幻灯片）
2.引导学生利用吹起的声音来练声。
（四）学习新歌
1.读歌词（带着练声的位置）
2.带入节奏有感情的再朗读一遍歌词。
3.请小组代表起来把歌曲分句。
4.一句一句教唱，（教师弹琴，学生用“lu”来演唱。
5.整体用“lu”唱一遍
6.带如歌词，之张嘴不发声。
7.带入歌词唱一遍。
8.了解这首歌是四拍子，并用肢体语言来感受四拍子的强弱节奏。
9.带入强弱跟着录音唱一遍。
（五）
故事中共出现了那几个角色，每个小组分别清楚一个同学上来扮演。
（六）创编故事。
每个小组自己想一个故事的结局，并把他记录下来，再清楚小组代表讲给全班的同学欣赏。
（七）总结下课。
（八）教学反思
这节课学生的积极感不是很强，在以后的教学中，要多运用背景音乐来调动学生的积极性，让学生充分的融入到中，感受音乐的快乐。
数莲花小学音乐西南师大211课标版
1、情感目标：
通过演唱、游戏、律动等形式的教学，让学生感受贵州少数民族的音乐特色，了解与侗族、苗族有关的音乐文化，开阔学生的音乐视野。
2、知识目标：
学习掌握“四二拍”的音乐知识。
3、音乐与相关文化：
让学生了解侗族大歌、苗族飞歌、苗鼓、苗
族舞蹈、少数民族服饰等相关知识。
3重点难点全班46人，其中男生25人。
个性差别大，情绪不稳定，自控力不强。
（）
（）1【导入】发声练习
复习口腔肌肉操练
（一）张嘴练习
1、抬头张嘴：
身坐直，腰要正，身体放松。
伸手紧贴胸部，摸住下巴，使下巴不动，抬头张嘴，让小小的嘴巴张到极限，边张嘴边吸气，使自己的肚子胞起来。
2、哈欠张嘴：
好像是自己感到十分劳累，想打起瞌
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