初中《思想品德课程标准(2011版)》练习题答案.doc
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初中《思想品德课程标准（2011版）》练习题
第一部分 前言
一、填空题
1．道德是人自身发展的需要，也是人类文明进步的重要标志。
2．初中学生处于身心迅速发展和参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。
3．为了适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容。
4．思想品德课程旨在促进初中学生逐步树立正确的世界观、人生观、
价值观。
5．当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际竞争日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的挑战和要求。
6．思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。
7．思想品德课程的思想性以社会主义核心价值体系，深入贯彻落实科学发展观。
8．思想品德课程根据学生身心发展特点，分阶段分层次对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义的教育，为青少年健康成长奠定基础。
9．思想品德课程人文性特征，尊重学生学习与发展规律，体现青少年
文化特点，关怀学生精神成长需要，提升学生的人文素养和责任感。
10．思想品德课程从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础。
11．思想品德课程引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验、践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。
12．思想品德课程的综合性特征有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容。
13．思想品德课程将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。
14．思想品德课程以帮助学生过积极健康的生活，做负责任公民为课程的核心。
15．初中学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强。
16．思想品德课程在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的态度，对学生的成长具有基础性的作用。
17．思想品德课程的任务是引领学生了解社会、参与公共生话、珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念，过积极健康的生活，做负责任的公民。
18．思想品德是人在对生活的认识、体验和实践过程中逐步形成的。
19．初中学生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。
20．思想品德课程正为初中学生正确认识成长中的自己，处理好与他人、
集体、国家和社会的关系，提供必要的帮助。
21．思想品德课程以坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一为课程的基本原则。
22．思想品德的形成与发展，离不开学生的独立思考、积极实践。
23．思想品德课程鼓励学生在实践中进行积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的健康发展。
24．思想品德课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中。
25．思想品德课程注重课内和课外相结合，通过道德践行促进思想品德的健康发展。
26．思想品德课程以___初中学生逐步扩展的生活为基础，以学生成长过程中需要处理_关系____为线索，有机整合___道德____、__心理健康_________、__法律_____、__国情_____等方面的内容，进行科学设计。
二、单项选择题
1.思想品德课程融合了相关的不同内容，旨在促进初中学生的进一步发展，这些内容不包括（D）
A.道德品质B.法律意识C.公民意识D.自我意识
2.思想品德课程旨在促进初中学生逐步树立正确的（C）
A.世界观、人生观、生活观B.人生观、生活观、享乐观
C.世界观、人生观、价值观D.人生观、生活观、学习观
3.当今世界的哪些变化对人的思想观念、道德品质等提出了新的挑战和要求（B）
A.生活不断变化，合作与竞争共同发展
B.科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际竞争日趋激烈
C.科技进步日新月异，个性的不断突出
D.战争的不断发生，人类面临的共同问题不断增多，
4.思想品德课程的特性主要有以下几个方面（B）
①思想性、实践性②人文性、综合性③实践性、体验性④活动性、思想性
A.①②③④B.①②C.②③D.③④
5.思想品德课程分阶段分层次对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育的特征是（B）
A.实践性B.思想性C.综合性D.人文性
6.思想品德课程体现青少年文化特点，关怀学生精神成长需要，提升学生的人文素养和社会责任感的特征是（D）
A.实践性B.思想性C.综合性D.人文性
7.思想品德课程让学生在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展的特点是（A）
A.实践性B.思想性C.综合性D.人文性
8.思想品德课程有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容；将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体的特征是（C）
A.实践性B.思想性C.综合性D.人文性
9.思想品德课程有机整合多方面的学习内容并与初中学生的______生活紧密联系。
（B）
①家庭生活②学校生活③社会生活④个人生活
A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④
10.思想品德课程的根本目的是（C）
A.全面落实课程目标
B.强调与生活实际以及其他课程的联系
C.引导和促进初中学生思想品德发展为的综合性课程
D.创造性地使用教材，优化教学过程
11.思想品德课程的实践性注重（B）
A.与教材的联系B.与社会实践的联系
C.与学习的联系D.与教学过程的联系
12.思想品德课程基本理念的核心是（A）
A.帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民
B.体现社会主义核心价值体系
C.坚持正确的政治方向
D.应坚持课程改革的理念和要求
13．思想品德课程的基本原则是（B）
A.准确把握思想品德课程的德育性
B.坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一
C.遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律
D.提高思想品德教学的实效性
14.思想品德课程在初中阶段对学生的成长具有基础性的作用是（D）
A.自觉履行保护环境的义务
B.知道中华人民井和国宪法是我国的根本大法
C.知道中国特色社会主义理论体系
D.帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度
15.思想品德课程的任务是（C）
①知道我国各民族人民的共同理想。
②珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念
③过积极健康的生活，做负责任的公民
④学会学习
A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④
16.思想品德课程为初中生提供必要的帮助有（D）
①引领学生了解社会、参与公共生活
②知道我国的人口、资源、环境等状况
③与他们一起体会成长的美好、面对成长中的问题，
④正确认识成长中的自己，处理好与他人、集体、国家和社会的关系
A.①②③④B.②③C.②④D.③④
17.国家和社会要求思想品德为学生真正接受只有通过（B）
A.创新B.学生的独立思考与践行
C.创造使用教材D.教师素质提高
18.思想品德课程将正确的价值引导蕴涵在（A）
A.鲜活的生活主题之中B.理解竞争与合作的关系中
C.正确认识个人与集体的关系中D.体会交往与友谊对生命成长的意义中
19.思想品德课程的线索是（B）
A.体会生命的价值B.学生成长过程中需要处理的关系
C.初中学生逐步扩展的生活D.自尊、自爱，不做有损人格的事
20.思想品德课程的三组重要关系是（C）
①与自我关系②与他人和集体关系
③与国家和社会的关系④与家庭关系
A.②③④B.①②④C.①②③D.①③④
三、简答题
1．思想品德课程的特性主要有哪几个方面？
思想性、人文性、实践性、综合性。
2．思想品德课程有哪些基本理念？
帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民。
以初中学生生活为基础，坚持正确价值观念引导和独立思考与积极实践相统一作为课程的基本原则。
3．思想品德课程的设计思路是什么?
以初中学生逐步扩展的生活为基础，以学生成长需要处理的关系为线索，有机整合道德、心理健康、法律、国情等方面的内容，进行科学设计。
第二部分课程目标
一、填空题
1．思想品德课程以社会主义核心价值体系价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。
2．思想品德课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标：
、
、。
3．在思想品德课程的情感态度价值观目标之一：
感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。
4．思想品德课程的情感态度价值观目标之二：
体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。
5．思想品德课程的情感态度价值观目标之三：
养成孝敬父母、尊重他人、诚实守信乐于助人、有责任心、追求公告的品质。
6．思想品德课程的情感态度价值观目标之四：
形成热爱劳动、注重实践、祟尚科学、自主自立、敢于竞争、善于合作、勇于创新的个性品质。
7．思想品德课程的情感态度价值观目标之五：
树立规则意识、法律观念，有公共精神，增强公民意识。
8．思想品德课程的情感态度价值观目标之六：
热爱祖国、热爱集体、热爱人民、热爱社会主义，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，有全球意识和国际视野，热爱和平。
9．思想品德课程的能力目标之一：
学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制。
10．思想品德课程的能力目标之二：
掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力。
11．思想品德课程的能力目标之三：
逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法。
12．思想品德课程的能力目标之四：
学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应信息化社会。
13．思想品德课程的能力目标之五：
学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为标准，作出正确的道德判断和选择。
14．思想品德课程的能力目标之六：
学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。
15．思想品德课程的知识目标之一：
了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系。
16．思想品德课程的知识目标之二：
了解我与他人和集体关系的基本知识，认识处理我与他人和集体关系的基本道德规范与社会规范。
17．思想品德课程的知识目标之三：
理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的环境问题及其根源，掌握环境保护的基础知识。
18．思想品德课程的知识目标之四：
知道基本的法律知识，了解法律在个人、国家和社会生活中的基本作用和意义。
19．思想品德课程的知识目标之五：
知道我国的基本国情，初步了解当今世界发展的与趋势。
二、单项选择题
1．感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、的人生态度。
（C）
A.奋发图强B.积极进取C.意志坚强D.乐于助人
2.体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、的意识。
（B）
A.珍爱生命B.珍惜资源C.环境保护D.讲究卫生
3、养成孝敬父母、、、、追求公正的品质。
（A）
A.尊重他人诚实守信乐于助人有责任心
B.勤俭节约奋发图强战胜挫折勇于创新
C.热爱祖国团结助人甘于奉献爱岗敬业
D.爱护环境讲究卫生团结友爱尊敬师长
4.树立规则意识、观念，有公共精神，增强意识。
（A）
A.法制公民B.公民法制C.法律法制D.法律公民
5.热爱集体、热爱、热爱、热爱社会主义，认同中华文化，继承革命传统，弘扬精神。
C
A.大自然人民民族B.祖国人民爱国
C.祖国人民民族D.国家民族爱国
6.掌握__________的技能，学习参与社会公共生活的方法。
（C）
A.交流与沟通B.理解与尊重C.交往与沟通D.诚实与信任
7．学习搜集、处理、运用信息的方法，提高素养，能够积极适应信息化社会。
（C）
A.信息B.媒体C.媒介D.新闻
8.学会运用维护自己、他人、国家和社会的合法权益。
（A）
A.法律B.武力C.新闻媒体D.有关部门
9.了解青少年的基本常识，掌握促进其发展的途径与方法。
（D）
A.心理发展B.性格发展C.身体发育D.身心发展
10.课程知识目标中提到要了解或理解三种关系，即（C）
①个体成长与社会环境的关系②个人与社会的关系
③个人与他人和集体的关系④人类生存与生态环境的关系
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
三、问答题
1.思想品德课程分哪三个方面目标？
2.列举情感态度价值观目标中提到要形成或树立的意识。
（至少两种）
3.列举情感态度价值观目标中提到要培养的品质。
（至少6个）
4.课程能力目标中提到要掌握哪些方法和技能？
（至少两种）
5.课程知识目标中提到要了解或理解哪几种关系？
第三部分课程内容
一、填空题
1．思想品德课程内容第一部分“成长中的我”分为认识自我、自尊自强、
心中有法三个层次。
2．课程内容一1.1悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。
3．课程内容一1.2了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
4．课程内容一1.3正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。
5．课程内容一1.4理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。
6．课程内容一1.5客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
7．课程内容一1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
8．课程内容一1.7了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。
9．课程内容一2.1认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开
大自然的哺育。
10．课程内容一2.2认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。
11．课程内容一2.3自尊、自爱，不做有损人格的事。
12．课程内容一2.4体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责。
13．课程内容一2.5能够分辨是非、善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。
14．课程内容一2.6体会生命价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点摘做起。
15．课程内容一2.7养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。
16．课程内容一3.1知道法律是由国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
理解我国公民在法律面前一律平等。
17．课程内容一3.2知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。
18．课程内容一3.3知道法律对来成年人的特殊保护，了解家庭保护、
学校保护、社会保护、和司法保护的基本内容。
掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。
19．课程内容一3.4了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。
20.知道_礼貌____是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。
（课程内容2—1.1）
21.了解 ___闭锁心理_现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊_对生命成长的意义。
（课程内容2—1.2）
22.体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
学会与父母__平等沟通____，调适“逆反_”心理。
（课程内容2—1.3）
23.了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的_批评和表扬增进与教师的感情。
（课程内容2—1.4）
24.学会__恰当的方式__与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握_原则和尺度。
（课程内容2—1.5）
25.正确认识_个人和集体_的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会_团结_____的力量。
（课程内容2—2.1）
26.学会_换位思考_，学会_理解与宽容_，尊重、帮助他人，与人为善。
（课程内容2—2.2）
27.领会_诚实_是一种可贵的品质，正确认识生活中__诚实_的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实_的人。
（课程内容2—2.3）
28.理解_竞争与合作_的关系，能正确对待社会生活中的_竞争_，敢于__竞争__，善于_合作。
（课程内容2—2.4）
29.知道每个人在__人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有__正义感_。
（课程内容2—2.5）
30.了解宪法对公民的_基本权利和义务_规定，懂得正确行使__权利、自觉履行_履行。
（课程内容2—3.1）
31．知道公民的_人身权利__受法律保护，任何非法侵害他人__人身权利_的行为，都要承担相应的法律责任。
（课程内容2—3.2）
32.知道公民有_受教育_______的权利和义务，学会运用法律维护自己__受教育______的权利，自觉履行__受教育_的义务。
（课程内容2—3.3）
33.知道法律保护公民的_财产__，未成年人的_财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律保护自己的_经济权利_。
（课程内容2—3.4）
34.知道法律保护__消费者__的合法权益，学会运用法律维护自己作为__消费者__的权益。
（课程内容2—3.5）
35．关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成__亲社会的行为_。
正确认识好奇心和从众心理，发展_独立思考_和__自我控制__能力。
（课程内容3—1.1）
36．合理利用__互联网________等媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与_社会公共生活_________。
（课程内容3—1.2）
37.了解不同_劳动__和_职业__的特点及其独特价值，做好_升学___和职业_选择的心理准备。
（课程内容3—1.3）
38.知道的__责任____社会基础，体会承担责任的_快乐_____，懂得承担责任可能需要付出_代价__，知道_不承担责任__的后果，努力做一个负责任的公民。
（课程内容3—1.4）
39.理解遵守_社会规则_____和维护_公平_____对于社会稳定的重要性，正确认识和理_社会矛盾，理解__发展_与_稳定__的辩证关系。
（课程内容3—1.5）
40.积极参与_公共生活__、_公益活动__，自觉爱护__公共设施_，遵守___公共秩序_，有为他人、为社会服务的精神。
（课程内容3—1.6）
41.感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高、，以及构建的责任意识。
（课程内容3—1.7）
42.知道我国的人口、资源、环境等状况，了解_计划生育、保护环境_合理利用资源_、_的政策，形成可持续发展意识。
（课程内容3—2.1）
43.知道我国是一个_统一_的___多民族国家，各民族人民_平等互助_、团结合作、艰苦创业、共同发展。
（课程内容3—2.2）
44.了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施_科教兴国战略的现实意义，认识_科技创新的必要性，努力提高自身素质。
（课程内容3—2.3）
45.了解全面建设小康社会的奋斗目标。
知道促进城乡、区域协调发展_是实现全面建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。
（课程内容3—2.4）
46.了解我国现阶段_基
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