小小班健康《哇哈哈》说课稿.docx

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小小班音乐《哇哈哈》说课稿

执教人：

沙骋瀚

一、说教材

本节活动选自品格原本教材，《纲要》中指出：

幼儿应高高兴兴上幼儿园，以愉快的心情为家长讲述幼儿园发生的事。

性格开朗、不乱发脾气，乐意和同伴一起分享。

心情愉悦，能看到美好的事情。

情绪不受到环境的影响。

二、说设计意图：

对中班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。

然而要在音乐活动中培养幼儿具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。

就一个4/4节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。

因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会4/4节奏。

另外鼓励中班幼儿根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，因为这就要求幼儿把平日里模仿到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。

它需要幼儿一种经验，更需要一种勇气。

而事实上如果幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。

三、说活动目标：

1、初步理解歌词大意，学唱歌曲。

2、愿意在人前大胆的演唱歌曲。

3、体会歌曲中带来的快乐。

四、活动重点：

初步理解歌词大意，学唱歌曲，从中体会歌曲中美好生活带来的快乐。

五、活动难点：

愿意在人前大胆的演唱歌曲。

六、说教法与学法：

观察法:

本节课采用观察法，让幼儿仔细观察并了解如果正确进餐，发展指关节的能力。

在活动中培养幼儿专注的精神。

体验法：

让幼儿亲身体验。

课程要求教师是活动的参与者、组织者，孩子是探索者、知识的建构者。

以前我们谈到“自主探索”，总是下意识地与操作性强的科学活动联系在一起。

其实我认为，思维上的探索比行动更可贵、更重要。

本次活动中，我着重引导幼儿积极主动地思维，并尝试引入教研活动中的一些理念与方法，即“以人为本”。

活动中，教师启发幼儿提问，帮助幼儿理清想法。

七、说活动过程：

开始部分：

播放视频：

新疆舞《哇哈哈》

（1）今天老师带来了一段优美的舞蹈视频，我们一起看一看。

（2）她们的服饰和我们的有什么不同？

那这会时哪个民族的舞蹈？

（3）看完之后小朋友们幼什么感觉？

教师小结：

新疆是我们中国能歌善舞的少数民族之一，那里是一个美丽的地方。

那里的孩子们也很快了、活波、友好。

那有什么动物在跳舞的也很快乐呢？

接下来我们就快乐的听一听，跟着老师学。

基本部分：

1、教师范唱歌曲，并帮助幼儿理解歌词的内容。

（1）倾听教师第一遍范唱，在观看教师演唱中感受歌曲。

（2）教师提问：

我们的祖国是什么？

（花园）花园里花朵怎么样？

（真鲜艳）

（3）教师第二遍范唱歌曲，提问歌词内容。

（4）温暖的阳光照耀着谁？

（我们）

（5）每个人脸上都怎么样呢？

（笑开颜）

2、教师带幼儿玩游戏推推碰

结束部分：

分组表演歌曲。