杭州市中小学教师教学能力水平考核科学.doc
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2012年杭州市中小学教师教学能力水平考核
初中自然科学试卷
应考教师须知：
1．本卷分三个部分，满分100分，（高级教师满分120分）考试时间120分钟。
2．答题前，请在密封区内填写市县名、校名、姓名、准考证号和所申报的职称。
3．答题要做到字迹清楚，行款整齐，卷面整洁。
4.初中科学教师在作答本卷时，第一部分、第三部分参考教师都需要作答，第二部分题前加*号的题，申报高级职称者必做。
申报中级职称者不做。
题号
第一部分
第二部分
第三部分
总分
得分
第一部分（30分）
（1）《科学》课程的基本理念之一是“突出科学探究”，请简述在科学探究的教学中应注意哪些问题。
2、《科学》新课程标准中对“科学知识和技能”的评价提出了评价建议，请你简述对学生“科学知识和技能”评价中的注重点、目标和依据。
第二部分（30分）
1、（30分）请选择下列的一个教学内容进行教学设计（应包括教学目标、教学过程、教学内容和教学方法。
只设计第一节课的教学内容）
（1）《科学》第五册第三章第3节：
《认识简单机械》
（2）《科学》第五册 第二章 第2节：
《物质转化的规律》
（3）《科学》第六册第三章第3节《身体的防卫》
*2、（20分）
（1）请根据本节新课教学内容，编制两道符合大多数学生水平的课后习题。
（2）简要说明题目的立意。
（3）分析学生在做该题时最容易出现的错误和产生的原因。
（申报高级职称的教师做该题，申报中级教师职称的教师不做该题）。
第三部分（40分）
1、下列四个图像反映的变化趋势，分别对应四种操作过程，其中正确的是（）
A.某温度下，向一定量接近饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾晶体
B.向氯化铁和盐酸的混合溶液中加入过量的氢氧化钠溶液
C.用相等质量的双氧水来制取氧气
D.氢氧化钠溶液中加足量的水稀释
2、有a、b、c、d四种无色溶液，各分别是Na2CO3,H2SO4,BaCl2、盐酸中的一种，下表描述了四种物质有关反应的现象：
a
b
c
d
b
无明显现象
/
有气体产生
有沉淀产生
c
有气体产生
有气体产生
/
有沉淀产生
试判断a、b、c、d依次是（）
A．H2SO4,Na2CO3,BaCl2,HClB.HCl,H2SO4,Na2CO3,BaCl2
C.Na2CO3,H2SO4,HCl,BaCl2D.BaCl2,HCl,Na2CO3,H2SO4
3、将甲种小鼠和乙种小鼠的皮肤同时移植于a小鼠身上，不久，甲种小鼠的皮肤在a小鼠身上生长良好，乙种小鼠的皮肤在a小鼠身上红肿，最终死亡脱落。
此时将所用乙种小鼠的皮肤再取一小块，第二次移植到a小鼠身上，移植的皮肤比第一次更快地死亡脱落。
下列对第二次植皮后出现的现象最合理的解释是
A．抗体具有特异性 B．乙种小鼠和a小鼠的亲缘关系较远
C．乙种小鼠的皮肤属于抗原D.a小鼠体内已产生相应的记忆细胞
4．从黑暗环境进入光亮处，瞳孔会变小，这是瞳孔反射，与膝跳反射属于同一类反射。
有关瞳孔反射的表述，错误的是（）
A．该反射属于激素调节B．该反射的结构基础是反射弧
C．该反射不需要大脑皮层的参与D．该反射是人体对环境变化的反应
5．舞蹈教室有一面非常大的平面镜，如图。
甲、乙、丙、丁四个学生在教室内排练舞蹈，当老师从外面进入到图示位置时，他能从平面镜中观察到的学生是（）
A．甲B．甲、乙C．乙、丙D．丁
6.如图所示，面积较大的水池内水深为H，水面上浮着一边长为a、质量为m的正方体物块，物块的一半体积浸在水中。
现用力将木块缓慢地压入水中直到池底，从木块刚好浸没水
中开始到最终压在池底的过程中，池中水的能量增加了（）
7．我国农历中的二十四节气是（）
A．以月球绕地球运行轨道划分的B．属于阴历成分，有固定的日期
C．是由地球的自转形成的D．以地球绕日运行轨道划分的
8、（4分）利用红外线测量仪可以灵敏地测量一个密闭小室（容积为1L）中的CO2浓度变化。
在甲、乙两个密闭、透明玻璃小室中分别放置叶面积都是10cm2的A、B两种植物的叶片，在充足的光照条件下测量CO2浓度变化（假设实验期间温度等条件适宜且不变），结果记录于下表（CO2浓度，mg/L），根据表中记录到的数据，回答下列问题：
记录时间/min
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
甲小室（A植物叶片）
150
110
75
50
35
18
8
8
8
8
乙小室（B植物叶片）
150
113
83
58
50
48
48
48
48
48
如果将大小相同、长势相似的A种植物和B种植物一起培养在同一个密闭的钟罩内进行实验，一段时间后，它们的生活状态是：
___________
原因是
9．（4分）肾脏过滤血液，去掉废弃的物质。
如果肾功能衰竭，废物在体内累积，最终会毒害人体。
物质
血浆内物质浓度/g·100mL-1
进入
离开
葡萄糖
0.10
0.10
尿素
0.08
0.06
蛋白质
7.00
7.00
上表列出的是一位肾衰竭病人接受血液透析治疗，病人的血液中血浆的成分在进入和离开血液透析仪时的部分资料，请据表回答下列问题：
（1）血液透析仪相当于肾单位中的。
根据上表所提供的数据，说明透析仪的作用是。
（2）为了保证病人血液中的有用成分不被流失，透析仪内溶液，除外，其成分和浓度应该与完全一致，并且保持在℃。
（3）为什么医生常常建议肾衰竭病人少吃蛋白质含量高的食物？
（4）对丧失肾功能的患者，你还能建议用什么更好的方法治疗？
10、（4分）已知Fe+2FeCl3===3FeCl2，Cu+2FeCl3===2FeCl2+CuCl2
（1）现有若干克Fe与Fe2O3的混合物在含HCl73g的盐酸中恰好完全溶解，所得溶液中不含FeCl3，现将等质量的该混合物在高温下与CO完全反应，可得固体质量克
（2）若有一定质量的Fe、Fe2O3、CuO的混合物，也能在含73gHCl的盐酸恰好完全溶解，所得溶液中也不含FeCl3，则等质量的该混合物在高温下与CO完全反应后，所得固体质量的取值范围是.
11、（5分）空气中含有的少量臭氧（O3）可以起到消毒、杀菌作用，但臭氧过量对人体有害。
我国的环境空气质量标准对空气中臭氧的最高浓度（单位体积的空气中所含臭氧的质量）限值如下表所示：
浓度限值（mg/m3）
一级标准
0.12
二级标准
0.16
三级标准
0.20
臭氧与KI溶液反应，生成一种可使带火星木条复燃的气体，反应后溶液能使酚酞试液变红，也能使蘸有淀粉的滤纸条变蓝。
为测定某地空气中臭氧的含量，将50m3的空气通过足量的KI溶液，使臭氧完全反应；在所得溶液中再加入适量的硫代硫酸钠（Na2S2O3）溶液（含Na2S2O3的质量为47.4mg）恰好完全反应（2Na2S2O3+I2==Na2S4O6+2NaI）。
（1）O3与KI溶液的反应的化学方程式是
（2）通过计算确定该地空气中臭氧的浓度级别。
12（4分）．用高温高压蒸汽消毒锅对器械进行消毒，不同的器械所要求的温度、压强不同．如图为自动测量锅内温度、气压的电路原理图（虚线框内为锅内部分电路）．电源电压恒为4.5V．
（1）压强传感器R1（阻值随所受的压强大小发生变化的可变电阻）置入锅内，其受压面积为2cm2，如果R1表面能承受的最大压力为70N，则锅内允许的最高气压是?
（2）A1为显示锅内气压大小的仪表（实质是电流表），当锅内气压不高于1标准大气压时，A1显示气压值都为0，此时R1阻值为200Ω，问：
气压表零刻度线应标在电流表A1刻度盘毫安处
（3）热敏传感器R2（阻值随温度发生变化的可变电阻）置于锅内，A2为显示温度的仪表（实质是电流表）；R2的电阻与温度的关系如下表所示：
温度t／℃
80
85
90
95
100
105
110
115
……
电阻R2／Ω
120
110
100
90
80
70
60
50
……
当电流表A2示数为60mA时，锅内的温度为℃?
13（5分）、如图所示，弹簧上端固定于天花板，下端连接一圆柱形重物。
先用一竖直细线拉住重物，使弹簧处于原长，此时水平桌面上烧杯中的水面正好与圆柱体底面接触。
已知圆柱形重物的截面积为10cm2，长度为10cm；烧杯横截面积20cm2，弹簧每伸长1cm的拉力为0.3N，g=10N/kg，重物密度为水的两倍，水的密度为103kg/m3。
细线撤走后，重物重新处于平衡时，弹簧的伸长量为多少？
2012年杭州市中小学教师教学能力水平考核
初中科学试卷参考答案
第一部分（30分）
1、（15分，前3点，，后3点每小点2分）
（1）探究活动的设计应当符合学生的心理特点，注意从学生熟悉的事物出发，设计学生喜爱的活动。
提倡用自制教具和低成本实验进行探究活动。
（2）探究是一种多侧面、多形式的活动，无论何种形式，关键是要体现科学探究的思想和基本特征。
（3）探究活动的指导与开放程度可以不同，探究活动的设计应当根据多种因素来把握指导与开放的程度。
这些因素包括教学的具体目标、教学内容的性质、学生的特点和资源的情况等。
随着学习的进展，应使开放的程度逐渐提高。
（4）注意将课内与课外、校内与校外的探究活动结合起来，努力开发并鼓励学生参与开发各种层次的、以小型为主的探究性课题。
（5）探究活动应当强调学生的直接体验，但获取证据的方式是多样的。
（6）探究不是惟一的学习方式。
在科学教学中，要求运用各种教学方式和策略，以形成优化的教学模式。
2、对科学知识与技能的评价
（1）要注重评价学生对科学内容的理解与应用，而不是单纯记忆；
（2）要注重评价学生从整体上对科学的认识以及对统一科学概念的领会，而不是仅停留在各学科的具体知识上。
（3）评价的依据应是生命科学、物质科学、地球宇宙和空间科学三个领域，内容标准提出的科学知识要求；
（4）技能的评价目标包括观察技能、实验技能和查阅信息资料技能等方面。
（5）对科学知识和技能的评价要尽量融合在科学探究过程的情景中
第二部分（30分）
1、（30分）
1）教学目标
（1）是否根据大多数学生的实际基础、年龄特征和最近发展区确定合适的教学目标。
（不偏易或偏难）
（2）教学目标设计是否全面。
（知识技能、能力方法、情感态度）
（3）目标是否有操作性和可测性
2）教学内容
（1）呈现的教学内容是否符合教学目标要求。
（不偏易、偏难、多余、缺漏）
（2）教学内容的重、难点是否突出。
（3）教学内容是否有科学性错误
3）教学过程
（1）是否有层次的呈现教学内容。
（2）教学过程是否合理有创意
4）教学方法
（1）教学方法的选择是否适合教学内容、学生的实际基础、年龄特征。
（2）教学方法是否体现“自主、合作、探究”的教学理念和立足于全体学生的发展。
（3）教学方法是否注重学生的参与和学生思维能力的培养
教学目标6分、教学步骤、教学内容、教学方法各8分，根据设计酌情给分，其它设计若符合题意也酌情给分。
*2、（20分）根据以下几点酌情给分，每一道习题10分
1、题目涉及的知识内容是否符合本节教学内容的重、难点。
2、题目的难度是否超出课程标准的要求和大多数学生的水平。
3、题目要体现培养学生的实践能力和思维能力，不以单纯的知识记忆为主。
4、题目立意清晰。
5、对学生易出现的错误和产生的原因分析正确、清楚
第三部分（40分）
1B2B3D4A5D6A7D（每空2分）
8、（4分）A生长良好，B逐渐枯萎，最后死亡；A植物能在较低CO2浓度进行光合作用，B植物不能
9.（4分）
（1）肾小体；过滤血液，去掉尿素等废物。
（2）不含蛋白质；血浆（或原尿）；37℃
（3）蛋白质彻底氧化分解会产生尿素、尿酸等含氮废物，从而增加了肾的负担。
（4）肾移植
10、（4分）565611．（5分）解：
（1）O3+2KI+H2O==2KOH+I2+O2（1分）
（2）由
（1）式及2Na2S2O3+I2===Na2S4O6+2Nal知O3～I2～2Na2S2O3
设：
50m3空气中含O3的质量为x
O3～2Na2S2O3（1分）
48316
x47．4mg
x=7．2mg（1分）
50m3空气中含O37．2mg，则空气中臭氧的浓度为0．144mg／m3（1分）
由于0.12mg／m3<0．144mg／m3<0．16mg／m3
所以该地空气中臭氧的浓度级别为Ⅱ级（1分）
12、（4分）
（1）3.5×105Pa （1分）
（2）22.5mA （1分） （3）102.5℃（2分）
13（5分）、设弹簧伸长量为，并假定重新平衡时，重物没有浸没在水中，这样液面将比原来上升，圆柱体浸没在水中的长度为。
（1分）
（1分）
（1分）
（1分）
（1分）
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