专题范文反馈意见书16篇Word文档格式.docx
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学生的德育工作无小事，它不能只是班主任的事，每位科任教师都有职责和义务做好学生的思想工作。
3、学生的学法指导较欠缺。
比如张朝波老师所上的《水资源危机与节约用水》一节，张老师的板书资料较多，重点资料不突出，学生的可模仿性较差，如果能按“认识水资源危机、寻找造成水资源危机的原因、寻找解决水资源危机的办法”三个步骤来展开教学，则思路较清楚，学生的可模仿性较强；
林占春老师在讲解《多民族的大家庭》时，如果采用问题导学式或采用“先学后教，当堂训练”的思路来展开教学，学生主动参与课堂的用心性会更强，如果再引用英语教学中常用的“学生分组竞赛”的方式，则可能会掀起当堂课的一次学习高潮。
4、班级德育环境的布置不及时、不合理。
教室内的宣传标语的张贴，学习园地等未能有效利用。
5、学生迟到现象、厌学情绪不同程度存在。
有些课堂纪律不理想。
三、几点推荐
1、应大力提倡跨学科听课。
听课活动不但要在相同学科教师之间进行，而且要打破学科界限，有机开展跨学科的听课活动，这对提高教师的业务素养和课堂教学效率大有裨益，其独特的作用不可替代。
跨学科听课有助于放大优质课的示范功能，个性是不同学科老师各具特色的教学风格，不断更新的教学理念，不仅仅会使听课教师拓宽教学视野，而且会成为课堂教学改革与创新的动力。
跨学科听课有助于教师打破学科教学“定势”。
各科教师由于长期任教某门学科，有时难免会产生“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的困惑。
而跨学科听课，由于教学资料不同、教学方法各异，往往会使听课老师产生“柳暗花明又一村”的新鲜感。
比如，语文教学中抑扬顿挫的语言，数学教学中严密简约的讲解，音乐教学中的灵动激越的氛围，理化生教学中直观形象的演示……都是可资借鉴的，都有助于促使听课教师反观自身的教学实践，扬弃所积累的课堂教学经验。
跨学科听课，不仅仅是借鉴其他学科教师的教学经验、学习他们的教学艺术……还能够获得超越了学科教学的一些可资借鉴的东西。
如，心理调节的策略、师生交流的方法等。
2、加强课题研究。
每个老师都有提升自己，发展自我的内在要求，而做课题对老师的成长来说，起着助推器的作用，甚至是催化剂的作用。
在开展课题研究的起始阶段，教师是比较辛苦的，但到了必须阶段，教师就能较简单、快乐、愉悦地开展教育教学工作，这是我们开展课题研究的目的之所在。
如果搞课题研究，从头到尾都是痛苦的过程，那这个课题的生命力将是很有限的，这一点魏书生老师做得最成功，大家不妨多学习魏老师的着作。
（我相信，只要你认真研读魏老师的论着，则你在班主任工作或是课堂教学工作都会大有稗益）
3、充分利用社会课程资源。
康美村有许多热心教育的人士，这是我们校园不可多得的有效的课程资源，应想方设法加以利用。
校外，我们应动用一切可利用的社会资源，构成教育合力；
校内，我们校园应建章立制，规范教师的教育教学行为，培养学生养成良好的学习习惯和日常行为习惯，调动全体师生工作和学习的用心性和主动性，上下一心，共同搞好校园的教育教学工作。
我们相信康美中学的教育教学质量定能上一新台阶。
反馈意见书
（二）：
县审计局：
ｘｘ工业园区管委会于20ｘｘ年8月ｘｘ日收到审计意见书，根据审计报告发布的资料，对该报告资料存在以下两点异议，现向贵单位提出意见反馈如下，供研究参考：
一、基本状况
项目进展状况。
截止20ｘｘ年初，察布查尔县伊南工业园区基础设施工程建设项目和中小企业创业园区基础设施建设项目由县建设有限职责公司开工建设，共实施项目11个，已完工4个。
伊南工业园区工程项目状况：
已完工项目3个（20ｘｘ年凿井工程、20ｘｘ年自来水ｘｘkV供电线路安装工程、20ｘｘ年自来水ｘｘkV供电线路安装工程（增加），正在建设项目6个（20ｘｘ管理房工程、林带工程、道路工程、供水工程、排水工程、滴灌工程）。
中小型企业创业园区工程项目状况：
已完工项目1个（20ｘｘ年园区道路）。
正在建设项目1个（供水管网及清水池和附属工程）。
二、审计中发现的问题
园区20ｘｘ-20ｘｘ年工程建设项目资料不完备。
例如，伊南工业园区自来水井工程和伊南工业园区管理房工程，仅有施工合同；
自来水ｘｘkV供电线路安装工程（含增加）工程仅有施工合同及预算书；
园区林带工程、滴灌工程，仅有立项批复文件、施工承包合同、施工监理合同，缺失资料为：
工程项目申报、立项批复、工程规划、设计合同、图纸文件、标准规范有关技术文件、招投标文件等一系列工程资料，以上6个项目资料缺失率为80%。
其他5个项目也有不同程度的资料不全现象。
反馈意见单位：
伊南工业园区管委会（盖章）
联系人：
________
日期：
反馈意见书（三）：
合肥************施工的反馈意见书
合肥公共资源交易中心:
合肥************的需求标前公示，我单位反馈意见如下:
一、技术需求存在倾向性资料，推荐进行修改，修改意见如下:
1、
2、
…
二、技术需求存在不明确资料，无法报价，推荐进行完善，完善意见如下:
特此函告
单位名称:
联系人:
联系电话:
年月日
反馈意见书（四）：
督导校园反馈意见书
一、督导基本状况：
根据区教育督导室2017年的工作计划及12月区职责督学挂牌督导指导意见的要求，本次督导的主题是“校园课程计划执行状况”和“校园督导网站建设”。
12月25日下午，徐德孚、张大维、黄慧娟3位督学对xx校园进行了专项督导。
校园高卫忠校长等4位校领导参与了接待。
3位督学了解了校园对11月专项督导反馈意见书的意见想法，预告了下月挂牌督导工作的初步打算，告知了本月专项督导的工作环节。
听取了高卫忠校长和条线分管领导的汇报介绍，访谈了6人次有关人员，听课共3节次，查阅了相关资料，查看了校园网站，巡视了校容校貌。
最后向校园领导口头反馈了初步评价意见。
二、典型经验和做法：
1、制定了《xx校园学年度课程计划》，用多种形式向家长宣传校园的特色课程。
开齐开足三类课程，执行规定的学生作息时间，制定了快乐30分活动方案。
2、重视教学管理，对教学有三级检查制度。
开设教研教学论坛，做好经验总结和分享，开展教研组长论坛活动以明确教研组建设方向，开展“着眼学生发展点，提升课程育人品质—xx校园作业（命题）、活动优化设计案例的微论坛”活动，以此提升各类课程的课堂教学质效。
3、努力建立科学的评价机制，对起始年级制定了基于等第制、零起点的评价手册，对中学设计了基于过程、综合各科表现的学业质量反馈表。
4、加强校本课程建设，〈〈动漫贤城〉〉已是区特色校本课程，动漫社和荷韵文学社获区百佳社团称号，校本课程开始设置人文、德育、科技、艺术、体育五大门类，逐步做到规范化、体系化。
5、校园网站已成功开设了督导专栏。
三、存在的问题和推荐：
1、校园的课程方案太简单，要修改完善。
330的活动方案要调整，要扩大师生的参与面，要增加活动的项目，加强对活动的评价考核。
2、要进一步重视对教学质量的监控，要透过研训结合等方法提高教师的专业素养，要更加关注薄弱学科，更加关注小学阶段的教学质量。
要进一步探索全学科质量监控的途径方法。
3、要进一步打造校园的特色课程，争取有更多的区特色校本课程，〈〈小写历史〉〉可尝试与校史研究相结合。
反馈意见书（五）：
高效课堂听课反馈意见汇总
语文：
高一A：
优点；
学案制作好，小组活动充分教师引导得当，课堂达标较好。
高二c：
优点：
小组建设较好，有目标，有宣言；
课堂老师引导及时，学生活动较用心。
缺点是学案制作有待加强，课堂巩固案没有完成，没有做到当堂达标。
高三B：
学案制作较好，学生活动充分，课堂气氛活跃。
缺点：
当堂达标完成不好。
数学：
高二B：
有小组交流，学生主动讲解，师生有互动，有成果展示。
缺点是缺少学生激励。
教师准备学案困难。
高三c：
改善的传统课堂，但教学效果尚好。
教材挖掘精细，注重方法总结。
缺点是学生交流少，与《方案》规定的模式有距离。
英语：
高二c：
有展示。
不足：
无小组活动，讲的多活动少，没有充分体现高效课堂模式。
高三A：
有展示，有活动，有讨论有点评。
基本体现高效课堂要求。
较好物理：
高一B:
新授课，小组活动充分，规律总结及时完整。
缺少课前学习，容量略小。
习题课，讲评细致，规范，作图和受力分析清楚明了，有小组活动，有互动。
存在问题：
探究很不充分，生硬不流畅。
各环节教学活动不清晰，习题课有规律总结但无补偿练习，做不到当堂达标。
学案不达标。
讲评课：
学案制作规范，看的出是经过精心修改打印。
试卷全批全改，那些疑难题教师清楚，做了教学预案。
使用了高效课堂模式，4人小组交流充分。
缺乏补偿练习。
展示环节较少。
化学：
高二B优点：
学案制作“预学导学固学”清晰。
不足是教学目标不十分清楚，讲得太多。
探究交流展示用心。
学案制作有照抄之嫌。
生物：
高二A高三A:
基本一致。
学生分组交流讨论多，信息量大贴合《方案》要求。
政治：
高二B.有小组交流，学生主动讲解，师生有互动，当堂达标完成不好。
思路较清晰，但没有小组之间的合作探究。
历史：
有小组活动，有探究。
预习案未检查，导学案设计简单，活动不充分，仅限于小组回答问题，得小组分数，好处不大。
有高效课堂的形式。
无学案，缺少方法指导和规律总结。
地理：
高二B高三A：
导学案编制贴合《方案》要求，注重了分组和引导点拨。
分组活动学生没有完全适应，固学部分没有很好完成。
知识落实不好。
高效课堂视导总结
本次视导听课活动，各组都深入课堂听课，认真做了评价。
总体来看，我校老师课改激情较高，绝大多数教师能够按照校园整体部署，依据《方案》要求改善课堂教学，都进行了分组，都重视了小组活动，注重了教师点拨。
高一语文王华英，高三英语李先云，物理张慧敏，高二生物任静，高三生物许加俊等老师比较贴合《方案》要求。
同时也务必指出，高效课堂的推进，还不够全面，整体状况离高效课堂要求还很远，主要存在以下问题：
1.多数学科学案制作不够及时，个别学科学案制作不规范，有照抄照搬现象，或目标不明，或缺少达标测试。
2.小组建设有待进一步完善，学生活动（独学、对学、群学）缺乏有效组织，小组讨论个别流于形式，有探究但很不充分。
部分教师对高效课堂理解片面，以为有了小组活动或者给小组打分就是高效课堂。
3.教师习惯性讲解过多，不敢放手。
个别学科缺少方法规律的总结与提升。
4.多数教师缺少巩固训练或者课堂达标环节，有的课前没有设计，有的时间来不及。
面临困难：
1.教师准备学案困难。
可用优质素材较少。
目前我校已有教学资源：
金太阳教研平台，第二教育网，备课大师，但使用率不高。
2.个别班级教室内可用的黑板与展板太少，小组展示缺少展台。
下一步工作重点
1.利用好市“名师送课”活动，进一步提高我校教师对高效课堂的直观认识，加深内涵理解。
要求1月x日上午停课参加市听课评课活动，学科视导组领导做好签到统计。
2.下周各年级组织本年级教师观摩我校首席教师和骨干教师课堂。
3.目前首先做好学案制作和当堂达标.
教务处
20xx-1-4
反馈意见书（六）：
关于作风建设反馈意见整改落实状况及措施的汇报
江门市国税局
市作风办：
接到《关于抓好作风建设反馈意见整改工作的通知》（江作风办﹝20xx﹞5号后，我局高度重视，先后组织召开了局长办公会、副科以上干部会议，逐条对照群众意见进行归纳梳理，查找分析原因。
会后，制定了《关于开展自查自纠，抓好群众意见整改落实的通知》，下发机关各部门和三区国税局，要求对照检查，制定有针对性整改措施。
各单位迅速行动起来，紧密结合工作实际，突出重点，举一反三，纷纷制定了整改项目和措施。
现将有关整改状况汇报如下:
整改项目一：
组织收入工作方面
整改措施：
（1）大力组织税收收入。
始终如一地坚持依法征税、应收尽收、坚决不收‘过头税’、坚决防止和制止越权减免税的组织收入原则，进一步健全有利于科学发展的税收稳定增长机制，实现从经济到税收的良性循环，持续税收与经济相协调、可持续增长，为全市经济发展带给强有力的财力保证；
（2）深化税收经济分析，加强重点税源监控，加强税源调查研究，完善分行业、分税种分析模型和研究建立税源
评价体系，牢牢把握税收主动权；
（3）继续采取建立欠税档案、实行欠税报告制度、发票控制欠税、税收保全和强制执行等措施，严格控制欠税发生，大力清缴陈欠；
（4）进一步加强与地方党委、政府的沟通汇报，包括与公检法部门、政府相关部门的沟通联系，取得理解支持。
整改项目二：
税收执法方面
（1）认真落实税收管理员制度，强化税收管理员岗位职责，规范税收执法行为；
（2）进一步加大办税公开力度，健全公开机制，增强税收工作透明度，推进自我约束和自我规范；
（3）抓好内控机制建设。
对制度机制、岗位职责、业务操作等方面已经存在或可能发生的风险点进行风险排查，围绕重点岗位、重点环节确定应补充、修订、完善的制度，防范税收执法和行政管理风险；
（4）全面推行税务行政执法职责制和税收执法疑点信息库，强化执法过错职责追究，不断规范干部执法行为，做到礼貌执法，公正执法，严格执法；
（5）加强各项减免退税审批的管理，进一步健全和完善管理办法，严格审批程序，强化监督检查，确保依法办理。
整改项目三：
纳税服务方面
（1）大力推进办税服务厅规范化建设，进一步规范窗口设置，简化工作流程，完善服务制度，优化办税环境，深入推行自助服务、叫号服务、引导服务、限时办结、首问负责制和一站式一城通服务等服务措施，提高办税效率；
（2）大力推行多元化申报和网上申报业务，多渠道解决纳税人办税不便问题；
（3）针对纳税人的需求，大力开展税法宣传和政策辅导，构成常态化的税法宣传和公告机制，不断提高纳税人税法遵从意识和政策运用潜力；
（4）推进12366网站、12366热线和信息平台三网合一的综合服务平台建设，健全以纳税人为中心的快速响应机制，用心为纳税人带给个性化服务；
（6）严明上下班制度和工作纪律，进一步加强税务工作人员，尤其是办税服务厅的工作人员工作时间和工作资料的监管。
整改项目四：
工作效率方面
（1）强化聚财为国、执法为民的宗旨意识教育和经济税收观教育，不断增强为纳税人服务的意识；
（2）定期举办税收政策业务培训班，在此基础上用心
开展岗位能手争创活动，大力培养专业人才，树立业务典型，以此为抓手，激发全体同志的学习热情，到达以学促优、以学促廉的目的；
（3）大力开展创先争优活动，充分发挥党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。
二020xx年x月二十六日
反馈意见书（七）：
督导反馈意见书
一、基本状况：
根据区教育督导室2017年的工作计划，6月份是职责区自定主题的随访督导，我职责区的督导主题是“2016学年三重一大的决策管理和课程计划的实施管理”。
6月12日上午，徐德孚、张大维两位职责督学对光明校园进行了随访督导。
校园高卫忠校长、唐丰书记等4位校领导参与了接待。
两位督学向校园领导了解了对上月的挂牌督导反馈意见书的看法和想法，告知了本次随访督导的工作环节。
听取了高卫忠校长、唐丰书记和条线分管领导的汇报介绍，访谈了6人次有关人员，查阅了相关资料，巡视了校容校貌。
二、关于“2016学年三重一大的决策管理和课程计划的实施管理”的评价意见：
（一）典型经验和做法：
1、校园领导重视三重一大制度的落实，将它与班子建设、党风廉政建设、教代会建设、及校园的改革和发展结合起来，在年初的校园党风廉政建设专题会上再次明确对三重一大工作的职责要求，2016年校园又修订了《关于进一步完善光明校园落实三重一大制度的实施办法》。
校园严格执行三重一大群众决策制度，对2016年确定的校园新三年发展目标、教职工绩效工资考核、年内按排的小学教学楼视频监控等13个重大项目，都能先广泛听取教职工等各方意见，再在校务会议上充分讨论群众决策。
2、校园努力科学制订课程计划，有规范清晰的课程设置方案和学年执行计划，开齐开足三类课程，利用教师会的群众解读明确任课教师的岗位职责。
注重拓展型课程建设，不断挖掘教师潜质，努力使课程多样化、体系化。
深化特色课程建设，促进内涵发展，校园的《xx文学社》、在第三届区学生活动节上被评为区百家学生社团。
落实教学过程管理，制定了教学常规检查细则，构成教导处—教研组长—组员分级负责制。
拓展型课程富有成效，建有学生活动记录表。
注重多元评价，小学全面实行等第制，中学有校本质量评价量表。
（二）存在的问题和推荐：
1、新修订的三重一大实施办法尚未交教代会审议，校务会议的记录本还不够规范。
要尽快将三重一大实施办法交教代会审议透过。
校务会议的记录要体现决策讨论过程，要有校务会议成员各人的表态和签名，讨论决议要具体清晰，记录的档案资料要有相关的资料复印件。
2、期望把每年度的课程计划精细设置，强化质量监控和考核机制，目标为提高校园的教学质量。
要加强对国家课程校本化实施的研究，可向集团内的校园学习操作方法。
期望深度研究课程的优化和特色课程的活力激发，整合相关学科，努力争取不断有创新，每年有进步。
反馈意见书（八）：
20xx年教学评估工作反馈意见
20xx年x月x日，xx教研室张秀华主任和张宝树老师听取了刘家庙乡中学李校长的教学评估工作汇报，并与领导班子及教师进行了座谈，并对教学评估档案材料进行了检查，并与当天分别对我校叶桂兰老师和吕元霞老师进行了随堂听课，课后参加了这两个教研组的教研活动，并与任课教师进行了交流、沟通，对教师的教学设计、课堂教学状况、学生作业状况进行了深入地了解。
最后，教研室对检查状况进行了汇总，并严肃、认真的给予评估。
现将教研室的整体意见反馈如下：
校长汇报：
教学评估汇报材料能够按照河北省义务教育阶段教学评估的程序、标准及要求进行准备。
李校长能够在汇报材料的基础上对校园管理、课程管理、教学条件、校本教研等各项工作进行分析、说明，透过听汇报，我们能够感受到领导班子成员用心参与教学，指导教学工作的实干作风和较强的教科研潜力、管理潜力。
依据评估标准和要求还需要注意以下几个问题：
1、校长的汇报材料除了书写校园的基本状况外，还要说明教师教学评估和校园教学评估的过程、结果。
进行逐条分析、评估、打分。
在逐条打分时注重校园和教师的实际状况，客观公正的打分。
2、校长的汇报要突出重点，突出校园的特色。
汇报材料要真实可信。
3、校园的课程表还存在必须的问题。
主要是薄弱学科课时量较少，地方课程科目不够全面，不能坚持完整的实施地方课程。
另外，课表的设置不够科学。
推荐对课表进行调整。
4、校本教研要保证活动时间，活动质量。
课堂教学方面：
历史课：
执教老师吕元侠八年级第12课《香港和澳门的回归》
本堂课教师板书简洁明了，教态大方自然；
教学设计重点突出，结构合理，条理清晰；
在教学中灵活多变地运用了自主学习法，活动探究法，等多种教学方法，充分的发挥了学生的主体地位，调动了学生学习的用心性；
教师在课堂上利用丰富的语言和情感传递给学生一种正能量激发了学生的爱国主义热情，所以本节课三维目标得到了实现，教学效果不错。
但是，在课堂生成资源的问题上，由于教师没有
及时预测，处理略显仓促。
对于此类问题，在以后的教学中，教师还需继续努力。
文综组全体老师参与了本次研讨，大家用心献言献策；
主持人充分地起到了引领作用，能够抓住主要问题，层层深入，有的放矢。
总之，无论教师授课，还是教师评课都比较成功！
数学课：
执教老师叶桂兰八年级《线段垂直平分线的性质定理及其逆定理》本节课是突出“小组自主合作学习”模式的一节课，叶老师真正成为学生学习活动的组织者、合作者、引导者，把课堂还给了学生，学生透过各种形式（看、听、说、讲、动手操作、思考、交流）的参与亲身体验和经历知识的生成过程。
兴趣高涨，效果良好，使学生的学
升级会员 