开心学英语版六年级上册教案导学案.docx

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开心学英语版六年级上册教案导学案

开心学英语版六年级上册Unit1第一课时导学案

编写：

授课教师1授课教师2校对：

主管领导

一、课题：

1FeelingSick

二、课型：

WordsTarget

三、教学目标：

1、能正确朗读和默写本单元重点词汇、句型,能用What’swrong（with...）?

这个句型来提问人或物发生了什么事。

2、能正确分析、运用重点语言点解答题目。

四、学与教的方式：

学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。

五、课时安排：

1课时。

六、学习内容及程序：

（一）课内学习内容及程序。

1、自由谈话。

2、语音练习。

（课前预习的难点）

3、学习V和T：

（教科书P9）

（学法指导：

认真听录音→跟教师读→检查小组长朗读→小组自主学习：

组长带读→组员一起拼读→自由读→背诵。

（教学说明：

学生必须能自己根据音标拼读单词，这是学生自学英语的基本能力。

）

4、展示环节：

全班或小组齐读→教师抽查（同学抽查）→个人发挥。

5、反馈：

我在小组自主学习时，觉得容易拼读错误的单词有：

______________________________________________________我会默写的单词有：

。

语言知识点：

（1）What’swrongwithyou?

==What’sthematterwithyou?

你怎么啦？

What’swrongwith...?

这个句型是用来提问人或物发生了什么事。

如：

2.I

（2）haveastomachache.我肚子痛。

haveacold.感冒

haveaearache耳朵痛haveafever发烧

haveasorethroad喉咙痛haveaheadache头痛

（3）Youshouldstayinbed.你应该呆在床上。

should表示应该，是情态动词，它后面的动词要用原形。

6、练习与提高：

（学法指导：

首先全组成员通读一遍练习题目，回忆本课学点和语言点，再独立完成，然后组长批改和汇报。

）

（一）选择题。

（）1.Ishouldstaybed.

A.atB.inC.on

（）2.What’sthematteryou?

A.withB.toC.between

（）3.Heacold,heshouldsomemedicine.

A.have,takeB.has,takesC.has,take

（）4.Jennyhasa,sheshouldstayin.

A.toothache,bedB.headache,hospitalC.cold,bed

（）5.--What’sthematterwiththem?

--.

A.TheyhaveapicnicB.TheyhaveacoldC.Theyhaveacar.

（）6.Ishouldseethe,forIhaveatoothache.

A.vestB.doctorC.dentist

（）7.--What’sthematterwith?

--Heafever.

A.her,hasB.him,hasC.him,is

七、课后巩固练习，完成练习书第49页。

学习之后我做错的题目有_________________________________________

我的疑惑是

教学反思：

本节课的内容，学生在五年级已经接触过，所以大部分学生单词和句型都掌握得比较好。

存在的问题是学生对人称代词宾格和一般现在时掌握不过关。

开心学英语版六年级上册Unit1第二课时导学案

编写：

授课教师1授课教师2校对：

主管领导

一、课题：

1FeelingSick

二、课型：

StoryandPractice1

三、教学目标：

1、能运用阅读技巧，读懂文章大意。

2、查找文章细节，并完成问题。

3、能正确分析、运用重点语言点解答题目。

四、学与教的方式：

学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。

五、课时安排：

1课时

六、学习内容及程序：

（一）课内学习内容及程序

1.知识回顾：

检测学生掌握上节课学过的知识情况。

2、语音练习。

（读音标、课前预习的难点）。

3.学习story（第8页）：

（学法指导：

知识的输入：

认真听录音后教师带读→导学（教师简要口述）→小组自主学习：

小组内尝试朗读和理解课文内容，过程：

检查小组长朗读——组长带读——齐读——分角色朗读或背诵）教学说明：

学生必须能自己根据音标朗读单词和课文，这是学生自学英语的基本能力。

4、展示环节：

全班或小组齐读→教师（同学）抽查→个人发挥（按实际情况定）

5、完成对应练习。

自读课文，找出下列词语。

1）挖井_________________2）水______________________

3）帮助他们____________________4）小心___________________

5）担心_____________________6）容易_____________________

7）问题、毛病_____________________8）受伤___________________

6、组长组织学习以下重点知识点：

1）What’swrongwithyou?

==What’sthematterwithyou?

你怎么啦？

What’swrongwith...?

这个句型是用来提问人或物发生了什么事。

2）Don’tworry.=Don’tbeworry.不用担心。

3）Youshouldstayinbed.你应该呆在床上。

should表示应该，是情态动词，它后面的动词要用原形。

7、对应练习：

选择题。

（）1.What’sthematterLisa?

A.toB.forC.with

（）2.Jennyacold.

A.haveB.hasC.having

（）3.Don’tworryme!

A.withB.aboutC.to

（）4.Look,theyawell.

A.diggingB.arediggingC.aredigging

（）5.Youshouldcarefullnexttime,

A.areB.beC.not

（）6.Ishouldstaybed.

A.atB.inC.on

（）7.What’sthematterwith?

Heacold.

A.her;hasB.him;hasC.him;is

8、完成Practice1

9、默写9页单词。

______________________________________________________________

七、课后巩固训练：

完成练习书阅读课部分的专项练习。

八．教学反思：

本节课是对话课，通过多种形式的的朗读，小组读，分角色,学生积极参与其中，课堂气氛较好。

开心学英语版六年级上册Unit1第三课时导学案

编写：

授课教师1授课教师2校对：

主管领导

一、课题：

1FeelingSick

二、课型：

Readingandwriting、soundsandwords

三、教学目标：

1、能掌握字母组合ur的读音。

2、能掌握和理解短文内容，完成相关问题。

四、学与教的方式：

学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。

五、课时安排：

1课时

六、学习内容及程序：

（一）语音练习

（1）齐读VT1次。

（2）语音难点训练。

（二）学习Soundsandwords

（1）学法指导：

听录音后→教师带读→小组自主学习过程：

（检查小组长朗读—组长带读—组员一起拼读—自由读—背诵）。

（10分钟）（教学说明：

学生必须能自己根据音标拼读单词，这是学生自学英语的基本能力。

）

（3）反馈:

我在小组自主学习时，觉得容易拼读错误的单词有_____________

我会默写的单词有

（2）展示环节：

全班或小组齐读—教师抽查（同学抽查）—个发挥（10分钟）

（三）学习Readingandwriting

（1）学法指导：

听录音，圈出不懂的单词→教师讲解→教师带读→再听一次录音→学生自主完成练习→检查答案→齐读短文

（2）知识点：

如此多somany跟可数名词复数；如此多somuch跟不可数名词；许多、很多alotof=lotsof跟可数名词复数和不可数名词。

（四）巩固练习一：

选出划线部分发音不同的选项。

（）1.A.turnB.yogurtC.Thursday

（）2.A.coldB.someC.stomachache

（）3.A.bedB.feverC.medicine

（）4.A.digB.dentistC.time

（）5.A.headacheB.matterC.toothache

巩固练习二：

根据中文的提示，写出正确的单词。

1.Myteacher（应该）takearest.

2.Be（小心）nexttime.

3.Shehasa（肚子痛）.

4.Jackytooksome（药）yesterday.

5.Mymotherhasacold.Sheis（留在）inbednow.

（五）在小组内回顾和齐读今天课堂上所学的语言点，注意收集错误和不懂的知识点。

学习之后我做错的题目有

疑惑是

教学反思：

本节课学生对发音单词掌握较好。

但短文听力篇幅比较长，新的单词较多，大部分学生掌握不好，课后还要加强辅导。

开心学英语版六年级上册Unit2第一课时导学案

编写：

授课教师1授课教师2校对：

主管领导

一、课题：

2LookingforaHospital

二、课型：

WordsTarget

三、教学目标：

1、能正确朗读和默写本单元重点词汇、句型,能用Where’s...?

这个句型来问路。

2、能正确分析、运用重点语言点解答题目。

四、学与教的方式：

学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。

五、课时安排：

1课时。

六、学习内容及程序：

（一）课内学习内容及程序。

1、默写单词。

2、语音练习。

（课前预习的难点）

3、学习V和T：

（教科书P9）

（学法指导：

认真听录音→跟教师读→检查小组长朗读→小组自主学习：

组长带读→组员一起拼读→自由读→背诵。

（教学说明：

学生必须能自己根据音标拼读单词，这是学生自学英语的基本能力。

）

4、展示环节：

全班或小组齐读→教师抽查（同学抽查）→个人发挥。

5、反馈：

我在小组自主学习时，觉得容易拼读错误的单词有：

______________________________________________________我会默写的单词有：

。

语言知识点：

（1）有事要打扰别人时，可以用英语说：

Excuseme或Pardonme.

（2）注意turn和不同的单词搭配出很多意思不同的短语。

例如：

turnon（开）,turnoff（关）,turnleft（向左转）,turnright（向右转），turnontheligh（开灯）

（3）问路时可以这样表达：

Where’sthe…?

（请问······在哪里？

）或HowcanIgetto…?

（我怎样到达······？

）

6、练习与提高：

（学法指导：

首先全组成员通读一遍练习题目，回忆本课学点和语言点，再独立完成，然后组长批改和汇报。

）

（1）单词拼写

1）__________________（打扰一下）,where’sthe_______（银行）？

It’s__________________（在…对面）thepark.

2）________________（向左转）atthecorner.

3）_________________（直走）tothebusstop.

4）Theparkis________（在…附近）myhome.

5）Theschoolis__________________（在…附近）myhome.

6）Mymotherboughtsomeapplesatthe____________________（商场）.

（2）运用课文所学语言知识，翻译下列句子。

1）打扰一下。

公园是在哪里？

______________________________________

2）在拐角处向右转。

______________________________________________

（3）选择题。

（）1.Turnleft_______thecorner.

A.atB.onC.in

（）2.Myhomeis_______tothepark.

A.nextB.nearC.nextto

（）3.Gostraight______thetrafficlight.

A.InB.toC.at

（）.4.________me,where’sthebusstop?

A.ExcuseB.Pardonme.C.excuse

七、课后巩固练习，完成练习书第9页。

学习之后我做错的题目有_________________________________________

我的疑惑是

教学反思：

本节课的内容是关于问路的方法，大部分学生单词都掌握得比较好。

存在的问题是学生对target掌握的不够好，还需多进行句型操练。

开心学英语版六年级上册Unit2第二课时导学案

编写：

授课教师1授课教师2校对：

主管领导

一、课题：

2LookingforaHospital

二、课型：

StoryandPractice1

三、教学目标：

1、能运用阅读技巧，读懂文章大意。

2、查找文章细节，并完成问题。

3、能正确分析、运用重点语言点解答题目。

四、学与教的方式：

学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。

五、课时安排：

1课时

六、学习内容及程序：

（一）课内学习内容及程序

1.知识回顾：

检测学生掌握上节课学过的知识情况。

2、语音练习。

（读音标、课前预习的难点）。

3.学习story（第18页）：

（学法指导：

知识的输入：

认真听录音后教师带读→导学（教师简要口述）→小组自主学习：

小组内尝试朗读和理解课文内容，过程：

检查小组长朗读——组长带读——齐读——分角色朗读或背诵）教学说明：

学生必须能自己根据音标朗读单词和课文，这是学生自学英语的基本能力。

4、展示环节：

全班或小组齐读→教师（同学）抽查→个人发挥（按实际情况定）

5、完成对应练习。

自读课文，找出下列词语。

1）医院_________________2）找__________________

3）交通灯____________________4）直走到___________________

5）在拐角__________________6）横过街道__________________

7）小心_____________________8）请__________________

6、组长组织学习以下重点知识点：

1）有事要打扰别人时，可以用英语说：

Excuseme或Pardonme.

2）注意turn和不同的单词搭配出很多意思不同的短语。

例如：

turnon（开）,turnoff（关）,turnleft（向左转）,turnright（向右转），turnonthelight（开灯）

3）问路时可以这样表达：

Where’sthe…?

（请问······在哪里？

）或HowcanIgetto…?

（我怎样到达······？

）

7、对应练习：

选择题。

（）1.你看见别人在红灯的时候过马路，你会说：

A.BecarefulB.LookafterC.Pardonme

（）2.第一次和别人见面，你会说：

A.Howareyou?

B.Howdoyoudo?

C.Howoldareyou?

（）3.你在商场看见一件漂亮的短裙，你该说：

A.Howgood!

B.Whatabeautifulskirt!

C.Whatagood!

（）4.Gostraight______thepark.

A.toB.atC.of

（）5.CanI_______withyoutoday?

A.gohomeB.gotohomeC.goinghome

（）6.______Gogo!

Thetrafficlightisred.

A.Pardonme.B.ExcusemeC.Becareful

（）7.HowcanIgettothecinema?

_________

A.TurnonatthecornerB.TurnleftatthecornerC.Turnforatthecorner

（）8.Theboy____theblackisTony.

A.inB.wearC.wears

（）9.Theboy______theglassesismybrother.

A.wearB.withC.wearing

（）10.Wecansee_______oureyes.

A.withB.inC.use

8、完成Practice1

9、默写19页单词。

______________________________________________________________

七、课后巩固训练：

完成练习书阅读课部分的专项练习

八、课后反思：

学生的学习兴趣浓，积极举手发言。

2、个别学生对问路方式掌握得不好。

努力方向：

1、创设良好的情景多开展问路对话练习。

2、加强后劲学生的辅导。

开心学英语版六年级上册Unit2第三课时导学案

编写：

授课教师1授课教师2校对：

主管领导

一、课题：

2LookingforaHospital

二、课型：

Readingandwriting、soundsandwords

三、教学目标：

1、能掌握字母组合or的读音。

2、能掌握和理解短文内容，完成相关问题。

四、学与教的方式：

学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。

五、课时安排：

1课时

六、学习内容及程序：

（一）语音练习

（1）齐读语音表1次。

（2）语音难点训练。

（二）学习Soundsandwords

（1）学法指导：

听录音后→教师带读→小组自主学习过程：

（检查小组长朗读—组长带读—组员一起拼读—自由读—背诵）。

（10分钟）（教学说明：

学生必须能自己根据音标拼读单词，这是学生自学英语的基本能力。

）

（3）反馈:

我在小组自主学习时，觉得容易拼读错误的单词有_____________

我会默写的单词有

（2）展示环节：

全班或小组齐读—教师抽查（同学抽查）—个发挥（10分钟）

（三）学习Readingandwriting

（1）学法指导：

听录音，圈出不懂的单词→教师讲解→教师带读→再听一次录音→学生自主完成练习→检查答案→齐读短文

（2）知识点：

postoffice警察many后面跟可数名词复数；如此多somuch后面跟不可数名词；alotof=lotsof许多，后面跟可数名词复数和不可数名词。

（四）巩固练习一：

选出划线部分发音不同的选项。

（）1.A.shortB.horseC.turn

（）2.A.straightB.streetC.train

（）3.A.turnB.purpleC.corner

（）4.A.hospitalB.coldC.across

（）5.A.hippoB.timeC.light

巩固练习二：

根据中文的提示，写出正确的单词。

1.We’regoingto（寻找）abigrestaurant.

2.Youcan’t（横过）thestreetwhenthetrafficlightisred

3.（哪里）isthesupermarket?

4.Hehasto（哪里）backintime.

5.A:

What’swrongwith（他）?

B:

Hehadacold.

（五）在小组内回顾和齐读今天课堂上所学的语言点，注意收集错误和不懂的知识点。

学习之后我做错的题目有

疑惑是

教学反思：

本节课学生对发音单词掌握较好。

但短文听力篇幅比较长，新的单词较多，大部分学生掌握不好，课后还要加强辅导。

开心学英语版六年级上册Unit3第一课时导学案

编写：

授课教师1授课教师2校对：

主管领导

一、课题：

3StayingHealthy

二、课型：

WordsTarget

三、教学目标：

1、能正确朗读和默写本单元重点词汇、句型,能用What’swrong（with...）?

这个句型来提问人或物发生了什么事。

2、能正确分析、运用重点语言点解答题目。

四、学与教的方式：

学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。

五、课时安排：

1课时。

六、学习内容及程序：

（一）课内学习内容及程序。

1、默写单词。

2、语音练习。

（课前预习的难点）

3、学习V和T：

（教科书P29）

（学法指导：

认真听录音→跟教师读→检查小组长朗读→小组自主学习：

组长带读→组员一起拼读→自由读→背诵。

（教学说明：

学生必须能自己根据音标拼读单词，这是学生自学英语的基本能力。

）

4、展示环节：

全班或小组齐读→教师抽查（同学抽查）→个人发挥。

5、反馈：

我在小组自主学习时，觉得容易拼读错误的单词有：

______________________________________________________我会默写的单词有：

。

语言知识点：

（1）What’swrongwithyou?

==What’sthematterwithyou?

你怎么啦？

What’swrongwith...?

这个句型是用来提问人或物发生了什么事。

（2）掌握have=eat/drink,Taget中的have=drink（3）掌握许多：

lotsof=alotof（修饰可数名词的复数和不可数名词）,many（修饰可数名词的复数），much（修饰不可数