家乡树叶探趣Word文件下载.docx
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开展《家乡树叶探趣》活动，让学生走进社会，调查、访问，认识形形色色的树叶，知道树叶的类型、形态、特点、生长规律等。
走近树叶，增进对树叶的了解与认识，理解树叶与人类的内在联系。
初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力；
培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。
通过对树叶的认识与研究，激发学生爱叶、用树的情感，培养其环保意识；
通过小课题研究、实践活动等获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
在活动过程中，鼓励学生不断地发现问题，解决问题，大胆实践，勇于创新，培养学生合作探究精神和综合运用知识的能力，为每一个学生个性的充分发展创造一个空间。
形成初步的自力能力和尝试体验的能力。
4、组织建设
要求、三、四年级的学生。
为了便于管理，决定每个班成立一个大组，每个大组下设四个小组，大小组长通过竞选产生。
课题名称
大组
指导教师
组长
家乡树叶探趣
三年级
孙颖颖
吴博雅
四年级
高宁
【这样做不仅有益于开展课题研究和培养学生的组织能力，更有利于培养学生的责任心、协作精神和集体荣誉感。
（二）拟定方案
为了使《家乡树叶探趣》这一课题有条不紊的开展好，我们引领学生拟定活动方案，指导教师告诉学生活动方案要分阶段进行，写清各个阶段的时间、任务、目标、所需条件等项，然后放手让学生去研究、拟定。
结果拟定的方案形式多样，经过讨论分析。
大家普遍认为表格式活动方案醒目，易操作。
但学生在填写阶段目标时，与阶段任务不吻合、脱节，于是指导教师和学生共同探讨了每一阶段任务与其对立的目标要求，学生明白后，拟定了以下方案。
（见表）
阶段
时间
任务
目标
所需条件
一
08.10.16 ——10.22
组织建设
聘请指导教师成立课题小组
聘请指导教师有关条件等
二
10.23——10.29
制定方案
学会制定方案
有关表格
三
10.30——11.30
收集树叶阶段
查找资料，请专业人士帮忙
四
12.1——12.7
探究树叶阶段
五
12.8——1.20
巧用树叶阶段
学制作
六
2.13——2.28
制作作品
使措施具有实效性，制作作品
利用课内课外时间制作
七
3.1——3.8
成立校内拾叶小分队
使校内的树叶变废为宝
课题组成员自行组织
八
3.9——3.31
学习、宣传
变废为宝
九
4.1——4.30
总结回顾
各小组所取得的成就
相关的活动成果
【表格式方案不仅使活动有条有紊的开展，而且还能使学生根据实际情况需要，临时捕捉生活中资料和材料。
为课题研究提供丰富的资源。
五、课题的实施
树叶的种类很多，有的同学自己可能曾经编织过漂亮的工艺品，而有的同学根本就没动手编贴过。
为让学生了解树叶给我们带来的巨大作用，以及它的美术价值、鉴赏价值等。
特让学生通过不同途径收集、利用、探究了解有关树叶。
（一）收集树叶阶段
1．校内收集：
学生从自己学校的树叶开始入手，收集自己比较喜欢的树叶，为以后面利用树叶做准备。
2．校外收集：
为让学生收集更多的树叶，鼓励学生走出校园，从垛山林场等处进行收集。
学生通过自己的亲身活动，收集到大量的树叶，他们看看自己收获的树叶，心情非常的高兴，同是对树叶的充分利用非常感兴趣。
所以，本课题的研究对学生来说，很有吸引力。
3．学生将收集的树叶进行归类，
4．请垛山林场的专业人士对学生收集的树叶类型，进行分析讲解，让学生了解不同树叶不同的实用价值和用途。
由于学生的专业知识少，对其形状分辨不清，所以他们的归类相互混淆了，为了使各种归类有条不紊，发挥其真正的作用，同学们将他们整理的分类，请专业人士帮助修改，最后确定如下：
（1）针形叶片细长，顶端尖细如针，横切面呈半圆形，如黑松；
横切面呈三角形，如雪松。
（2）条形叶片长而狭，长为宽的5倍以上，两侧边缘近平行，如水杉。
（3）扇形叶片顶部甚宽而稍圆，向下渐狭，呈张开的折扇状，如银杏。
（4）鳞形专指叶片细小呈鳞片状的叶形，如侧柏。
（5）圆形叶片长宽近相等，形如圆盘，如猕猴桃。
（6）披针形叶片长约为宽4~5倍，中部以下最宽，向上渐狭，如垂柳；
若中部以上最宽，向下渐狭，则为倒披针形，如杨梅。
（7）矩圆形亦称长圆形。
叶片长约为宽的3~4倍，两侧边缘略平行，如枸骨。
（8）椭圆形叶片长约为宽的3~4倍，最宽处在叶片中部，两侧边缘呈弧形，两端均等圆，如桂花
（9）卵形叶片长约为宽的2倍或少，最宽处在中部以下，向上渐狭，如女贞；
如中部以上最宽，向下渐狭，则为倒卵形，如海桐。
学生通过各种途径收集不同的树叶，了解其形状和特点，为以后树叶的充分利用做准备。
学生由于初次整理资料，雏形往往是粗糙的，这就需要小组讨论，不断地进行加工，交流，集思广益，共同达成共识。
（二）探究树叶阶段
树叶采集回来，对其特点和作用不了解，那对以后树叶的充分利用也会带来障碍，所以简单的了解其性能也是有一定好处的。
1．树叶的结构
单叶——每个叶柄上只长有一个叶片。
复叶——每个叶柄上长有许多的小叶
2.树叶的作用
（1）可以给爱好粘贴画的朋友作为素材
（2）部分叶子可以作为收藏，制作树叶书签
（3）可以供给地球上大部分生物作为食物,使它们生存!
（4）可以光合作用，制造氧气
（5）可以净化空气中的灰尘,及净化空气
（6）可以阻挡沙尘暴及狂风的袭击
（7）大部分有药用价值可以治病
（8）腐烂后或燃烧后埋在地下可以作为其他植物的营养来源
（9）可以成为部分生物的窝
（10）可以调节空气温度及湿度
（11）可以衬托出鲜花的骄艳
（12）可以根据部分树叶的形态看出四季
（13）可以影响气候及降雨
（14）可以作为衣服来御寒,遮体,
（15）可以用树叶折叠成碗状舀水喝
（16）部分可以包着食物蒸烤,使食物味道更鲜美
【树叶的作用非常广泛，在日常生活中不知不觉也会用到，为发挥其真正的实效性，在本此综合实践中我们选用两种简单的，易动手操作的作用去充分利用起来。
（三）巧用树叶阶段
对采撷回来的一些树叶，经过筛选整理，就可以创造一个完美的艺术天地。
1.制作树叶粘贴画
⑴树叶的采集与保存
A.树叶的采集要先考虑其形状的变化。
如多菱形的枫树叶、圆形的桦
树叶、长形的揪树叶及椭圆的胡枝子叶等，都应采集，以保证图案结构的多样化。
B.树叶的采集还要考虑颜色的多样性。
C.树叶的采集要系列化，即每一种形状、颜色的树叶都能形成从小到大逐个渐进的序列。
这样能保证制作时有充分选择的余地。
同时也要收集一些花叶、花籽与梗等。
D.采集树叶的同时要携带一定数量的吸水纸或废报纸，如果有纸张粗糙的旧书或杂志也可以。
边采集边将树叶展平后摆放到吸水纸中。
带回来以后用重物压紧，并且每天翻动两次，大约一周左右待树叶干透以后，分类夹放好就可以用了。
⑵树叶的选用与粘贴
A.工具。
普通白纸若干张，镊子一个，胶水一瓶。
B.粘贴前先选择适合画面需要的树叶，用镊子轻轻地夹放到画稿上去。
经过精心的设计摆放，认为达到了画面要求时就可以在树叶的背面涂上胶水按照先后次序，放到预先设计好的位置上去。
在上面蒙上一层薄纸后渐渐地展平树叶，放到一边待胶水干透后一幅画就完成了。
注意不要重压，否则树叶容易破裂。
⑶画面处理的方法
A.一种树叶的多次利用
利用树叶可以做很多风景、动物、器物的粘贴画。
但是，一个画面的好坏，主要取决于树叶的形状与颜色的选择、搭配。
同种大小、颜色不同的树叶在一起搭配粘贴能表现很多的内容。
同时要兼顾树叶之间颜色的对比，色度的黑、白、灰。
主体部分的色彩不宜大鲜艳，细节部分的色彩可鲜艳一些，这样交错搭配画面就比较协调。
例如，准备粘贴一幅“孔雀开屏”的画面，可以选择绿色的柳树叶叠放成扇状，在孔雀屏空隙处摆放两层红与黄的柳树叶，正面放一叶浅黄色的柳树叶做孔雀的身体，用叶梗做孔雀的腿，这样，一只向每一位参观者展示自己丰姿的绿孔雀就完成了。
如果想粘贴一幅“葡萄”的画面，可以用大小不同、颜色不同的树叶相互叠放后形成硕果累累画面后，由两片大菱形葡萄叶完成整幅画面。
B.多种树叶的组合
随着画面内容的不同，有些物体需要不同形状的树叶去完善，如，要贴一幅“金鱼戏水”的画面，金鱼的身体部分用浅色的长圆形树叶，尾巴用红绿相间的枫叶，用外层红、内层黑的花籽粘上眼睛，金鱼就惟妙惟肖了。
画面下边用蕨草做水草，上边用松针模贴几条代表水平面。
从画面上看，好像一条色彩斑斓的金鱼在水中悠闲自得的嬉游。
C.花叶、花籽、花梗的使用
花叶、花籽、花梗往往能完成很多特殊的画面，比如，想要贴一幅“小麦”的画面，主要是用草籽左右交错粘贴后用柳叶做麦叶，草梗做麦秆。
给人一种颗粒饱满、丰收在望的景象。
2.制作树叶书签
用具：
2个约40ml的容器（用于种子萌发形成幼苗）、两张吸水纸或少许棉花、2支温度计、1
个水杯、1支滴管、密封性好的纸盒（大于种子萌发器皿）
首先把制作书签的材料和工具准备齐全。
材料最好是叶脉清晰，坚
韧的树叶，叶片要完好。
白杨树叶，桑树叶，桂花树叶等都可以。
还要准备玻璃板，镊子，剪刀，水彩笔和彩线。
这些工具和材料准备就绪，就可以制作了。
制作书签分以下几步进行：
第一，选择自己喜爱的一种树叶，把它方进事先准备好的碱水里，在火上加热。
根据火力大小确定加热的时间，直到叶肉完全脱落，再用镊子取出脱了叶肉的叶片，去掉叶片上残余的叶汁。
第二，把叶片放在桌上，铺平，在它上面压上玻璃板。
最好选择有
阳光的地方，这样叶片容易干。
第三，待叶片干松平展了，拿去玻璃板。
第四，进行勾画。
用彩笔把自己喜欢的图案上。
第五，剪成自己喜欢的行状并在叶柄上系一根彩线。
这样一枚树叶
书签就做好了。
【对于树叶的巧利用方法还有很多，选择一些贴进学生实际，学生易感兴趣的就可以了，不管课开的多与少，只要能学一点本领，提高一点能力，那也是成绩，也是值得我们骄傲的。
四、制作作品阶段
（一）制作简单的作品
只有理论，没有实践，只会是纸上谈兵，只有经历过，才能不慌不忙，从容编贴自己心中的作品。
由于树叶书签做起来容易的多，所以大多数同学都选做树叶粘贴画作品。
1．学生利用自己收集的树叶，制作简单的作品。
2．将完成的作品进行展评，师生共同欣赏评议。
3．总结并提出要求：
学会了有关树叶的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。
（二）制作创意作品
活动过程中，学生们欣赏了许多他们自己的作品，发现的不足之处是没有新意。
于是各小组通过上网、走访街头寻问打听。
最后得出：
A.从色彩的搭配方面进行考虑。
B.可利用多种类的树叶进行配合适用。
C.可打破一些传统的设计造型。
D.从欣赏价值方面多多考虑等等。
老师根据学生的意见提几条要求：
首先要构思好布局；
第二，精心选择树叶；
第三，需要的形状可用剪刀修理；
第四，一定要把胶水涂均匀了；
第五，你们可以几个人合作做一幅画；
最后，把你做好的画起个名字。
（学生动手操作，教师参与指导）
介绍作品：
生
（一）介绍：
我做的这幅粘贴画的名字叫“鸟语花香”。
我是这样做的，我
先用深绿色的扬树叶，在画的一角做一个连绵起伏的高山。
依山傍水，看，山显得多么险峻、耸立。
在远处，我又做了一棵大树，用绿色的柳叶剪成树的枝条粘上，这样一棵柳树就做好了。
在地面上我用柏树叶做成一片片小草，他们舞动着优美的身姿，是那样的快乐。
我用采来的花瓣，还有枫叶做成了一条小船，在岸边还设计了两座房子，好像给游人提供休息的地方。
你们看我的画漂亮吗？
生：
我觉得小船做的太小了，应大一点儿，才能显出画的主体部分。
我觉得依山傍水的画面设计的好。
我喜欢他做的两座房子像两个亲姐妹似的，互相依靠。
生
（二）介绍：
这幅画的名字叫“美丽的池塘”。
请看这是清清的池水，里面游动着形态各异的小鱼。
这是燕鱼，我是用一片花的叶子做鱼身子，用几片柳叶做鱼尾，再做鳍，这个燕鱼好像在水里玩耍呢，这边有鱼翁划着船在和鱼儿嬉戏，看多热闹啊！
下面是绿油油的水草，还有河卵石，你们喜欢吗？
学生评议：
生1：
我觉得这幅画构思很好，做的鱼也很形象，但说得不具体，比如是怎样做燕鱼的，这条燕鱼是什么样？
两条燕鱼说什么？
应该详细点。
生2：
我觉得想象不够丰富。
老师评议：
听了刚才同学们的介绍，老师真羡慕你们的想象力和动手能力，由于时间关系，我们不可能都介绍了，把作品带回家去，介绍给你的爸爸妈妈行吗？
（三）思考实践
1．说说自己动手动脑能学到什么？
2．你能再说说你的制作方法和过程吗？
（四）请记住：
（五）谈心得、体会
创设作品给同学们的启示非常深刻，对他们掌握熟练的制作方法有很大的帮助，为以后制作更优美的作品奠定了坚实的基础。
所以，在设计完作品后，同学们的心得、体会颇多。
王淑玉同学在心得中这样写：
以前看到树叶总是去践踏，现在通过本次综合实践活动，使我认识了它也能发挥重要的作用，我们以后要学会废叶利用，保护我们的环境，装饰我们的生活，美化我们的生活。
让我们的世界到处生机勃勃。
本次活动，虽自己制作的作品不理想，但是它是我自己亲手做的，我非常高兴，因为我学到知识了，掌握本领了。
钟军辉同学在体会中这样写到：
这次活动，即让我亲眼目睹了树叶
“美”的一面，又让我认识了大自然无处不存在美，既锻炼了我的动手能力，又让我学会了自行发现问题，解决问题，大胆实践，合作探究和实践操作的能力。
又让我学会了废叶利用的妙处。
【课题的实施过程虽然艰难，但同学们的收获非常多，不仅锻炼了动手能力，也提高了自己收集信息、处理信息、自行解决信息的能力。
体会深刻，从而感悟到大自然无处不存在，巧利用大自然之物，就会有与众不同的结果。
五、成立校内拾叶小分队，把校内的落叶拾起来，变废为宝，来装饰我们的生活，美化我们的生活。
六、学习、宣传
成形的制作方法有条不紊，先鼓励学生学习，掌握其牢固程度。
然后鼓动学生大胆地去宣传，教给自己的好伙伴或低年级的小弟弟、小妹妹们，让他们也到树叶的天地去看一看。
（1）课题组成员对成形的一些方法进行学习，并牢固掌握其制作技巧和可行方法。
（2）将有实效性的制作方法，印条宣传单，在校园内发放给每一位师生，走门串户发放给每位村民。
（3）邀请专业人士和小组成员共同定期举行讲座，讲解更多、更好的利用树叶的良好方法。
【在实施活动过程中，我们必须要解放思想，更新观念，正确处理学生主动实践与教师的有效指导的关系，找准自己的定位，确立自己在活动中的角色地位——一个组织者、参与者和指导者。
在这种思想的指导下，整个活动中，我们既不能“教”，也不能推卸指导的责任，放任学生。
而应把自己的有效指导与鼓励学生自动实践有机结合起来。
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