部编人教版二年级语文上册语文园地五教案教学设计.docx

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部编人教版二年级语文上册语文园地五教案教学设计

语文园地五精美教学设计

【教学要求】

1.学用字词句，认真读词语和描红。

2.通过看图、感悟、诵读，体会古诗，帮助小学生经典诗文。

3.写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。

【教学重点】

写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。

积累古诗，词语。

【教学难点】

读《刻舟求剑》的故事，学会根据图片讲述故事，懂得做事要实事求是，要有主见。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1.学用字词句，认真读词语和描红。

2.写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。

【教具准备】

生字卡片、教学课件等

【教学过程】

一、揭题导入

今天我们学习“语文园地五”的内容。

（板书：

语文园地五）

二、学用结合

板块一：

识字加油站

山（）锋爱（）幕吵（）饭

蜜（）峰扫（）慕抄（）闹

刀（）蜂开（）墓炒（）写

1.读一读，弄清题意。

2.看一看：

根据字形，特别是字的部首选择组词填空。

3.填一填：

选择正确的字填入括号中。

板块二：

字词句运用：

1.读一读，猜一猜词语的意思。

提示：

这些词语都和说话有关的词语。

（板书：

和说话有关的成语）

一言不发不言不语三言两语千言万语

窃窃私语少言寡语自言自语甜言蜜语

（1）读一读：

自己自由读一读。

（2）想一想：

这些词语是什么意思有些词语可以用动作演示一下意思。

（3）说一说：

先小组内讨论，再选小组代表上台说一说词语意思。

2.仿照例子试着把下面的句子说具体。

细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。

茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

（1）读一读。

读一读这两个句子，注意加点词语的用法。

加点的词语都是修饰语，可以使句子表达得生动、具体。

（板书：

修饰语）

（2）说一说：

你发现了什么？

加点的词语都是含有“的”字的修饰语，可以使句子表达得生动、具体。

（3）造一造：

联系自己是生活实际，分别给下面的句子加上合适的修饰语。

例：

（蓝蓝的）天空飘着（五颜六色的）气球。

（清清的）池塘开满（粉红的）荷花。

三、书写提示

板块三：

书写提示

1.看提示

旁边的提示我们写这几个字的时候要注意什么？

出示“观、呼”、“忙、如”的田字格课件。

左右结构的字有的左短右长，如“观、呼”，有的左长右宽，如“忙、如”。

（板书：

左短又长左长右短）

2.写一写

（1）先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。

（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。

四、课堂小结

我们这节课我们学会了词语的理解和运用，认识了几个与说话有关的词语，学会了写左右结构的字的书写规则，同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。

五、课外作业：

你所知道的左右结构的字还有哪些？

左右结构的字书写规则是怎样的？

答案：

左右结构的字有很多，如：

结构地使唤请到被纳知时坦提新旧投诉说话辉煌林羽你他报服 

左右结构的字，有的左短右长如“观、呼”，有的左长右宽，如“忙、如”。

【板书设计】

语文园地五

和说话有关的成语

修饰语

左短又长左长右短

第二课时

【课时目标】

学会积累好词好句，诵读古诗，阅读短文，感悟道理。

【教具准备】多媒体课件

【教学过程】

一、导入揭题

今天我们继续学习“语文园地五”的有关内容。

（板书：

语文园地五）

二、读一读，记一记

板块四：

日积月累

（一）诵读古诗《江雪》（板书：

江雪）

江雪

千山鸟飞绝，

万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，

独钓寒江雪。

1.拼拼读读

（1）自己借助拼音把古诗读通顺。

重点指导读准后鼻韵母“径、踪、翁”，读准平舌音“蓑”。

（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。

2.读读想想

（1）再读古诗，想一想这首诗是写哪个季节的？

这首诗写的是冬天一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，在大雪覆盖的寒冷江面上独自垂钓的情景。

（板书：

冬景图）

（2）这首诗中你能读懂哪个词语？

同桌之间相互说说。

①绝：

绝迹。

人踪：

人的踪迹。

灭：

消失，没有了千山：

虚指所有的山。

万径：

虚指所有的路。

②孤：

孤零零。

舟：

小船。

蓑：

蓑衣。

笠：

斗笠。

引导学生从字面理解词语的意思，只要能说出大致意思即可。

3.读出韵味

这首诗可以按照这个节奏读：

千山/鸟飞绝，万径/人踪灭。

孤舟/蓑笠翁，独钓/寒江雪。

这诗主要是从意境来看，柳宗元被贬到永州之后写的诗,借寒江独钓的渔翁,抒发自己孤独郁闷的心情。

4.熟读成诵。

在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。

三、我爱阅读

板块五：

我爱阅读

1.读通短文《刻舟求剑》

注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。

2.思考问题

（1）这篇短文主要写了什么事？

（2）这个故事告诉我们什么道理？

这个故事告诉我们办事不能只凭主观愿望，不能想当然，要根据客观情况的变化而灵活处理。

3.读出韵味

（1）同位可以两人合作读。

（2）还可以两人或小组表演读。

四、课堂小结

时间过的真快啊，又到下课时间了。

我们这节课学会了认识了古诗，积累了很多的词语，学会了读和讲故事。

今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。

五、作业布置

1.课下搜集关于雪景的诗句。

2.你还知道冬天的古诗？

3.背诵《江雪》。

答案：

1.描写雪景的诗句：

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

——高适《别董大》

　　窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

——杜甫《绝句》

2.

（1）雪梅〔宋）卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

（2）梅花（宋）王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

（3）逢雪宿芙蓉山主人（唐）刘长卿日幕苍山远，天寒白屋贫。

柴门闻犬吠，风雪夜归人。

3.略。

【板书设计】

语文园地五

《江雪》冬景图

《刻舟求剑》实事求是

【教学反思】

1.本练习的“学与用”和“写字提示”都有写字教学方面的涉及。

所以我加大了识词、写字在教学中的分量。

引导学生在观察中做到心中有数，整体上感知汉字的形体，教师范写，学生临摹，这样在写字时就会自然而然的把“眼”中字变成“心”中字。

同时再展评激趣，鼓励进取，极大地激发了学生写字的积极性。

2.本课积累了一些词语、古诗、故事，学生做到了读通、读出韵味，读出节奏。

语文园地七精美教学设计

【教学要求】

1.学用字词句，认真读词语。

2.通过诵读，体会数九歌，帮助小学生积累经典诗文。

3.阅读《分不清是鸭还是霞》，学习绕口令。

【教学重点】

积累九九歌，词语。

【教学难点】

读《分不清是鸭还是霞》，学习绕口令。

【教学课时】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.学用字词句，认真读词语，会用部首查字法查找不认识的汉字。

2.会看图写话。

【教具准备】

教学课件

【教学过程】

一、导入

我们学习“语文园地七”的内容。

（板书：

语文园地七）

二、讲授新课

板块一：

识字加油站

海滩椰树贝壳沙漠胡杨骆驼

高原雪莲骏马悬崖青松雄鹰

1.读一读，借助拼音，读读这些词语，认识一下我国不同地方的植物和动物。

2.注意以下字的读音：

椰壳漠骆驼骏悬崖

3.想一想：

以上词语向我们展示了我国的哪些地方？

（板书：

地方）

海滩沙漠高原悬崖

板块二：

字词句运用：

1.用部首查字法查下面的字。

（板书：

部首查字法）

（1）回顾部首查字法的步骤：

要查的字

部首

部首页码

除去部首有几画

字的页码

读音

组词

亏

申

丹

a.找出所查字的部首，数清部首笔画。

b.在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码。

c.按这个页码找到“检字表”中相应的那一项，并从这一页中找出要查的部首。

d.数清所查字的笔画，（除去部首的笔画数），按这一部中笔画排列顺序找到所要查的字。

（2）这几个字都是独体字，独体字的查法:

独体字是部首的查整体；独体字不是部首的查起笔，就是第一笔的意思。

2.你见过下面词语描写的景象吗？

选一两个，跟同学说说当时的情景。

云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加

云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣

（1）读一读：

借助拼音，自己自由读一读。

（2）想一想：

每组词语中描写的天气情况是怎样的。

（板书：

天气）

（3）说一说：

先小组内讨论，再选小组代表上台说一说词语意思。

（4）选小组代表上台选一个或两个词语造句。

3.你觉得下面的句子有趣吗？

有趣在哪里？

“我要把自己藏起来。

”雾把自己藏了起来。

风拿了我的毛巾跟手帕擦过了汗，都扔到地上了。

又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。

（1）读一读。

读一读这两个句子，注意句子中表达的意思？

（2）说一说：

你发现了这两个句子有趣在哪里？

第一句:

“我要把自己藏起来。

”雾把自己藏了起来。

这句话是很有趣，好像雾就是一个有魔法的人，会隐身。

第二句：

拟人的手法生动地写出了风把手帕、手巾吹落在地上，还把帽子吹得满地滚。

好像风就是一个淘气的小孩子一样。

（板书：

拟人）

三、写话

板块三：

写话

1.看图写话

下面的这幅图，小老鼠在干什么，电脑屏幕上突然出现了谁，接下来会怎样？

（1）看一看：

仔细观察图画，弄清图画内容。

（2）想一想：

接着想象故事接下来会发生什么？

（3）说一说：

小组内交流后，选代表说一说整个故事。

2.写一写。

（1）想一想怎么写，写些什么。

（2）再在方格纸上写下来，注意，标点符号单占一格。

四、课堂小结

我们这节课我们认识了很多词语和生字，学会了用部首查字法查独体字，还会看图写话，编故事，同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。

五、作业

你还知道我国的哪些地方，都有些什么动植物?

答案：

江南杏花水牛

海岛椰树鱼虾

第二课时

【课时目标】

学会区分同音字和形近字，学会积累好词好句，诵读数九歌，阅读短文，感悟绕口令的魅力。

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、导入揭题

今天我们继续学习“语文园地七”的有关内容。

（板书：

语文园地七）

二、讲授新课

板块四：

展示台

①棉被泼水②纸巾—低头

带领展现战士—土地

散步南瓜今天—口令

③带领—穿戴④果园—圆心

以后—已经汽水—气体

再见—正在心情—晴天

（1）读一读：

自己自由读一读。

（2）想一想：

每组带点的字中，你发现了什么？

（3）说一说：

先小组内讨论，说一说自己的发现。

第一组加点的字都是易错的字，非常容易写错一笔。

第二组加点的字是都是形近字，非常相似，也容易混淆。

第三组和第四组加点的字都是同音字，音同字不同。

（板书：

易错字形近字同音字）

板块五：

日积月累

（一）诵读《数九歌》。

（板书：

数九歌）

一九二九不出手，

三九四九冰上走，

五九六九，沿河看柳，

七九河开，八九雁来，

九九加一九，耕牛遍地走。

1.拼拼读读

（1）自己借助拼音把句子读通顺。

重点指导读准前鼻音“雁、遍”，后鼻韵母“耕”。

（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。

2.读读想想

（1）再读词语，想一想这些句子都是想告诉我们什么？

从冬至之日起，我国即进入了数九寒天。

据介绍，“九九”是我国北方特别是黄河中下游地区广为使用的一种杂节气。

它从冬至那一天开始算起，进入“数九”，俗称“交九”，每九天算是一个时段，即一个“九”，如此经过九个时段，即九个“九”，这时已快到第二年春分，天气转暖。

（2）你能说出这些句子的意思吗？

第一行：

是说一九二九这段时间内，天气比较冷了，人老是被冻得出不开手。

第二行：

是说三九四九这段时间内，天气更冷了，到处冰天雪地的。

第三行：

是说五九六九这段时间内，天气开始转暖了，柳树发芽了。

第四行：

是说七九八九这段时间内，天气更暖和了，河水解冻，大雁从南方飞回来了。

第五行：

是说九九的这段时间内，人们开始耕作播种，开始忙活起来。

引导学生从字面理解句子的意思，只要能说出大致意思即可。

3.熟读成诵。

在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。

三、我爱阅读

]板块六：

我爱阅读

1.读通短文《分不清是鸭还是霞》

注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。

2.理解词语

霞：

因受日光斜射而呈现红、橙、黄等颜色的云。

麻花鸭：

即“麻鸭”，羽毛多像麻雀一样有褐色的斑纹。

3.梳理结构

4.想一想，这个绕口令写了什么？

这首绕口令描写的是在夕阳西下的时候，天上飘着艳丽的晚霞，水上游着一群麻鸭，霞光映照在水中，水天一色，鸭子也被霞光映成了彩色。

鸭子在水中欢腾嬉水，更加难以分辨哪里是霞，哪里是水。

整首绕口令构成了一幅热闹、多彩美丽的画面。

5.再读短文。

四、课堂小结

时间过的真快啊，又到下课时间了。

我们这节课学会了认识了很多易错字、形近字、同音字，积累了谚语《数九歌》，学会了讲绕口令。

、

五、作业

1.课下搜集一些绕口令

2.积累背诵《数九歌》。

【板书设计】

语文园地八

易错字形近字同音字

《数九歌》《分不清是鸭还是霞》

【教学反思】

1.本练习的“识字加油站”中我们去了祖国的很多地方，认识了那里的植物和动物，“写话”中会看图写话，“展示台”中认识了许多字词，学会区分形近字和同音字，“日积月累”中学习了民谚《数九歌》，“我爱阅读”中学习了绕口令。

2.本课积累了一些词语、儿歌、绕口令，学生做到了读通、读出韵味，读出节奏。