部编版道德与法治一年级上册4上学路上 教案教学设计.docx
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部编版道德与法治一年级上册4上学路上教案教学设计
人教部编版道德与法治一年级上册：
4上学路上教案教学设计
课时教案
第一单元
课题
4.上学路上
授课节数
4
授课时间
月日
教学目的
与
要求
1.了解和感受不同的上学路。
2.清楚要遵守的交通规则。
3.注意安全，学会保护自己。
4、体会上学路上的温暖，学会感恩。
教学重点
增强学生交通安全意识，了解特殊号码及交通标志。
教学难点
把知识转化为一种自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。
教学方法
图文结合
教具
交通标志视频，PPT课件
教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
一、导入
二、认一认
三、看视频
四、判断
五、说一说“路上的温暖”
1.同学们，你们每天是怎样来学校上学的？
从你家到学校会经过哪些地方？
2、把你们自己从家到学校的路线画下来，看看哪些同学能把从家到学校的路线说清楚。
3.学生展示、评价。
4.课件出示常见的交通标志。
5.组织学生认一认，说说在哪里见过这些交通标志。
6.小组比赛。
7.观看交通安全相关报道的新闻视频。
8.请学生说说受到的启发。
9.教师及时评价，对学生进行相应的规则教育和交通安全教育。
10.师总结。
11.这样安全吗？
P16内容
12.说说平时都和谁在一起上学。
13.和同桌交流放学中发生的令人感动的事情。
14.老师组织学生交流。
帮助学生熟悉路线，关注自己经过的标志性地点，为接下来的安全教育打下认知基础。
让学生联想在日常生活中见到的交通标志。
帮助学生认识交通事故的危害，提高安全意识。
引导学生发现生活中的安全隐患。
教学环节
教学活动
设计意图
一、演一演
15.师生合作，教师创设情境，再现学生上学路上的经历。
16.老师扮演警察指挥交通，学生模拟表演安全上学。
学生在活动中巩固了知识，提升了认识水平。
课后反思
一年级学生喜欢体验，对于情境再现、参与式的表演很感兴趣。
把教室设置成生活场景，让学生进行角色体验，能收到学以致用的效果。
对这种活动，教师需要精心策划和组织引导，在关注学生兴趣的同时，避免只图场面热闹，学生只是盲目体验，而缺乏思考与提升等问题。
人教部编版道德与法治一年级上册：
3我认识您了
（一）教案教学设计
备课时间
9.14
主备人
主备人
所在单位
复备时间
9.15
授课教师
授课教师所在单位
课题
3我认识您了
课型
新授
课时分配
2课时
第1课时
上课时间
项目
内容
修改栏
教
学
目
标
知识
能力
熟悉自己所学的各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往，喜欢上学科老师的课。
过程
方法
了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老师的关心和爱护，适应学校生活。
情感
态度
价值观
知道在校园里有很多老师和我们一起生活，在学校里学习生活感到快乐。
教学重点
熟悉自己所学的各学科的老师，喜欢和老师亲近、交往。
教学难点
了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护。
教学、教具
（课件）
准备
教学流程
评论或修改
教
学
环
节
教
学
环
节
教
学
环
节
教师活动
预设学生活动
活动一：
学科老师总动员
1.出示本班的课表，说一说，成为一年级小学生之后，我们都要学习哪些学科的课？
2.老师在课前搜集班里每位任课教师的照片，照片可以表现老师在工作的样子，也可以是老师生活的样子。
背景音乐《每当我轻轻走过你的窗前》，课堂上展示各位任课老师的照片，请同学大声说出这是哪位老师，姓什么，教什么学科。
学生回答、老师板书、各个学科。
讲一讲，这位老师上课的故事。
3.认识所有的授课老师后，可以随机出示老师的照片。
4.同学们真了不起，上小学才几天，就认识了这么多老师，你有什么好办法能记住每一个学科的老师？
小结：
在学校里，各学科的教师和我们一起学习生活，他们不仅叫我们学习知识，还是我们生活上的朋友。
活动二：
夸夸我的老师
1.我们已经上过几次课了，你们对道德与法治老师还有哪些了解？
出示老师自制名片。
介绍：
姓名、电话号码、兴趣特长，并展示自己的特长。
2.想一想：
开学已经两个星期了，请同学们想一想，自己成为小学生以后，都有哪些老师给我们上过课呢？
3.演一演：
你能把老师最可爱的地方画下来或演出来吗？
请学生展示自己课前画的某一位老师的画像或表演某一个学科老师的语言、动作或神态。
小组同学反馈是否符合这位老师或不说出老师的姓名及任教学科，请同学猜一猜是哪位老师。
小结：
同学们的表演和介绍非常棒，相信同学们对老师都有更进一步的了解，也更喜欢我们的老师了。
在以后的学习生活中，我们会在不同学科老师的帮助下快乐的学习成长。
活动三：
校园七色光
1.通过课前观察，你还看到校园内有哪些老师和工作人员，他们是做什么工作的？
请同学们介绍一下自己的观察和发现。
2.有没有你不认识的老师，你想认识他们吗？
请学生描述老师当时在做什么？
根据学生的描述，帮助学生认识了解这位老师是谁？
什么职务？
3.播放音乐《七色光》同时展示清晨校园开始忙碌的教师的身影，学生观看照片。
定格一些特殊的工作人员，如：
传达室的保安叔叔、每天在门口执勤的学校领导、卫生保洁的阿姨、餐厅忙碌的叔叔、操场训练的体育老师等等，指导学生认识这些师长们。
请学生思考，这些老师不教我们的课，他们每天在做些什么？
小结：
每一位老师都非常爱这个学校，每天辛勤地工作，就像太阳一样放射出七色光彩，照亮我们的校园，同时更爱自己的学生，爱我们每一位同学。
我们可以主动和老师打个招呼，和老师聊聊天，了解他们，熟悉他们，和他们成为好朋友。
活动四：
收集爱心
1.校园里，老师们是怎样关心爱护我们的？
把你感受到的或看到的画在爱心卡上吧。
2.学生从课堂上、在校园活动、放学的时候、在校外实践中不同情境收集老师对我们的关爱。
3.交流老师帮助我们的故事，说说得到老师的关心爱护，你的心情是怎样的？
例：
升旗仪式上，同学们都在静静地听大队辅导员的讲话。
突然，小东摇摇晃晃捂着肚子蹲在地上。
李老师匆匆地跑过去，询问他哪里不舒服，和同学一起把他扶到医务室，并不停地询问早上吃了什么食物，鼓励他要坚持住，请医生进行检查。
直到小东感觉好些，把小冬送回教室，还叮嘱小东有不舒服及时告诉他。
听了这个故事，你有什么感想？
同学们一起交流一下。
4.对老师说一句你最想说的话，可以写（画）在纸上，也可以再想想，你准备说什么，课下直接告诉老师。
相信老师们看（听）到你的话，会非常开心的。
小结：
同学是我们的小伙伴，老师是我们的大朋友。
有小伙伴的陪伴我们是快乐的，有大朋友的帮助，我们是幸福的。
总结：
校园就像一个大家庭。
老师和同学们在这里幸福愉快的生活。
大家是朋友，是伙伴，互相关心，互相帮助。
每一位大朋友的任务不同，他们在各自的岗位上关心爱护我们。
用我们的小手拉起他们的大手，共同朝前走吧。
全班进行比赛。
学生小组交流汇报。
学生说一说：
哪位老师给你留下的印象最深刻？
他们都有什么特点呢？
你最喜欢老师什么？
（外貌声音和蔼……）
请同学们展示自己在课前搜集到的老师工作的照片。
学生充分交流，谈感受
板
书
设
计
3.我认识您了
我的老师
课
后
反
思
（一）年级（上）册（道德与法治）学科集体备课表
备课时间
9.14
主备人
主备人
所在单位
复备时间
9.15
授课教师
授课教师所在单位
课题
3我认识您了
课型
新授
课时分配
2课时
第2课时
上课时间
项目
内容
修改栏
教
学
目
标
知识
能力
知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，相信老师会有很多办法。
过程
方法
知道要尊敬老师和校园里的师长，听从老师的教导，和老师保持协调一致。
情感
态度
价值观
见到老师主动问好，能够做到对老师有礼貌。
。
教学重点
尊敬老师，做到对老师有礼貌。
教学难点
尊敬老师的具体做法。
教学、教具
（课件）
准备
教学流程
评论或修改
教
学
环
节
教
学
环
节
教
学
环
节
教师活动
预设学生活动
活动一：
快乐导航站
1.在学校里和老师一起学习知识，和同学一起游戏生活，你有没有遇到过什么困难和?
2.同学们真会思考，能够自己想办法解决问题。
请同学们看12页三幅图画，我们来看看这三位小朋友遇到了什么事?
他们是怎么做的?
你有什么解决的好办法?
3.如果自己解决不了的问题，我们可以请谁来帮忙?
结合三个不同的情境，分别请同学来演一演，如何请老师帮忙?
4.我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们可以放心地找到身边的老师。
请同学说一说，遇到这些事情，你是什么心情，有什么想法?
是怎么解决的?
请同学来演一演，如何请老师帮忙?
出示情境：
（1）自己的书包带开了，怎么也系不上。
遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：
可不可以找老师帮忙呢?
（2）学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来?
（3）体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现水瓶盖打不开了，怎么办?
小结：
老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。
在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。
活动二：
点赞大舞台
1.分别出示教材第13页，看看图中的小同学在做些什么?
小组同学讨论，你赞同图中哪位同学的做法，为他点个赞;不赞同哪些同学的做法，为什么?
2.你在学校里是怎样尊敬老师的，说一说你的做法，为自己点个赞。
3.你还发现班里的同学是怎样尊敬老师的，夸一夸他们的做法，为同学点个赞。
4.你有没有发现一些不尊敬老师的行为?
帮助他们改正过来好吗?
我们来演一演。
正确的做法应该是怎样的。
请同座位两人一组，模仿以下情境的正确做法进行表演。
（遇到老师不打招呼、未经许可擅自翻老师的东西、迟到没有喊报告闯入教室、上课搞小动作、和老师说话没有称呼等）
5.他们这样的做法对吗?
现在，我们可不可以给他们点个赞。
小结：
老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：
尊敬老师从每一位同学做起!
如：
在课堂上，用专心致志的目光看着老师，思考老师提出的问题;在校园里，主动向老师问好表示出对老师的尊重;在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报，养成良好的品德，把自己锻炼成为祖国的栋梁。
活动三：
尊师故事屋
1.课前，爸爸妈妈和我们一起搜集了尊敬老师的故事。
你都知道哪些故事?
拿出自己搜集的资料，给小组同学讲一讲。
2.哪个组愿意推荐一位同学，给全班同学讲一讲。
其他同学认真听，你从中明白了什么?
3.出示录音任溶溶的绘本故事《爸爸的老师》，请同学们听一听，试着跟着读一读，思考：
爸爸是怎样尊重他的一年级老师的?
4.尊敬老师是中华民族的优秀传统，说一说，你还了解哪些描写老师的词语、诗句等与大家一起分享。
小结：
爸爸都已经是有名的数学家了，还忘不了他的一年级老师，对他的老师这样尊敬，爸爸的行为是我们每一个人学习的榜样。
活动四：
转盘转起来看谁懂得多
1.刚才我们听了很多尊敬老师的故事，知道一些尊敬老师的行为，这样我们就能做到尊敬老师了吗?
2.我们一起来做一个转盘游戏吧!
师生解读转盘游戏规则：
转盘游戏通过转动圆盘完成。
内环有一些学生的行为，外环红星奖励。
学生分析行为是否正确，并正确说出理由。
答对者获得红星奖励。
注：
转盘内容
1.见到老师主动问好
2.放学时主动和老师再见
3.课间，在教室给老师让座
4.上课专心听讲
5.课下认真完成作业
6.对老师的辅导说谢谢
7.学校里不教自己课的老师不用问好
8.排路队，快静齐
3.请同学到前面来转动转盘，师生一起游戏。
学生转到哪个行为点上，分析哪个行为。
转到第7个时，问：
问什么不对?
应该怎么做?
并把错误行为改正过来。
小结：
同学们的想法可真好!
经过你们的努力，为我们的转盘增色不少，能够在点滴行为中体现出对老师的尊敬，这样我们才能够更加健康的成长。
让我们每个人都行动起来吧!
总结：
古语说“一日为师，终身为父”，古人尊师重道的精神，被后世传为佳话，令人学习和敬仰。
尊敬老师是我们中华民族的传统美德，老师教我们学习知识，培养我们各项能力。
我们遇到解决不了的问题可以请老师帮忙，在学习生活中的一言一行都要体现出对老师的尊敬和礼貌，更要从内心里敬重老师，并严格按照老师说的要求去做。
学生小组交流汇报。
学生说一说：
哪位老师给你留下的印象最深刻？
他们都有什么特点呢？
你最喜欢老师什么？
（外貌声音和蔼……）
请同学们展示自己在课前搜集到的老师工作的照片。
学生充分交流，谈感受
板
书
设
计
我认识您了
尊敬有礼貌
课
后
反
思
升级会员 