教育学一00429真题及答案Word格式文档下载.docx

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B、生物起源说

C、心理起源说D、劳动起源说

C'

4、《钦定学堂章程》是中国第一个现代学制，该学制又称A、“壬寅学制”

B、“癸卵学制”C、“壬戍学制”

D、“壬子癸丑学制”

5、皮亚杰认为，儿童身心发展的根本动因是A、遗传素质

B、外部环境C、主体活动D、学校教育

6、“其身正，不令而行;

其身不正，虽令不从。

”这表明教师劳动具有A、创造性

B、复杂性C、长期性D、示范性

D'

7、“教育无目的论”的代表人物是A、夸美纽斯

B、涂尔干

C、福禄倍尔D、杜威

8、德育对智育、体育、美育诸育的促进作用，表明德育具有A、社会性功能

B、个体性功能C、文化性功能

D、教育性功能

9、要求学生通过亲身经验来培养兴趣、解决问题、发展能力的课程类型是A、学科课程

B、活动课程C、综合课程D、广域课程

10、罗杰斯将心理咨询的临床疗法引入教学领域而创立的教学模式是A、非指导性教学模式

B、指导性教学模式C、范例教学模式

D、发现学习模式

11、教师提出课题和材料，引导学生自己进行分析综合和抽象概括的教学方法是

A、探究一研讨法B、发现学习法

C、纲要信号图式教学法D、范例教学法

12、班主任工作的中心任务是A、组织建立良好的班集体

B、促进班集体成员的全面发展C、建立完善的学习制度

D、协调好各方面的教育影响

13、在学校心理咨询与辅导中，属于着重训练行为的方法是A、鼓励表达

B、深入共感C、身体放松D、系统脱敏

14、一个测验能测到预先想测的知识和能力的程度，称为测验的A、信度

B、效度C、难度

D、区分度

15、在我国，“教师是履行教育教学职责的专业人员”这一法律规定首先见予A、《中华人民共和国宪法》

B、《中华人民共和国教育法》C、《中华人民共和国教师法》

D、《中华人民共和国职业教育法》

1、学校制度文化

问题内容：

是指学校中的传统、仪式和规章。

（3分）试题解析：

2、体育

是指以发展体能、锻炼体魄为目标的教育活动。

3、分层教学问题内容：

是指将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学。

（3分）

试题解析：

4、讨论法问题内容：

是指在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法。

5、形成性测验问题内容：

是指针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，目的不在于评定学生，而是为了调控教学的测验。

1、简述现代教育的主要特征。

（1）现代教育的公共性；

（2）现代教育的生产性；

（3）现代教育的科学性；

（4）现代教育的未来性；

（5）现代教育的国际性；

（6）现代教育的终身性。

【评分说明】答对其中5点，即得满分。

2、简述学校教育与社会教育相互配合的主要途径。

（1）学校积极鼓励和支持学生参加校外社会教育机构组织的活动，关心了解学生在校外活动中的表现；

（2分）

（2）学校应经常向校外教育机构、相关部门提出建议、意见，并提供帮助和支持；

（1分）

（3）学校利用社会各种团体为儿童提供的活动条件对学生施加影响；

（1分）（4）学校通过社区教育委员会的组织形式沟通学校和社会的联系。

（1分）

3、简述一节好课的标准。

（1）教学目的明确；

（1分）

（2）教学内容正确；

（1分）（3）教学方法适当；

（1分）（4）教学过程紧凑；

（5）学生主体性充分发挥。

（1分）试题解析：

4、简述学校咨询会谈的基本过程。

（1）建立咨访关系；

（1分）

（2）澄清和评估问题；

（1分）（3）确定改变的目标；

（4）促成改变的实现；

（5）结束咨询和追踪效果。

1、

试析儿童身心发展的特点。

试题解析：

（1）儿童的身心发展具有顺序性。

（1分）

（2）儿童的身心发展具有不平衡性。

（1分）（3）儿童的身心发展具有阶段性。

（4）儿童的身心发展具有个别差异性。

（5）儿童的分心发展具有分化与互补的协调性。

【评分说明】除根据上述要点给分外，能对要点展开阐述的酌情给1～5分。

2、试述班级授课制的优缺点。

（1）班级授课制的优越性

①有利于教学效率的提高。

②有利于教师主导作用的发挥。

③有利于学生之间的相互交流和启发。

（2）班级授课制的局限性

①不利于学生主体性的发挥。

②不利于学生多方面的犮展。

③不能很好地适应教学内容和教学方法等方面的多样化。

④难以适应学生的个别差异，不利于因材施教。

⑤学生的相互交流和启发难以保证。

【评分说明】除根据上述要点给分外，能对要点展开阐述的酌情给1～2分。

3、联系实际阐述如何建立良好的学生集体。

（1）善于向学生提出教育要求。

（2分）

（2）树立明确的共同目标。

（3）建立一支好的学生干部队伍。

（1分）（4）培养健康的集体與论。

【评分说明】除根据上述要点给分外，能联系实际合理阐述的酌情给1～4分。

1、一次生物课上，李老师刚开始引导学生学习（（爬行动物——蜥蜴》一节，后排有个学生赵某就怪叫了一声，引起全班同学哄堂大笑。

这时，同学们紧张地看着老师，一声不响，赵某也有点后怕，等待着老师的批评。

李老师考虑到赵莱从山区学校转来，便平静地请他。

站起来回答问题。

师：

你知道蜥蜴生活在什么地方吗?

生：

（一愣，遂答）山坡、树林、房屋附近都有。

关于蜥蜴你还知道哪些?

它的尾巴会断。

蜥蜴为什么易断尾而不易断脚或断头呢?

（摇头）师：

赵某同学不仅知道蜥蜴生活的环境，而且还知道它有断尾现象，这说明赵某同学平时注意观察动物，这是值得大家学习的。

这—课，我们不仅要了解蜥蜴的生活环境，而且还要解释它断尾的意义以及断尾为什么还

能动等有趣的生物现象。

……请结合上述材料对李老师的职业素养进行评析。

（1）文化素养与学科专业知识方面：

该教师具有较为扎实的专业知识和较为广泛的兴趣爱好，

（2）教育理论知识与技能方面：

（4分）

①该教师具有一定的教育理论知识，并具有把它运用于实践的能力。

②该教师具有观察儿童的能力。

③该教师具有较强的教学组织能力和语言表达能力。

④该教师具有运用教育机智处理各种突发问题的能力。

（3）职业道徳素养方面：

该教师热爱学生，能够理解和尊重学生。

【评分说明】

（1）除按照上述要点给分外，能结合材料进行合理分析、条理清晰，给5～7

分；

分析比较合理、条理比较清晰，给3～4分；

有分析，但不够全面，给1～2分。

（2）若有其他符合题意且言之成理的答案，可酌情给分，但不超过7分。