班风学风建设主题班会超级赞课件.ppt

班风学风建设主题班会超级赞课件.ppt

《班风学风建设主题班会超级赞课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班风学风建设主题班会超级赞课件.ppt（34页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

树立班风，从我做起,17-4班主题班会,修理“长短板”木桶和“长短腿”板凳八

（1）班“班风学风建设”主题班会,水桶定律,原理：

组成木桶的木板如果长短不齐，那么木桶的盛水量不是取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的那一块木板。

道理：

构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。

这是什么？

用来干嘛的？

有什么特别的地方？

能装满水吗？

给人什么启示？

那对我们这次班级建设有什么启发？

这是什么东西？

用来干嘛的？

有什么特别的地方？

人坐着舒服吗？

给人什么启示？

原理：

组成板凳的木板如果长短不齐，那么板凳要平衡不是取决于最长的那一条凳腿，而是取决于最短的那一条凳腿。

应该把长的凳腿锯得跟最短的凳腿一样。

道理：

团体应尽可能寻求两个或两个以上个人分摊权利，以防止单方依赖。

那对我们这次班级建设有什么启发？

长短腿凳定律,我们要分工合作巩固好我们班的最薄弱环节。

主题班会,班级班风建设,第一乐章：

创设良好班风,班风学风是学生、班级乃至一所学校的综合素质的体现之一。

学风建设是学校校风的主要内容，所以搞好学风建设至关重要。

拥有优良的学风，不仅能够调动学生积极性，而且也是教师教学效果的体现。

我们每位学生应以优良的学风为条件，以理想为帆船，以对未来的憧憬为动力，奋发图强，努力拼搏,一个文明的寝室，应当学风良好；一个优秀的班级，应当学风良好；一个美好的校园，更应当拥有良好的学风！

思考与交流,什么是班风、学风？

你知道哪些不符建立良好风气的行为？

应如何建立良好学习风气？

当前学风问题，主要有以下几个方面：

（1）“不知道为什么要学习”缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。

（2）“不知道该学习什么”学习方法的不得当，存在着被动灌输的倾向。

（3）“不想学习”专业思想不稳定，存在厌学情绪。

（4）“不知道该怎么学习”不能正确地处理好学习与生活、工作等方面的关系。

尊重尊重自己、尊重父母、尊重老师信任信任自己、信任父母、信任老师理解理解学校、理解老师、理解社会团结同心协力，“众人拾柴火焰高”,班风,即一个班级特有的风貌，又称班级的风班风是一个班级特有的风貌，又称班级的风是班级中形成的在情绪、言论、行为、气氛。

苦学“思而不学则殆”勤思“学而不思则罔”好问“舍问，其奚决焉？

”求实踏实是学习之本,即学习风气，一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心，另一方面指学习的态度。

学风,好的班风学风有什么作用？

学生是学风建设的主力兵。

学生虽已经能够、独自处世，但由于社会经历贫瘠，面对诱惑时，意志不够坚定。

有些学生认为，学风建设是学校和老师的任务，和自己毫无关联。

这种想法是普遍的，也是可怕的。

之所以需要学风建设，就是因为学生没有好的学习习惯和风气。

如果所有的学生都有“悬梁刺股”的好学意识，都有“凿壁取光”的发奋图强，或是“晓月闲移三尺剑，孤灯苦读五更书”，那学风建设还何须如此大费周章？

学风建设中，学生不但应该尽心尽责，还要出谋划策。

学生因素直接导致这场战争的胜败。

班风的形成，不是局限于个人的风尚，而是整个集体的风貌。

它的形成有利于培养、塑造班级成员的良好形象，从而推动个人品德素养的发展，促进集体的良好作风。

班风更有利于培养集体主义精神。

班风建设中，班风标准和具体行为规范是目标，活动是骨架，舆论是灵魂，骨干是核心，训练是动脉。

有此五者，一个推人奋进的班风一定能形成。

2、班级中仍然存在的问题？

1、我们班的进步,根据我们班的实际情况，要想树立好的班风，请大家记住8个字：

8个字：

深思乐学团结进取深思做事情时，请深思班级荣誉；乐学善于借鉴，学习别人的优点；团结团结班里同学，和睦相处；进取不断进取，善于创新。

昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯，决定明天的我们。

好习惯，益终生！

第二乐章：

夯实基础，讲究方法,一年春节前夕，清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事，路过一家门前，看见门上贴着一副对联：

上联是：

二三四五下联是：

六七八九,郑板桥读后，掉头就往自己家里跑。

不一会儿，他扛来一袋粮食，还拿着几件衣服和一块肉，急匆匆地走进那户人家。

只见屋里的人缺吃少穿，愁眉苦脸，送来的粮食、衣物正好救了他们的急，一家老小十分感激郑板桥。

奇怪的是，郑板桥和这家人素不相识，却从门前的对联里看出了这家人的贫困和急需。

聪明的同学们，你知道是怎么回事吗？

语文篇,缺衣

（一）少食（十）,英文课上，小明想去厕所，对老师说：

MayIgotoWC?

老师说：

Goahead.小明坐下了。

老师说：

你不是想去厕所，怎么不去了？

小明说：

您不是说：

英语篇,“六先六后”学习法,一、先计划后学习二、先预习后听讲三、先复习后做作业四、先打好基础后灵活思维五、先独立思考后请教别人六、先调整心态后参加考试,“复习五步曲”,一、地毯式扫荡二、融会贯通三、知识的运用四、捡“渣子”五、“翻饼烙饼”,第三乐章：

相信自己，学习长处,自我实现的预言：

你想成为什么样的人，你自己就会自觉不自觉的去证明你自己就是这样的人；你认为你是很有力量的，你就很有力量；你认为你是一个容易失败，被别人抛弃的人，你就会找很多的理由证明你是一个失败者。

要改正,身边的故事,这里有没有你？

歧视同学甚至戏弄同学的；,不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事的；,同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄的；,课堂上故意大声回答问题，影响别人听课的；,做练习、作业碰到难题时，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人的；,同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆拿作业本让别人抄的；,上课听不懂时，干脆不听了，讲话、看课外书或睡觉的；,被老师叫起来，一问三不知；,身边的故事,这里有没有你？

老师牺牲时间帮助你复习，你不但感激反而埋怨、不耐烦,考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题；,明明是自己不努力，却总是找老师和父母的原因，就是不肯虚心接受批评；,肆意挥霍父母的血汗钱，一味追求物质享受；,从不记得父母和老师给自己的爱，一旦师长疏忽，似乎全世界最可怜的人就是自己；,浪费宝贵时间，来到学校只想着谈天说笑，混日子；,要改正,参加竞选落选了，就觉得自己总不如别人、不思进取；,我最欣赏同学的勤奋，具体表现在我最欣赏同学的机智，具体表现在我最欣赏同学的爱心，具体表现在我最欣赏同学的勇敢，具体表现在我最欣赏同学的细致，具体表现在我最欣赏同学的谦和，具体表现在我最欣赏同学的韧劲，具体表现在我最欣赏同学的正直，具体表现在,在我们班，如果以欣赏的眼光看人，每个同学都有自身的长处，让我们在欣赏别人的同时，交流所获得的积极而丰富的情感体验。

（4）强调全面发展，并且敢于创造，善于创造。

（3）相信“我们能行”，并努力争取达到“我们能行；,

（2）尊重别人，承认差异，看到别人的长处，认识到自己的缺点，客观评价自己；,

（1）首先要消除歧视，学会尊重、互助、合作，共同进步，打好团结的基础；,倡议,班级宣言秩序井然，纪律严谨，积极进取，团结友爱，乐于奉献。

为创建进步和谐的八

（1）班而努力。

我们都在同一条船上，如果没有目标，任何风向都不是顺风。

乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯，决定明天的我们。

好习惯，益终生！

向不良的习惯SAYNO！

我尽我力为班添光彩！