听课或教研活动记录2650Word下载.docx
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努力体现一个中心：
即以提高教学质量为中心；
4.加强学生守则、学生一日规范和养成教育。
5、开展丰富多彩的课外活动。
本学期学校将组织一到两次大型活动，尽量调节学生枯燥无味的学习口味，丰富学生课外生活。
同伴研讨发言要点
王主任：
以课堂教学为中心，加强教学科研，促进教师专业化发展，全面提高学生的综合素质。
①加强备课组对年级学科教学的指导和研究，在集体研究的基础上写出学案。
②积极探索“一主多辅，多维互动”的课堂教学模式，每节课教师讲授不超过20分钟，学生活动不得少于25分钟，教学管理人员深入研究课堂教学，强化教师看课研究，注重议课的质量和教学反思的深度，提高校本研究的效益。
③多渠道开展师生情感交叠，利用亲情批语，让学生在作业中快乐起来，教师每周利用作业对学生进行学习、心理等方面的沟通不少于周作业量的40%。
张校长：
学校对课堂教学质量的管理办法是：
（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。
（2）组织教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。
全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
体会与
建议
作为毕业班，以提高教学质量为中心；
落实“六抓”。
即抓备课、抓上课、抓批改、抓秩序、抓成绩、抓规范。
努力使常规检查与评价成为一种引领、一种服务、一种激励，增强工作的针对性和实效性。
听课或教研活动记录26
学习《小学教学常规》
徐善平
2018.9.22
小数办公室
1、组织学习三个常规。
2、提出贯彻落实三个常规具体要求。
教师发言要点：
1、通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。
我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。
在这个前提条件下，认真领会教学常规实施细则会事半功倍。
我们只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。
2、我们的教育应该促进教师的全面发展，提高教师的素质为目标的。
目标虽然明确，如果没有必要的手段，也是很难保证目标的达成的。
因此我认为教研活动日，扎实有效地开展此项活动，不流于形式。
3、在今后的工作中，我们将按照教育局制定的教学常规管理办法，积极吸收其他学校在教学常规管理中的先进经验，补充完善自己学校常规管理办法，努力缩小与先进学校的差距，力争取得更大的成绩。
通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。
听课或教研活动记录27
红军文治学校
商讨教研组活动计划、制定个人研修计划
2018.10.4
（17:
30—19:
30）
1、组织学习学校教学、教研工作计划。
2、讨论修订数学教研组工作计划。
3、对本学年个人研修工作提出要求。
4、小学教务就如何提高教学质量方面讲几点意见。
研修要求:
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；
着眼点放在理论与实践的结合上；
切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;
增长点放在促进学校、师生的共同发展上。
写校本研修计划包括四个方面
一、指导思想:
二、研修目标:
三、研修要求:
四、具体措施:
使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展。
听课或教研活动记录28
如何培养学生良好的学习习惯
交流探讨
2018.10.10
一、为什么要培养学生良好的学习习惯。
二、需要培养哪些方面的学习习惯。
三、怎样培养学生良好的学习习惯。
四、培养学生良好学习习惯应注意的问题。
培养学生良好学习习惯应注意的问题？
1、不要同时培养太多习惯。
2、忌“黑瞎子掰棒子”式的习惯培养。
3、善待出现错题的同学。
4、莫怕影响教学成绩。
在学生习惯培养过程中，短时间内可能会影响到学生的学习成绩，但一段时间下来，不但会赶上，而且还会超过原有的水平。
5、要相信学生的学习能力。
6、培养学生学习习惯要有耐心，要有持之以恒的态度。
学生养成了主动学习的习惯，真正实现了从“要我学”到“我要学”的转变，绝大多数知识能够通过学生自主探究完成，还有一小部分学生自己研究不出来。
通过和同学们一起探究，集思广益，基本上所有问题都能得到解决。
老师只对疑难问题进行点拨，讲清知识间的区别与联系就行了。
这样，既节省了教学时间，又提高了课堂效率。
听课或教研活动记录29
红军镇文治学校
怎样提高课堂教学的有效性
陈胜田
交流，研讨
2018.9.24
1、陈胜田老师就如何提高数学课堂教学的有效性，让数学焕发强大的生命力发言?
1、创设良好情境，提高课堂教学有效性
2、引导学生自主探索，提高课堂的有效性
3、灵活运用现代教育技术，提高课堂教学有效性
4、建立师生互动关系,提高课堂有效性
二、探讨环节。
三、徐善平老师作总结性发言：
教师与学生都是有情感、有思维的教学统一体。
对教学而言，师生关系意味着对话，意味着参与，意味着相互建构，它不仅是一种教与学的活动方式，更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围。
对学生而言，平等和谐的师生关系意味着心态的开放，主体性凸现，个性的张扬，创造性的解放。
对教师而言，尊重学生人格，热爱每一个学生意味着上课不仅是传授知识，而且是起分享理解，体验着生命的价值和自我实现的过程。
应该说师生是平等的，教师只是与孩子们共同参与学习、进步、成长中的首席代表。
陈胜田：
让学生们喜欢你，比如上课时讲讲故事啊，让他们喜欢你，你的课就好上。
教师必须在人格和交往上尊重每一个学生，在学习和生活中关爱每一个学生，做到因材施教，因人施教。
张瑞文：
认真钻研教材，把握教材教师通过创设情境，设置认知冲突，以情激趣，以趣导思。
李婵：
在教学中要根据不同的教学内容和不同的学生选择恰当的教学方法。
只有灵活机动地选择最适合学生的教学方法，才能最好、最优地提高数学教学的有效性。
我们要从课堂的有效教学出发，从学生的自身发展出发，合理运用和安排各种教学手段与环节，才能使我们的数学课堂教学更加赋有实效性，才能焕发出新课程理念在常态下的小学数学课堂的指导作用，从而提高了课堂教学效率和育人质量，使学生在有效的数学课堂中学到了知识，提高了能力，发展了素质。
听课或教研活动记录30
期中测试总结
2018.11.8
30—20:
小学数学组办公室
1、总结前半学期及期中考情况
2、表彰前半学期优秀及期中考优秀者
3、今后努力的方向,谈谈各自的目标!
4、如何教给学生学习方法。
学习掌握数学知识，应该有比较科学的学习方法。
方法得当，可以事半功倍；
方法不对，就会事倍功半。
学习有效果，就会越学越有兴趣；
学习成绩总是提不高，就会慢慢丧失学习信心。
是否掌握较为科学的学习方法，是学习成败的关键。
我们应该学会管理学生，指导学生掌握较为科学的学习方法。
结合多年的教学体会，我认为，教育指导学生科学的学习方法，主要抓好五个基本环节。
一、作好课前预习，掌握听课主动权“凡事预则主，不预则废”。
二、专心听讲，做好课堂笔记听课要提前进入状态。
三、及时复习，把知识转化为技能复习是学习过程的重要环节。
四、认真完成作业，形成技能技巧，提高分析解决问题的能力
五、及时进行小结，把所学知识条理化、系统化学完一个课题或是一个章节，就要及时进行小结。
学生学习方法得当就一定能提高学习成绩。
听课或教研活动记录31
研讨《如何提高后进生的成绩》
张礼林
师德师风建设；
现状分析；
工作策略探讨
2018.10.17
（12:
00—14:
会议室
一、学习师德师风有关文件。
二、校长谈目前存在的问题。
三、政教主任谈加强班级管理策略。
一、有的放矢，因材施教。
在全面调查了解，充分辨别分析，认真摸准情况的基础上，针对不同的学困生有的放矢，因材施教。
二、主动辅导，人格感化。
对学困生用爱心、耐心。
要善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教。
三、在班级里实行“一帮一”活动，安排特殊座位，以优带差。
四、正面鼓励，侧面教育。
五、“学困生转化”工作中，要全面渗透激励教育，多鼓励、少指责、多表扬，少批评。
每个人由于遗传基因的不同，家庭环境的不同，个人努力程度不同，导致我们班内或多或少的存在着学困生，对他们的关注，成为我们每位教师的首要任务。
一、对症下药
学困生大都对自己要求不严格，长期以来形成了自由散漫的习惯，对自己缺乏信心，对家长和老师的教导不能认真对待。
其实在他们的内心深处还是希望自己能得到同学和老师的关注。
二、培养自信心。
这样目标定低一些，步子放小一些使他们立刻体会到成功的喜悦，从而一点点的产生学习的兴趣并在一次次小小的收获中增强自己的上进心。
三、特别关照
抓反复，反复抓，耐心细致地、坚持不懈地做好差生的转化工作。
通过努力，他们在各方面都有了一定的进步。
听课或教研活动记录32
常规检查
陈胜田
教师备、批情况检查、学习交流
2018.10.23
1、检查教案、作业并填检查统计表。
评定等级。
2、总结并通报检查情况。
3、校长提出教学常规管理要求。
一、值得肯定和发扬地方
1、大部分教师能够按照考评表的程序进行备课，教案设计都比较规范，结构完整。
教学目标，重、难点，教材分析，教具准备、过程、板书、反思等各个环节均齐全，书写规范。
2、能够按照开学制定的教学计划进行备课、授课
3、全体教师（除体育教师）都能够认真、及时批改作业，作业量适中。
作业批改中能够指出学生中作业的错误并督促学生及时订正。
二、需要改进的地方
1、有少数教师备课程序还不能与学校的备课考评同步，在以后的备课中要严格按照要求进行。
2、有些教师虽然程序完整，但备课流与形式，各环节设计还需加强。
3、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。
教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
4、特色教案少，个别老师教案教学环节不清晰，反馈不及时。
1、认真研究教材，切实做好备课工作。
2、加强过程检评，提高备课质量。
要认真做好教师备课、作业、课堂教学、业务学习等常规业务检评，采取定时检查和不定时抽查相结合的方式，督促教师及时备课、认真备课，备出高质量的课。
3、强调的几个问题。
一是备课要及时，但不要超的太多，建议先周备课；
二是重点课、重点学科必须备详案。
听课或教研活动记录33
李张礼林学校：
如何系统地搞好期末复习
复习总动员
2018.11.13
一、总结学生学的情况和教师教的情况。
二、汇报各班学生复习中存在的问题。
三、提出复习要求：
1.设计一些灵活运用所学知识解决实际问题的题目。
2.设计一些变式练习和对比练习，帮助学生区分异同点，突出题目的本质属性。
3.设计一些综合性练习，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
4.设计一些发散性练习的题目，培养学生的求异思维能力。
好好规划，安排合理，重难点突出，有目的的训练，劳逸结合，科学合理安排学习时间，千万不能将所有的时间都用来复习。
听课或教研活动记录34
如何培养学生解答应用题的能力
学生现状分析，交流，怎样提高解题能力
2018.10.20
一、王娜发言：
应用题是小学教学的重要内容之一。
解答应用题是学生综合运用所学的数学知识解决实际问题，培养学生逻辑推理、分
析问题和解决问题能力的重要方法。
下面就如何提高学生解答应用题的能力谈谈自己的点滴体会：
1、学会分析数量关系是解答应用题的基础
教学时重点放在帮助学生熟悉数量关系上，应花时间强化训练，为今后提高理解能力奠定基础；
其次，从解答简单应用题到解答两步应用题是一次重要的推进。
2、加强解题思路训练是解答应用题的关键
培养学生解答复合应用题的能力，要注意思路的训练，使学生逐步掌握应用题数量关系的基本结构和变化规律，从而提高解题能力。
为了让学生对所解答的应用题的数量关系理解透彻，教学复合应用题时，可先准备一些连续的简单的应用题。
3、加强画线段图训练是解答应用题的有效途径
线段图不仅可以形象、直观地反映应用题的数量关系，启发学生的解题思路，使思路明朗化、简单化，而且可以通过画线段图的训练，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教师们就学生现状，进行交流
三、张礼林总结
应用题教学确实是小学阶段数学教学的重点，也是学生学习的难点，我们应该教给学生一些解题的技巧，提高解答应用题的能力。
在讲应用题的时候，学生都回答的很好，而在接下来独立完成习题的时候，却又感觉束手无策。
大部分学生不想通过画线段图来理解，他们只是简单读题就开始列式计算，懒得分析。
加强解题思路训练是解答应用题的关键，思路清晰了，也就不难了。
在小学应用题教学工作中，教师只有通过灵活多样的方法因材施教，努力探寻应用题教学中的规律和方法，激发学生对应用题的学习兴趣，才能提升学生的数学思维能力。
听课或教研活动记录35
教学常规工作检查
2018.12.26
1、检查教案、作业并填检查统计表。
2、总结并通报检查情况。
3、校长提出教学常规管理要求。
要充分利用办公时间开展以研究教材为重点的教研活动，促使教师吃透教材，提高教师驾驭教材的能力，为备好课打好基础；
要组织教师深入学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。
听课或教研活动记录36
新学期数学教研组工作布置
对新学期工作安排
2018.9.4
1、组织学习教研处工作计划。
2、组织学习学分认定文件。
3、教学常规管理要求。
4、校长提出新学年工作目标。
张礼林：
王娜：
新学期，新的开始。
但“新”始终是要过去的，过去的会是那么快，就用两天时间这个新就不再了。
事实上，对于我们，每一天都是新的，只是我们要好好地去面对它，就像每个学期开始时那样，就像每一本新本子刚翻开来时那样，就像刚穿上去的新衣服那样。
所以，当我们把每一天都作为新的开始去努力的话，我们会精神百倍。
新是旧的延续，也是旧的变革，除旧迎新，是人们美好的愿望，把旧的差的抹去，进而迎接新的好的明天，
听课或教研活动记录37
学困生的转化问题
2018.9.11
听课或教研活动记录38
文明礼仪教育
王娜
小学生存在问题现状分析；
如何抓好常规教育
2018.9.18
一、教研组长带领全体成员学习《安康市小学教学常规》。
1、备课
2、上课
3、听课、评课
4、作业布置与批改。
5、辅导
二、其他
1、完善常规工作，规范集体备课
2、规范教研组活动，提高教学实效。
3、开展多项活动，提高学生素养。
认真学习钻研《新课程标准》，严格实施《小学生常规教学管理规程》，结合我校和班级实际情况，每位教师制订出切实可行的计划并严格按其计划实施。
搞好教师教案的观摩学习，推广先进经验，提高教师课前准备的业务能力；
搞好学生作业的评比，提高教师课后反思的业务能力，要求教师每周至少一篇真情实感教教学故事或反思，整体提高教师的教学水平。
文明礼仪教育，是一种养成教育。
但小学生的可塑性很大，很容易出现反常现象。
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