部编版语文小学六年级上第四单元现代文阅读专题训练含答案Word文件下载.docx

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母亲没有答应。

她拉我上了桥，教我一步步踩着她的足迹走。

我的脚特别不听使唤，哪儿有洞，偏偏往哪儿踩。

就这样闭着眼，不知过了多久，费了多大周折，我才号啕大哭过了桥。

母亲也累得汗水淋淋，但她终究也没背我。

到了学龄，母亲要我足迹上学，每天都要路经这座桥。

我先是绕大弯从小路走。

一天，小路堵了，我只好战战兢兢走上了桥头。

看见母亲正站在桥的另一头，朝我招手，我放心了，蹲在地上，等母亲来抱。

可过了好久，母亲仍没有过桥，我知道——她不会来接我了。

我只好慢慢向前探出一只脚。

桥面的空隙像童话里的老虎的血盆大口，模板松动的地方，在我的脚下“吱吱”直响。

我一边哭喊着“妈妈”，一边一点点地移动。

就这样，我几乎是挪着过了桥，扑进母亲的怀抱，委屈地抽泣着。

母亲搂着我，擦干我的眼泪。

她的脸漾开了一丝淡淡的笑意，眼里闪烁着母亲的柔光。

我静静地沐浴在爱的柔波中。

长大了，忆及童年过桥的往事，妈妈说：

“哪有母亲不疼儿女的，但生活之路是靠你自己走的。

”是啊，当告别生我养我的母亲，扬起生命之帆时，我要只身一人去闯险滩、过恶浪，去遍尝失败的苦涩，去领略成功的欢欣……每想到这些，我就会想到母亲让我过桥的往事，我为儿时对母亲小小的怨恨而羞愧，我为母亲深沉的爱而感动。

家乡的木桥，它是引我走上最初的人生之桥，我的面前一定还有更为艰险的桥，但家乡的木桥——那指引我蹒跚学步的桥，将给我温存的抚慰、无穷的力量。

啊，架在我心中的“母亲桥”，将伴我一生，将引我走向成熟。

4．读句子，理解加点的词语。

（1）一天，小路堵了，我只好战战兢兢走上了桥头。

“战战兢兢”说明_________________________________。

（2）哪有母亲不疼儿女的，但生活之路是靠你自己走的。

“哪有”的意思是_____________________，说明了________________________________。

5．短文第一自然段中“几根锈黑的长条钉子紧紧咬着它们”一句中“它们”指（）。

A．故乡的木桥B．倾斜的桥身C．圆木柱搭成的桥面

6．细读第四自然段，理解画“_____”词语的意思。

（1）“险滩”“恶浪”指________________________________________。

（2）“更为艰险的桥”指__________________________________。

（3）“母亲桥”指________________________________________。

7．作者在文中叙述两次过桥时都写到了自己的哭，如“号啕大哭”“哭喊”“抽泣”，请再写出几个与哭有关的词语。

（至少写三个）

_______________________________________________

8．本文的主要内容是（）。

A．写木桥的外形特点及作用

B．主要写了“我”小时候两次过桥的经历，以此说明人生之路需要自己亲自去走，去探索，只有经过险滩、恶浪的洗礼，才能领略到成功的喜悦

C．主要写了小时候“我”过桥时，母亲不管“我”，因此，“我”长大后，回忆往事，对母亲的行为感到一丝怨恨

9．本文抒发了作者（）之情。

A．对家乡木桥的喜爱

B．对家乡木桥的怀念和对母亲的感激

C．对家乡木桥的喜爱和对母亲的赞美

向日葵

春天来了，雪化冰消，山青了，水绿了。

农民伯伯开始播种了。

他们把玉米、大豆、谷子等优良种（zhǒnɡzhò

nɡ）子种（zhǒnɡzhò

nɡ）进了责任田，也把乌黑发亮的葵花籽儿，撒进肥沃的泥土里。

一阵春风，一场春雨，玉米出来了，大豆出来了，谷子也出来了。

葵花呢？

葵花用它那两片有力的嫩芽举着“人”字形的种子硬壳也出来了。

阵阵春风，场场春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了。

它像一个欢乐的孩子，无忧无虑地生长着。

夏天到了，在这生长的季节里，向日葵已经告别了自己的幼年，长成了一个“小伙子”了。

你看，它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！

头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆。

它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。

几十个黄色的花瓣。

花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。

一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻刻朝着太阳。

早晨，葵花张开笑脸，第一个迎接冉（rá

nrǎn）冉升起的太阳，中午太阳当空，葵花总是扬起那金色的脸庞（pá

nɡbá

nɡ）。

傍晚，太阳徐徐落山了。

向日葵又面向西方，恋恋不舍地和太阳告别。

啊！

多美的葵花呀！

金色的阳光照进它们的心里了。

秋天来临，在这收获的季节里，向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代，渐渐成熟了。

习习秋风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盆外的花瓣也慢慢凋谢了。

但是花喷里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实——葵花籽儿。

这时，向日葵谦虚地悄悄地低下了头。

好像在向人们暗示，该收获了。

农民伯伯开始秋收了，他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留给自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料。

向日葵对人们的贡献多大呀！

到了冬天，向日葵的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实，却给人们带来了欢乐。

由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育，它的果实才格外饱满，格外香。

是的，我们少年儿童也正像葵花一样，在党的阳光下，天天向上，茁壮成长。

10．选出文中括号内不正确的读音。

11．从文中找出你最喜欢的四个词写下来________、________、________、________，再写出你从课外想到的四个词________、________、________、________。

12．“冉冉”是慢慢的意思，请你在文中找出三个和“冉冉”意思相近的词。

________、________、________

13．写出描写向日葵外形特点的一段话：

_________________

写出描写向日葵作用的句子：

14．作者抓住了向日葵的特点，写出了“果实格外饱满，格外香”并且产生了联想，这联想是________________

15．作者是按什么顺序来写向日葵的？

请选出的正确。

（）

A．按时间顺序。

B．按事情的发展、变化顺序。

C．按事物的特点、类别顺序。

D．按空间顺序。

阅读练习。

一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。

升级、跳班，快点儿慢点儿，总是要长。

北方农家的谚语说：

“六月六，看谷秀。

”又说:

“处暑不出头，割谷喂老牛。

”农作物到了该长得时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。

人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

16．这段话说明了________也在长得道理。

17．根据课文理解“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思。

________________________________________________

18．这段话是告诉人们要______，_____地长。

升级□跳班□快点儿□慢点儿□总是要长□北方农家的谚语说□六月六□看谷秀□又说：

”农作物到了长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。

19．在文中的“□”中加上标点符号。

20．根据选文内容填空。

（1）文中的“热天”是指人的___________时期。

（2）最后一句中的“长”不仅仅指_________的成长，________的增长，_________的增加，还要看________的积累，_________的提高。

21．请你写出这段话的中心句。

课外阅读。

抽打心中的樱桃花

年少时家中的院子里种了两棵樱桃树。

有一年的春天，樱桃树开满了花，开得比以往哪一年都要多。

蝴蝶在花间飞舞，馋嘴的我似乎已经闻到了樱桃那种特有的香甜味，就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑。

一天早晨，我竟看到母亲正拿着一根竹竿在樱桃花间抽打，其中的一棵好像已经抽打完了。

樱桃花像下雨一样落了一地。

她正准备抽打另一棵樱桃树呢！

我赶忙跑过去一把抱住了母亲，任凭母亲如何解释，我都紧紧抱住她的双臂不放手。

母亲无奈之下只能住手，她说了一句意味深长的话：

“也好，到了樱桃成熟的时候，你就知道我抽打樱桃花的用意了！

”

转眼间，樱桃花落了，两棵樱桃树都结满了青青的樱桃，尤其是我从母亲手中保护下来的那一棵，棵桃结得密密麻麻，数也数不清。

我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头。

到了樱桃成熟的季节，那棵经母亲抽打的樱桃树硕果累累，一颗颗樱桃仿佛一盏盏挂在树上的小灯笼，而那棵未经抽打的樱桃树上的果实仍然是一片青绿。

我坚持不吃已经成熟了的樱桃，静候着那片青绿变成点点唇红。

己经成熟的樱桃被吃光了，我保护的那棵樱桃树仍旧满是青黄，并且树上的樱桃开始干瘪、变黑、脱落，树干上的绿色也渐渐褪去，变得干枯，毫无生机。

母亲告诉一脸失望的我：

这棵樱桃树由于在春天花开得太多，又未经抽打，所以结的樱桃也太多，由于水分、营养供应不上，它累死了！

母亲用牺牲一棵樱桃树的代价告诉了我一个道理：

人活在世上是不能太贪心的，要学会取舍。

心中贪念太多，只取不舍的结果，就像那棵未经抽打的樱桃树，最终导致你不堪重负、两手空空；

而适当的舍弃，看似是种失去，但在不久的将来，就会获得更加丰厚的给予和回报！

22．对文中画线句子理解不正确的一项是（）

A．母亲的笑是对“我”无知的嘲笑。

B．母亲是被“我”炫耀的样子逗笑的。

C．母亲之所以摇头，是因为“她”知道这棵樱桃树最终的命运就是死亡。

23．第2自然段中，作者为什么极力状写樱桃树花开之盛和“我”对樱桃的憧憬？

_______________________

24．根据短文内容填空。

（1）母亲抽打樱桃花的用意是_____________

（2）“抽打心中的樱桃花”的含义是________________

25．为什么未经抽打的樱桃树反而死了？

请在文中用“”画出有关句子。

26．根据全文内容，说说标题“抽打心中的樱桃花”的作用。

__________________________

27．请结合最后一段的内容，谈谈你得到的启示．

课内阅读

第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。

我决心不再想什么雨不雨的。

谁知等我背（）着书包走到街上，脑门又落（）上了几滴水珠。

我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。

我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲（）妈妈说：

“妈妈，下呢，还在下呢！

妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系（）好扣，戴上帽子。

我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。

我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。

它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：

滴答，滴答滴答……

28．给文中加点的字注音。

29．选文第1自然段中“谁知”表明事情发生的_________，写出了“我”的惊喜之情，本自然段还有句话能表明这样的情感：

________________。

30．“妈妈，下呢，还在下呢！

”这句话应该用（）的语气来读。

A．舒缓、平淡B．惊喜、激动C．高兴、不知所措

31．选文画线句子中的“好像”能否去掉？

为什么？

_________________________

32．文章最后两句话表现了“我”怎样的心情呢？

________________________

阅读。

父亲的“野”孩子（节选）

冰心

当我连蹦带跳地从屋外跑进来的时候，母亲总是笑骂着说：

“看你的脸都晒‘熟’了！

一个女孩子这么‘野’，大了怎么办？

”跟在我后面的父亲就会笑着回答：

“你的孩子，大了还会野吗？

”这时，母亲脸上的笑，是无可奈何的笑，而父亲脸上的笑，却是得意的笑。

的确，我的“野”，是父亲一手“惯”出来的，一手训练出来的。

因为我从小穿男装，却连穿耳都没有穿过。

记得我的伯母、叔母都说：

“四妹（我在大家庭姐妹中排行第四）该扎耳朵眼，戴耳环了。

”父亲还是不同意，借口说：

“你们看她左耳唇后面，有一颗聪明痣。

把这颗痣扎穿了，孩子就笨了。

”我自己看不见我左耳唇后面的小黑痣，但是我至终没有扎上耳朵眼！

不但如此，连紧鞋父亲也不让穿，有时我穿的鞋稍微紧了一点，我就故意在父亲面前一瘸一瘸地走，父亲就埋怨母亲说：

“你又给她小鞋穿了！

母亲也气了，就把剪刀和纸裁的鞋样推到父亲面前说：

“你会做，就给她做，将来长出一对金刚脚，我也不管！

”父亲真的拿起剪刀和纸就要铰个鞋样，母亲反而笑了，把剪刀夺了过去。

那时候，除了父亲上军营或军校的办公室以外，我一放学，他就带我出去，骑马或是打枪。

海军学校有两匹马，一匹白色的老马，一匹黄色的小马，是轮流下山上市去取文件或书信的。

我们总在黄昏，把这两匹马牵来，骑着在海边山上玩。

父亲总让我骑那匹老实的白马，自己骑那匹调皮的小黄马，跟在后面。

33．联系上下文理解词语。

无可奈何：

___________________________

34．“_____________”表现了“我”顽皮的性格。

35．本文通过哪些事例具体写了“我”的“野”？

___________________________________

36．你认为文中的父亲是一个怎样的人？

吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。

我跑到窗前，不住地朝街上张望着。

望着望着又担心起来：

要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？

最好还是留到明天吧。

说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。

四周一下子变得那样安静。

我（　　）开窗子，凉爽的空气（　　）了过来，还带点儿腥味。

路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像（　　）了一层明晃晃的玻璃；

路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像（　　）满了珍珠玛瑙。

可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。

我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。

37．文中括号里应填入的一组动词是（）

A．推　扑　铺　挂B．铺　扑　挂　推C．推　铺　扑　挂

38．读文中画波浪线的句子，完成练习。

（1）这个句子运用了的修辞手法，把比作；

把比作。

（2）朗读这句话时应读出（喜悦　热烈　羡慕）的心情。

（在正确的选项下面画“”）

39．用横线画出描写“我”心理活动的句子，选出你认为写得最生动的一处，并说说这样写的好处：

。

第一次盼望

史铁生

我还记得我的第一次盼望。

那是一个礼拜日，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。

那个礼拜日母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，总之她很久很久之前就答应了，就在那个礼拜日带我出去玩，这不会错。

一个人平生第一次盼望一个日子，都不会错。

而且就在前一天早晨，母亲也还是这样答应的：

去，当然去。

起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。

走吗？

等一会儿，等一会儿再走。

我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿，我藏在大门后，藏了很久。

母亲出来了，她手里怎么提着莱篮？

您说了要去的!

等等，买完菜，买完菜就去。

买完菜马上就去吗？

嗯。

这段时光不好挨，我蹲在土地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，玩够了，又蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本不知看了多少回的电影画报。

母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。

走吧，您不是说买菜回来就走吗？

好啦，好啦，没看我正忙吗？

真奇怪，该是我有理的事呀，不是吗？

我不是一直在等着吗？

母亲不是答应过我了吗？

整个上午我就跟在母亲腿底下：

去吗？

走吧，走吧，怎么还不走呀？

……下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去，而且下午准去。

但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。

醒来我看见母亲在洗衣服。

要是那时就走还不晚。

我看看天，还不晚，还去吗？

去。

走吧？

洗完衣服。

我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。

我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线。

我一声不吭，看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去、沉郁下去，越来越远，越来越缥缈。

我一声不吭，忽然有点明白了，我现在还能感觉那光线漫长而急速的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母搓衣服的声音，那声音永无休止，就像是时光的脚步。

那个礼拜日，就在那天，母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声流泪。

我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去，拉进她的怀里。

我听见母亲在说，一边抚摸着我的头，一边不件停地说：

“噢，对不起，噢，对不起……”

40．结合全文，说说“我”为什么对“第一次盼望”记忆犹新。

________________________________________________________

41．第4自然段中的画线句是怎样既交代了时间变化，又写出了“我”的心理感受的？

______________________________________________________

42．文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。

你如何评价这位母亲？

结合文章内容，说说你的看法。

_________________________________________________________

参考答案

1．D

2．环境连续好几天，天气都特别晴朗

3．拟人盼望下雨，想穿上雨衣的急切

【分析】

1．

本题考查对引号这种标点符号作用的理解与掌握。

引号的作用有：

①表示引用；

②表示特定称谓；

③表示特殊含义；

④表示讽刺和嘲笑；

⑤突出强调。

此句中的“晴”加引号是强调天气是晴天，表明“我”盼着下雨的急切心情。

2．

本题考查对环境描写的掌握及理解句子的能力。

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。

自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

本题中的“白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗”是自然环境，属于环境描写。

细读句子，“一连”的意思是表示动作连续不断或情况连续发生，这句话是说连续好多天，天气都很晴朗。

3．

本题考查对修辞手法及其作用的辨析。

拟人是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

作用是使具体事物人格化，语言生动形象。

从句中“安安静静地躺”可以看出，作者把雨衣、盒子当作人来写了，反衬出作者盼望下雨的急切心情。

4．

（1）“我”小心翼翼地过桥，害怕掉进江里

（2）没有母亲很疼爱自己，一切为“我”着想

5．C

6．

（1）人生中经历的挫折和磨砺

（2）未来生活和前途中的不顺及苦难挫折

（3）母亲对“我”人生的指引

7．示例：

啼哭痛哭流涕失声痛哭

8．B

9．B

4．略

5．略

6．略

7．略

8．略

9．略

10．zhǒnɡzhǒnɡrá

nbá

nɡ

11．播种肥沃无忧无虑隐隐约约播撒贫瘠无法无天马马虎虎

12．徐徐慢慢渐渐

13．它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！

他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留给自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料。

14．少年儿童

15．A

10．

本题主要考查对字音以及拼音规则的识记能力。

结合平日所积累的字词拼音进行作答，并注意检查拼写规则是否正确。

正确的拼音是:

优良种（zhǒng）子，种（zhò

ng）进了责任田，冉（rǎn）冉升起，金色的脸庞（pá

ng）。

11．

本题主要考查对文章词语的定位、抓取能力，对重点词语的积累情况以及其字形的识记能力。

首先需要思考题目中的重点信息并抓住要点，根据题目要求，将平日积累的内容进行利用，回忆合适的词语。

只需根据题目要求在文中找出四个词语填入，再回忆四个课外学到的词语填入即可。

12．

本题主要考查对文章关键信息的定位、抓取能力，以及对字词意思的识记、理解能力。

首先需要思考题目中的重点信息并抓住要点，“冉冉”是慢慢的意思，回到文中找到意思为慢慢的三个词语填入即可。

13．

本题主要考查对文章内容的理解，以及对文章关键内容的定位、抓取能力。

首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息并抓住要点。

14．

本题主要考查对关键句子的理解、分析能力。

首先需要联系上下文，理解句子的大致内容，思考题目中的重点信息并抓住要点，再利用关键信息进行分析。

回到文中找到“果实格外饱满，格外香”这句话，然后联系上下文，可以知道这个联想是”我们少年儿童也正像葵花一样，在党的阳光下，天天向上，茁壮成长”。

15．

本题主要考查对文章内容、说明顺序的理解、分析能力。

首先需要理解整篇文章大致内容，抓住每段的要点，体会段落与段落之间的关系、联系，再加以判断。

从文章中的“春天”“夏天”“早晨”“傍晚”可知是按时间顺序来写向日葵的。

阅读全文，可知作者首先写了农民先种下种子，然后葵花发芽、长出叶子、开花、结果，最后农民收获葵花籽，可知还是按事情的发展、变化顺序来写向日葵的。

16．人

17．处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了，此时的谷子如果还不出穗，就没有收获的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。

18．赶快用力

16．略

17．略

18．略

19．、，，，。

：

“，。

20．青少年身体年龄体重知识认识

21．农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。

人