龙岩武平县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析Word文件下载.docx
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D、有利于提升学生的学业成绩
【解析】将足球纳入体育课程的内容，有利于增强学生的身体素质，促进学生的全面发展，促进学生的个性发展。
由于学生学业成绩受多种因素的影响，体育教育对于学生学业成绩的影
5、教育学上把近代以学校系统为核心的教育制度又称为（）。
A、非正式教育
B、前制度化教育
C、制度化教育
D、后制度化教育
【解析】历史上曾经有过从非正规教育再到正规教育的演变，正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。
之前的非正规教育都可归为前制度化教育，而之后的非正规化教育则都归为非制度化教育。
6、任务难度是归因理论要素中的（）。
A、不可控、稳定
B、不可控、不稳定
C、可控、稳定
D、可控、不稳定
【答案】A
【解析】任务难度是归因理论要素中的不可控、稳定。
故选A。
7、学生为了提高自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于下列哪种动机？
A、内部动机
B、外部动机
C、认知性动机
D、交往性动机
【解析】外部动机是指人们由外部诱因所引起的动机，动机的满足不在活动之内，而在活动之外。
这时人们
不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。
如有的学生是为了得到奖励、避免惩罚、取悦于老师等而努力学习。
学生为了提高排名而努力学习，即是受外部动机的驱使。
8、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响？
A、教师的知识
B、教师的能力
C、教师的人格
D、教师的期望
【解析】罗森塔尔效应又称期待效应，强调教师期望对学生发展有重要的作用。
9、教师职业道德修养的目的是（）。
A、教师把职业道德的理论认识付诸于行动
B、加强自我控制
C、增强教学效果
D、重建新的更高的社会主义师德
【解析】行即行为，也就是教师把职业道德的理论认识付诸于行动，这是师德修养的目的。
10、成年人杨某对7岁的小明说：
“你敢砸人家的玻璃，你就是英雄。
”小明听后，拿起一块石头就砸破了小刚家的玻璃。
对小刚家的损失应承担赔偿责任的是（）。
A、杨某和小明的监护人
B、小明的监护人
C、小明
D、杨某
【解析】根据最高人民法院《关于贯彻执行（中华人民共和国民法通则）若干问题的意见（试行）》规定，“教唆、帮助无民事行为能力人实施侵权行为的人，为侵权人，应当承担民事责任。
”题干中的小明只有7岁，属于无民事行为能力人，小明砸玻璃的行为是由杨某教唆所致，所以杨某才是侵权人，损失应由杨某来承
11、高老师从不以任何形式收受学生家长钱财或是利用学生家长为自己办私事，这体现了教师职业道德中的（）。
A、爱岗敬业
B、关爱学生
C、教书育人
D、为人师表
【解析】为人师表要求教师廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。
12、一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）。
A、正迁移
B、横向迁移
C、特殊成分迁移
D、非特殊成分迁移
【解析】根据迁移的内容，迁移可以分为一般迁移和具体迁移，一般迁移又叫“非特殊迁移”，是指一种学习中所习得的一般原理、方法、策略和态度对另一种具体内容学习的影响，即习得的一般原理迁移到具体学习情境。
13、“要学生做的事，教职员躬亲共做；
要学生学的知识，教职员躬亲共学；
要学生守的规矩，教职员躬亲共守。
”这是近代教育家谁的名言？
A、布卢姆
B、晏阳初
C、陈鹤琴
D、陶行知
【解析】陶行知指出，“要学生做的事，教职员躬亲共做；
”也就是说，教师必须身先士卒、以身作则，才能为学生树立典范。
14、张老师一心扑在工作上，没有时间辅导自己的孩子学习，他既欣慰于学生的成长又对自己的孩子感到内疚，张老师需要进行的是（）。
A、行为取向的义利调适
B、生活工作的角色调适
C、行为选择的动机调适
D、师生之间的人际调适
【解析】教师角色是教师在他的教育生涯中所担当的职业身份的总体概括。
“欣慰于学生的成长”体现了张老师的职业角色，“对自己的孩子感到内疚”体现了张老师社会角色中扮演的家庭生活角色。
这二者的冲突
就是生活与工作出现的角色冲突。
15、下列关于职业道德行为习惯说法不正确的是（）。
A、职业道德行为的最大特点是自觉性和习惯性
B、职业道德行为习惯是教师职业道德修养的核心问题
C、职业道德行为是衡量人们职业道德品质好坏、道德水平高低的客观依据
D、教师职业道德修养的最终目的是要养成良好的职业道德行为习惯，它标志着教师的职业道德修养达到了较高的境界
【解析】职业道德行为是指人们在一定的职业道德知识、情感、意志、信念支配下所采取的自觉行动。
职业道德行为的最大特点是自觉性和习惯性。
职业道德行为是衡量人们职业道德品质好坏、道德水平高
16、教学工作的中心环节是（）。
A、备课
B、上课
C、布置批改作业
D、成绩考评
【解析】教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。
其中，教学工作以上课为中心环节，教师和学生通过上课的形式完成教学工作的大部分任务。
17、下列属于第二信号系统的条件反射的是（）。
A、望而生畏
B、谈梅生津
C、见风流泪
D、尝梅生津
【解析】第一信号系统是指由声、光、电、色等现实的具体刺激引起的条件反射；
第二信号系统是由抽象的语言、文字引起的条件反射。
“谈梅生津”谈到梅子就会产生唾液，体现的是语言、文字引起的反应，故为第二信号系统的条件反射。
18、《中华人民共和国义务教育法》规定，依法聘任校长的部门是（）。
A、省级人民政府
B、县级人民政府
C、省级人民政府教育行政部门
D、县级人民政府教育行政部门
【解析】
《中华人民共和国义务教育法》规定，学校实行校长负责制。
校长应当符合国家规定的任职条件。
校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。
19、《中华人民共和国义务教育法》规定，依法聘任校长的部门是（）。
20、素质教育的核心是（）。
A、创新精神和实践能力的培养
B、个性的发展
C、全面发展
D、面向全体学生
【解析】素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育，素质教育的核心是创新精神和实践能力的培养。
21、一般来说，进入初中阶段，学生生理、心理发展都比较急剧，因此教育者应该（）。
A、因材施教
B、循序渐进
C、有针对性
D、抓住关键期
【解析】进入初中阶段，学生的身心发展急剧而不平衡，心理发展充满独立性和依赖性、自觉性和冲动性、成熟性和幼稚性等矛盾，具有明显的过渡性质。
针对这些特点，教育者必须了解和掌握学生在各方面的变化和特点，抓住学生发展关键期，及时进行适当的教育，采取适当的措施和方法对学生进行引导。
22、测验时跳过某个难题，先做简单的题目，属于（）。
A、组织策略
B、监视策略
C、调节策略
D、精细加工策略
【解析】调节策略是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应补救措施。
23、班主任工作的中心任务是（）。
A、组建良好的班集体
B、促进班集体成员的全面发展
C、指导本班班委、共青团组织工作
D、评定学生操行
【解析】班主任工作的中心任务是组建良好的班集体。
24、人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归入（）之中。
A、安全需要
B、尊重、成就需要
C、自我实现需要
D、归属和爱的需要
【解析】马斯洛需要层次理论把需求分成生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现需要五类，后来马斯洛又在此基础上加上求知的需要、审美的需要，构成七个层次的需要，依次由较低层次到较高层次排列。
马斯洛把认知、审美、创造的需要归到了自我实现需要里面。
25、教育心理学中各家各派学习理论之争都集中体现在对（）的不同解释上。
A、学习过程
B、教学过程
C、评价过程
D、反思过程
【解析】教育心理学中的学习理论包括：
行为主义学习理论，认知学习理论，人本主义学习理论，建构主义学习理论。
这些理论都是针对学习过程而进行的阐述。
26、课程资源中，具有内生性特征的是（）。
A、非生命载体形式的课程资源
B、生命载体形式的课程资源
C、教材
D、现代信息技术
【解析】课程资源的载体是指素材性课程资源所依存的物化表现形式。
按照课程资源对于人的关系来看，可以把课程资源的载体划分为生命载体和非生命载体两种形式。
课程资源的非生命载体泛指素材性课程资源所依存的非生命物化形式，非生命载体主要表现为各种各样课程、教学材料的实物形式。
课程资源的生命载体主要是指掌握了课程素材、具有教育、教学素养的教师，教育管理者和学科专家，课程专家等教育
27、（）是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现创造经验的过程。
A、接受学习
B、发现学习
C、意义学习
D、机械学习
【解析】接受学习指将别人的经验变成自己的经验，所学习的内容是以某种定论或确定的形式通过传授者传授的，无需自己去独立发现。
发现学习是指在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现创造经验的过程。
28、（）是师德的灵魂。
没有爱就没有教育。
教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生的良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
A、关爱学生
B、爱岗敬业
D、关心集体
“关爱学生”是师德的灵魂。
亲其师，信其道。
没有爱，就没有教育。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
29、下列说法与苏格拉底的“产婆术”最接近的是（）。
A、温故而知新
B、拾级登梯；
循阶而上
C、不愤不启，不悱不发
D、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
【解析】本题考察体现启发性原则的教育思想，《论语》中的不愤不启，不悱不发符合题意。
30、在教学中贯彻启发性教学原则的首要问题是（）。
A、调动学生学习的主动性
B、启发学生独立思考
C、让学生动手培养独立性
D、发扬教学式主
【解析】启发性原则是指教师要承认教学中学生是学习的主体，调动他们的学习主动性，这是启发的首要问题。
31、运用教学方法必须坚持的指导思想是（）。
A、启发式
B、灌输式
C、谈话式
D、讲授式
【解析】启发式是任何一种教学方法在具体运用时都必须坚持的指导思想。
32、教学技能是教师在已有经验基础上，通过练习时间和反思体悟形成的一系列（）。
A、教学行为方式
B、心智活动方式
C、教学行为方式和心智活动方式
D、操作活动方式
【解析】教学技能是教师在已有知识经验基础上，通过实践联系和反思体悟而形成的一系列教学行为和心智活动方式。
33、《学生伤害事故处理办法》中有关学生伤害事故责任的规定所体现的归责原则是（）。
A、过错责任原则
B、无过错责任原则
C、过错推定原则
D、公平责任原则
《学生伤害事故处理办法》明确了学生伤害事故侵权民事责任的归责原则是过错责任原则。
34、班集体的组织核心是（）。
A、班主任
B、班干部
C、学生会干部
D、班长
【解析】班集体的组织核心是班干部，担负着整个班级的日常事务与领导工作，是组织、团结和凝聚全班同学的重要力量。
35、刚参加完培训的张老师自费将培训资料复印发给同事，并将自己的心得打印出来与同事分享。
下列说法不正确的是（）。
A、张老师富有团结协作精神
B、张老师注重业务能力的提高
C、张老师具有循循善诱的品德
D、张老师重视专业素质的提升
【解析】张老师将个人心得与同事分享，这是团结协作精神的体现。
参加培训是为了提升自己的业务能力和专业品质。
题干没有体现张老师循循善诱的品质。
36、某学校在对学生进行品德教育时，总是注重对学生的反馈，告诉学生，哪些是应该或者不应该，这体现了教育的（）。
A、导向性原则
B、疏导性原则
C、课堂与生活相结合原则
D、知行统一原则
【解析】导向性原则的基本涵义是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，即告诉学生，哪些是应该或者不应该。
37、教师通过自己长期的辛勤工作，使学生提高了思想品德素养，完善了知识与能力，身体和心理都得到了进一步的发展，这些事实集中反映了教师哪一方面的能力？
A、教育能力
B、教学能力
C、教育科研能力
D、学习能力
【解析】教师的教育能力体现在教师通过自己长期的辛勤工作，使学生提高思想品德素养，完善知识与能力，身体和心理都得到进一步的发展。
38、“君子强化促成俗，其必由学乎”
“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。
A、教育无目的论
B、社会本位论
C、科学本位论
D、个人本位论
“君子强化促成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”这句话体现了教育是为了服从社会的需要，培养合格的社会公民，因此体现的是社会本位论。
39、教师作为培养下一代的园丁，其职业道德标准相较于其他职业道德（）。
A、更加严格
B、相对宽松
C、二者无法比较
D、差不多
【答案】第一节教师职业道德基本内容
【解析】教师职业道德较之于其他职业道德有更高的标准和要求，因为教师是培养新一代的园丁，是铺路石，是人梯。
40、气质的特点决定于（）。
A、社会生活条件
B、人的活动目的
C、神经活动的特征
D、活动的内容
【解析】气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时
所说的脾气、秉性。
气质是由人的神经系统的某些生物学特点、特别是脑的特点决定的。
41、心理学作为一门独立的科学诞生于（）年。
A、1879
B、1897
C、1789
D、1798
【解析】1879年，
W.冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室，这一事件是心理学成为一门独立学科的标志。
42、在教师和学生教与学的相互作用中，学生依据教师职业道德的原则和规范对教师的行为予以判断的一种道德评价方式是（）。
A、自我评价法
B、学生评价法
C、社会评级法
D、加减评分法
【解析】学生评价法是指在教师和学生教与学的相互作用中，学生依据教师职业道德的原则和规范对教师的行为予以判断的一种道德评价方式。
43、广泛意义上的教育包含（）活动。
A、家庭教育
B、社会教育
C、学校教育
D、一切教育
【解析】广义上的教育包含学校教育与社会教育、家庭教育等一切教育。
44、在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（）。
A、近因效应
B、首因效应
C、最近效应
D、晕轮效应
【解析】首因效应是指人与人之间第一次交往时给人留下的印象，在对方的脑海中形成并占据着主导地位，与题干意思一致。
45、母法与子法、上位法与下位法的层级效力关系属于教育法规效力中的（）。
A、法规的形式效力
B、时间效力
C、地域效力
D、人的效力
【解析】法规的形式效力是指母法与子法、上位法与下位法的层级效力关系。
46、当一个人对自己的行为做出正向评价时，会产生自尊感；
当做出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。
这属于（）。
A、自我意识
B、自我认识
C、自我体验
D、自我控制
【解析】自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。
正是由于人具有自我意识，才会对自己的行为做出正向评价时，产生自尊感；
做出负向评价时，产生自卑感或内疚感。
47、师生关系主要取决于（）。
A、教师
B、学生
C、家长
D、校长
【解析】教师是教育过程的组织者，在全部教育活动中起主导作用。
从根本上说，良好的师生关系取决于教师的教育水平，取决于教师的文化知识、思想品德、教育技巧等职业素质。
48、我国第一个体现女子与男子平等的法定教育的学制是（）。
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
【解析】圭子突丑学制第一次规定男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，并将学堂改为学校。
49、张老师在班级设置特殊座位，把某次考试不及格的学生安排在那儿，张老师侵犯了学生的（）。
A、人格尊严权
B、受教育权
C、人身自由权
D、隐私权
【解析】特殊座位涉及侮辱学生尊严，这侵犯了学生的人格尊严权。
50、教育目的的确定具有（）。
A、主观性
B、客观性
C、主观性和客观性
D、随意性
【解析】教育目的的确定既有主观性，又有客观性。
从其提出的主体来看，教育目的是由人制定的，体现着人的主观意志，但教育目的毕竟不是纯粹主观臆定的东西，它必须以客观的存在作为依据，即必须依据社会发展的客观需要和受教育者身心发展的客观规律。
51、发现学习是属于（）。
A、以学生为中心的教学策略
B、以教师为主导的教学策略
C、个别化的教学策略
D、交互式的教学策略
【解析】发现学习是指学习的主要内容未直接呈现给学习者，只呈现了有关线索或例证。
发现学习强调学生是个发现者，参与知识的建立过程，关心学习过程甚于关心学习结果，即学习者必须经历一个发现的过程，自己得出结论或找到问题的答案。
所以，发现学习是一种以学生为中心的教学策略。
52、对教学结果的预测必须预留一定的空间，这表明教学目标具有（）。
A、准确性
B、个体性
C、整体性
D、生成性
【解析】生成性目标是在教学情境中随着教学过程的展开向自然生成的课堂教学目标。
生成性目标不以事先预定的目标为中心，所以必须对教学目标
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