山东教育出版社小学信息技术第五册教案Word格式文档下载.docx
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二、认识Flash的工作环境：
制作Flash动画的常用软件是Macromedia公司的Flash软件，常用的版本有Flash 8.0和Flash 8.0，今天来认识一下Flash8.0软件。
1.启动方法：
学生探究软件的启动方法，探究后，指名学生谈一谈启动方法。
（学生比较容易掌握）
方法：
开始菜单法
快捷方式法
2.认识Flash软件的工作界面：
结合软件，指导学生认识软件的工作界面：
标题栏、菜单栏、工具栏、工具箱、时间轴窗口、舞台、属性面板等
与Windows窗口相似的组成部分有哪些？
哪些是Flash窗口特有的部分？
学生讨论后，找出Flash窗口与Windows窗口的差异。
Flash窗口特有的部分并认识一下部分：
工具箱：
工具箱中提供了丰富的绘画工具，每种工具都有各自的样式。
学生尝试各种工具的使用方法，学生认识各种工具的名称和作用。
时间轴窗口：
包括图层窗格和帧窗格。
结合实例向学生讲解图层和帧的概念。
图层：
不同的对象放在不同的图层，便于编辑和管理。
帧：
动画是由表现连续动作的画面组成的，每一幅画面称为一帧。
每一帧的画面表现某一时间点的动作。
舞台：
绘制图形、制作动画和播放动画的区域
属性面板：
显示和设置对象的属性。
与属性面板相似的还有动作、颜色、对齐、变形等面板，利用面板可以方便地进行设置。
应用
1.在桌面上创建Flash的快捷方式，然后双击该快捷方式Flash。
2.用鼠标指针依次指向工具栏中和工具箱中的一个个按钮上，了解每个工具按钮的名称。
3.Flash的“帮助”功能，了解图层、帧、舞台这几个术语的含义。
拓展
学生探究工具箱中各工具的使用方法和使用效果。
教学反思：
今天我们初步认识了Flash动画和Flash软件，学会了Flash软件的启动方法，认识了Flash软件的工作界面，工具箱、时间轴窗口、舞台、属性面板等都是Flash软件特有的窗口组成。
学好Flash软件，你也可以制作出精美的动画作品。
教学反思
新建、打开、保存flash文件
1.学会新建、保存、打开文件的方法。
2.学会启动和关闭软件的方法，提高动手操作能力，熟悉Flash软件。
学会新建、保存、打开文件的方法，提高动手操作能力。
保存flash文件。
微机室，电子教室
P8：
课后练习
导入
大家还记得如何打开和保存word文件吗？
学生总结，老师指导，并利用知识迁移学校本节课内容。
1.建立新文件：
怎样建立新文件？
试一试。
建立新文件的方法与其他软件的操作方法相似，
学生通过自主探究操作，比较容易掌握操作方法。
（新建菜单命令或新建工具按钮）
2.文档属性的设置：
文档属性有哪些？
怎样个性文档的属性？
探究一下。
学生进行探究操作，探究后，指名进行演示，重点讲解舞台大小、背景、帧频的设置方法。
学生设置文档属性，并利用工具绘画简单图画。
3.保存文件：
怎样将绘画的作品保存起来呢？
（学生易于掌握）
学生进行探究操作，指名演示保存文件的方法。
注意：
保存位置和文件名。
提示：
保存文件时，文件类型是Flash文档（*.fla）。
扩展名为fla的文件为Flash文档，可以进行编辑，网站中的Flash作品为swf文件，是发布后的文件，是无法进行编辑的。
4.打开文件：
怎样打开保存的文档进行编辑？
你有什么好方法？
学生进行探究，探究后，指名进行演示操作方法。
方法1：
在资源管理器中打开文件所在文件夹，双击文档，即可启动Flash并打开文档。
方法2：
启动Flash后，使用“打开”命令或“打开”工具按钮，使用“打开”对话框找到并打开指定的文档。
编辑文档时，标题栏中文件名旁会出现“＊”，表示什么？
5.退出Flash：
怎样退出Flash？
说说看。
退出命令法 关闭按钮法
想一想：
“退出”与“关闭”有什么不同？
课后练习第4.5题。
用FlashMX绘画
第一课时
1.舞台属性的设置
2.线条、箭头、形状工具的应用
线条、箭头、形状工具的应用
绘图工具的灵活运用
微机室、多媒体电子教室
P13动动手
今天我们来研究一下各种工具的使用方法。
出示范例－交通安全宣传画
看一看，在绘制这幅画的过程中，使用了哪些工具？
学生讨论后，说出相应工具：
文字、椭圆、矩形、颜料桶、选择工具等。
1.笔触颜色和填充色：
在工具箱中有颜色选项，怎样设置笔触颜色和填充色？
三个小按钮分别有什么作用？
学生进行探究操作，探究颜色的设置方法，探究后，指名进行讲解演示。
使用调色板时，有单色、渐变色、没有颜色三种选择。
黑白：
笔触颜色和填充色使用默认颜色黑与白。
没有颜色：
无色。
颜色互换：
笔触颜色和填充色互换
2.椭圆工具和矩形工具：
怎样使用椭圆工具和矩形工具？
学生探究，指名方法。
选择椭圆工具，设置笔触颜色和填充色，利用属性面板设置线条的宽度和样式，在舞台中拖动鼠标画出椭圆。
按住Shift键，可以画出圆形和正方形。
使用矩形工具时，还可以设置边角半径，画出不同的圆角矩形。
3.选择工具（箭头工具）：
选择工具有什么作用？
怎样使用选择工具？
学生探究操作，指名演示，教师补充。
选择工具可以使用单击选择（点选）和画框选择（框选）两种方法选择图形。
选择对象后，可以移动对象到合适的位置。
选择工具选定图形后，鼠标指向边缘，拖动鼠标修改图形的形状，有平滑和尖锐两种。
小技巧：
可以利用复制图形、拼接图形的方法，提高效率。
4.颜料桶工具：
对颜料桶工具你会用吗？
它有什么作用？
（画图软件：
对封闭图形填充颜色）
画图软件中颜料桶工具只能对封闭图形进行填充，而Flash软件中的颜料桶工具还可以对有小空隙的图形进行颜色填充，有四种模式。
5.文本工具：
怎样输入漂亮的文字呢？
试一试文本工具。
学生尝试操作，探究文本工具的使用方法，学会设置文本属性的方法，输入精美的文字效果，指名进行演示。
选择文本工具，在舞台画出文本框，设置文本属性（字体、字号、颜色等），输入文本内容。
也可以输入文本后，选择文本，设置属性。
1.制作交通安全宣传画。
2.课后练习第1-2题。
学生探究活动：
怎样画出多边形和星形图案（多角星形工具、属性选项）
第二课时
1.掌握铅笔、橡皮擦、颜料桶和文本工具的使用
2.会利用任意变形工具对绘制图像进行调整。
绘图工具的使用及属性特点。
任意变形工具的使用
P26第一题
出示范例作品－小花，学生观察后，分析所用的绘画工具。
还有许多神奇的工具，今天进一步学习绘画工具。
1.铅笔工具：
怎样使用铅笔工具？
它有几种样式？
利用属性面板怎样设置线的效果？
学生探究后，指名进行演示，讲解铅笔工具的使用方法，比较伸直、平滑、墨水三种样式的差异，学会利用属性面板设置线的颜色、粗细、类型等。
2.橡皮工具：
橡皮工具有什么作用？
有几种擦除样式？
分别有什么不同？
学生探究后，指名演示，讲解操作方法。
五种擦除样式：
各不相同，各有特点，灵活掌握。
标准擦除：
橡皮经过的地方都擦除。
擦除填色：
只擦除填充色。
擦除线条：
只擦除轮廓线。
擦除所选填充：
只擦除选择范围内的填充色。
内部擦除：
只擦除轮廓线以内的填充色。
3.自由变形工具：
自由变形工具有什么作用？
怎样使用？
学生尝试操作后，指名演示使用方法。
自由变形工具可以改变图形的大小、旋转图形、倾斜图形等操作。
选择图形后，移到图形的不同位置，鼠标指示不同，拖动鼠标就会产生不同的变形效果。
4.综合应用：
运用多种工具画一朵小红花。
教材第19页做一做（可以选用不同的工具完成）
*5.补充材料：
学习在颜色面板中设置不同的颜色、学会利用变形面板进行精确变形。
课后练习第3-5题，灵活运用各种绘画工具。
比一比，谁画得最好？
探究：
工具箱中两种查看工具－手形工具和缩放工具的使用方法。
第三课时（提高）
1.让学生掌握工具箱里的绘图工具的使用方法，灵活的使用绘图工具画画。
2.培养学生学习Flash动画制作的兴趣，激发他们的创造欲望，培养学生的创新精神和实践能力。
综合利用绘图工具进行创意表达。
利用Flash绘画进行创意表达
本课是学生感受并尝试制作Flash动画的第三课，教师要充分准备Flash制作的动画让学生欣赏，感受精彩的Flash动画，激发学生的求知欲，使学生对Flash动画制作产生浓厚的学习兴趣。
一、导入：
成功的演出需要好的演员，一个好看的动画同样需要有漂亮的动画对象。
动画对象可以用flash提供的绘图工具来绘制，下面请同学们来欣赏几个用绘图工具制作的精美图片吧。
学习计算机要让学生具有举一反三的能力，很多软件的窗口组成基本上是一样的，工具箱的使用和画图程序也有很多相似之处，因此在这个环节放手给学生，让他们自己去学习，培养他们学习新软件的能力和思维。
本课是为六年级学生学习Flash动画制作奠基的二课，本课教学，关键是要让学生熟练掌握并灵活使用绘图工具。
相邻学生之间的检查和练习。
二、画一个红绿灯交通标志。
同学们，请大家打开flash软件，新建一个flash文档。
请大家观察一下我们的flash工具箱和原来学过的画图工具箱是不是很相似啊。
下面请大家使用自己手中的鼠标去探索一下工具箱里面的工具吧。
使用鼠标指向工具箱中自己感兴趣的的工具，看有什么变化？
生：
出现了工具的名称
老师出示几个图形，请大家帮老师来完成这几个图形好吗？
学生自己练习，老师指导，小组交流
学生展示，班内交流。
老师小结
下面请大家利用刚学会的绘图工具来做一个交通信号标志好吗？
比一比谁做的最漂亮
学生展示并讲解做法，老师评比。
三．画一朵小红花
春天的脚步进了，花园里开始热闹起来了。
瞧，漂亮的花姐妹们正在迎风招展呢！
现在我们也给花园里增添一朵小红花吧。
学生自己练习画，
老师在展示学生作品时，让学生交流铅笔，橡皮工具的使用后，提出变形工具，学生小组探讨。
学生演示，老师总结用法。
巩固练习
四、做一做
根据学生能力高低，让学生分组自选课后题完成。
一，二，三组在课后四，五两题中自选。
四，五，六，七组在课后一，二，三题中自选题目完成。
七、教学评价设计
通过本节课的学习学生熟练掌握Flash的绘图工具的使用方法，能够灵活使用工具箱中的工具进行图画制作。
本课是整个学期的基础，Flash动画制作主要以动画制作为主，让学生首先掌握绘图工具的基本使用方法，初步运用Flash提供的绘图工具制作简单的图画。
进而培养学生学习Flash动画制作的兴趣，激发他们的创造欲望，培养学生的创新精神和实践能力。
制作逐帧动画
1.学习掌握导入文件、制作逐帧动画、测试影片的方法，提高学生动画制作能力。
2.感受探究学习的过程，掌握探究学习的方法，提高探究学习的能力。
学习掌握导入文件、制作逐帧动画、测试影片的方法，提高学生动画制作能力
理解逐帧动画的原理，真正掌握逐帧动画的制作方法。
P30动动手
出示范例作品，欣赏逐帧动画的效果。
谈一谈自己的发现。
教师出示图像序列，作对比。
动画是由一帧帧表现连续动作的画面组成的，其中的每一幅画面称为帧。
刚才大家看到的动画就是由这几幅画组成的。
这种动画叫逐帧动画，今天学习第3课逐帧动画
1.逐帧动画：
在时间帧上逐帧绘制帧内容而制作的动画称为逐帧动画，逐帧动画是传统的动画方式，其特点是每一帧都需要绘制，制作过程比较繁琐，但是可以制作出动作细腻、变化复杂的动画。
2.制作“马儿奔跑”动画：
你会制作“马儿奔跑”动画吗？
自己试一试。
学生自主探究，探究操作方法。
交流：
指名学生进行演示，讲解操作方法及步骤。
设置文档属性：
打开属性面板，设置尺寸大小、背景色和帧频。
自读一点通并尝试操作：
帧频表示1秒中插入的帧数，默认值为12，表示1秒播放12个画面。
导入文件：
使用文件-导入-导入到舞台-选择文件-导入图像序列中的所有图像
导入功能可以将外部的图片或视频导入到文件中，进行编辑，提高了效率。
有导入到舞台、导入到库、打开外部库和导入视频四个选项。
导入图像序列时，可以导入一幅图片，也可以导入图像序列中的全部图片。
图像序列中所有图片的类型相同，文件名由主文件名+序号组成。
使用导入图像序列功能可以批量导入相似的图片。
一点通：
按F7键，可以插入一个空白关键帧。
使用“测试影片”命令查看动画的效果。
3.制作“荡秋千”动画：
你会制作“荡秋千”动画吗？
怎样做？
自己探究一下。
学生探究后，指名进行讲解。
导入图像序列：
通过导入到舞台的方法，将图像序列的三张图片导入到文件中。
复制帧：
选中第1-3帧，选择快捷菜单中的复制帧命令，在第4帧进行粘贴帧操作。
复制帧和粘贴帧命令可以在快捷菜单中进行选择，也可以选择编辑菜单中时间軸选项中的相应命令。
翻转帧：
选择第4-6帧，执行翻转帧命令，将第4-6帧的顺序进行翻转。
复制对象与复制帧是不同的，复制对象是对画面中的对象进行复制操作，而复制帧则是对这一帧进行复制，复制整个画面。
应用课后练习第1-2题。
第1题中要注意复制帧、翻转帧。
2.体验成功的快乐，激发学生的学习兴趣，养成爱学习、爱交流、爱探究的良好学习习惯。
学会修改帧频、导入文件、插入关键帧、复制帧、测试影片的操作方法，提高编辑能力。
P35第4题
出示范例：
霓虹灯、交通信号灯。
学生欣赏后，说出自己的看法。
闪烁的霓虹灯、交通信号灯是由一幅幅画面构成的，使用的方法就是逐帧动画，今天我们来进一步学习逐帧动画。
1.制作“霓虹灯”动画：
霓虹灯动画是由四幅不同颜色的文字构成的，大家试一试？
怎样使播放的速度慢一些？
（提示：
调整帧频大小，可以调整动画的播放速度）
学生制作霓虹灯动画，演示学生的作品，指名讲解操作方法。
F6：
插入关键帧
设置背景色和帧频10→制作绿色文字→在第10帧插入关键帧→修改文字的颜色为红色→在第20帧插入关键帧→修改文字的颜色为黄色→在第30帧插入关键帧→修改文字的颜色为粉红色→在第40帧插入关键帧→测试保存
教材调整：
将第2-4帧内容分别调整为第20、30、40帧，便于调整播放速度。
调整帧频分别为5、10、20，测试其播放效果和播放时间，了解帧频的作用，学会帧数的计算方法。
帧数=帧频x时间
带黑点的帧叫关键帧，关键帧后的帧显示前面关键帧的内容，当显示不同的内容时，要插入关键帧或空白关键帧，关键帧用于改变动画的画面。
2.制作“红绿灯”动画：
在制作红绿灯动画时，要注意什么？
一起来研究一下。
学生交流自己的看法。
红绿黄灯的闪亮时间不同，因此，要注意关键帧的位置。
为了计算方便，帧频设为6（也可以设为10），动画显示顺序为红灯3秒、黄灯1秒、红灯4秒、黄灯1秒。
计算一下，分别在第几帧插入关键帧，分别是什么内容？
学生计算后，回答方法。
红灯：
第1帧，显示（6x3）18帧；
黄灯：
第19（1+18）帧，显示6（6x1）帧；
绿灯：
第25（19+6）帧，显示24（6x4）帧；
第49（25+24）帧，显示6（6x1）帧
学生自己制作红绿灯动画，演示学生作品，进行交流。
小结：
在制作动画时，要根据帧频和播放时间确定插入关键帧的位置，方法是：
算一算：
教材中第36页“动动脑”中红灯、黄灯、绿灯各自亮了多少秒？
1.55/62.5秒
应用（二选一）
1.制作霓虹灯“欢迎”动画。
2.制作“模拟打字”效果的动画“我爱祖国”。
展示学生作品，指名讲解方法，交流自己的经验。
第三课时
1.巩固掌握制作“逐帧动画”的方法
2.体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；
培养学生创新能力与探究问题的能力；
培养创造性思维能力。
用绘图工具制作“逐帧动画”的方法。
用逐帧动画表达创意
P35第2题
1．给学生展示庆祝国庆节的Flash。
你们知道这段动画所展示的是什么内容吗？
2．每个人都有自己的生日，我们的祖国也有自己的生日，国庆节就是祖国妈妈的生日。
今天，就让我们在这锣鼓声声中去感受一下快乐的国庆节，我们应该为我们的祖国──为我们亲爱的妈妈送上一份节日祝福！
老师想调查一下，每当节日来临的时候，同学们都会用哪些方式为亲朋好友送出美好的祝福？
（学生发言）那么，我们现在学习了Flash中的逐帖动画的制作效果，同学们想不想利用Flash动画来为我们亲爱的妈妈送上我们最诚挚的祝福呢？
（学生：
想）
好，下面我们首先来进行今天学习的第一个内容：
逐帧动画
设计眼球会动的小猫
教师演示“眼球会动的小猫”Flash动画的设计操作过程。
1.新建一个flash文档：
文件→新建→常规→flash文档
2.确定动画的舞台大小和播放速度
在属性面板中：
单击“大小”→根据需要设置尺寸、背景、帧频→确定。
知识点：
帧、帧频
3.绘制小猫的状态
①绘制第一帧小猫的状态：
选定时间轴的第一帧→利用工具箱中的工具在舞台上绘制一只小猫（注意眼球居左）
②绘制第二帧小猫的状态：
在第二帧处单击鼠标右键打开快捷菜单→选择“插入关键帧”
③在舞台上修改小猫眼球（将眼球略右移）
④用同样的方法绘制第3、4、5帧小猫的状态（注意眼球依次右移）
4.观察效果并保存文件
①观察效果：
控制→播放
②保存文件：
以“眼球会动的小猫.fla”为名保存
关键帧、普通帧
可分为普通帧、关键帧和空白帧几种
普通帧：
两个关键帧之间的过渡部分，使画面处于保持不变的状态。
以“灰色”显示，快捷键为F5。
关键帧：
一个动作的开始或结束，决定动画效果的关键部分。
以“黑色实心圆点·
”显示，快捷键为F6。
空白帧：
没有放置任何动画对象的关键帧，起到将当前帧的内容清除的作用。
以“黑色空心圆点”显示，快捷键为F7。
此动画特点总结（“逐帧动画”特点）
“眼球会动的小猫”是一个典型的“逐帧动画”效果，通过这个动画我们可以看出，它是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来。
然后将这些关键帧连续播放，就形成了动画效果。
任务驱动，学生动手实践
通过老师刚刚的演示，相信同学们对制作“逐帧动画”已经有了一定的认识，好，在国庆节即将来临之际，让我们利用所学习知识，拿起你手中的鼠标和键盘，放飞你心中的祝福与希望，为我们的国庆节，祖
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