部编二年级下册道德与法治教案.docx

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部编二年级下册道德与法治教案

1.我长大了（第一课时）

活动目标:

1、通过活动使学生发现自己的成长和变化，感受到成长的快乐，进一步培养他们感恩父母和他人的情感。

2、指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。

教学重难点：

知道只有在自己的努力与别人的帮助下，才能不断成长与进步，并学会给自己制定成长目标。

活动过程：

板块

（一）展示活动:

 我长大了

1.同学们，你们成为小学生已经有一年半的时间了，在这一年多的时间里，你们觉得自己的身体有变化吗?

2.学生拿出课前搜集的物品，进行展示、试穿。

3.通过试穿，我们发现自己幼儿园时穿的衣服、鞋子现在都嫌小了。

在这段时间里，我们究竟长了多少呢?

 请大家拿出自己的大班成长手册和上学期的成长手册，找一找自己的身高和体重数据，再算一算，自己变化了多少，把结果告诉同桌。

4.全班交流，发现数据的变化。

5.通过对比，我们发现自己身体长高了，体重增加了。

这些都说明什么呢?

 （板书课题:

 我长大了）

板块

（二）分享活动:

 父母眼中的我

1.刚刚我们从身体的变化中发现自己长大了。

那么，在爸爸妈妈的眼里，我们成为小 学生后在其他方面还有哪些变化呢?

2.指名交流。

3.（出示一位家长的来信）这是我们班王晨阳同学的妈妈分享的王晨阳的变化，让我们来看看在妈妈的眼里，王晨阳有哪些变化。

（教师读言）

4.指名交流。

5.正如同学们所发现的那样，王晨阳的妈妈夸了王晨阳在生活和学习两方面取得的进步。

老师也来采访一下王晨阳同学:

“你觉得自己有哪些进步呢?

”

6.让我们把掌声送给王晨阳，为他点赞、加油!

板块（三）反思活动:

 我的成长进步

1.其实，我们每个同学都像王晨阳一样，在生活和学习方面取得了很大的进步。

下面，就请同学们仔细回顾自己的成长，把最明显的进步写在教材第3页“加油站”的台阶上。

2.学生思考，在留白处进行填写。

3.全班进行交流，展示取得进步的成果（自己的作品、获奖证书、生活的技能等）。

4.老师为每位同学取得的进步而感到骄傲，你们可真了不起!

 在成长的过程中，我们为什么能取得这么多、这么大的进步?

 请四人小组进行讨论，寻找进步的原因。

5.小组讨论，全班交流。

6.我们能进步，最关键的是靠自己的努力。

有这样一句名言，大家能理解它的意思吗?

 （出示:

 有志者事竟成。

）

7.学生进行交流。

8.同学们的进步离不开他人的帮助。

那么，在我们的成长过程中，得到过哪些人的帮助呢?

 下节课我们再进行交流。

1.我长大了（第二课时）

活动目标:

1、通过活动使学生发现自己的成长和变化，感受到成长的快乐，进一步培养他们感恩父母和他人的情感。

2、指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。

教学重难点：

通过课前收集资料和物品，课上充分交流与分享，采用对比的方法，自主发现自己的成长与进步，学会欣赏，学会感恩。

活动过程：

板块

（一） 交流活动:

 我的成长故事

1.上节课很多同学提到自己的成长进步离不开家人的帮助。

（出示教材

第4页的前两幅图） 这两位同学分享了自己成长中的故事，你们发现他们得到了家人什么样的帮助?

2.学生交流。

3.能说说自己已在成长过程中得到家人安慰、鼓励、帮助的故事吗?

4.全班交流分享。

5.我们的成长过程中有没有像这两位同学一样，得到别人肯定和夸奖的

故事呢?

 （出示教材第4页后两幅图）

6.全班交流分享。

7.我们怎么做才能得到别人的肯定和夸奖呢?

 请四人小组讨论。

8.小组讨论，全班交流。

9.正如大家所说，做一个懂事的孩子是表明我们长大的一个重要方面。

板块

（二） 体验活动:

 我想感谢你

1.我们的成长除了离不开家人的帮助，还离不开哪些人的帮助呢?

2.学生交流。

3.看来帮助过我们的人太多了。

你能选择其中一位对你帮助最大的人，怀

着一颗感恩的心，用真情实感写下自己对他的谢意吗?

4.学生在教材第5页的留白处填写，全班交流。

5.学会感恩，也表明我们长大了。

板块（三） 反思活动:

 我的新目标

1.金无定赤，人无完人。

我们每个人在成长的过程中，既有很多的进步，

也有一定的不足 。

你觉得自己还有哪些需要改进的地方?

2.学生交流。

3.在父母眼中、老师眼中、同学眼中，你有哪些方面需要改进呢?

 请大家翻看自己的小学成长手册，认真读一读他们对你的评语，找出自己最需要改进的方面。

4.学生阅读成长手册，进行自我反思。

5.找到了自己的不足，下一步你打算怎样改进呢?

6.全班交流。

7.能够发现自己的不足，制定改进的目标，这也是我们长大了的标志。

板书设计：

作业设计：

课后反思：

2.我在变变变（第一课时）

活动目标:

1、通过活动让学生在生活中能够讲道理、不任性，初步形成积极乐观的生活态度。

指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。

2、引导学生在不高兴、想发脾气时能够试着调整和控制自己的情绪，做情绪的主人。

教学重难点：

知道任性、爱发脾气等行为对自己生活的不利影响，初步学会调整和控制情绪的方法。

活动过程：

板块

（一） 故事引入

1.同学们还记得康康熊吗?

 他可喜欢溜冰啦，可是这一次他却因为溜冰吃了大苦头了，怎么回事儿呢?

 让我们一起来看一看。

（播放配音故事《小熊溜冰记》）

2.故事内容明白了吗?

 你有什么想说的?

板块

（二） 话题讨论

1.小熊溜冰的故事给我们敲响了警钟啦!

 想想自己平时生活中有过这样任性的时候吗?

2.小结:

 看来，任性、不听劝告给我们的生活真是带来了不少麻烦呢，这样的坏脾气可真要改一改。

3.出示教材上的U歌，学生诵读。

板块（三） 生活观察哨

1.坏脾气要改改啦，其实在我们的生活中要改掉的不只有任性这一项哦，

来看看这几个小朋友身上发生了什么事情。

（播放视频片段《我怕黑》《这一步不算》）

讨论:

 发生了什么事呀?

 他们是怎么处理的呢?

（出示图片:

大哭大闹; 发脾气，长时间不听劝慰）

2.像视频和图片中的小朋友这样，因为一点小事而生气发脾气的事，在你

身上发生过吗?

板块（四） 我在变变变

1.坏脾气给我们带来了这么多的坏处，有些同学可能早就发现这个问题了，正在悄悄地改变呢，把你自己的改变说给小组内的同学听-听。

要求:

（1）认真倾听组员的介绍，不随意打断别人的发言。

（2）小组推荐一位改变最大的同学，在全班交流他的故事。

（3）全班交流时，可以是自己介绍自己的故事，也可以是其他组员来说说

他的故事。

2.小组活动，全班交流。

活动总结

学生谈感受

通过本课的学习，你觉得自己有哪些收获?

教师总结

点滴改变中，我们在不知不觉地成长，再也不是那个爱哭鼻子、爱发脾气

的孩子了，我们在一点一点地改变，一天一天地长大。

2.我在变变变（第二课时）

活动目标:

1、通过活动让学生在生活中能够讲道理、不任性，初步形成积极乐观的生活态度。

指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。

2、引导学生在不高兴、想发脾气时能够试着调整和控制自己的情绪，做情绪的主人。

教学重难点：

学生通过讲故事、讨论交流等活动，获得积极的情感体验。

活动过程：

板块

（一）我是情绪的小主人

在生活中，任性等一些坏脾气给我们的生活带来很多不好的影响，我们要远离它们。

可是，当我们生气得想发火时，伤心得想大哭时，怎样才能够让自己的情绪平静下来呢?

 有没有一些调整、控制自己情绪的小妙招呢?

上节课，很多小朋友跟我们分享了自己的成长故事，说了自己的改变，能给我们介绍介绍你是怎么调整和控制情绪的吗?

其他同学还有什么好办法吗?

（建议:

 对于学生提出的调整和控制情绪的方法，有些可以当场试试，如深呼吸，听一段舒缓的音乐，介绍一下学校的心理咨询室在什么地方等）

板块

（二）体验馆

其实，调节情绪的方法有很多，（老师手拿一颗葡萄干） 瞧，这是什么?

对，这是一颗葡萄干，可别」\瞧了这颗小小的葡萄干，它可以带给我们奇妙的体验呢。

拿起一颗葡萄干，仔细观察它的形状，再把它放进嘴里，用舌尖慢慢地感受葡萄干的硬度和味道，其他什么都不想.....

相信同学们现在对这颗葡萄干一定有了不一样的感受，能说说你现在的

心情吗?

板块（三）碰碰车

一颗小小的葡萄干竟有这么神奇的妙用，有时眼泪也可以帮助我们舒缓紧

张、痛苦、难受的情绪呢，哭一哭，发泄一下情绪就好了。

可是，关于哭，乐乐猴和康康熊有不同的看法，我们来听一听。

（播放配音图文“碰碰车”）

你同意谁的看法呢，为什么?

活动总结

学生谈感受

通过本课的学习，你觉得自己有什么收获?

教师总结

在以后的生活中，希望同学们遇到问题时能够做到不任性、不乱发脾

气，用合适的方法调节和控制自己的情绪，让我们的生活更美好!

板书设计：

作业设计：

课后反思：

3.做最好的自己（第一课时）

活动目标:

1、通过活动使学生能够发现自己的优点和长处，从而接纳、肯定、喜欢自己，进而培养积极向上的情感与态度。

2、引导学生欣赏自己的优点和长处，激励自己不断进步，树立自信心。

教学重难点：

让学生学会自我评价和客观对待他人评价的方式和

方法。

指导学生学会处理家庭矛盾的一些做法与技巧。

活动过程：

板块

（一） 听故事:

 做自己真好

1.教师模拟乐乐猴出场（教师头戴乐乐猴头饰）:

亲爱的小朋友，我是乐乐猴，我很喜欢我自己。

你们喜欢自己吗?

2.听故事:

让我们一起走进“故事屋”，听故事《做自己真好》。

（教师播放动画故事《做自己真好》）

3.全班交流:

故事中的小鹿为什么开始不喜欢自己，后来又喜欢自己呢?

 （教师逐图出示重要的故事情节，组织分析、交流）

4.教师小结:

大象、小鸟、袋鼠和小鹿都有自己的优点和长处，我们每个小朋友也都有自己的优点和长处 。

板块

（二）交流会:

 我有优点和长处

教师继续扮演乐乐猴:

小朋友，我们每个人都有自己的优点和长处，你发现了吗?

2.小组交流:

每个小朋友向小组里的伙伴介绍自己的优点和长处，其他小朋友可以补充和提示。

板块（三） 展示台:

 夸夸我自己

1.过渡:

 每个小朋友都找到了自己的优点和长处，有的性格开朗，有的会跳绳，有的踢毽子很棒，有的会拼模型，还有的会讲动听的故事....让我们一起勇敢地走上“展示台”，夸夸我们自己吧。

（教室里可提前布置好“展示台”，黑板上写上“夸夸我自己”或用课件“我能行，我真棒”作背景，营造“交流会”

的氛围）

2.小组推荐。

教师出示推荐要求并逐条解释:

（1）根据刚才组交流的情况，推荐两名同学代表小组上台交流。

（2）推选的同学中要有不同类型的优点和长处，如体育类、文艺类、学习类等。

（3） 交流后可以进行现场展示。

3.全班展示:

每组都推荐好了吗?

 那我们的“夸夸我自己”展示活动正式开始!

 有请第一位小朋友上台。

（这一活动坏节教师要适时调控，可以把类型相同的展示组织在一起，以避免雷同; 可以灵活地组织现场表演，也可以用事先准备的视频代替不适合现场展示的内容）

板块（四） 颁奖会:

 做自己真好

在小组里进行评奖，可以根据本堂课的实际情况多设一些奖项，如“积极发言奖”“认真倾听奖”“声音响亮奖”“勇敢展示奖”等等。

也可以根据学生的具体情况“故事大王奖”“学习优秀奖”“助体的优点和长处设立奖项，如“踢毽子奖”“助人为乐奖”等等。

活动总结

学生谈感受每个小朋友都找到了自己的优点和长处，也都获得了奖项，你有什么感受呢?

教师总结

只有发现、认识自己的优点和长处，才能为自己的成长感到高兴，为自己感到骄傲。

3.做最好的自己（第二课时）

活动目标:

1、通过活动使学生能够发现自己的优点和长处，从而接纳、肯定、喜欢自己，进而培养积极向上的情感与态度。

2、引导学生欣赏自己的优点和长处，激励自己不断进步，树立自信心。

教学重难点：

通过故事欣赏、交流会、七色花涂色等活动，引导学生认识并展示自己的优点和长处，努力使自己变得更好。

活动过程：

板块

（一）走进“加油站”

1.谈话导入:

小朋友，我们了解了自己的优点和长处，也欣赏了同学们优点和特长的展示。

这节课，让我们继续为自己加油吧!

2.寻找七色花。

（1）出示七色花的花瓣之一:

“爱劳动”。

层层提问引导:

平时，我们班的哪些小朋友最爱劳动?

 你能介绍一下他是怎么做的吗?

你自己在这方面做得怎样?

 同桌交流。

如果你觉得自己在“爱劳动”方面表现不错或者有进步，就在花瓣上涂上颜色吧!

“有礼貌”“诚实”

“做事有目标”。

（2） 出示七色花的其余花瓣:

用同样的方法引导学生评价自己的表现并指导他们完成涂色。

（3 ）出示七色花的空白花瓣:

 怎样让七色花更美丽?

提问:

 小朋友，我们还有哪些方面做得也很不错呢?

 请在空白的花瓣上填一填。

学生交流补充填好的花瓣。

为花瓣涂色，完成全部涂色。

学生上台展示自己的七色花。

板块

（二）家人眼中的“我”

1.语言过渡

小朋友，看着美丽的七色花，我们了解了自己在各方面的表现。

那么，在爸爸妈妈、爷爷奶奶的眼中，“你”又是怎样的呢?

 让我们一起去看一看、听一听吧 。

（1）播放视频（爸爸妈妈的评价）:

 如“课后独立完成业”“喜欢看书”“做事比较慢”等等。

（2） 播放录音（爷爷奶奶的评价）:

 如“尊敬长辈”“做力所能及的家务”“爱哭鼻子”等等。

2.同桌交流课前完成的家人对自己的评价调查。

3.全班交流。

板块（三）“体验馆”中练身手

1.请你帮帮忙。

课件出示四幅图片，教师进行场景描述:

（除了教材中呈现的两幅图，教师再补充搜集到的另外两幅图）:

“爸爸妈妈偏爱弟弟”“爷爷误会了”

“爸爸妈妈在争吵”“奶奶很孤独”.....

每组挑选一幅图进行讨论:

 面对这些情况，你会怎么做?

2.请你演一演。

根据角色需要，每组推荐一到几名同学上台表演。

活动总结

学生谈感受

小朋友，参加了今天的活动，你有什么收获要和大家分享呢?

教师总结

让我们一起走进“诵读角”（教师领读或播放录音，学生配乐朗读）

我爱唱歌我爱笑，我爱运动我爱跳，我爱读书和读报，我爱交往有礼貌。

我是我自己，我能做得更加好!

板书设计：

作业设计：

课后反思：

单元体验活动:

让爱住我家

活动目标：

1.通过一系列体验活动，增进孩子和父母之间的感情，使他们感受到与父母在一起的幸福与快乐，培养他们爱父母、爱家庭的情感。

2.引导学生了解父母，体贴父母，养成尊敬长辈的良好习惯。

教学重难点：

1、让学生了解贺卡的制作方法，掌握与父母长辈沟通的技巧，学会感受爱，表达爱。

2、通过亲子游戏以及“让爱心飞翔”等活动，让学生体验家庭成员之间的美好亲情。

活动过程：

活动一:

 我的宝贝在哪里

1.首先欢迎各位爸爸妈妈走进我们的课堂，和孩子们一起上课、活动，我

们先来玩一个小游戏，名字叫“我的宝贝在哪里”，规则是每三对父母和孩子为一组，父母要蒙住眼睛，只能用手摸，最先辨认出自己孩子的一组获胜。

2.父母找孩子活动。

3.游戏真有趣，我们很多小朋友都跃跃欲试啦，现在我们交换角色，小朋

友蒙着眼睛，是不是也能很快地找到自己的爸爸妈妈呢?

4.孩子找父母活动。

（数量可以少一点）

5.教师小结，突出父母对孩子的熟悉，引起学生的思考。

活动二:

 心心相印

小朋友是不是和你的爸爸妈妈很有默契呢?

 下面这个游戏就要来考验大家对彼此的熟悉和了解程度了。

规则是父母和孩子要背对背，仔细听题，同时写出问题的答案，不能交流或暗示，答完请同时亮出自己的答案，答案相同的获胜。

参考题库:

爸爸（妈妈、孩子） 的生日是哪一天?

爸爸（妈妈、孩子） 的属相是什么?

爸爸（妈妈、孩子） 最爱吃的水果（或一道菜） 是什么?

爸爸（妈妈、孩子） 最常说的一句话是什么?

爸爸（妈妈、孩子）昨天穿的是什么衣服?

.....

活动三:

 让爱心飞翔

1.同学们从小到大一定收到过不少礼物，能说说你在什么时候收到过谁送

给你的什么礼物吗?

2.在我们的生日或者儿童节、新年等节日时，或者是我们表现好、有进步

时，我们都曾经收到过来自家人的各种礼物，礼物的背后是他们对我们浓浓的爱。

爱是相互的，在我们接受父母长辈爱的同时，也要学会付出爱。

你想送给谁

什么礼物?

3.有的小朋友为没有钱买礼物而苦恼，其实大可不必，因为亲手做的礼物

更有意义，重在表达一份心意。

你准备怎么做呢?

4.小组讨论交流。

5.全班交流，互相启发。

6.心动不如行动，下面就让我们来给家人制作一份特别的礼物吧。

7.学生制作礼物。

8.礼物准备好了，怎么把它送出去呢?

 你准备怎么做呢?

 指名上台模拟，

教师指导。

活动总结

学生谈感受

你有什么收获要和大家分享呢?

教师总结：

1.小小的礼物中凝聚着我们对家人的爱，这是我们对家人爱的回报，爱要大声说出来，让爱永远住我家。

2.是相互的，在我们接受父母长辈爱的同时，也要学会付出爱。

你想送给谁什么礼物?

3.有的小朋友为没有钱买礼物而苦恼，其实大可不必，因为亲手做的礼物

更有意义，重在表达一份心意。

你准备怎么做呢?

4.小组讨论交流。

5.全班交流，互相启发。

6.心动不如行动，下面就让我们来给家人制作一份特别的礼物吧。

7.学生制作礼物。

8.礼物准备好了，怎么把它送出去呢?

 你准备怎么做呢?

 指名上台模拟，

教师指导。

板书设计：

作业设计：

课后反思：

10.可爱的家乡（第一课时）

活动目标：

1.热爱家乡美丽的风景、丰富的物产、悠久的历史，关心家乡的发展变化，体会做家乡人的自豪，激发学生热爱家乡的情感，培养学生长大要建设家乡的责任感。

2.通过活动，增强学生热爱家乡的意识，在言行上自觉热爱家乡。

教学重难点：

知道自己家乡的名称，能描述家乡的大致方位; 知道家乡的风景名胜、主要物产，能作简单介绍; 学会与同学交流、分享自己收集的有关资料和成果。

活动过程：

板块

（一）听听方言，揭示课题

1.小朋友，老师想请大家来听一段录音，你能听懂他们在说什么吗?

 （播

放各地方言的音频）

2.猜一猜，并指名学生交流。

3.他们到底在说什么呢?

 让我们再来听一听。

（播放方言5普通话对照的

音频）

4.导入新课:

 是啊，他们在用家乡话介绍自己的家乡呢!

 这节课我们就一起来聊聊自己的家乡。

5.揭题。

板块

（二）聊聊家乡，了解家乡的方位

1.小朋友，你知道你的家乡在哪里吗?

 谁来说一说。

（出示:

 我的家乡在学生交流时，教师根据学生的回答，追问所属的区县，进而到它所属

的省、市，最后可以连起来完整地说一说。

这里要注意的是，不要对学生提过高的要求，能在老师的帮助下说清家乡所在地即可）

2.（出示“都市图”和“乡村图”） 交流:

 你的家乡像哪幅图上的景象呢?

3.小结:

 家乡是我们每个人的摇篮，是我们的根。

不论是高楼林立的大都市，还是宁静美丽的乡村，家乡都是我们魂牵梦索的地方。

齐读教材上的小诗。

4.（出示中国行政区划图） 小朋友，这是一张中国地图，我们的家乡在这张地图上都能找到，我们一起来找一找自己的家乡。

（学生上台指方位，老师适当渗透当地的一些人文特色、风景名胜等）

板块（三） 晒晒家乡，感受家乡的美丽

1.小朋友，你觉得家乡美吗?

 让我们一起来晒晒家乡的美景吧!

2.依次出示教材第51页的图片:

（1） 明家住南京，他觉得家乡的中山陵最美。

中山陵是伟人孙中山的陵

基，这里很有纪念意义。

（2）小刚的家乡在西安，大雁塔是他最喜欢去的地方。

雄伟壮观的大雁塔

可以说是西安的象征，它是唐朝玄奘为保存经卷佛像而建的。

（3）小薇的家乡在海南，她晒的家乡美景是万泉河。

万泉河秀美的自然风

光令人陶醉。

3.你的家乡最美的地方是哪U呢?

 是名山大I,还是名胜古迹?

 或者一个小树林、一片小山坡、一条小溪流?

 拿出你查找的资料和图片，先和小组内的小伙伴分享，然后，挑出同一城市（或乡村）中最美、最有代表性的图片准备集体交流。

（1）小组交流。

（2）集体交流。

4.小结:

 家乡是生我们养我们的地方，我们自然对它有着别样的情怀。

家乡的一山一水、一草一木，都让我们牵挂，都让我们感到骄傲。

齐读诗歌《我的家乡真美丽》

活动总结

学生谈收获

通过本节课的学习，你收获了什么?

教师小结

同学们，也许此时此刻你就生活在自己的家乡，那么请你用心感受家乡的

山山水水、乡音乡韵; 如果你现在不在自己的家乡学习、生活，也请你永远不要忘记家乡的山山水水，记得和爸爸妈妈常回家看看!

10.可爱的家乡（第二课时）

活动目标：

1.热爱家乡美丽的风景、丰富的物产、悠久的历史，关心家乡的发展变化，体会做家乡人的自豪，激发学生热爱家乡的情感，培养学生长大要建设家乡的责任感。

2.通过活动，增强学生热爱家乡的意识，在言行上自觉热爱家乡。

教学重难点：

尝试用参观、调查等方法进行探究活动，通过收集图片及文字资料，介绍、交流家乡的风景名胜、主要物产，了解家乡的变化，感受家乡的美好、可爱。

活动过程：

板块

（一）导入新课

上一节课，我们一起欣赏了家乡的山山水水，感受了家乡的美丽。

其实家乡不仅山美、水美，还有着许多特有的物产，今天我们就一起来开个“小小物产推广会”。

板块

（二）“小小物产推广会”，了解家乡物产

1.小朋友，你们在爸爸妈妈的帮助下，一定找到了好多家乡的物产吧，今天我们就要把这些好东西展示出来，开个“小小物产推广会”。

老师已经为你们搭好展台了。

（教师根据课前对学情的了解设置展台，如*省“XX市”等）

2.你们看，有些展台上已经陈列了物品。

江苏省的展台上陈列着苏州的刺

绣、丝绸，南京的盐水鸭、云锦，盐城的发绣、菊花茶..浙江省展台上的龙井茶，是浙江杭州的特产....

3.小朋友，把你们带来的物品也放到相应的展台上去吧!

 如果同一个展台上有相同的物品，可以选择一件留在展台上。

（学生放置物品，教师相机指导）

4.经过同学们的努力，展台布置好了。

可是你们家乡的一些物产，其他朋友还不了解呢，你能来做个讲解员吗，可以个绍一下物产的名字，它属于哪个种类，或者它有什么特别之处。

学生交流。

5.想让更多的人了解你们家乡的物产吗?

 你有什么好办法向更多的人作介绍呢?

6.我们来试着给自己特别喜欢的家乡物产写句广告词，好吗?

我们先来看一段视频，看看别人是怎么介绍自己家乡的物产的。

（播放视

频:

 苏州名小吃）你现在想吃这些好吃的?

 这说明这个小朋友的广告成功了，老师相信你们也能行的。

可以选择一件家乡的物产，写一句广告词。

开动脑筋试一试吧，也可以和同桌商量一下 。

学生创作、交流。

7.小结:

小朋友，在家乡物产展示台上，我们看到每个人的家乡都有丰富

的物产，这些都是家乡人汗水和智慧的结晶。

我们的祖国，由许多这样的省市组成，可以说地大物博、美丽富饶，作为一名中国人，你自豪吗?

板块（三） 观察哨，感受家乡的变化

1.小朋友，老师要给大家看一组老师家乡的照片，你们可要睁大眼睛看仔

细，边看边想，从照片中你发现了什么?

 （播放教材第53页图片）

学生交流。

2.小朋友们观察得可真仔细，老师的家乡人们的住宅条件、出行方式、穿着打扮都在变化，这些变化折射出的是家乡不断提高的生活水平，是家乡飞速的发展。

那么，你的家乡有什么变化呢?

学生交流。

3.“大家”在变，“小家”也在变。

课前老师给每个同学发放了一份“家庭变化调查表”，你和爸爸妈妈或者爷爷奶奶一起填了吗?

 在小组内和小伙伴一起分享你的调查结果吧!

（1）小组内交流。

（2）全班交流。

（3）同学们，通过调查和交流，你感受到了什么呢？

4.小结:

在节爷奶奶、爸妈妈等家人的共同努力下