新版pep英语三年级下册unit3Atthezoo教案文档格式.docx
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Lookatthepear.Itisonthepear.Oops.
Greeting
Saythechant
Step2.
Presentation
&
Practice
1.课件出示图片，教师说：
Todaylet’sgotothezoo.Look.What’sthis?
What’sthat?
It’sadog/duck/monkey
2.教师展示本课动物图片：
giraffe
3.继续展示图片：
两只长颈鹿，对比他们的大小
T:
Lookatthatgiraffe.It’ssotall.Lookatthebabygiraffe.It’ssoshort.教师强调tall和short。
强调SO的语调，并加以“大”的手势。
4.出示熊和猴子图片，比较胖瘦，Lookatthatbear.
It’sfat.引出单词fat.
Lookatthatmonkey.
It’sthin.教师领读学生跟读新单词。
5.播放Let’stalk部分的录音，学生听对话。
再次播放录音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
（2）分角色读对话
6.Drawandsay
Lookatmy______.
It’s_____.
看图片，说出各种动物单词
Learnthewords:
giraffe.
学习新句型：
Lookatthat______.
It’sso_____.
学习新单词:
tallshort
Listenandrepeat
Roleplay
Drawandsay
作业布置：
1.听录音，跟读书本第24页5遍。
2.表演对话。
板书设计：
知礼节乐学习会玩耍尚达人
Unit3AttheZoo第二课时
1.能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort。
2.Let’sdo听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作
能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort
能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort,，并在句子中应用
1.let’schant
Lookattheduck.Itisinthetruck.
2.Let’stalk
复习对话
表演对话
Actthetalk
giraffe,monkey,
3.课件出示图片：
Whatarethey?
Theyaregiraffes.Oh,Look!
Thisisverytall.Butthatisveryshort.教师强调tall和short。
4.出示猴子图片，比较胖瘦，引出单词fat,thin，教师领读学生跟读学习单词。
5.播放Let’slearn部分的录音，学生单词跟读。
6.看口型，猜单词
7.教师将Let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。
如果可能，可以让学生拼读单词。
如：
t-a-l-l,tall,etc.
8.Let’sdo部分的内容。
a.教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b.教师使用Let’sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
giraffe,monkey.
Learnthenewwords:
tallshort
Lookandguess
Readthewords:
Let’sdo学生边听边说边做动作
（1）听录音，读书本第25页5遍。
（2）完成对应的抄写本练习。
Unit3AttheZoo第三课时
1．能够通过听例词发音，观察例词中共有的字母，知道字母i在单词中发音。
2.能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词。
3.能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。
拼读四个单词pig,big,six,milk,练习书写四个简单单词。
掌握字母i的拼读在单词中的发音及拼读规律。
1.Enjoy“phonicssong”
2.Revision
复习含有字母a的单词:
bag,dad,cat,hand
复习含有字母e的单词:
Pen,red,ten,leg
欣赏音标歌
复习1,2单元中学过的单词
1．教师呈现big,pig
Lookatthepig.
It’sbig.拼读pig,big
Iseeapig.
Thepigisbig.
Thepigispink.
Abigpinkpig.
2.Howmanypigs?
six
3.同时呈现四个单词及其图片，让学生读出单词，并找一找这四个单词的共同点，单词中都有字母i
4.播放课文录音，让学生进一步熟悉字母i的发音并跟着录音拼读单词。
3.引导学生观察这四个单词的拼写，思考并说出其包含的共同字母并且归纳出字母i的发音是短音/i/。
5.以big为例，教师放慢速度并以夸张的口形读出单词big，引导学生思考big由多少音素组成，分别是什么音素，以同样的方法对pig,six,milk进行拆音训练。
建议做拼音。
6.教师利用动画呈现语音歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟着录音唱，巩固i的短音发音/i/.
7.Let’schant
8.Read,listenandcircle.
引导学生通过拼读各个音素读出单词，如/p//i//g/,pig。
放录音，让学生听着，按要圈出听到的单词。
9.listenandwrite
播放录音，让学生听着录音描红单词。
学生认读单词
拼读单词
p-i-gpig
b-i-gbig
s-i-xsix
m-i-l-kmilk
Let’schant
学生听
学生边说边打拍子
Read,listenandcircle.
listenandwrite
（1）听录音，读书本第26页5遍。
（2）找出更多含有i的单词。
Unit3AttheZoo第四课时
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.能够在语境中理解Comehere.Ithas…的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用Ithas…描述动物的身体部位。
3.能够朗读对话并能进行角色表演。
4.通过图片和教师讲解能够发挥想象力创造出属于自己的“怪物”，并简单描述其特点。
词汇：
children,elephant,has,tail
句型：
Ithas…,comeherelookattheelephant.
1.Let’sdo，p25
学生并跟着唱和动作。
2.TPR
老师说指令，学生做动作
Betall.Beshort.
Bethin.Befat.
Touchyoureye.
Touchyourear.
Touchyourbody.
学生听指令，做相应动作。
1.Lookandsay
课件出示两组对比明显的动物图片，让学生描述
Lookatthe_____.
It’sso______.
2.Let’schant
Lookatthegiraffe.It’ssotall.
Lookatthedog.It’ssoshort.
Lookatthepanda.It’ssofat.
Lookatthemonkey.It’ssothin.
3.出示猪和小兔子的图片
It’ssobig.
Lookattherabbit.
It’ssosmall.
教学big和small
4.出示猴子的尾巴图片
教学单词tail
5.出示猴子和兔子的尾巴图片
对比教学long，short
Alongtail.Ashorttail.
6.出示大象图片，教学句子Comehere,children!
Lookattheelephant.
Wow!
It’ssofat/big.
7.出示近距离的大象，引导学生描述大象五官。
smalleyes,bigears
alongnose,ashortnose
8.用句型描述大象
Ithassmalleyes.
Ithasbigears.
Ithasalongnose.
Ithasashortnose.
9.Let’ssing（两只老虎的调子）
Lookattheelephant.
It’ssobig.It’ssobig
Ithasashorttail.
It’ssofat.It’ssofat.
10．Let’stalk
看动画，听对话
分角色读对话
11.Readandchoose
读句子，选择图片
（）1.Ithastworedeyesandlongears.Ithasashorttail.
（）2.It’sfat.It’sblackandwhite.Ithastwobigblackeyes.
（）3.It’ssmall.Ithastwobigears.Ithasalongtail.
12.Groupwork
（出示几只小动物，让学生选择描述）
Lookatthe_____.
Ithas______
13.Makeamonster（制作怪兽）
Ithasa__________.
参考词汇
big,small,short,long,fat,thin,tall
head,body,eye,ear,leg,arm,foot…
学生看图，描述动物
学生说歌谣
Let’schant
学生跟读单词big和small
学习单词tail
学习单词long，short
学习句子Comehere,children!
学生学习短语
试着用句子描述大象的外表
学生学唱自编歌曲
学生听对话，跟读对话
学生读句子，选择正确图片
学生选一只动物，和小组同学描述它的特征。
一起制作怪兽，同学们说，老师画
学生运用所学句子
1.Listentothetapeandrepeat.
（听录音跟读P27对话。
）
2.Drawamonster.Andtalkaboutwithyourfriends.
（画一只怪物，并描述给你的朋友听。
Unit3AttheZoo第五课时
1.能够听、说、认读short,long,small,big等单词。
注意告知学生它们是两对反义词，引导学生发现short的两重意义：
“短”和“矮”。
2.能够在语境中运用这些单词描述动物外形特点。
如果有时间可以复习第一单元的he，she，从而拓展到人的外貌描述:
He/Sheistall.He/Shehasbigeyes.
3.能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
short,long,small,big，句型：
Ithas…
在实际情境中运用单词和句子描述动物。
1.Enjoyasongp30
2.Talkaboutthemonster.
谈论怪兽
Ithas__________.
3.Let’stalk，p27
学生欣赏歌曲
学生拿出上一课布置的作业（画怪兽），
分组描述自己画的怪兽
复习前一课的对话
1.BombGame（炸弹游戏）
Shortbiglongsmall
asmallheadashorttail
tall
2.Comehere!
Children.
Lookatthebird.
3.Describethebird
Ithasahead
Ithasabody
Ithasatail.
Ithastwolegs.
在句型中学习和复习四个单词：
short,long,small,big
4.let’sdo
Makeyoureyesbig.
Makeyoureyessmall.
Makeyourarmslong.
Makeyourarmsshort.
a.教师说句子并示范动作；
b.学生听录音，跟老师一起做动作；
5.完成课本30页Let’scheck部分的两个练习。
学生跟读单词，看到有炸弹的单词则不读，读出来了算输
复习句型：
Comehere!
学生描述这只鸟
操练巩固单词big，small，long，short
在学习单词中渗透let’sdo的句型
学生边说边做动作
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