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义工实习报告4篇
2018义工实习报告4篇
*目录2018义工实习报告民办学校义工实习报告福利院义工实习报告敬老院义工寒假实习报告 一、实践题目：
去敬老院为老人献爱心
二、实践人员（8人）系别：
土木工程班级：
土木1305班姓名：
三、实践目的：
一直生长在被家人和朋友的关心当中，而从未付出行动去帮助过那些需要帮助的人，在生活中总是看到别人献出了自己的爱心。
通过本次社会实践，我希望可以为那些需要关心和帮助的人伸出自己的双手，献出自己的爱心。
四、实践内容：
寒假期间，我和同学去了镇敬老院。
早上，我们提着慰问品，一路说笑着向镇敬老院走去。
到了敬老院，走进大门一位热心的阿姨接待了我们，还一边给我们讲解敬老院的概况。
镇敬老院创办至今将有二十年，有了一支较强经验的管理机构和有一支较有经验的护理人员队伍，镇政府投资200万元基础设施。
敬老院将住房规范、服务特色化、厨房标准化、环境花园化作为标准。
房间有二人、三人、四人，全天24小时护理，间间有卫生设施，食堂饮食生熟分开，专烧特具病号饭。
阿姨向我们讲解到：
敬老院里其中50%以上的老人生活不能自理，多数患有神经官能症或老年痴呆症等疾病，给护理工作带来极大的困难。
在阿姨的带领下，我和同学前往一个房间慰问代养老人。
起初在老人面前我们还有些拘谨，但老人们的热情感染了我们。
平时娇生惯养的我们，走出校园来到社会，走进老人。
把老人当作朋友一样聊天，帮他们整理衣物，擦拭家具，听老人讲自己的过去，让这些在孤独中生活着的老人又一次露出了开心的笑容。
到了老人的就餐时间，我们跟着负责分饭的管理员一起帮助老人们进行就餐。
有的老人就餐很不方便，一定需要喂才行。
这时我们早已没有先前的拘谨，争着给老人喂饭，完全没有了平时的娇气。
虽然动作显得笨拙，可一见到老人的笑脸，大家就笑得很开心，感觉像一家人似地其乐融融。
下午1点多,等我们吃完饭,老人们都出来散步和锻炼身体了。
敬老院里
有个很大的院子,里面有很多锻炼身体用的运动器械.有相当多的老人在锻炼身体,看见我们来了，就和我们一起玩些小游戏.。
通过聊天，我们了解了老人们日常的生活。
老人们虽然刚到时有些不太习惯，不过时间长了也就习惯了。
老人家在这里很开心，也可算是安享晚年。
下午3点多，我们与老人告别后离开了敬老院。
五、实践的意义：
这次社会实践让我懂了很多，社会上有很多需要我们关爱的人群，我们应该献出一点爱，尽我们所能去帮助他们，关心他们，这样的社会一定会和谐。
六、实践的心得体会：
通过志愿服务，启发了我在公益劳动中寻找能使我们受到
教育、有所感悟的亮点，引导我们去了解社会、感受社会。
这些都让我们体会到了老一辈的孤独、我们的幸福和自私。
虽然我们满头大汗，但是我们很高兴，因为我们心里有一种自豪感。
这种自豪感很少能够体会到。
公益劳动是不计报酬、不谋私利、不斤斤计较的;公益劳动是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的。
参加公益劳动的光荣感，塑造自己美好的心灵，这些都让我们感觉自己是另一个雷锋。
作为当代大学生，我们每天面对的不仅仅是课堂与知识，而应当有更多的接触社会实践。
此次活动不仅给敬老院因各种问题而失去家庭温暖的老人送去了温暖，同时在活动中叶锻炼了自己。
看到老人那落寞的眼神，那被岁月摧折的脊背，那被时光的车轮碾过留下岁月痕迹的脸庞，都激发了我们的爱心。
作为青年的我们把自己当做老人的亲孙子，陪老人捞家常，为老人捏肩捶腿，尽自己的孙辈之孝。
从此次敬老院的活动中我感受到了不一样的人群，不一样的人生，也更加深刻的体会到了“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的重要性。
望着那些因不幸走到一起的老人们，那群因孤独而相伴终老的老人们，我们心中都有一个希冀，希望我们能给老人带去一丝温暖，希望老人能够安度晚年。
同学们，行动起来吧!
奉献我们的爱心，去关心那些可敬的老人，可爱的儿童，你会发现自己真的长大了，成为真正的社会人!
[民办学校义工实习报告]2018义工实习报告
（2）|民办学校义工实习报告
班级：
中南民族大学民社院05级社会工作一班
姓名：
廖耀君
学号：
05031018
实习单位：
武汉东湖新技术开发区新科学校
实习时间：
XX年3月11日至XX年4月25日
目录：
一．实习机构概况。
二．实习主要内容。
三．实习体会心得。
四．实习案例分析。
五．相关理论知识。
一，实习机构概况：
武汉东湖新技术开发区新科学校位于武汉东湖新技术开发区关山苗圃，是一所一贯制的民办学校，开设从学前班到初三各个年纪的课程。
里面就读的学生大部分是外来人口和少部分驻地农民子女。
教育设施不是很健全，教学方式陈旧，教学管理松散，师资力量不强。
老师主要由年老退休和中专生组成。
教师的工资不高，每月580元，加上其他补助也不过六、七百。
二，实习主要内容：
1.实习目的：
深入社会、了解国情、体验社情，积累对社会认识的阅历和对增进社会工作的理解。
在实践过程中增长才干，锻炼能力，开拓视野，为以后的工作打好扎实的基础。
在实践过程中培养职业素养，增加工作经验，便于更好地投入真实的工作当中。
进行角色转化，完成老师布置的教学任务。
2.实习成员：
袁正华，罗祥淼，廖耀君。
3.实习内容：
我是担任三年级的语文老师，还兼顾临时授课老师。
另外，从星期二到星期五每天放学后家访，辅导学生学习，还与其家长沟通交流，为生活中的困难排忧解难。
4.实习性质：
代课教师与义工结合。
5.实习宗旨：
把所学知识运用到生活实际中去；角色转换完成老师布置的教学任务。
6.实习方式：
小组进入单位，分工合作；讲授法，访谈法。
7.具体内容：
公元XX年3月11日，正值春暖花开的季节，我们一行3人在蓝志伟的介绍下，来到了新科学校进行为期四十几天的实习。
因为小学三年级刚走了一位语文老师，所以我被安排带三年级的语文课。
我们班上有45位同学，中途退学了三位，后又转来一位（由于父母工作原因）。
一个周我差不多上十节课，有时，帮临时有事的老师代课或辞职的老师带班。
这里的教育设施不好，连基本的运动器材都缺乏，有些像体育啊，音乐啊，画画啊等课形同虚设。
孩子们的成绩也不好，大部分比其他学校的同龄人智力开发要差。
每天下午我们都要走访学生，大部分时间碰不到家长，他们都要忙生意和工作，孩子回家几乎是没有人管理的，任凭发展。
所以，我们的家访也差不多是给学生课后辅导一下功课。
大部分学生的家庭情况都不是很好，多为外来农民工的子女，他们都是租的房子，条件很差，与父母沟通交流的也很少，一放学回家就是看电视，等父母回来做饭吃，他们也很少和外界交流。
这四十几天的实习，我和学生们建立了深厚的友谊，我也看到了真正的农民工生活，体会到人在异乡求生的难处。
当然，这中间也是很辛苦的，每天早上我得6点钟起床，7点到学校，一直到晚上才能回学校。
其间，刚开始学生不适应和不喜欢我，上课也总有人做小动作，不认真听课，面对他们的种种，有时候我真的感觉很累，也很无奈，也有过不想干下去的念头，但是，我还是坚持下来了，并且笑到了最后，成功完成了这次实习。
8.实习感受：
经过这次实践，做老师的辛苦和求生的困难。
现在想着每月父母给的“按月工资”，以前自己都不觉的这钱有什么特殊含义，用钱也没当回事。
现在自己实践之后才知道找钱真的好辛苦啊，做父母的好伟大啊！
人们都说老师这一职业是太阳底下最光辉的事业，。
但是当我经过这次之后，我才发现老师的确是最伟大的人，不过不是每个人都能当老师的。
经过这次体验，我也看到了民办学校的很多缺失，农民工子弟的生活难处。
我更感慨作一个社工的不易与无奈。
三．实习心得体会：
（1），对汉语言的感慨：
看过并深深的记住过一片*——《最后的一课》，我被里面的小主人公的精神深深的感染了，但是今天我们的汉语言却在慢慢的“流失”和变质。
这在我所教的学生身上得到了体现，看的我心都在滴血。
1、汉语言的不规范。
在我们班的学生中几乎没有一个人会说流利的普通话，他们完全带有隆重的地方音，发音一点也不标准，更可笑的是他们竟然都中学了。
更让人气愤的是，有个学生写了篇作文，里面还出现了好几个繁体，连我这个老师也认不出是什么，他说电视上就这么写的。
2、网络语言的大量化。
在所有培训的学生中，有这样一个共同点：
他们的作文出现大量的网络语言，什么“伊妹儿”、“哇塞”、“酷毙”等等简直都是信口开河，不知所云。
，
3、中外混杂。
这也在作文可以体现，有个同学在作文中竟出现了十几个英语单词，什么“i服了you”，“oh”，“gf”，“bf”……幸亏我英语还算好，否者真不知道他在写什么。
4.大量的错、别、怪甚至是语法和结构上有错误的句子出现。
下面是我摘抄的：
我来乐──我来了;气死我乐──气死我了;菌男──俊男;霉女──美女；“美眉”（妹妹）；“果酱”（过奖）；“斑竹”（版主──bbs的管理员）等等，还有甚者给我来了个“撒洋拉拉”，搞的我到处去查阅它的意思，原来才是日语中再见的意思。
5、常规语言的错用。
我们班45个人中有40个连“的”“地”“得”都分不清，该用“的”的时候，他用“地”的时候，他却用“得”。
我想这些都是最起码的小学语文内容，但是连很多高中生都还不会，我真不知道这算汉语言的进化还是退化。
……
我想出现上述这些现象，不是局部性的也不是短暂性的，这与时代紧密相关，与我们的重视直接联系。
出现这些也绝非偶然，而是有一定的必然因素。
1、网络电脑的风行，上网聊天的影响。
大部份人聊天都用职能拼音，很多可以以音代形，代表说话的意思就行。
大量的接触电脑，学会很多的网络语言，并且学以至用，用到生活中去，也因此更多的人模范学习。
2、许多地方的基础教学不到位，教师本身的素质差，怎么能教好学生。
像我们实习的这种学校，在武汉还有很多，严重影响了下一代的成长。
3、电视、港台电影的影响，特别是周星驰等明星效应的影响。
4、我认为最为关键的是民族意识的衰落，爱国热情的减低，人们都熟视无睹，认为汉语是与生俱来的，学不学都无所谓，而英语却是至关重要的，应该好好的学习。
这可能也与中国现在处于和平的时期有关，人们都不会居安思危，更没想过汉语言有一天会消失，中国有一天也会面临危险，更没想过要把汉语言发扬光大，因为他们一直都认为英语才应该全球风靡而不是汉语。
这可能就是鲁迅先生所说的中国人的奴根性罢。
（2），对农民工的感慨：
我们班大部分都是外来人口，他们的父母都是农民工，他们上班的时间长，待遇低，无法照顾家庭和子女。
他们都是租的房子，有时候没有接到工资，连房租都交不起，根本都没有多余的钱来给孩子，不能给子女创造一个稳定和良好的学习环境。
从农民工子女就学情况来看，也存在三种形态：
父母在城市务工，子女留在家乡上学，一般由年迈的老人抚养，成为“留守儿童”；有的随父母进城上学，称为“借读儿童”；还有的既不在家乡读书，也不在城市读书，成为事实上的“失学儿童”。
农民工的遭遇是我感受到了社会的不公平，贫富的差距这么大，有的家庭有几栋房子，孩子上学还有陪读；但有的孩子学费都还成问题。
（3），对民办学校的感慨：
这可能是针对武汉的为许多农民工子弟开办的学校而言。
a，没有正规的教师，由于工资低，保障差等多种原因，这里随时都差老师。
在这里长期任教是那些已经退休的老教师，而年轻的老师则是把这里当成骑驴找马的“驴”，他们没有责任心，准备着随时跳槽。
因此，学生会面临随时换老师的处境，这对学生的成长不利。
b，缺乏基本的教学设备，在我所任教的学校，连最基本的运动教材都没有，学生的体育课成了放牛课；没有相关专业毕业的音乐、美术等技能老师，学生着方面的才能都荒废了。
c，当然，这些学校也没有固定的学生，许多学生因为家长的原因，根本就不可能在一个地方长期读书。
d,生活条件差，收费高，营养低，份量不足，一个一次性的碗筷卖到5角钱，大都学生中午只能泡面充饥，严重影响学生的身体发展。
（4），总结：
这次实习收获还是很大的，实习的苦与累让我体会到生活的不易；农民工的状况让我感受到了人生的不平等；当然学生的那份纯真的感情也让我永生难忘。
就以韩寒的话作结：
生活就像被xx，如果你无力反抗就得躺下来享受；工作就像xx，你不行人家上；学习就像手淫，得靠自己的双手。
社工的前景是光明的，道路是曲折的。
四．实习案例分析：
案例一：
来自四川巴中的夏江把两个孩子都送到了我们这里上学。
他说，选择这所学校的主要原因是学校能够看管孩子，晚上有车送孩子回去。
在他看来，学校能够帮他把孩子看好，他就“放心”了。
至于孩子是否能够念好书，夏江说，那要看孩子自己了。
分析：
我走访的大部分家长都有夏江这种思想，他们没有时间照顾孩子，只希望孩子有人看管就行了。
我给他们讲了很多教育的重要性，但是他们大都是无奈的表情或笑笑。
案例二：
来自湖北恩施的王金平把孩子送到了我们学校。
还没毕业，他要求孩子退学回家帮他打理生意和照顾妹妹。
他说：
生意忙不过来，孩子读书了也没有什么意思，还是出来做生意的。
分析：
王金平一家4口，夫妻俩靠收垃圾和卖烟酒养家糊口。
眼下，生意很好，小妹妹无人照管，刚读初二的儿子学习成绩不好，他就要求退学，但是孩子不愿意，学校也不愿意他退学。
我被安排去作王金平的思想工作。
我说了大量的关于学习的重要性，但是他根本没听进去，反驳道：
眼下，怎么办？
妹妹没人照顾，生意又走不开。
书不读，没什么；生意不做，就不能生活，还读什么书啊？
案例三：
我们班来自青海的李佳，由于家长没有领到半年的工资，拖欠学费被迫退学。
我家访时候看到，李佳的家里（租的房）就一个房间，里面一张大床，中间隔开，一小半李佳睡，一大半父母睡。
他的父母都是建筑工人，辛苦了半年，连工资都没接上。
分析：
我去走访时，李父对我说：
老师，我也知道读书好啊，不像我们这么没出息，你看我们的情况，可不可以给学校说下，他上学不用学费或少交点，等我领到工资了再交啊？
我无言以对，支吾了半天。
总之，这些案例是典型的和给我影响最深的，我真的不知道怎么去解决和处理，面对这些难题，我显得无奈和力不从心。
五．相关理论知识：
1.《心理学基础》，教育科学出版社出版。
2.《教育学》，人民教育出版社出版。
3.《家庭社会工作》，社会科学文献出版社出版。
4.《新人口学》，中国对外经济贸易出版社出版。
5.《社会工作实习》，华中科技大学出版社出版。
6.《社会工作实务》，社会科学文献出版社出版。
[福利院义工实习报告sub-info"id="sub3">2018义工实习报告（3）| 一、实践目的
社会工作专业是指社会（政府或社会团体）以物质精神和服务等方式对那些因外部、自身和结构性原因不能依靠自己的力量进入正常的社会生活的个人与群体提供帮助，使他们回复社会生活能力，协调社会互动关系，提高社会生活质量，增强社会福祉的专业方法。
社会工作是一门实践性很强的专业，所以深入社会，把理论运用到实践中成为本专业的重要课程之一。
本次实践的目的有：
1.了解儿童福利院的组织结构
2.深入学龄儿童中了解他们的生存状况
3.巩固理论知识,锻炼实际工作能力,增强了社会工作的兴趣和热情
二、实践单位介绍
儿童福利院年建院，主要收养了一些生理残疾、孤儿等失依儿童，并采取家庭寄养等社会化的方式，接纳了许多失依儿童，给予他们生活以及教育帮助。
目前，其中儿童总数：
名。
残疾儿童：
80名年龄段分别为：
0-2岁，50名;8-17岁，35名;3-7岁，多名，其中8-17岁为学龄儿童，个高中生，十几个初中生，其余的为小学生。
我的工作主要是在教育科室，针对小学和初中的学生进行学习辅导，批改作业，与他们聊天等，偶尔会接触学前儿童，其余时间便是整理图书。
*的报告主要围绕与孩子们的工作展开。
三、实践内容与个人体会
我原本是带着疑惑与好奇来到儿童福利院的，因为我们经历了一系列的程序才如愿以偿地进入这个“神秘”的地方。
体检，门卫的质问，登记，会议室的等待，甚至是在真正开始工作时才遇见院里的孩子，这让我不由得对传说中的福利院心起疑惑。
我也原本以为那些儿童会有我想像中怪异。
当是，我所经历的，却颠覆了我的一切。
福利院工作人员给我们一些简单的要求，不要打听他们的身世，为院里的工作保密。
他们之中有一些是先天残疾的孩子。
有肢残、侏儒、皮肤病、视听障碍、发音不清，智力发育不全等原因，幼时被父母遗弃，或者失去监护的失依儿童，生命以这种形式出现，让我们去了解这个非正常社会化的孩子群体的生存状况与精神生活。
我最先接触了是四五左右岁的学前儿童，学前儿童分为小中大班，较多的时间还是和学龄的儿童的接触。
在十天的实践中，我把他们的特点主要归纳为以下三点：
1.他们大部分热情而脆弱
学前的儿童有专门的幼儿老师，上午和下午都由那些受到专业训练的老师带领做活动，唱歌，跳舞，学诗等等，她们都是年轻的而有活力的女孩子，所以这个院里的活力，很大一部分来自于她们，这是院方的明智之处。
中午由老师带领着就餐，其余时间由生活老师带领，在寝室休息。
遇到我们这些陌生人，他们却一点也不怕生，就凑到你的身边，热情叫“阿姨”，我最为感动是，他们都及其希望他们的拥抱，哪怕是牵手，也可以让他们开心。
往往，他们会莫名其妙地哭起来，仅仅只是引起别人的注意而已。
老师的稍微的批评，他们也会放在心里。
其实，简单地说，就是需要他人的关注，我们知道，福利院虽然编制人员众多，甚至正式编制员工是孩子人数的一般，但是真正与孩子接触的人，却是极为少的。
而在家庭中的孩子，却是众人的宝贝，一大堆人围着他（她）。
所以不难理解，他们的热情来自于对他人关注的渴望。
这也让我认识到在儿童成长时期，来自父母等亲人的肢体交流的重要性。
心理学上讲，那些与父母有健康肢体交流的孩子，心理上比那些缺乏身体交流的人更健康，在以后的人际交往中也会更加顺利、坦然。
其实，成年人又何尝不是?
有时候，一个温暖的拥抱，许多痛苦，郁闷，委屈就可以释怀。
2.他们是与别的儿童一样，是天使，却是有点忧伤的天使
他们不是想像中那种封闭的古怪的孩子，他们也充满这阳光与朝气，会依依呀呀学语，遇到一个陌生人会带着好奇心来打量着，只是会让人心酸得看到，他们会叫食堂的叔叔为“爸爸”，看见经常来看望他们是的好心人为“妈妈”。
我的大部分工作就辅导学龄儿童的家庭教育，他们从小学一年级到初中二年级都有，大部分只是智力正常的孩子，在附近的学校正常上学，中午有专门的员工给送饭，下午回来在院里的教室里复习功课，周六周日由专门的老师或者志愿者监督他们学习，还有专门的家教。
他们和当年的我们一样，想尽快的完成作业，痛恨考试，责问是谁发明了诸如“语文”“数学”“英语”等这些令人烦恼的学科。
他们也很关注社会中的流行，我清楚地记得，在一次听写汉的过程中，我报出“杰”，然后组词“杰出”、“俊杰”，他们还是等了一会儿，一个男孩问，是不是“周杰伦”的“杰”，这才发现，他们也是接触社会的，对流行歌曲也很熟悉。
他们之间也是像一般孩子那样开玩笑，聊天，讲学校里的事情，不是那种冷冰冰的关系，他们多像兄弟姐妹班的关系，大一点的孩子照顾一二年级的孩子，这让我很感动。
只是，有时候，在学习过程中有不耐烦、不合作的倾向，会发呆，忧郁的面孔，让人疼惜地想，他们也会有心事呀!
有一天，一个孩子突然问我，“姐姐，为什么人会死?
”我当时就震住了，那么小的孩子，怎么会考虑这样深奥而没有答案的悲观的问题，我自己知道，人一旦考虑了生与死的问题，他似乎就成熟了，也就多了对有关自己生命的思考。
我对她说了很多，记得最清楚的一句就是“有生就有死呀”，其实这句话里本身就包含了悲观的意味。
我该怎么给一个十来岁的孩子讲生死的问题呢?
他们也有对我们的难言之隐、排斥性的冷漠，然而当他们真正把生活中的问题暴露在我们面前时，许多时候我们难以理解、难以正确分析。
3.院里的孤独与梦想
因为孩子很多，院方的管理人员往往没有能够叫出他们各自的名，特别是对于那些内向而不愿交往的孩子。
我不想他们成为无名氏，所以我见他们的第一天，在课程过后，我先告诉他们我的姓名，电话号码，然后让他们在一张纸上写下自己的名，第二天我就能够记住他们了，我想这是对他们人格的尊重吧!
也是和他们进一步接触的方式吧!
福利院是一种封闭式的管理，除了学校上课的时间，他们便是呆在院里，很少出门，偶尔有大孩子去打篮球，他们很少有机会接触外面的世界。
他们在福利院，一般情况下是断然不准出去的?
我问过他们，他们说偶尔有机会带他们出去玩，大一点的孩子对**还是很熟悉的。
我们发现他们的理想也是缤纷漂亮的，我问过他们以后想干什么，他们有想当老师的，翻译家的等。
有的孩子，学习很认真，我告诉他们学习之改变自己的很好的出路。
当然青春期的叛逆与烦恼，来不及让他们想太多以后的事情。
十天时间很快结束了，我想，我来到福利院之前，是带着好奇的眼光来看待这个为外界所不知的地方的，走的时候我才发现，其实，自己一直是一个以感情介入其中的人，即使写这个实践报告的时候，我还是如此。
对他们的关照，也让我重新审视了一下自身的成长过程，我曾经的烦恼，他们也会有，当然，也许回会有我所没有经历的苦难或者伤感，但我一直相信，他们，一定会健康地成长的，也会长大，谈恋爱，上大学，找工作，成家立业，成为千万普通人中间的一位。
我相信的!
[敬老院义工寒假实习报告sub-info"id="sub4">2018义工实习报告（4）| 又是一年寒假来临，20xx年的世界经济面临严重危机，大学生就业问题更加紧张，“毕业等于失业”。
大二的我，虽然还没有面临这样的问题，但也充满了危机感。
与以往的假期一样，通过各方介绍，我找到了一份临时的兼职工作，到所在地区的敬老院做一名服务人员。
在放假前，我们接受到一项任务，调查某个单位所需人才情况。
在兼职期间，我向水源镇敬老院的院长询问了这一情况。
据李院长的介绍，敬老院作为服务非赢利单位来说，所需职工数量并不大，但是，所需人才需要具备良好的护理医疗知识。
就其基本服务人员来说，最起码要具备护理技能，以及简单的急救常识。
一个单位的运行，不仅要有这样的基础工作者，还需要一部分的管理人员。
基于这一点，我像李院长询问这一方面的用人情况。
李院长这样说，敬老院是隶属于所在地政府的福利单位，基本上所有的管理人员都是由政府下派。
但随着农村体制的改革，有可能逐渐会转向对外招聘。
20xx年的经济危机，并没有对福利单位造成太大的影响，但是，对于其他行业造成了很大的冲击。
春节过后，我转到亲戚家的酒店帮忙。
在店里，经常会听到一些商人的谈话，无聊之余，也会和他们聊聊。
最大的感触就是由于经济的不景气，什么生意都不是那么好做。
比如说，一个以运输油品，加工油品起家的商人，在XX年不但没有赚钱，而且赔进了几十万。
面临当前的行情，生意不景气，意味着想要寻找一份满意的工作是很困难的。
据了解，今年毕业生人数与往年同期比较，大大增加，打一个比方，一份工作好比一块蛋糕，而这块蛋糕，有六到八个人在竞争，可想而知，难度有多大，竞争有多激烈。
当然，就业问题对于我一个大二的学生来说，似乎还是很遥远的事情。
但是，有一句话说得好，“机会留给有准备的人”，所以，现在就应该积累一些经验了。
在假期闲暇的时候，我会到上去看看人才需求的技能，数量，专业和一些具体的要求。
大部分公司还是老生常谈了，就是需要的是有工作经验的人才。
需要的公司很少，这更增加了就业困难。
但是，面对这个现象我们无力改变，只有去适应，无疑，兼职成了最好的渠道。
当然，想要找到一份合适的工作，最大的筹码是良好的专业技能。
在这几个假期里，走进社会，了解现状，对于我们来说是必要的。
以上是我通过社会实践所体会到的。
经
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