小升初语文素材阅读技巧标点符号的运用含练习人教部编版.docx
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小升初语文素材阅读技巧标点符号的运用含练习人教部编版
阅读技巧——标点符号的运用
课前有趣故事分享：
明朝有个才子叫徐文长，有次外出访友，正是黄梅季节，碰上淫雨连绵，他只好住在朋友家里。
几天过去了，朋友看徐文长毫无回家之意，想逐客又难以开口，于是就在客厅写了一张字条：
「下雨天留客天留人不留」朋友心里想：
你这个徐文长看了字条还好意思赖着不走吗？
不一会儿，徐文长信步来到客厅，抬头看见了字条，心中默念道：
「下雨天留客，天留，人不留。
」他明白了朋友的用意，对这种使自己难堪的作法非常生气。
他见未有断句，于是提笔加上斜线，一字未变，意思却完全相反，那朋友看到反而脸红了。
有趣谜语入题——标点符号猜谜语：
例：
⑴长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。
⑵有人说我像瓜子，有人说我像芝麻，有人说我像只手，牵着并列的词语走。
⑶远看像架望远镜，近看却是两个小圆点，要是有谁要说话，说话后面点两点。
⑷形状像个大耳朵，爱向别人提问题。
⑸喜、怒、哀、乐喊口号，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，脾气数它最大。
⑹长得又长又瘦像线一条。
⑺我像六颗滚圆滚圆的弹珠，多惹人喜爱。
动动脑筋：
你知道他们分别是什么吗？
一、旧知识点复习
二、新课讲解
【考点】了解小升初考试中标点符号的考点，熟悉不同标点符号的不同用法。
【难点】在不同语境中能灵活运用不同的标点符号。
知识点一：
标号、点号的归类，标点的考试类型
【标号、点号的归类】
种类作用包括：
1、句末点号用在句子末尾，表示句子末尾的停顿时表示句子的语气句号、问号、感叹号
2、句中点号用在句内，表示句中的停顿和结构关系逗号、顿号、分号、冒号、标号
3、表明语句的性质和作用引号、括号、破折号、省略号、书名号、着重号、间隔号、连接号、专名号
【标点符号的作用】
一、表示词语的性质和作用
来看两个句子：
孔繁森是我们熟悉的好党员、好干部。
《孔繁森》是我们大家熟悉的。
显然，前者“孔繁森”表示的是孔繁森这个人，而后者“《孔繁森》”则是一部影片或是一本书，实际上这儿的“《》”就表明了“孔繁森”一词的性质和作用。
二、表示语句的停顿
我们在和别人交谈时，为了便于了解，就要有所停顿。
和交谈一样，写文章也应如此，只有用标点符号来表示停顿，别人才会一目了然。
同一句话，如果停顿不同，意思就可能发生变化，再来看一位“三好”学生的评语：
“人儿不大机灵；脑瓜不大聪明；话儿很少有用。
”同学们肯定会纳闷：
这会是一个“三好”学生的评语吗？
原来是班主任老师一时粗心，将标点符号点错了，你不妨动动脑筋，该怎样点才算正确呢？
三、表示说话的语气
说话时表示什么语气可以口头表达，在交谈中表示语气必须用标点符号才行。
如陈述的语气、疑问的语气、感叹的语气等等，写在文章中就可以用不同个标点符号来表示。
读下面三个句子：
他了解，我不了解。
他了解？
我不了解。
他了解？
我不了解？
看，同样一句话，不过由于标点符号不同，读出的语气就不一样，意思也就变了。
【学以致用】用直线把句子和它所表达的语气情感连接起来。
“哦，什么时候去啊？
”果断
“唉！
她死得好惨啊！
”商量
“嗯，这真是个棘手的问题！
”疑问
“嗯，你看怎么办呢？
”同情
“哦，我们总能熬过去的！
”忧虑
知识点二：
标点符号类型及其用法
一、句号。
1、陈述句末尾的停顿，用句号。
例如：
（1）我们都是好孩子，好学生。
２、语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。
例如：
请您稍等一下。
3、句号方法技巧归纳：
①一件事情陈述完了用句号。
②讲述另外一件事用句号。
③前后主语发生变化用句号。
二、问号？
１、疑问句末尾的停顿，用问号。
例如：
（1）你去过北京天安门吗？
２、反问句的末尾，也用问号。
例如：
（1）难道你还不了解我吗？
注意：
①有疑问词语的陈述句不能用问号。
没有人知道他们在哪里。
②选择问句的中间不能用问号。
③在呼语与问语中间不能用问号。
王红，你不认识我了？
④倒装句中，问号应该放在全句的末尾。
例如：
明天放假吗，张老师？
三、感叹号！
１、感叹句末尾的停顿用叹号。
例如：
（1）我多么想看看他老人家呀！
２、语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。
例如：
请随手关门！
３、语气强烈的反问句末尾，也用叹号。
例如：
我哪里比得上他呀！
4、用于突出某种声音也用感叹号。
例如：
轰！
敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。
——（《黄继光》）
书写：
叹号在使用中占一个字的位置，紧跟句子书写，不宜独立书写在一行的开头位置。
叹号歌：
感情强烈句和段，其中叹号常出现。
请求、反问都该用，有它文章起波澜。
注意：
1、用不用叹号要看句子有没有表达强烈的感情，有没有提出什么命令、请求等，如果没有，就可以不用。
例如：
到北京旅游的人都说天坛是圣地！
2、不管感情多么强烈，叹号不能插入句中，破坏句子的完整性。
例如：
我们伟大的社会主义祖国啊！
更加繁荣富强！
四、逗号，
１、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
例如：
我们看得见的星星，大多数是恒星。
２、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
例如：
应该看到，科学需要一个人贡献毕生的精力。
３、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
例如：
对于这个城市，他并不陌生。
４、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
例如：
据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
五、顿号、
表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。
注意：
句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。
例：
总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。
亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
注意：
概数之间使用顿号。
例句：
他每天必须步行七、八里山路才能到学校。
分析：
相邻的两个数字连用，表示大概，无须停顿，中间不用加顿号。
六、分号；
１、复句内部并列分句之间的停顿，用分号。
例如：
（1）语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
（2）在长江上，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。
２、非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。
例如：
我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住年限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权力的人除外。
３、分行列举的各项之间，也可以用分号。
例如：
中华人民共和国行政区域划分如下：
（一）全国分为省、自治区、直辖市；
（二）省、自治区分自治州、县、自治县、市；
（三）县、自治县为乡、民族乡、镇。
七、冒号：
１、用在称呼语后边，表示提起下文。
例如：
同志们，朋友们：
现在开会了。
２、用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，表示提起下文。
例如：
他十分惊讶地说：
“啊，原来是你！
”
３、用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
例如：
北京紫禁城有四座城门：
午门、神武门、东华门和西华门。
４、用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
例如：
外文图书展销会日期：
10月20日至11月10日
时间：
上午8时至下午4时
地点：
北京朝阳区工体东路16号
主办单位：
中国图书进出口总公司
八、引号“”‘’
１、行文中直接引用的话，用引号标示。
例如：
（1）“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
（2）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机”。
２、需要着重论述的对象，用引号标示。
例如：
古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。
“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
３、具有特殊含意的词语，也用引号标示。
例如：
这样的“聪明人”还是少一点好。
４、引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
例如：
他站起来问：
“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？
”
九、破折号--------
１、行文中解释说明的语句，用破折号标明。
例如：
迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分—-中央大厅。
２、话题突然转变，用破折号标明。
例如：
“今天好热啊！
—-你什么时候去上海？
”张强对刚刚进门的小王说。
3、表示意思的递进。
例：
我们殷切的希望---希望你们胜利归来。
我们愿---愿把这牢底坐穿。
4、声音延长，象声词后用破折号。
例如：
“呜——”火车开动了。
十、括号（）
括号常用的形式是圆括号“（）”。
此外还有方括号“[]”、六角括号“〔〕”、和方头括号“【】”。
1、行文中注释性的文字，用括号标明。
注释句子里某种词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。
例如：
中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
十一、省略号······
表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。
它主要有以下三种用法：
1、表示引文的省略。
例如，在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。
正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花……。
”
2、表示列举的省略。
例：
街道两旁摆放着水仙、月季、蝴蝶兰······琳琅满目，美不胜收。
3、表示说话断断续续。
例：
老师，我……昨天……昨天错怪了你。
4、表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省而中断。
例如：
哎！
你这个人真是……
☆省略号使用注意点
1、有了“等等”就不用再用省略号。
2、列举的事物不超过三项不能用省略号。
3、省略号后面除了引号就不可以用其它标点。
十二、书名号《》
用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。
例1，《少年彭德怀》是我最喜欢的一部电影。
（表示电影名知称）
例2，请把六月一日的《作文报》借给我。
（表示报刊名称）
例3，我最爱唱《歌唱祖国》这首歌。
（表示歌曲名称）
例4，今天我读了《一夜的工作》这篇课文。
（表示文章名称）
例5、我最喜欢看《三国演义》这部古典小说。
（表示书籍名称）
实战演练
一、给下面的这段话加标点，把正确一项的序号填在句末的括号里。
1、为什么瓜秧开了花不结瓜是水浇得不够是肥施得不够足还是土壤根本不行一位雷达兵在生产队当过副队长他找到了答案瓜秧开了花要受粉（）
A．？
？
？
？
，——！
B．？
、、？
，，。
C．？
，，？
，：
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D．，，？
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——。
2、有喜有忧有笑有泪有花有果有香有色既须劳动又长见识这就是养花的乐趣
A．，，，。
，，。
B．、、。
，，。
。
C．，，。
，，。
。
D．，，；，，，。
二、指出下面句子中省略号的作用。
1、老红军临终前断断续续地说：
“咱俩不能……都牺牲了……你要……要走出（）
2、青蛙是一种益虫，苍蝇、蚊子、白蛉……它都爱吃。
（）
3、那个东西，一定没有发现我要监视它仍旧诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫……（）
4、孩子们高兴地对他说：
“再见……”（）
三、引号的用法
1．日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者。
”（）
2．信中说：
“中国人民决不以日本士兵及日本人民为敌……”（）
3．蝙蝠是用耳朵“听”到没有声音的物体。
（）
4．少数同学抄别人的作业，是值得“表扬”的……（）
四、破折号的用法
1、我曾经到过北京大学——一个充满了文化气息的地方。
（）
2、你今天几点吃了饭——昨天我买了一个非常漂亮的机器人。
（）
3、啊！
救命啊！
救命，救——（）
4、呜呜——你太过分了。
（）
五、考考你1、加标点，使句子表达不同的意思。
（1）我赞成他也赞成你怎么样
（2）我赞成他也赞成你怎么样
2、给下列句段加上合适的标点。
（1）太阳出来了阳光下出现了五彩缤纷的景象鲜红的花它们把大地装点得更俏丽
（2）没事山花听了说你将来会成为一名舞蹈演员的山雀也在一旁说对啊对啊
（3）吱吱老鼠大叫兄弟们我搞到了一本猫的故事快来看啊
（4）老信天翁搔搔头说让我想想对天有一个女儿我曾听人们讲过一个故事叫天女散花天女自然是天的女儿
3、改正下面句子中用错的标点符号。
（用修改符号在原句中修改）
（1）他说了很多，我实在听不懂他在讲些什么？
（2）哪里有阿文？
哪里就有笑声！
（3）要不是妈妈叫醒我，真不知道睡到什么时候呢？
（4）天！
究竟有没有天呢，它开始怀疑了，它想……说不定。
就是天女的爸爸吧！
（5）我欢笑，回声也欢笑，我哭泣，回声也哭泣。
六、巧加标点。
刘大伯看了儿子的电文：
“船已行二日即到”。
他弄不明白其中的意思，于是拿去问人，三个人看了后分别说出自己的意见，这三种意见都言之有理又各不相同，请你代其说出：
张三说：
___________________李四说：
__________________王二说：
_________________
七、活学活用：
②草地上盛开着各种各样的野花红的白的黄的紫的真像个美丽的大花坛
③请您原谅将军炮手低沉地说那是我家的房子在这个世界上它是我家仅有的一点财产
④你怎么啦炮手将军不解地问
八、阅读下面段落然后加上标点。
有一次上活动课时，我们正玩着“拐脚捉人”的游戏。
郑老师忽然把我叫到她跟前，领我到操场边坐下。
怎么最近是不是有些自满啦郑老师亲切地问我我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：
这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。
谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。
她还教导我说智慧是宝石如果用谦虚镶边就会更加灿烂夺目中国有句古话满招损谦受益要记住这句话不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀听了老师语重心长的话语我说老师您的教诲我终生难忘此后虚心使人进步骄傲使人落后的道理永远铭刻在我心中
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