语文中考模拟题及答案.doc
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语文中考模拟题
（满分120分时间：
120分钟）
温馨提示：
1．本试题由积累与运用、阅读、写作三部分组成，总分120分。
考试时间120分钟。
2．答卷前务必将答题纸密封线内的项目填写清楚。
3．用蓝黑色钢笔或圆珠笔作答。
一、积累与运用（20分）
1、默写填空（8分）
⑴，草色遥看近却无。
（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
⑵，佳木秀而繁阴。
（欧阳修《醉翁亭记》）
⑶窈窕淑女，。
（《诗经·关雎》）
⑷，春风不度玉门关。
（王之涣《凉州词》）
⑸自云先世辟秦时乱，。
（陶渊明《桃花源记》）
⑹我们在摒弃别人缺点的同时，还要善于学习别人的长处，这正如《〈论语〉十则》中所说“，。
”
⑺为什么我的眼里常含泪水？
。
（艾青《我爱这土地》）
2、选出下列句子没有语病的一句（2分）（ ）
A.为了防止校园安全问题不再发生，各个学校都加强了安全保卫工作。
B.在“亚运会”的筹备会上，各相关部门交换了广泛的意见。
C.我们的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。
D.一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。
3、下列句子使用问号有错误的一句是（2分）（）
A、延安的革命传统结出了丰硕之果，有谁不万分欣喜呢？
B、只有古柏知道这昔日的野岭荒山，恶水险川，是怎样变成了今天的繁华世界？
C、我们的饺子是亲手包的，亲手煮的，怎能不最好吃呢？
D、与文天祥、卓别林、诺贝尔相比，一个青年人才瑕瑜互见，就不至于大惊小怪了吧？
4．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（2分）（ ）
A．这篇作文没有中心，东拉西扯，内容空洞，语言贫乏，令人莫衷一是。
B．从高处眺望，辽阔的绿色大草原上，几座白色的油井房星罗棋布，煞是好看。
C．回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他终于忍俊不禁，流下了辛酸的泪水。
D．西子湖畔桃红柳绿，春色迷人，外地游客纷至沓来，领略秀美的湖光山色。
5.九年级
（1）班的同学正在举办“岁月如歌”主题班会。
假如也邀请你参加。
你一定能完成下面的任务！
（3分）
⑴毕业在望，分手之际，你最想写给老师的赠言是：
。
⑵晚会在热闹的气氛中结束了,请你设计一则结束语,宣告晚会结束。
。
6.英国哲学家培根说：
“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。
”阅读名著，加强思考，便是一种提高自己语文能力和人文素养的有效途径。
请从下面所提供的名著中选出一部，按要求完成后面的题目。
（3分）
《西游记》《水浒传》《名人传》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》
所选的名著：
请从你所选出的名著中，选出一个你喜欢的人物，概括这个人物的一个故事（如：
孙悟空，三打白骨精），并结合人物的性格特点对这一人物形象作简要点评。
①人名及故事：
。
②对人物点评：
。
二、阅读与理解（40分）
（一）诗词赏析（3分）
金陵酒肆留别（李白）
风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。
金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。
请君试问东流水，别意与之谁短长。
【注释】①吴姬：
卖酒的女子。
②欲行不行：
欲行，想离开的人；不行，送行的人。
1、诗歌首句中的“香”字既指柳花香，又指香，诗人借此渲染了“”相关时热烈温馨的气氛。
（2分）
2、初中生活即将结束，请把这首诗歌中的诗句“，”题写在同窗的留言册上，以表达你的深厚情谊。
（1分）
（二）文言文阅读（11分）
【甲】嗟夫！
予尝求古仁人之志，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？
其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！
噫！
微斯人，吾谁与归？
【乙】初，范文正公①贬饶州。
朝廷方治朋党②，士大夫莫敢往别，王质独扶病饯于国门。
大臣责之曰君乃长者也何自陷朋党？
王质曰：
“范公天下贤者，质何敢望之；若得为范公党人，公之赐质厚矣！
”闻者为之缩颈。
（选自王辟之《渑水燕谈录》）
【注释】①范文正公：
范仲淹谥号文正。
②朋党：
专有名词，古代特指为争权夺利、排斥异己而结合起来的集团。
3、解释下面句子中加点的词语。
（2分）
⑴微斯人，吾谁与归：
⑵若得为范公党人：
4、翻译下面句子（4分）
⑴居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
⑵王质独扶病饯于国门。
5、请用“/”给下面句子断句。
（断两处）（2分）
大臣责之曰君乃长者也何自陷朋党？
6、范仲淹感叹“微斯人，吾谁与归”，乙文中的王质是否称得上与范仲淹志同道合的人？
并请说理由。
（3分）
答：
.
（三）小说阅读（14分）
榜样（秦俑）
峰子最后还是选择了回家乡教书。
当同学们都去火车站送他时，峰子不知怎的就想起了一句悲壮的古诗：
壮士一去兮不复返。
先到县教育局报到，签了字后，办公室的同志瞪着一对金鱼眼问，你是师大毕业的？
峰子什么话也没说，背起两大袋子书和行李，头也不回地搭车回了家。
父亲见峰子回来了，远远地迎了上去，说，工作好了吧？
峰子没吱声，把行李往父亲手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才说，省晚报让去做记者，没去。
“怎么？
”
“我想回村里学校教书。
”
父亲颤着声问：
“是不是在学校里犯了事？
”
“年年都评三好生呢，怎会犯事？
”峰子坐了下来。
“那怎么回这破村？
”
“学校不是少了老师么。
”
【A】愣了好一阵，叹了口气，便去张罗着煮面条。
峰子早没了娘。
他看着驼了背的父亲，心中不由惴惴不安：
父亲要是骂他一顿，或许打他一记耳光，他的心里也许会好受一点。
吃过面，峰子便去村里的学校找校长。
【B】说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，屋旁竖着一根四五米高的木杆，上头飘着一面早已发白的旗。
而且长年留校工作的，也只校长一人。
峰子在学校的自留地上找到了校长，校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜，在地里侍弄自己种的蔬菜。
峰子轻轻地唤了一声：
“校长。
”
校长回过头，眼镜差点就掉到了地上。
他见了峰子，脸上的笑便浮了上来，说：
“峰子回来了。
”
“我是来向您报到的，我也来学校教书，以后我就是您的部下了。
”
“你……”【C】校长什么话不出来，只是汪了泪，顾不上擦掉泥巴，就紧紧地握住峰子的手。
校长破例炒了一盘蛋，邀峰子喝一盅。
校长一边喝酒一边说：
“想你考上大学那年，学校里的娃儿就加了一倍，大家都把你当榜样呢。
”
峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，总有东家西家的请他到家里吃饭教课，说是要自家的娃子学学他的样。
可是，这一年暑假过去，也没见哪家有人来请他。
和乡里乡亲的见了，还有人不相信地问：
“峰子，你真回村里教书？
”
峰子就爽快地回答：
“是！
”
到秋天开学了，报到的学生竟爆减到了往常的三分之一。
校长和峰子都不明白：
老师多了，学生怎么反倒少了？
于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问，问来问去，都回答说：
我家的娃儿不念书了，过两年让他到外面打工去。
峰子说：
“孩子还小，怎就不让念了？
”
“念了书没用。
”
“怎没用？
念了书可以考大学啊。
”
对方就不吭声了，任峰子怎么劝说也没用。
等峰子一脚跨出大门，【D】后边就传来轻轻的嘀咕：
“”这话刺得峰子的心一阵阵地疼。
一年后，县教育局捎了信过来，说是让峰子去领“扶贫助学志愿者”奖章，他成了县里好几万教师的榜样呢……
1.认真阅读小说，将峰子的主要活动补充完整。
（3分）
告别同学→→回到家里→→答乡亲疑问→→获得嘉奖
2.得知峰子决定回乡教书后，【A】处父亲“愣了好一阵，叹了口气”表现了他和的复杂心理；【C】处校长“……只是汪了泪……紧紧地握住峰子的手”反映了他的心理。
（3分）
3.【B】处划线句子属于环境描写，这里既反映了乡村的特点，又衬托了峰子
的品质。
（2分）
4.联系上下文，试写出【D】处“嘀咕”的话。
（2分）
答：
.
5.峰子是一位有着“悲剧”色彩的主人公，文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮”，请各举一例并作简要点评。
（4分）
（1）“悲”
（2）“壮”
（四）说明文阅读（12分）
植物也“反恐”
⑴植物在整个生物界中是最基础的一类生物，它们为人类提供了食物和能量来源，装点并美化了人类的生存环境。
最近，美国科学家又发现了植物的新用途，可以经过基因改造后用来反恐，发现那些隐蔽的炸弹。
⑵培育出反恐植物的是美国科罗拉多州立大学的女生物学家居恩·梅德福特等人，她利用植物的自卫反应机制找到了探测炸弹的新方法。
梅德福特表示：
“在生物进化的过程中，人类因为对环境的适应强而不断发展壮大。
然而，人类也因此失去了对环境的敏感性，不能预测来自周边环境的危险。
为此，人们不得不借助一些外界的力量，比如器械和其他生物。
”
⑶虽然植物没有像动物一样的感觉器官，也不能像动物一样四处奔跑，但是它们也能感知环境，并能趋利避害，人们可以用植物的这种特性来监测环境。
研究人员还通过基因工程改变了植物的自然示警程序，使植物在发现空气中或土壤中有特定化学物质时，能以叶子变色的方式向人们报警。
⑷梅德福特表示：
“植物不会主动躲避威胁，它们只能发展出复杂的系统，探测和回应四周的环境。
”梅德福特通过改变植物的基因，令植物能探测到人们指定的物质，并以人人都看得见的方式回应。
在植物DNA中有一种受体蛋白，在感受到具有威胁性的刺激物时，就能释放萜烯类化合物，使叶子的表皮增厚，叶片的颜色也随之改变。
⑸目前，梅德福特培育出一批能反恐的拟芥兰，可检测由黄色炸药制成的炸弹。
经过测试，这些植物在检测到空气中哪怕一丁点的黄色炸药时，就会出现变色反应，大部分拟芥兰的叶片变黄。
也有少部分拟芥兰的叶片变成白色，这是梅德福特认为的最佳变色效果，因为植物本身有黄色叶片，而从绿色到白色的则较少，变色效果明显。
在测试中，当炸弹拆除之后，植物又会由白色变为绿色。
⑹研究人员利用电脑软件重新设计植物的受体蛋白质基因，使其能对特定的污染物或炸弹做出反应。
一旦植物发现危险物后，内部信号就会促使叶子转变为白色。
研究发现，目前植物对炸药的探测能力与狗相当，甚至更好。
反恐植物并不需要特定的植物，任何植物通过基因改造后都可以顺利地完成任务，能同时探测多种化学物质。
⑺尽管反恐植物目前对于周围环境中的炸弹需要几个小时才有反应，但研究人员正在不断完善对反恐植物的基因设计，希望能使反应时间减少到几分钟。
梅德福特的研究成果吸引了军方和环境部门的关注，军方希望用反恐植物来探测炸弹，而环境部门则希望用反恐植物来监控环境污染。
目前，美国军方为这个项目新增了790万美元的拨款，希望研究人员缩短植物对炸弹的响应时间，并让更多的反恐植物变白而不是变黄。
⑻将来，人们进入危险区域，只要带株反恐植物，就可以预知来自炸掉的威胁。
美国国防和国土安全部的官员表示，这项新技术几年后可能就会应用于各大机场。
美国海军研究所的研究人员则表示：
“设计用于检测炸药的植物哨兵，最终可能会帮助军队免受简易爆炸装置袭击。
”（摘自《中国绿色时报》2011年3月）
1、人们利用植物来反恐的依据是什么？
（1分）
答：
.
2、目前，科学家对植物反恐研究出了哪些成果？
（3分）
答：
。
3、第⑹段画线句运用了什么说明方法？
其作用是什么？
（3分）
答：
.
4、文章最后一段中“这项新技术几年后可能就会应用于各大机场”一句中加点的词能否删掉？
为什么？
（3分）
答：
。
5、针对植物反恐的特点，我们生活中哪些方面可以利用这种特点？
（2分）
答：
.
三、作文（60分）
任选一题作文
（一）命题：
有句话儿在心头
（二）半命题：
与同行
要求：
⑴将题目补充完整；⑵选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；⑶文中不出现真实的姓名、校名；⑷不少于600字，，书写规范，卷面整洁。
500字
600字
参考答案
一、（20分）1、⑴天街小雨润如酥⑵野芳发而幽香⑶君子好逑⑷羌笛何须怨杨柳⑸率妻子邑人来此绝境⑹择其善者而从之，其不善者而改之⑺因为我对这土地爱得深沉2.D3.B4.D
5.⑴答案示例：
①人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。
谢谢您，老师！
②老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！
③踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
⑵答案示例：
敬爱的老师！
亲爱的同学！
让我们珍藏起离别的愁绪，挥一挥手，道一声珍重。
祝恩师们事业顺利，桃李满天下。
祝同学们学业步步高升，生活开开心心。
老师们，同学们，2009届九
（1）班毕业晚会到此结束。
再见！
（敬爱的老师，亲爱的同学，当听到初夏第一声蝉鸣，我们却迎来了分手的最后一刻，三年了，一千多个日日夜夜，我们一起度过了这人生中最难忘的时光；多少次，在晨光中，我们勤思苦读，多少次，在灯光下，我们埋头苦做，我们风雨同舟，我们携手共进，然而，天下没有不散的宴席。
今天，让我们以青春飞扬的心情，共度最后一个美丽夜晚吧！
6.略
二、阅读理解参考答案（40分）
（一）1、酒金陵子弟2、请君试问东流水，别意与之谁短长。
（二）3、⑴归依⑵如果（假如）4、⑴在朝廷上做官就为他的百姓担忧，不在朝廷上做官就为他的国君担忧。
⑵王质独自带（抱）病在京城（国都首都）门外为他（范仲淹）饯行（设宴送别）。
5、请用“/”给下面句子断句。
（断两处）（2分）
大臣责之曰/君乃长者也/何自陷朋党？
6、王质是与范仲淹志同道合的人（1分）。
范仲淹遭贬谪时，3纠治朋党，众人对范避之唯恐不及，王质却抱病为其头等。
（1分）。
当别人责问他时，他却以能与范相提并论为荣（1分）。
意近即可。
（三）6.回乡报道 面见校长 动员流生（6分，每空2分。
概括合理即可）
7.惊愕（出乎意料）失望（无奈）激动（6分，每空2分。
言之有理均可）
8.贫穷落后 立志乡村教育高尚（2分，每空1分，言之有理均可）
9..上了大学又怎样啦，还不照样回家教书种地……（2分，言之有理均可。
）
10.“悲”示例：
①往年寒暑假，峰子一回家，总有人请他吃饭教课，而决定回乡教书的过年暑假却没有人请他，乡亲对他态度的前后反差之大，令人心酸。
②“到秋天开学了，报到的学生竞暴减到了往常的三分之一。
”一个“暴”字，形象地写出了学生到校人数急剧下降的情况，这种情况让他始料不及，间接写出了此时的峰子已成为家长心中的“坏榜样”，令人痛心。
③家长的嘀咕刺得峰子的心一阵阵地疼。
这里写出了峰子动员流生时，家长们的冷漠无知深深地戳伤了峰子的心。
“壮”示例：
①“头也不回”写出了峰子放弃到省晚报做记者的机会，回乡教书的毅然决然。
②面对乡亲对峰子回乡教书的疑问，他“爽快”地回答“是”。
“是！
”独词成句，掷地有声，写出了峰子回乡执教的坚定与自豪。
③“……以后我就是您的部下了”，看似轻松俏皮的话语表现了峰子扎根农村教育的庄重选
（四）11、植物能感知环境，并有趋利避害的自卫反应机制。
12、①通过改变植物的基因，令植物能探测到人们指定的物质，并以人人都看得见的方式回应。
②培育出一批能反恐的拟芥兰，可黄色炸药制成的炸弹。
③研究人员利用电脑软件重新设计植物的受体蛋白质基因，使其能对特定的污染或炸弹作出反应。
13、作比较。
把植物对炸药的探测能力与狗比较，突出了植物反恐能力强的特点。
14、不能。
“可能”表示猜测，并不确定，植物用于各大机场反恐也许不能实现，如果删去，就成了一定能实现，不符合实际，“可能”体现了说明文语言的准确性。
15、示例：
①检测装修材料是否合格；②检测室内空气状况等。
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