病症 牛头马嘴051212.docx
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病症牛头马嘴051212
病症一、走马观花
病例
例1：
《鹅》的片段：
鹅的嘴巴是扁扁的，脖子是长长的，毛是雪白的，脚掌是绯红的，头上顶着的冠子也是红色的。
例2：
《猫》的片段：
我的书桌上摆着江西景德镇工作的叔叔送给我的很小的瓷猫。
它们都小巧玲珑，但姿态各异。
我把它们摆在书桌的正中，每晚都要看上它们几眼。
例3：
《兔》的片段：
小白兔有一身雪白的毛，它的耳朵很大，象两片长竹叶。
它还有一双红红的眼睛，一张三辦嘴哩。
哈，真有趣。
病症
1、观察不准确，叙述不清楚；
2、观察没顺序，混乱、不全面；
3、观察不具体，描述不详细。
4、语言太单调，文章没趣味。
诊断
写鹅，文字呆板生硬，“是、是、是”、“的、的、的”，象在火车上听车轮声，令人昏昏欲睡。
写猫，老是不具体，“小”到什么样？
有什么“各异”的形态？
没有半句描写，含含糊糊，总是让人不清楚。
写兔，虽然写了小白兔得不偿失耳、眼、嘴与其它动物的区别，但仍不具体。
形态、动作都不写，究竟“趣”在哪里？
哎呀！
呀！
呀！
什么作者，完全是个官太爷嘛！
走马看花，一掠而过，老是不想下马看花！
处方
读这样的文章，读者是很累的。
作者在语言、观察、表达三个层次上都存在问题，给读者设置了许多障碍。
今天我们主要谈谈观察之后，如何状物。
状物，就是对物体进行具体描摹。
这个物体可能是一个动物，或者一种植物，或者是土石，或者是器具，或者是建筑物等。
具体描述它们的外形、结构、颜色、动态和静态的变化、生长特点或生活习性以及功能等等。
要写好物体，就要观察好它。
这就要充分运用观察的各种方法，看到物体的构造、动态、静态、颜色、用途等。
总的来说，就是要抓住物体的特点。
怎样抓特点呢？
一是先观察物体的整体和外形——人们不论接触什么事物，总是先有一个总的印象的。
二是观察局部和内部——这是人们最关心和渴望了解的。
三是观察要有顺序——这是十分重要的，在学校里，每次观察老师都要强调顺序——看时没有顺序，写的时候就会颠三倒四的，没有层次。
具体的来讲，怎样观察动物呢？
那就要注意观察它的外形和习性。
观察外形，一般按头、身、尾、腹、肢的顺序，注意它的形状、颜色、动态的特点；观察习性，要注意它的食、住、行、生长、繁育等方面的特殊习性。
怎样观察植物呢？
一是看它的样子，按照根、茎、叶、花、果的顺序去观察它的形态、颜色、气味等方面的特点；二是观察它的生长过程，一般可按照时间顺序观察它不同时期的变化。
按以上方法，下得马来仔细观察，才会抓住事物特点，写好状物的文章。
大补药丸
例1、指南针
指南针又叫罗盘。
常见的指南针是一个有玻璃盖的圆盒。
圆盒当中立着一个轴，轴上顶着根磁针。
磁针的两头是尖的，一头是红的，另一头是蓝的。
磁针很灵活，可以自由转动。
不管你怎么颠来倒去，只要把圆盒放平、磁针蓝的一头总是指着南方，红的一头总是指着北方。
圆盒的底盘象钟面一样，周围刻着度数，用来表示各种不同的方位。
指南针是我们的祖先发明的，后来传到了外国。
人们现在还常常用它来辨别方向。
（简评：
作者是按先整体后部分的顺序来观察的。
先观察指南针是什么样，然后按轴、针、底盘几部分分别观察，在观察每部分时注意了形态、颜色等特点及用途。
）
例2、小泥猪
啊，多么漂亮的小泥猪！
它周身洁白无瑕，胖乎乎的。
小嘴向上撅着，几乎和鼻子连在一起，鼻子上还有个小红点，显得俏皮可爱。
一双眼睛笑咪咪地看着我，多么有趣啊！
妈妈告诉我，它背上有一个小暗门，可以把省下的钱放到它的肚子里。
我连忙把口袋里仅有的一个硬币投入小暗门，听到“当”一声清脆的响声，我高兴得眉开眼笑。
从此，每当我想买零食的时候，就想起了我的小泥猪。
我再也舍不得乱花一分钱，总是把省下来的钱装进它的肚子里。
日久天长，小泥猪让我喂得饱饱的，沉甸甸的了，我也越来越喜欢小泥猪了。
（简评：
这段文字写了小泥猪储蓄罐，既有“摹形”，又有“传神”，还写了它的用途及所起的作用。
）
例3、我爱夜来香花
夏夜，弯弯的月亮升上天空。
这时，院子里迎面扑来阵阵的清香味，原来是夜来香花又开了。
它为什么会叫这个名字呢？
因为它只有晚上才开，所以人们给它起了个美名——夜来香。
夜来香的叶子是对着长的，它刚长出来的叶子是绿色的，它绿得象碧玉，象翡翠。
到7、8月份，夜来香每天晚上伴着月亮开放。
它还个特点，太阳一出来，它就谢了。
第二天又有一批新的花儿伴着月亮开放。
它那4片浅黄色的花瓣，杏黄色的花蕊，凑成了一朵朵美丽的小共，看上去淡雅、清秀，散发出一股沁人心脾的花香，使你如醉如痴。
它虽不象牡丹花那样引人注目，也不象君子兰那样名扬四方，然而我爱它，它把自己仅有的芳香，无私地送给人们。
到了深秋，夜来香的花儿全部开完了。
这时，在它开过花的地方长出花骨朵一样的东西。
那里面长的是孕育新生命的种子。
西北风一吹，“花骨朵”的外壳自动裂开，白色的种子撒落在泥土里。
等到严寒的冬天过去以后，春天来临，夜来香的种子拼命地吸吮着春天的雨露，不多时，它破土而出。
等到夏天的夜晚，夜来香又与我们见面了。
（简评：
这篇习作，是按夜来香花开放的时间、叶子的形状、花瓣和花蕊的颜色、气味、种子的形状、颜色和特点的顺序观察的。
观察了夜来香花的生长过程，反映出它不同时期的变化。
其中，重点观察了夜来香花的特点，写出来真实具体。
）
中成药剂
1、读下面取材一样（两个同学写同一个景物），但运用手法不同所写出的两段文章，并体会文章各自的特色：
“……最引人注目的是那高大的槐树。
它挺立于两个乒乓球台的中间，枝叶茂盛，直冲支霄。
向上看，它的颜色有嫩绿的，绿得那样可爱；有深绿的，翠色欲流；有浅绿的，绿中现黄；还有透明的，碧透碧透。
这么多种颜色，恐怕只有画家才能绘画得出来吧！
就连树枝之间也不缺乏色彩，从密匝匝的绿叶的空隙中现出了许多星星点点，犹如天上的星星在闪烁光辉。
还有，那千万朵洁白的小花，更使它增添了美丽的光彩，在校园里构成了一幅大槐树的壮观图画……”
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“……嗨！
那两棵大槐树，亲得象兄弟一样，头靠着头，手挽着手，肩并着肩。
一阵春风吹来，枝叶沙沙着响，它们站在那儿，静静地观赏着我们的文体活动呢！
小朋友们蹦蹦跳跳，有的打球，有的赛跑，有的做游戏，有的爬竿，……。
看到这一片生气勃勃的景象，老槐树爷爷不时点头微笑，还为我们拍手叫好呢！
……”
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、写学校附近的一座建筑。
[如：
某工厂。
事前拟出观察提纲：
]
⑴位置
⑵哪此建筑物是这个厂的主要部分。
⑶哪些建筑物又是怎样的？
怎样分布？
⑷厂内有些什么变化的事物。
⑸从变化的事物中，你想到什么？
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健康标准
描写物体的方法：
描写物体要从“摹形”和“传神”两方面着笔。
“摹形”就是描写物体的大小、形状、颜色、质地等。
“摹形”可以按先整体后部分或先部分后整体的顺序写，要抓住物体的特征。
“传神”就是描写物体内在神态，可以说明物体本身的意义或者抒发作者的感情，从而引起读者的共鸣和联想。
描写动物，要抓住动物的特点，按照一定的顺序、有重点地定。
要写猫象猫，写狗象狗，不能写猫象狗，写狗象猫，更不能啥也不象，要注意通过动物静态和动态的描写，反映出它的生活习性，准确而符合实际。
同时，还可以适当地描写一下动物生活的环境。
描写植物，首先要写出它的特征。
植物有根、茎、叶、花、果等部分，不同的植物，这些部分也不同，有的甚至还有突出的特征。
其次，描写植物，还在注意植物的形态、颜色、气味以及植物的生长季节，注意植物的萌芽、成长、开花、结果、枯萎等生长过程的变化。
第三，描写植物往往把它拟人化，使它形象化。
在描写的过程中，掺进作者丰富的联想，使植物“活”起来，栩栩如生。
第四，描写植物时，对植物生长过程各阶段的形态、色彩等特征描写不能平均使用力量，根据需要，有些阶段可以不写，要重点突出。
第五，描写植物要按一定的顺序写，使条理清楚，层次分明。
描写就要运用语言，语言不行，还是描写不好。
要使语言摇曳多姿，就必须注意选择和变换各种句式，从整齐中求参差，一致中求变化。
句式有多种多样：
文言——典雅。
口语——通俗、泼辣。
长句——周详慎密、表述丰富，交代清楚。
短句——要言不繁，节奏明快。
独词句——引人注目，鲜明突出。
感叹句——强调感情，直接抒情。
设问反问——加重强调，引人深思。
排比迭句——气势磅礴，层层深入。
对偶句——铿锵凝炼。
反复句——余韵悠然。
陈述句——
描述句——
议论句——
说明句——
在文章中，要注意多种句式的交叉、结合使用，语言就会生动起来。
二、闭门造车
症例
秋天的田野
秋天很美，田野更美。
在那茫茫的田野之上，天空是那么蓝，云在飘，鸟在叫、飞，它们俩好像在比赛，看谁走得快。
田里农民在劳作，他们在暴烈的阳光下流下汗滴。
往远处望去，前面是一片金黄，稻子已经熟了，时时吹来一阵阵微风，把稻子吹得东摇西摆，稻子好像在感谢农民伯伯。
秋天啊，把金色的面纱铺在田野上，是你的职责吗？
油菜花儿黄了，很漂亮。
你知道油菜籽是干什么的吗？
是用来炸菜油的。
吃着用菜油炒的菜，别忘了也有油菜花的一份功劳。
田野衬着蓝天组成一幅油彩画，真美啊！
病症
把夏天和春天的情景当秋天来写了。
诊断
秋天没有“暴烈的阳光”；“油菜花儿黄了”是春天里的情景。
正如老师在文章后面的批语所说：
“你的作文写了春天和夏天的景色，说明你没有仔细去观察。
秋天的景色应该有它自己的特点，仔细去看，去观察，你一定会发现的。
处方
不顾实事，不明事理，坐在桌前，趴在本上，瞎写一气的作者确实不多，但却有。
为什么会有呢？
（1）因为作者不会写，可老师偏要写，还非交稿不行，那就胡乱写上一些交差事吧；
（2）因为缺少观察，自己想当然，糊里糊涂写上一些，还自我感觉良好呢！
就这样，闭门造车的事在小学作文中还很普遍了！
仅仅只是粗略地找一下原因，不深究的话，还真不敢相信！
！
其中，写作技术与方法上的因素真不少：
1、贪图省事，套用公式。
在写到人物克服困难或思想斗争时，往往喜欢套用“突然想起”这类简单的公式来处理，一想起毛主席、雷锋等人的一段话，立刻就有了巨大的力量，让读者感到突然，使人物形象简单化。
2、矫揉造作，缺乏真情。
有的作者喜欢夸张自己感情丰富，动不动就激动得“热泪直流”，而真正的他（她）却时常铁石心肠，对人恶言恶语。
读这样的文章，读者很作呕。
3、乱发议论，空洞乏味。
有个别作者喜欢在文章中“讲起道理来”，一番滔滔不绝的话，貌似讲了一通大道理，以为把读者当做幼儿园的小朋友“教育”一阵子，文章就好了。
其实这就如同把蜡给别人去嚼，难受死了。
4、不合情理，滥写心理。
有失一碰上事就“浮想联翩，思绪翻滚”，“心情久久不能平静”，“完全沉浸在回忆之中”去了。
叫人觉得感情丰富得到了极点，不是我们普通人了。
5、不管人物，胡说八道。
干脆什么也不顾，自己把人物当作木偶来操纵，要人物说什么就强加什么在人物头上，让他（她）说。
作者这样一来，效果是可想而知的——胡说八道：
完全不合符人物的身份、性格、年龄、思想等等。
要根除以上所谓的原因，其实很简单，也只有唯一的一个方法：
认真观察。
观察是作文的活水源头，遗憾的是有许多学生不把这个观点当作一回事。
大补药丸
澧县文庙参观记
十月二十七日下午我们参观了学校对门的文庙。
走进县政府大院，向右拐个弯，不多远，就是文庙前的月亮池。
当我来到月亮池边，一看，嗬，这池子还真象个初几的月亮哩。
再向右转，就是文庙前殿。
前殿不是楼房，但比较高朗。
穿过前殿，便进入四合院。
这时，文庙的大部分建筑都可以看到了。
两边是东西厢房。
通往前殿和大殿的阶梯，积肥一块“五龙壁”，有两张方桌那么大，上面精细地刻着五条龙，它们的头，穿过“浪花”，正在海水中争夺一颗宝珠，身子一段被波浪淹着，头露出水面，尾巴各伸向一方。
我们爬上阶梯，再走过一个平台，直接跨进了大殿。
这是文庙的主体建筑，气势非常雄伟。
那一根根粗大的红松柱，要两个人才合抱得扰来。
大殿有两层，上一层的柱子上都雕着龙。
一条条龙紧紧缠在柱子上。
这些龙昂着头，舞着爪，嘴里吐着烟雾，好象在云里雾里飞翔。
龙的脊背呈青绿色，肚子呈红黄色，龙身一片金光，每根尾鳍有一根细铁棒粗细，我伸出手比试比试，每块鳞片都有我的手掌大。
我望着这盘绕在柱子上的巨龙，心想：
劳动人民真有智慧啊！
穿过大殿就是后殿，这里堆放着一些准备整修用的材料。
等到整修完毕后。
不知比现在还要好看多少倍哩！
简评
这篇参观记写得条理清晰。
作者按照参观的顺序，写了“前殿——四合院——大殿——后殿”，着重写了文庙的主体建筑——大殿。
作者写大殿上层的雕龙，语言生动而具体：
“昂着头，舞着爪，嘴里吐着雾”，连“每一根尾鳍、每一块鳞片”也不放过，这正是小作者用心观察所致。
作者看到活龙一般的雕龙，心里油然想到：
劳动人民真有智慧啊！
这一笔写得传神，使文章的主题得到升华。
作者以想象文庙整修完毕后“不知要比现在好看多少倍”结尾，既表达了作者的良好祝愿，又将招来许多客人到此一游。
中成药剂
找出下面各段话的毛病来：
1、一天晚上，丽丽冒着盛夏的酷暑，一个人关在“闺房”里做作业。
做呀，做呀，她突然碰到了一个难题，怎么解也解不出。
汗水，顺着她的脸颊直往下淌。
她烦闷极了，心想：
这鬼题目太难了，不管了，任它去。
她正要收拾作业本时，脑海里突然响起了马克思的谆谆教导：
“在科学的道路上是没有平坦的大道可走的，只有在那崎岖的小道不畏劳苦勇猛攀登的人，才可能有希望达到光辉的顶点。
”想到这里，丽丽心里不由得一亮，不一会儿，就解出了这道难题。
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2、一觉醒来，见李老师的房里还亮着灯。
望着窗帘上映现出老师伏案批改作业的身影，我的心在激烈地跳荡，心潮如大海波涛，汹涌澎湃……啊，李老师，为了我们，您真是呕心沥血，夜以继日……想着想着，我不禁心头一酸，两行热泪夺眶而出……
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3、自从和宋戈扯皮后，她不理我，我也绝不理她。
哼，她是什么东西！
象她这们的“尖辣椒”，心灵是那样卑鄙！
我一定不理她，一百个不理她！
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4、“救命啦！
救命啦！
”小华朝微弱的喊声望去，只见不远处的一口水塘里，一个小姑娘在水面上挣扎了几下，便沉入了水中。
该怎么办呢，在这紧急关头，小华突然想起雷锋、王杰、欧阳海等舍已救人的英雄人物，想想了毛主席的亲切教导，想起了自己是个共青团员、三好学生……她越相劲越添，不由得三步并作两步地朝出事地点跑去……
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5、正在我们兴致勃勃地拾着田螺的时候，忽听得沈老师“啊哎”一声，我们赶忙跑了过去，原来，她遇到了一条大黄鳝，沈老师以为是一条水蛇呢。
她看见这条受惊的黄鳝在水面上浮动，一个箭步蹿了过去，双手一捧，一下就把黄鳝捧到了篓里。
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健康标准
对于一个作者来说，事情的真实，人物语言的真实，人物思想的真实，人物行动的真实，作者感情的真实等等，确实是很难做到的。
但这是非做到不可的。
如果做不到，干脆就别写文章。
要想消除闭门造车之病———
首先是不要去闭门造车,做想当然的事。
第二是真正走出家门，走出学校，到社会生活中去观察（切记！
切记！
不是离家出走！
）。
有的学生一味地看“优秀作文选”，背几篇篇作文，这是远远不够和错误的。
写文章的第一动力是“情”。
什么是“情”呢？
就是感情，就是作者有话要说，有观念要通过写篇文章来表达，来让别人知道。
没有感情，没有自己的“想写”，怎么会写好文章呢？
光靠老师、家长“逼”着来写，又怎么能写好文章呢？
“情”不会无缘无故产生，
它是作者在社会生活中经过观察、思考、体会产生的，不去观察和投入生活的人，怎么有丰富的感情呢？
由此看来，观察和生活是在感情之前的。
怎样观察？
怎样生活？
这就是做人的问题了，所以自古到今，写文章的事，第一还是做人的事。
思想好的人，做好人的人，写的文章一定会受到读者欢迎的。
比方说你不会去厕所观察别人是怎样把屎拉出来的吧，因为这极不文明、不礼貌。
那怕是你偶然看到过一个淘气的男生冲着女生拉尿，你也不会去描写他是怎样拉的吧？
尽管生活中有这样的真实，也在“观察”的时候，被你这个有一定思想觉悟的人给“筛”掉——要有选择地观察。
另外，情感是个人自己产生的，并不能说一切真实情感都是好的，有时想的就落后与消极些，或者也想了些不健康的东西。
抒情时，写文章时，也要选择，不能写些太消极的情感，更不能写那些不健康的东西，那是毒害读者，甚至是犯法的事。
总之，假的东西是要速死的，只有真的善的，美的东西才是永恒的
三、消化不良
病例后湖的桥
在美丽的后湖有许多桥，有澧水引桥、有九折桥、有五拱桥、有汪家桥、还有新建的狮子桥。
其中狮子桥最美，这座桥长大约20多米，宽大约6、7米，高大约2、3米。
最引人注目的是桥栏上的狮子，有点像泸沟桥，一个桥栏上有15只，共有30只。
这些狮子形态各异，有的大狮子嘴里叼着小狮子，也许是小狮子太顽皮吧！
有的狮子低着头，好像专心听桥下的流水声。
有的狮子手里按着一个小石球，好像得到了什么宝贝似的，非常美观。
现在，后湖正在改建，湖里已经有了荷花。
我想：
以后的后湖一定会有更多的桥吧，一定会变得更美丽。
症状
1、《后湖的桥》几乎没有写其它的桥，与《后湖的XX桥》没有区别。
2、写狮子桥时，过份模仿课文《卢沟桥的狮子》，写了狮子忘了写桥。
3、写狮子时，有《卢沟桥的狮子》中的原句，太生搬硬套了。
诊断
没有审好题。
不能只写“狮子桥”，而应该还要写其它的桥，尽管可以略写，但一定要写，略写不是不写。
因为题目是写后湖的桥呀。
尽管可以重点写狮子桥，但不能不写其它的桥。
观察不细，也没有多大的顺序。
观察是要有顺序的。
整个后湖，从哪里看起，自己要有个安排。
就是重点观察狮子桥时，也应有个“远看近看细看”的安排，可是作者疏忽了。
写桥，应该是全面的写，桥下、桥上、桥左、桥右以及行人车辆，都要写，可作者只写桥栏上的狮子。
这是不是太模仿课文了呢，课文题目是写狮子，当然要全力写好狮子，也只能写“狮子”。
而《后湖的桥》是写“桥”。
观察的过程中，作者要体验和把握自己的感受，这样，才有独特的见解，与人不同。
现在作者一味的模仿课文，完全没有自己的感受和观点，以至于有课文中的原句在作文中出现，真是一大遗憾。
处方
模仿是学习的开始，作文也是如此。
但模仿不是照搬照抄，不是僵死不变，而是得其要领，举一反三。
《后湖的桥》一文，在模仿的过程中，就存在消化不良的问题。
如何避免消化不良的毛病呢？
首先是树立一个自信心。
不要老是认为自已这也不行，那也不信。
应该是“噢，学了某课以后，写这篇文章，我会了。
”因为只有会了，才能放开书本，不是照搬照抄。
当然，要会，还是建立在读懂课文的基础上的。
其次是要坚持认真观察。
世界上的一切研究，都是建立在观察的基础上的。
要掌握观察的方法，要有顺序。
第三是要有表现方法。
看到了，想到了，要能够找到准确的语言和方式表达出来。
这就要用上叙述、描写，叙述要流畅、清楚明白，描写要准确、生动。
要做到这些，还必须使用比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法。
最后还有一个好方法，就是平时注意多读。
多看、多读，自然会多想、多记。
头脑里储存了一些优秀作文，不怕自己不会写。
古人常说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，就是这个道理。
大补药丸
津市澧水大桥
我住在津市，经常从津市澧水大桥上走过，但每次都没有仔细看过，今天老师要我们写澧水大桥，我就去仔细看看它。
白天，太阳把水照得亮亮的，三个大桥墩就站在明净的水里托住大桥。
靠岸的桥墩下泊有许多船。
大桥上面的车来来往往，有时多,有时少。
桥后是皇姑山，就像是一幅大桥画的背景图。
夜幕降临了，我又去看大桥，这时景色不同了！
远远望去，桥上的灯都亮了，像一条灯龙卧在桥上，灯光映在水面上，好像生日蛋糕上的蜡烛。
周围的东西都很黑。
咦，怎么一些小荧火虫在桥上呀？
啊！
原来是车辆开着灯在行驶。
我走上大桥，又往北引桥走，看见一些车辆从我脚下的桥孔穿过，让我觉得有自高自大的感觉；街道也是越来越明亮，几条大街好像几条彩色的巨龙，交织在整个津市小城。
到了桥北市场，可热闹了！
买的买，卖的卖，真热闹！
我们沿着后湖的小路回家，灯光投影到湖里，把湖水都照亮了，北引桥的黑影子映在后湖的怀抱里，象是在洗澡，又象是在睡觉。
我多么希望今晚在梦中能再次与津市澧水大桥见面。
简评
三年级学习了《南京长江大桥》后，作者在家长指导下去观察澧水大桥，白天看了，晚上又去看，努力抓住白天的特点去写，抓住晚上的特点去看。
因为白天和晚上形成对比，容易让人抓住特点。
白天是按“水桥（墩）山”的顺序观察；晚上是按“远远望去”“走近大桥”（北引桥桥北市场）的顺序观察。
可贵的是作者叙述的语言朴实，自然，想象较为丰富，结尾有特色。
还存在模仿和家长辅导的痕迹，我们凉解这个三年级学生算了,xiangxintahuigaizhenhejinbude。
中成药剂
写观察日记：
1、学校草坪中央的雕像[或者是某单位里的雕塑]
2、雪松
3、校门
5、夜幕降临津市九澧广场
健康标准
作文没写好的原因是很多的，但普遍性的原因就是:
（1）缺___缺乏对生活的观察研究以及对生活素材的日积月累。
2）难----要把客观事物变化、人的思想感情变化写成书面化的语言，是一种复杂的、创造性的劳动。
观察的要求是：
①有观察的兴趣，初步养成留心各样事物和勤于练笔的习惯，变“要我写”为“我要写”。
②从生活实际出发，从写身边
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