长岛县事业单位(教育类)招聘试题及答案解析Word文档格式.docx
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5、新中国第一部教育法律是（）。
A、《中华人民共和国学位条例》
B、《教育法》
C、《教师法》
D、《义务教育法》
【答案】A
【解析】
《中华人民共和国学位条例》是1980年颁布的。
《教育法》是1995年颁布的。
《教师法》是1993年颁布。
《义务教育法》是1986年颁布的。
故选A。
6、青少年自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫做：
（）。
A、心理自我
B、生理自我
C、社会自我
D、自我意识
【解析】心理自我时期个体能够透过自我去认识客观世界。
7、发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（）提出来的。
A、顺序性
B、阶段性
C、互补性
D、不平衡性
【解析】人的发展速度在整个发展过程中不是匀速前进的，而是呈现出加速与平缓交替发展的状态。
人的身心发展的不平衡性要求教育要掌握和利用人的发展成熟机制，抓住发展的关键期，不失时机地采取措施，促进学生健康地成长。
8、分配学生座位时，最值得教师关注的应该是（）。
A、对课堂纪律的影响
B、学生听课效果
C、学生心理感受
D、对人际关系的影响
【解析】研究发现，分配学生座位时，教师主要关心的是减少课堂混乱。
其实，分配学生座位时，最值得教师关注的应该是对人际关系的影响。
9、小红看到小兰的作文写得非常好，在放学时将其抄写过来，参加了学校的作文征文比赛，获得了500元，小红的做法主要侵犯了小兰的（）。
A、隐私权
B、财产权
C、名誉权
D、人身权
【解析】财产权是指具有物质财富内容，直接和经济利益相联系的民事权利。
一般而言，学生（幼儿）财产权包括财产所有权、继承权、受赠权以及知识产权中的财产权利等。
本题为知识产权中的财产权、著作权、专利权之中的财产权利。
10、（）是教师职业道德的本质要求，也是教师劳动积极性和创造性的源泉。
A、热爱教育事业
B、关爱学生
C、为人师表
D、教书育人
【解析】兴趣是最好的老师，对教育事业的热爱，是教师职业道德的基础，也是教师劳动积极性和创造性的源泉。
11、“不陵节而施”体现的教学原则是（）。
A、巩固性原则
B、循序渐进原则
C、启发性原则
D、直观性原则
“不陵节而施”出自《学记》，指不能超过人的接受范围而施教，体现了循序渐进的教学原则。
12、按照《中华人民共和国教育法》的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由（）来处罚。
A、学校
B、教育主管部门
C、家长
D、公安机关
【解析】根据《中华人民共和国教育法》规定，结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；
构成犯罪的，依法追究刑事责任。
13、依据学习内容的不同划分标准，一般可以把学习分为哪三类?
（）
A、知识学习、意义学习和命题学习
B、意义学习、发现学习和机械学习
C、命题学习、接受学习和发现学习
D、技能学习、知识学习和社会规范学习
【解析】根据学习的内容，可将学习分成：
①知识学习；
②技能学习；
③社会规范的学习。
14、学习一直不好的张同学这次考试得了59分，老师给他评分为“59＋1”，并在发试卷时悄悄对他说：
“这一分是预支给你的，希望你下次考得更好些，再把这一分还给老师好吗？
”该老师的做法（）。
A、虽未按常规处理，但有利于激励学生
B、虽缺乏教育技巧，但有利于学生发展
C、虽有违教育原则，但有利于保护学生
D、虽有失教育公正，但有利于教育学生
【解析】教师的做法比较超出常规，但这样可以很好的鼓励学生，老师新颖的教育方法可以鼓励学生再接再厉。
15、认为教育活动不仅存在于人类社会之中，也存在于动物界的教育起源说是（）。
A、神话起源说
B、生物起源说
C、心理起源说
D、劳动起源说
【答案】B
【解析】法国社会学家利托尔诺提出了“生物起源说”，在其所著《动物界的教育》一书中认为，教育是一种生物现象，教育起源于一般的生物活动。
16、依据《中华人民共和国义务教育法》的规定，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门的负责人（）。
A、应该引咎辞职
B、应被就地免职
C、应承担刑事责任
D、应受行政训诫
《中华人民共和国义务教育法》规定，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门的负责人应引咎辞职。
17、“在教学过程中，教师指导学生学习达到教学目的而采取的教与学互相作用的活动方式的总称是（）。
”
A、教学方法
B、教学设计
C、教学媒体
D、教学研究
【解析】教学方法是为完成教学任务而采用的办法。
它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。
18、思维的重要特征是（）。
A、抽象性和创造性
B、深刻性和观念性
C、上升性和决策性
D、间接性和概括性
【解析】思维是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的间接地反映。
所以，思维具有间接性和概括性。
19、思维的重要特征是（）。
20、开展素质教育，必须坚持（）的原则。
A、“德育为先，五育并举”
B、全面发展
C、以人为本
D、终身学习
【解析】开展素质教育，必须坚持“德育为先，五育并举”的原则，培养全面发展的人。
21、“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出来：
12÷
3=4（人），12÷
2=6（人），12÷
1=12（人），12÷
0.5=24（人），这一做法体现了（）。
B、直观性原则
C、理论联系实际原则
D、因材施教原则
【解析】理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用，学以致用。
本题中，教师把数学运算用馒头来演示，属于理论联系实际原则。
22、《神童诗》有云：
“万般皆下品，唯有读书高。
”由此可见，封建社会教育具有（）的特点。
A、专制性
B、象征性
C、刻板性
D、等级性
“万般皆下品，唯有读书高”是封建社会等级秩序的反映，表明封建社会教育具有等级性的特点。
具有一定消极影响。
23、一些单亲家庭家长经常说“孩子缺少父（母）爱很可怜”之类的话，这属于（）类型的教育误区。
A、情感暗示过多
B、离异后一味排斥对方
C、不正确看待自己
D、过分溺爱孩子
【解析】怎样才能正确教育单亲孩子，误区之一：
情感暗示过多，很多单亲孩子的家长总是把孩子成长过程中出现的种种矛盾和问题都归咎于家庭的不完整，向孩子传递单亲家庭不正常的思想，使孩子也认为自己是不正常的。
比如，一些家长经常说“孩子缺少父爱（或者母爱）很可怜”一类的话，在孩子的心灵罩上阴影。
其实，父母亲经常吵架的家庭对孩子成长的影
24、小刚去买东西，人家多找了10块钱，他一直在犹豫要不要送回去，最后他想如果是别人的话，也应该不会送回去的。
这属于（）自我防御机制。
A、压抑
B、转换
C、投射
D、文饰
【解析】投射作用，是指个体依据其需要、情绪的主观指向，将自己的特征转移到他人身上的现象。
投射作用的实质，是个体将自己身上所存在的心理行为特征推测成在他人身上也同样存在。
小刚这种将自己的想法投射到别人身上的做法即为投射。
25、把课程用于教育科学的专门术语，始于（）。
A、夸美纽斯
B、麦克费尔
C、华生
D、斯宾塞
【解析】课程是指学生要沿着学习的“跑道”进行学习，把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞，作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组织。
26、班集体形成的主要标志之一是（）。
A、成立了班委会
B、开展了班级工作
C、形成了正确舆论
D、确定了班级工作计划
【解析】班集体形成的重要标志是形成了正确的舆论与良好的班风。
27、学生是生活在一定社会关系中的具有特定的（）属性的人。
A、自然
B、社会
C、实践
D、现实
【解析】社会属性是人的本质属性。
学生就是生活在一定社会关系中的具有特定的社会属性的人。
28、追星族喜欢模仿自己偶像的一举一动，这是（）。
A、光环效应
B、认同
C、投射效应
D、刻板效应
【解析】认同的实质是对榜样的模仿，出发点是与榜样一致。
光环效应体现以点概面，以偏概全。
投射效应表现为“以己度人”，刻板效应是无视个别差异。
29、教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击性和性别的关系，这种研究方法是（）。
A、个案法
B、实验法
C、调查法
D、观察法
【解析】观察法是研究者在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获取经验事实的研究方法。
题干中教师主要是通过记录进行研究，所以属于观察法。
故此项选D。
A个案法是研究这在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析;
B实验法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地影响研究对象;
C调查法是
30、教育的根本任务是（）。
A、立德树人
B、教书育人
C、教育均衡
D、教育平等
【解析】教育的根本任务是立德树人。
31、在教学过程中，教师不能满足于“授人以鱼”，要做到“授人以渔”。
这说明教学中应该重视（）。
A、传授学生知识
B、发展学生能力
C、培养学生个性
D、培养学生品德
“授人以鱼不如授人以渔”出自《老子》，意思是与其给人几条鱼，不如把打鱼的本领教给他。
对于学习知识这件事来说，即为传授给人以知识，不如传授给人学习知识的方法。
这里强调教学过程中教师要重视学生能力的发展。
32、按照加涅的学习水平分类，学生对相似的易混淆单词分别做出正确反应的学习属于（）。
A、信号学习
B、系列学习
C、言语联想学习
D、辨别学习
【解析】加涅的学习层次分类：
信号学习；
刺激—反应学习；
连锁学习；
言语联结学习；
辨别学习：
指学习一系列类似的刺激，并对每种刺激做出适当的反应；
概念学习；
规则或原理学习；
解决问题学习。
33、你觉得学校德育最重要的途径是（）。
A、班主任工作
B、课堂教学
C、活动课
D、品德课
【解析】学校德育的途径有：
政治课与其他学科教学，课外活动与校外活动，社会实践活动，共青团活动，校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习，班主任工作，其中基本途径是政治课与其他学科教学。
34、我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（）。
A、“教学中心”的领导方式
B、“集体中心”的领导方式
C、权威型的领导方式
D、民主型的领导方式
【解析】由我国班级当前存在的问题可知，采用最多的是“教学中心”的领导方式。
35、“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（）。
A、逆向迁移
B、负迁移
C、垂直迁移
D、一般迁移
【解析】正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，如阅读技能的掌握有助于写作技能的形成。
负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍，如汉语拼音的学习干扰英语音标的学习。
36、学习策略不包括（）。
A、认知策略
B、情感策略
C、元认知策略
D、资源管理策略
【解析】学习策略是指学习者为了提高学习效率和学习质量，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂方案。
学习策略主要包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。
37、我国奴隶社会的教育内容是（）。
A、四书五经
B、六艺之学
C、自然科学
D、生产技能
【解析】我国奴隶社会的教育内容是以礼、乐为中心的六艺之学；
封建社会的教育内容是四书五经。
自然科学和生产技能不是我国古代教育的教育内容。
38、用已有解决问题的知识经验与活动解决新问题的方式是（）。
A、变式
B、定势
C、迁移
D、影响
【解析】变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征；
定势（即心向）是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，它影响解决问题时的倾向性；
迁移是指已经获得的知识、技能，甚至方法和态度对学习新知识、新技能的影响；
影响，指以间接或无形的方式来作用或改变。
39、遗传素质是人身心发展的（）。
A、主导因素
B、决定因素
C、物质前提
D、无关因素
【解析】遗传素质提供了人身心发展的物质前提。
40、根据课程内容的组织形式，可以把课程分为（）。
A、学科课程与经验课程
B、显性课程与隐性课程
C、分科课程与综合课程
D、选修课程与必修课程
【解析】从课程内容的组织方式来划分，课程可分为分科课程与综合课程；
按课程的设计形式，课程可分为学科课程和活动课程；
按课程的呈现方式，课程可分为显性课程和隐形课程；
按学生选择课程的自主性和对学习的要求，以及课程计划对课程实施的要求，分为必修课程和选修课程。
41、钟老师在班上设立“进步展示台”，分类展示在不同方面有进步的学生。
这表明钟老师（）。
A、不以分数为评价学生的唯一标准
B、不关心学生的全面发展
C、不注重与学生家庭密切联系
D、不主动与教师密切合作
【解析】新课改在学生评价上倡导多元评价，该教师设立“进步展示台”分类展示在不同方面有进步的学生，体现了教师用发展的眼光看待学生的成长，而不以分数作为唯一评价标准。
另外，该行为能够对学生的进步方面及时进行鼓励和强化，树立其自信心和荣誉感，有利于其他方面的进步，促进学生的全面发展。
42、在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。
这体现的教师职业道德评价原则的（）。
A、方向性原则
B、客观性原则
C、科学性原则
D、教育性原则
【解析】教师职业道德评价的客观性原则是指在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。
43、倾向于选择理科的人所具有的认知风格可能是（）。
A、场独立型
B、场依存型
C、沉思型
D、冲动型
【解析】场独立型的学生偏好理科、自然科学，场依存型的学生偏好文科、社会科学。
所以倾向于选择理科的人的认知风格可能是场独立型。
44、下列人物中，（）提出了“罢黜百家，独尊儒术”倡议，对后世的文化教育产生了深远影响。
A、朱熹
B、郑玄
C、汉武帝
D、董仲舒
【解析】汉朝时，汉武帝采纳了董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，实行了思想专制的文化教育政策和选士制度，对后世产生了深远的影响。
45、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？
A、稳定性
B、独特性
C、整合性
D、功能性
“人心不同，各如其面”的意思是人的内心世界各不相同，就好像他们的面貌各不相同一样。
体现的是人格的独特性。
46、面对问题情境，学生倾向于很快地检验假设却常常出错的认知形式是（）。
A、沉思型
B、场独立型
C、冲动型
D、场依存型
【解析】冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。
这种类型的学生解决问题的速度虽然很快，但错误率高，在运用低层次事实性信息的问题解决中占优势。
47、青少年阶段容易出现小团伙违规甚至违法事件，比如结伴吸烟、聚众赌博、斗殴等，其主要原因是迫于（）的压力。
A、父母
B、老师
C、班级
D、同伴团伙
【解析】青少年的小团伙违规主要迫于同伴团伙的压力。
同伴团伙的结成需要团体每个人认同群体观念，个体如果与群体观念不一致，容易遭到排斥，所以青少年会因群体压力而做违规的事情。
48、张老师在班级设置特殊座位，把某次考试不及格的学生安排在那儿，张老师侵犯了学生的（）。
A、人格尊严权
B、受教育权
C、人身自由权
D、隐私权
【解析】特殊座位涉及侮辱学生尊严，这侵犯了学生的人格尊严权。
49、学校应当保证学生的（）时间，组织开展文化娱乐等课外活动。
社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利。
A、兴趣小组
B、课外活动
C、自习
D、休息时间
《中华人民共和国义务教育法》规定，学校应当保证学生的课外活动时间，组织开展文化娱乐等课外活动。
50、以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）。
A、癸卯学制
B、壬寅学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
【解析】1922年，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”。
“壬戌学制”一直沿用到全国解放初期。
51、在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）。
A、知识
B、领会
C、综合
D、评价
【解析】知识是认知领域的构成部分，指对所学材料的记忆，包括对具体事实、方法、过程、概念和原理的回忆，其所要求的心理过程是记忆，这是最低水平的认知学习结果。
52、一般来说，进入初中阶段，学生生理、心理发展都比较急剧，因此教育者应该（）。
A、因材施教
B、循序渐进
C、有针对性
D、抓住关键期
【解析】进入初中阶段，学生的身心发展急剧而不平衡，心理发展充满独立性和依赖性、自觉性和冲动性、成熟性和幼稚性等矛盾，具有明显的过渡性质。
针对这些特点，教育者必须了解和掌握学生在各方面的变化和特点，抓住学生发展关键期，及时进行适当的教育，采取适当的措施和方法对学生进行引导。
53、假设你对以前一个同学对你谩骂时你愤怒的心情记忆犹新，这种记忆属于（）。
A、形象记忆
B、逻辑记忆
C、情绪记忆
D、运动记忆
【解析】情绪记忆指的是对自己体验过的情绪和情感的记忆。
这里对过往“愤怒”的记忆就是一种情绪记忆。
54、《教师法》规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期従刑以上刑事处罚，且己经取得教师资格的（）
A、保留教师资格
B、丧失教师资格
C、由所在学校中定其教师资格
D、由所在地教育行政部门审定其教师资格
《教师法》规定，受到剥寺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教
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