外研社版三起英语六年级上册第五模块Module5表格教案Word文档下载推荐.docx

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三、情感、态度、价值观:

1、培养小学生爱交朋友的习惯,发展广泛的兴趣;

培养学生自主、合作的学习方式,在交流与合作中共同进步成长;

2、培养学生在活动中体会英语学习的乐趣,培养学生熟悉生活,和对异国文化的了解,兴趣。

单元训练重难点

重点

难点

1、能够听、说、读、写重点词汇:

pleased 

meetaddress 

speak 

write 

2、句式:

3、培养学生自如的将所学的语言运用到生活中。

CanIwritetoyourfriend?

Ihavegottwofriends.

单元课时安排

Unit1Pleasedtomeetyou!

2课时

Unit2 

PenFriends2课时

第一课时

课题

Unit1Pleasedtomeetyou!

主备人

谢晖

授课班级

六年级

授课人

授课时间

教学目标

一、知识与技能:

1、学习单词。

2、能听说读写本课的重点句子。

Pleasedtomeetyou!

CanyouspeakEnglish?

CanIwritetoyourfriend?

通过小组讨论和探究,加强对交际语言的理解和运用,从而能灵活的运用到日常交际之中。

三、情感态度、价值观:

讲述自己的能力,通过介绍自己的情况结识笔友或网友。

教学重点

please 

教学难点

1、CanIwritetoyourfriend?

2、Ihavegottwofriends.

教学准备

录音机、卡片

课时安排

1课时

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

二次备课

一、复习导入

1、有节奏的颂唱上一单元的歌曲。

2、听写上一单元的单词。

1、回忆学过单词,集体订正单词读音。

2、指名读单词。

二、新授

1、使用动画、教学挂图和录音整体呈现活动一。

老师根据课文内容提出简单的问题,以便让学生从整体上了解故事大意,例如:

“Who’sLaura?

WhereisLaurafrom?

HowmanyEnglishfriendshasDaminggot?

CanLaurawriteChinese?

CanDamingwriteEnglish?

Cantheybepenfriends?

2、老师可以出示自己的信件和电子邮件地址,以此向学生解释“address”,例如:

“MyaddressisFlatNo.415,Building113,NanhuGarden,ChaoyangDistrict.”还可以举例说:

“Myemailaddressiswsm@”讲解结束后,再放录音。

1、学生带着问题完整地再听一遍录音,并帮助学生回答上面的问题,加深对课文内容的整体印象和初步理解。

对每幅图片及对应的对话进行学习。

2、学生可以模仿老师的示范向全班说一说自己的住址和邮件地址。

3、请学生逐句跟读,注意模仿录音中的语音和语调。

三、巩固练习

1、单词识记比拼。

2、讲解结束后,再放录音

1、学生互相比拼单词记忆。

2、学生逐句跟读。

四、小结

说说今天有什么收获?

学生自由谈感想。

五、作业

1、抄写课后单词;

每天听磁带20分钟;

2、完成练习册上这一单元的作业。

板书设计

Module5Unit1Pleasedtomeetyou!

Who’sLaura?

HowmanyEnglishfriendshasDaminggot?

CanLaurawriteChinese?

CanDamingwriteEnglish?

教学反思

第二课时

1.能够听、说、读、写重点词汇:

2.能听说读写本课的重点句子。

Pleasedtomeetyou!

1、学习本单元四会单词。

1、Pleasedtomeetyou!

2、CanyouspeakEnglish?

3、CanIwritetoyourfriend?

教学内容及教师活动

1、复习上节课学过的单词。

2、根据学生回答,师板书。

1、回忆,集体订正单词读音。

2、指名读。

1、使用教学挂图和录音整体呈现活动一。

老师根据课文内容提出简单的问题,让学生从整体上了解故事大意。

如:

WhereisLaurafrom?

HowmanyEnglishfriendshasDaminggot?

CanLaurawriteChinese?

Cantheybepenfriends?

2、讲解课文语言点。

3、放录音,让学生逐句跟读,注意模仿录音中的语音和语调。

1、请学生仔细观察课文中的图片,听第一遍录音。

2、让学生带着问题完整地再听一遍录音,并帮助学生回答上面的问题,加深对课文内容的整体印象和初步理解。

3、采用多种形式来读课文:

分男女读、个别读、大小声读。

1、完成SB活动2。

2、完成AB练习1。

小组内练习。

让学生谈感想。

1、读准单词。

2、会拼,会写单词

CanyouspeakChinese?

CanyouwriteChinese?

CanyouwriteEnglish?

PenFriends

1、学习本课的四会单词。

讲述自己的能力,通过介绍自己的情况结识笔友或网友。

掌握单词的正确发音,熟练朗读课文。

听说读写本课的重点句子。

录音机,卡片。

1、复习第一单元单词。

2、第一单元句子测读。

1、听写单词,集体订正单词读音。

2、指名读对话。

1、 

讲解生词:

address,Sydney,Australia,HongKong,painting,pet,French.

2、 

将本课的挂图贴在黑板上,播放录音呈现SB第二单元活动1

3、巩固词汇。

4、放录音,让学生完整地听两遍。

问学生:

Whocanbeyourpenfriend?

Why?

5、 

再放录音,教师范读并领读。

1、学生听录音跟读单词后,采用自由读,开火车读等多种方法学习巩固单词。

2、学生看书听录音,弄清课文大体意思。

3、两人一组互相提问单词。

4、两人一组互相提问回答“Whocanbeyourpenfriend?

5、学生跟读,然后自己试着脱离课本把这几个人物的基本情况讲述出来。

单词识记比拼。

学生互相比拼单词记忆。

2、会拼,会写单词。

Module5Unit2Penfriends

address,Sydney,Australia,HongKong,painting,pet,French

HecanspeakEnglishverywellandhe’slearningFrench.

Helikesplayingfootballandswimming.

CanIwritetoyourfriend?

运用卡片和录音机让学生掌握单词的正确发音。

渗透外国地域风情的了解,提高学生学习英语的兴趣。

所学知识进行迁移运用。

录音机,卡片

1老师带领学生复习上一模块学习的韵诗。

2读本模块的单词。

1、老师自由提问,例如:

A:

Thisismypenfriend.HisnameisHaoXin.Hestudiesinamiddleschool.HecanspeakEnglishverywellandhe’slearningFrench.Helikesplayingfootballandswimming

B:

Wecanplayfootballtogether.

Yes,ofcourse.Thisishisaddress.

2、学习课文。

1、学生自己制作一张自己的名片,与其他同学互换。

Name:

Photo

Age:

Class:

E-mail:

Telephonenumber:

QQ:

2、学生默读课文。

2、熟读课文。

2、小组内练习。

1、每天听磁带20分钟。

2、完成本单元练习册上的习题。

3、在家长的监督下上网,尝试通过自我介绍结识网友。

ReviewUnit1-5

刘燕

六年级

1、复习巩固单词。

2、句型运用。

(1)学会用“Tellmemoreabout….Howlongisit?

It’sabout…kilometers.”以及“Thesebe”的语言结构

(2)A:

Haveyougotany…?

B:

Yes,Ihave/No,Ihaven'

t的语言结构。

巩固单词

掌握并运用句型

试题课件

1、指名读单词

2、复习所学句型并举例。

听写单词,集体订正单词读音。

师课件展示题目:

Ⅰ、为下列单词选择正确的释义。

()1、postcard

A.邮局B.邮递员

C.明信片D.卡片

()2、more

A.一些B.更多

C四D.名字

()3、thousand

A.一千B.一万

C.一百D.一亿

()4、kilometre

A.里B.米

C.公里D.海里

()5、million

A百万B.千万

C.亿D.百

Ⅱ、选词填空。

()1、Tom_________visitingChina.

AisBareCamDbe

()2、___________apicture

oftheGreatWall.

Ait’sBIt’sCHe’sDShe’s

()3、Thesecards_________great!

A.areB.isC.amD.be

()4、Howlong________it?

A.isB.areC.amD.be

()5、NewYork_____________abigcity.

AareBisCamDbe

()6、____________aboutsixhundredkilometres.

AHe’sBIt’sCShe’sDI’m

()7、Whatareyou_________,Tom?

AdoBdoesCdoneDdoing

()8、There_______abookonthedesk.

AisBareCwereDbe

1、独立完成

2、集体订正

小结

学生自由谈感想

布置

作业

完成练习

1、复习巩固单词

2、句型运用

(1)“CanyoutellmemoreabouttheAmericanfestivals?

”以及“CanyouspeakEnglish?

”–“Yes,Ican./No,Ican’t.”的语言结构。

(2)交流自己对节日的喜好。

(3)能运用情态动词“can”介绍自己的情况结识笔友.

掌握并运用句型。

复习

引入

2、复习所学句型。

师课件展示题目

三、按要求分类,将序号填在横线上8分

A、SpringFestival

B.Mid–AutumnFestivalC.ThanksgivingDay

D、Christmas

E.DragonBoatFestival

F、Teacher'

sDay.

G、FlagDay

H、LanternFestival

1、西方节日____________________

2、中国节日

___________________

二.词组搭配(30分):

()1.carryflagsA.一张来自纽约的明信片

()2.writeto…B.给……写

()3.livein…C.看足球赛

()4.havegotD.在感恩节

()5.bepenfriendsE.成为笔友

()6.LanternFestivalF.住在……

()7.DragonBoatFestivalG.元宵节

()8.onThanksgivingDayH.端午节

()9.watchafootballgameI.拥有

()10.apostcardfromNewYorkJ.举旗

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