幼儿全面发展评价指标体系.docx
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幼儿全面发展评价指标体系
幼儿全面发展水评评价指标体系
小班表一
领域
项目
评价标准
评价
评价方法
上学期
下学期
社
会
人际交往
1.愿意和小朋友一起游戏。
在一日生活及游戏活动中观察、记录
2.想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。
3.在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。
4.与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。
5.能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动，为自己的好行为或活动成果感到高兴。
6.自己能做的事情愿意自己做，喜欢承担一些小任务。
7.在提醒下能做到不打扰别人。
社会适应
1.对群体活动有兴趣。
2.对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。
3.在提醒下，能遵守游戏规则。
幼儿全面发展水评评价指标体系
小班表一
领域
项目
评价标准
评价
评价方法
上学期
下学期
社会
社会适应
4.在成人提醒下，爱护玩具和其他物品。
日常观察
5.能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称。
测查
6.认识国旗，知道国歌。
科学
科学探究
1.喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。
在一日生活及谈话活动中观察、记录
2.经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。
3.能用多种感官或动作关注动作所产生的结果。
4.对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。
测查
5.认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。
6.初步了解和体会动植物和人们生活的关系。
7.能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。
幼儿全面发展水评评价指标体系
小班表一
领域
项目
评价标准
评价
评价方法
上学期
下学期
科学
科学探究
8.能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。
测查
数学认知
1.感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。
测查
2.能用数词描述事物或动作。
（如：
我有4本书）
3.能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。
4.能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。
5.能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。
能按数取物。
6.体验和发现生活中很多地方都用到数。
谈话
幼儿全面发展水评评价指标体系
小班表一
领域
项目
评价标准
评价
评价方法
上学期
下学期
科学
数学认知
7.能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。
测查
8.能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。
幼儿全面发展水评评价指标体系
中班表二
领域
项目
评价标准
评价
评价方法
上学期
下学期
社会
人际交往
1.喜欢和小朋友一起游戏，会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。
在一日生活及谈话活动中观察、记录
2.对大家都喜欢的东西能轮流、分享。
3.与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决，不欺负弱小。
4.能按自己的想法进行游戏或其他活动，活动时愿意接受同伴的意见和建议。
5.能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。
6.自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。
7.敢于尝试有一定难度的活动和任务。
8.会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。
9.知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛苦。
测查
幼儿全面发展水评评价指标体系
中班表二
领域
项目
评价标准
评价
评价方法
上学期
下学期
社会
社会适应
1.愿意并主动参加群体活动。
在一日生活及谈话活动中观察、记录
2.感受规则的意义，并能基本遵守规则。
3.不私自拿不属于自己的东西，知道说谎是不对的。
4.知道接受了的任务要努力完成。
5.在提醒下，能节约粮食、水电等。
6.喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。
7.知道自己是中国人，奏国歌、升国旗时能自动站好。
测查
8.能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当地有代表性的物产或景观。
幼儿全面发展水评评价指标体系
中班表二
领域
项目
评价标准
评价
评价方法
上学期
下学期
科学
科学探究
1.常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。
在一日生活活动中观察、记录
2.能用图画或其他符号进行记录。
3.能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。
测查
4.能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。
5.能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。
6.能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。
7.初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。
在一日生活活动中观察、记录
幼儿全面发展水评评价指标体系
中班表二
领域
项目
评价标准
评价
评价方法
上学期
下学期
科学
数学认知
1.在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。
日常观察
2.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用想用的词语描述。
测查
3.能通过数数比较两组物体的多少。
4.能通过实际操作理解数与数之间的关系。
（如：
5比4多1）
5.会用数词描述事物的排列顺序和位置。
6.能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。
7.能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。
8.能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。
幼儿全面发展水评评价指标体系
大班表三
领域
项目
评价标准
评价
评价方法
上学期
下学期
社会
人际交往
1.能有礼貌地与人交往，有高兴的或有趣的事愿意与大家分享，有问题愿意向别人请教。
在一日生活及谈话活动中观察、记录
2.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。
3.与同伴发生冲突时能自己协商解决，不欺负别人，也不允许别人欺负自己。
4.知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，敢于坚持自己的意见并说出理由。
5.能主动发起活动或在活动中出主意、想办法，吸引同伴和自己一起游戏。
6.自己的事情自己做，不会的愿意学，主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。
7.能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。
幼儿全面发展水评评价指标体系
大班表三
领域
项目
评价标准
评价
评价方法
上学期
下学期
社会
社会适应
1.在群体活动中积极、快乐。
在一日生活及谈话活动中观察、记录
2.理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。
3.爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护，爱护身边的环境，注意节约资源。
4.能认真负责地完成自己所接受的任务。
5.做错了是敢于承认，不说谎。
6.愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。
7.能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。
8.知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。
9.知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。
幼儿全面发展水评评价指标体系
大班表三
领域
项目
评价标准
评价
评价方法
上学期
下学期
科学
科学探究
1.能经常动手动脑寻找问题的答案，探索中有所发现时感到兴奋和满足。
在一日生活及谈话活动中观察、记录
2.探究中能与他人合作与交流，能用一定的方法验证自己的猜测。
3.能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素。
（如：
影子、浮沉等）
4.能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。
测查
5.能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。
6.感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。
7.能用数字、图画、图表或其他符号记录。
在一日生活活动中观察、记录
8.初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。
幼儿全面发展水评评价指标体系
大班表三
领域
项目
评价标准
评价
评价方法
上学期
下学期
科学
数学认知
1.能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。
测查
2.借助实际情境和操作理解“加”和“减”的实际意义。
3.能通过食物操作或其它方法进行10以内的加减运算。
4.能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。
5.能辨别自己的左右。
6.能用常见的几何图形有创意地拼搭和画出物体的造型。
7.初步理解量的相对性。
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