师德模范事迹材料及师德师风建设先进个人事迹材料Word格式.docx

师德模范事迹材料及师德师风建设先进个人事迹材料Word格式.docx

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　　二十多年的教育教学工作使我深深知道教育教学工作责任重大，从小的方面讲，它关系着个人和家庭的前途和命运，从大处讲，它关系着民族和国家的兴亡和发展。

因此，我从未把教师当做简单的谋生职业，而是作为自己毕生追求的事业，全身心的投入，所以我工作一直勤奋、扎实、一丝不苟，并且成绩突出，平时注意自身知识和业务素质的提高。

　　“德为师之本”作为教师，自身的师德修养是最重要的，做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。

不管是在平时的教学中还是在生活中，不管是在学生面前还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力来打动人，感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神，把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。

在我的影响下一些顽皮的学生也变得温顺起来，他们也认识到了自己的缺点和错误。

　　爱是永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子们的真诚。

这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；

这种爱是深沉的，它蕴含在为所有学生做的每一件事当中；

这种爱是神圣的，它融成水乳交融的情谊。

我用我的爱赢得了学生的尊重家长的信任。

　　师德的核心是爱，没有爱就没有教育。

每当望着孩子们一张张笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着爱与爱的碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。

随着经济的发展，社会的进步，留守儿童应运而生，这类学生在平时的生活中缺乏父母的照料和监管，行为变得散漫起来，有的开始迷恋网络游戏，有的甚至打群架，造成学习成绩下降。

看到这些我有针对性的对他们进行思想教育，利用班队会举行了很多有针对性的主题大会，改掉了他们的陋习。

而对于那些思维迟钝，智力较低的学生我决不嫌弃、不放弃，耐心帮助主动发现他们的闪光点并及时给予表扬树立他们的自信心。

同时在班上指定优等生给他们当小老师，热情地帮助他们关心他们，使他们不孤单。

我会利用一切可以利用的时间把当天学的知识给他们查漏补缺，耐心的辅导。

　　我深感一个学困生对班级的影响，更清楚转化学困生的重要性，于是决定从最差的学生身上着手，起到以点带面的作用。

例如班上有个叫姚某的学生，学习基础特差，经过家访，我了解到这个同学的父母都在做生意，没天早出晚归，根本顾不上他的学习。

根据这些情况我采取了以下措施:

首先给他调整了座位，指定专人帮助他学习，然后再和家长沟通思想，要求家长经常打电话和老师及时联系，每天晚上抽出时间监督孩子和辅导孩子，保质保量的完成家庭作业。

再根据他头脑灵活的特点，给他创造表现自己的机会，课堂上经常鼓励他发言回答问题，使他对学习有了自信心。

一有时间我就和他谈心，跟踪了解他的进展。

通过一学期的努力，终于有了回报，在各方面取得了好成绩。

　　几十年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的一生，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮成长，无怨无悔。

师德师风建设先进个人事迹材料

　　“零落成泥碾作尘，只有香如故。

”当有一天白发悄然攀上鬓角，当事业融进生命，品读用爱铸就的美丽童话，我一定会郑重地写下：

爱处无声。

　　我选择了教书育人，因为我热爱这份职业。

做一名教师，是我人生的选择；

做一名优秀教师，是我人生的目标。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

”我始终无怨无悔。

　　痴爱教育

　　我于**年五月走上教育岗位，成为一名自己梦寐以求的人民教师。

在这个喜爱的三尺讲台上，我至今已走过了四十三个年头。

四十多年的风风雨雨，自己坚定不移地践行着这个平凡而伟大的承诺，什么样的原因也未能动摇我从事教育的决心。

正因为如此，当有些教师纷纷“退休”的时候，好心同事劝我“活动活动”快退了吧。

我却笑笑说：

我热爱教育，我还没有干够，不退！

--因为我知道，我离不开学生们和同事们。

　　二〇一一年十月二十二日，一场车祸意外地降临到了我的头上。

经过诊断，左膝盖和大腿骨严重骨折，不能活动；

下颌骨骨折，影响进食；

左眼受伤，视力严重受损……住院接受治疗的那段日子不能去上课，内心很是着急。

因当时我教着六年级毕业班的科学课，时刻挂念着学生的学习，躺着在病床上常给校长打电话，询问孩子们的学习情况。

住院期间，文教室王校长、学校领导常来探望，叮嘱我安心养病，乐观面对困难，不要牵挂工作。

我绝不辜负领导对我的关心和学生们对我的期盼。

学生们给我打电话问：

老师你好些了吗？

何时能回来给我们上课啊。

我含着眼泪告诉学生们：

快了，老师只要拄着双拐能走路了，我就去给你们上课。

好多亲戚朋友都对我说：

别去上课了，在家歇着吧。

走路不行，眼睛也看不清。

我还是那句话：

谢谢你们的关心。

我热爱教育，四十多年来，我还么有干够。

我离不开学校和孩子们。

是啊，我把毕生精力都献给了党的教育事业，这是我一生的追求，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

　　我好些了，拄着双拐能走路了，我要去学校，给孩子们上课。

路远走不到，我买了电动三轮；

左眼坏了还有右眼；

我不顾家人和朋友的劝说，又重新回到了我难舍难离的学校。

但是，新的困难又来了，我家离学校有三里地，去学校的路有几处被砸烂的深坑，一下雨就积水。

曾几次电动三轮被陷在里面动不得，在水中上不去下不来，只有求救。

同事们来了，把绳子扔给我，我把绳子拴在三轮上他们把我和车一同拽出泥坑。

还有多次在上课时上楼由于腿脚不便，艰难地爬上去下楼时拄拐滑了，身子摔在了楼梯上，重重困难考验着我，我没有灰心，并且更加坚定了我给孩子们上课的决心。

不能怕，不能向困难低头，四十多年来，那么多的困难都克服了，难道这点困难就克服不了吗？

你还是一个痴爱教育的一名教师吗？

我快要退休了，一想到离开教育和学生，心里总不是个滋味。

爱处无声，我还教育，如有返聘，我还会到学校给学生上课，因为，我爱教育，我还没有干够。

　　用心管班

　　我参加工作四十三年来，担任班主任多年，并担任教导主任的工作，一直战斗在教学第一线，我深知自己身上的那一份沉甸甸的责任，我兢兢业业地投入到这项工作，全身心地奉献于自己的教育事业。

以人格魅力感染激励学生。

从教四十三年，我严于律己，以身作则，在政治素质、业务学习、文明礼貌、心理素质、敬业精神等方面为学生作榜样。

要求学生做到的，自己首先做到；

要求学生不做的，自己坚决不做。

在班级各项活动中，我通过自己的人品、才艺，带动学生，达到润物无声的效果。

学生喜欢我，同仁佩服我，领导信任我，曾多次受到县局和文教室的奖励。

　　以公平严格的制度管理学生。

建立健全班级各项规章制度，使学生有制可依，有章可循，职责分明。

我把执行规章制度的过程变成对学生进行思想教育的过程，推动班级工作沿着思想工作有规章约束力、规章制度有思想动力的良性循环方向发展，保证班级管理的有效性。

我所带的班级，管理井然有序，都是年级的榜样。

　　以持之以恒的劲头管理班级。

坚持管理落实到位，每天常规检查、每周班级总结，让学生养成良好的学习生活习惯和总结反思习惯。

我对待学生一视同仁，为学生创造轻松愉快、生动活泼的教育教学气氛。

我引导学生制定明确具体，切实可行的目标，培养学生自主、自治、自立的能力和精神，使学生发挥班级主人翁的作用。

我所带班级行为习惯好、学习气氛浓。

　　用爱育人

　　爱如空气，人人需要；

爱如阳光，谁沐浴它，都会感到暖和。

爱是一个博大如海的字，它包容着理解、帮助、宽容、激励……在四十三年的教师生涯中，我深深体会到爱的力量，给学生一份爱，收获的是沉甸甸的惊喜、欣慰和快乐。

　　学生**是一个很调皮的学生，习惯差、不良社会习气重、逆反心理强、经常旷课，由于自卑，经常还故意和老师顶嘴。

同学们和科任老师都到我这里来告状，叫我把该生“修理修理”。

孩子为什么会这样呢？

空暇时我从同学们的言谈、日记中寻找有关我的情况，并去学生的家里去家访。

得知**的父母在我很小的时候就离异了，而母亲自从离异后就再也没有回来看过他，爸爸精神有些问题，可怜的**只有寄住在我奶奶家里。

了解了这些情况后，我除了在学习中更关心我外，还想更多的办法在生活上予以帮助。

带头为我捐款，并发动学生为我捐款。

当然这孩子后来变了，学习成绩也明显得到提高。

　　每当节假日收到学生的各种问候时，我都会非常兴奋。

崔荣浩是个思维灵敏、行为习惯良好、成绩也较优异的学生，然而他的字却写得很糟糕。

要知道书写的潦草在学习中是要吃大亏的，我就多次的提醒他，他都只是笑笑，不说话。

可有一次，作业的书写实在是太潦草了，我便批评了他，他看起来很尴尬、也很委屈。

第二天，他在日记中写道：

“老师，我家里没有书桌，我是在床上趴着写的”。

我想，这怎么可能呢！

？

可是按道理这孩子不应该撒谎啊？

于是，几天后的一个下午，细心的我便和崔荣浩一起到了这位学生所谓的“家”。

一进门我完全惊呆了，那里哪里算是家哦！

一间狭小的屋子里摆了一张“床”，而这床是用两根长板凳支起几块木板做成的，那是父母的，还有一张单人的上下铺，手一放上去就直摇摆。

下面睡的是崔荣浩的姐姐，上面睡的就是崔荣浩了。

其实桌子也是有的，是一张比单人书桌稍微大一点的旧桌子，可桌子上堆满了杂物和一个破旧的黑白电视机。

其次就是在狭窄的空间里堆满了乱七八糟的东西。

　　看到这所有的一切，我意识到该为这个学生做点什么了。

于是在以后的教育教学中，我更注重和这位孩子沟通，让我明白贫穷并不是耻辱，应成为一种奋起的动力。

不要因为家庭的贫困而让自己丧失了前进的方向，要使他们明白，家庭的贫富并不能代表他们的未来，靠自己努力赢得的财富和尊严才是真正属于自己的。

因为我始终认为，在履行着一个教师的职责的同时，也让孩子们帮助净化自己的灵魂。

唯有在精神上真正站起来的老师，才能获得彻底的愉快，才能有非常好的心态，才能有美好的心灵。

我的学生给我带来喜、忧、哀、乐，甚至在改变着我，从而让我坚定一个信念：

“踏踏实实工作，平平凡凡做人”，用一颗真诚的心，继续谱写爱之歌。

”当有一天白发悄然攀上鬓角，当事业融进生命，品读用爱铸就的美丽童话，一定会郑重写下：