人教部编版七年级语文下册第四单元检测Word文档下载推荐.docx
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“慈善一日捐”活动6月2日在我市国际会展中心拉开序幕。
A许多市民积极执行我市慈善会的倡议,将一天所得送到社区捐赠点,奉献爱心。
有关人士认为,开展这项活动不仅可以募得善款,B还能够增强全社会关爱弱势群体。
A._______________________________________________________
B._______________________________________________________
二、综合性学习
为激励同学们树立志向、践行梦想,某校正在开展以“青春•梦想”为主题的活动,请你也参与。
材料一:
……故今日之责任,不在他人,而全在我少年。
少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。
(节选自梁启超《少年中国说》)
材料二:
范仲淹少有大志,每以天下为己任,发愤苦读;
少年周恩来面对国难,立下了“为中华之崛起而读书”的宏愿,为人民的独立幸福鞠躬尽瘁;
“两弹元勋”邓稼先为摆脱中国任人宰割、亡国灭种的危险,年轻时就立志要让中国强盛起来,将自己毕生心血献给了中国国防科研事业。
材料三:
刘伟10岁时就失去了双臂,他的梦想就是要“精彩地活”。
为此,他练游泳,练习用脚打字、弹琴,还编曲填词。
十余年来,他从未懈怠,克服了难以想象的困难,最终在全国残疾人游泳锦标赛上获得冠军,在“中国达人秀”中展现了绚丽的风采,还登上了维也纳金色大厅,既实现了他的梦想,也向世界展现了中国人的精彩。
他曾说:
“每个人都要对自己的梦想负责。
(1)请根据才一和材料二,探究个人志向与国家梦想的关系。
(2)请结合材料三,谈谈个人怎样才能实现自己的梦想。
三、名著阅读
林中地上并没有生长什么草,小树上丛生的枝权没有一根向外蔓延,也不弯曲垂下,也不向横的方面伸展。
所有草木都笔直伸向洋面。
没有枝条,没有叶带,不管怎么细小,都是笔直的,像铁杆一般。
海带和水藻,受到海水强大密度的影响,坚定不移地沿着垂直线生长。
而且这些水草叉是静止不动的,当我用手分开它们的时候,一放手,它们立即回复原来的笔直状态。
这林子简直就是垂直线的世界。
7、尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时,经历了许多险情,请概括出2次险情。
8、《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说,你觉得这部书最吸引你的地方是什么?
书中哪些想像事物如今已经变成现实,通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗?
(3分)
四、阅读理解
只是想在人群中多看你几眼 葛闪
掐指算来,我与这个老大爷的眼神亲切相遇,已经足足好几个月的时间了。
几个月前,这个70岁上下的老人就不间断地来邮局,风雨无阻,什么业务也不办理,静静坐在业务大厅的一隅里,不言不语,只是把目光轻轻地落在我的身上,每天都把我认认真真地打量一番,好久好久才会离开。
我跟这个老大爷不沾亲,不带故的,而且我调来邮局工作也没多久,他打量我干嘛?
每一次他打量我的时候,偶尔和我的目光相遇,他便笑笑向我点点头。
而我,出于礼貌,也便浅浅一笑,向他颔首示意。
那一刻,老大爷似乎笑得更开心了,像个孩子似的裂开嘴巴,露出了被岁月吹得斑驳缺失的门牙。
有时候,遇到窗口前排队的人多的时候,老大爷还会斜着身子,或依或立,或半靠或半躺,视线要拐了几道弯,穿过多少人的耳际,才能落在窗口里我的身上。
起初,我倒也没在意。
但时间久了,天天被一个陌生人盯着,心里多多少少还是比较发毛的。
一个午后,我轻轻地坐在他身侧。
他似乎有点紧张,略微地动了一下身子。
我柔声说出了我的心思,想等他给我一个答案。
老大爷似乎很不好意思,脸色通红,慌忙站了起来,并连说了几声对不起,说以后不会再来影响我的工作了。
我连忙拉住他,撒了一个善意的谎言,说我只是想咨询他,是不是我工作做得不够好,并且欢迎他提出意见。
老大爷慌了,连忙拉住我的手,说,妮子,你可别这么说,我只是觉得你和我的女儿一样呢。
我一愕,并没有抽出手。
我感觉,那双苍老枯朽的手,虽然硌得我有点疼,却温暖厚实,让我虽然紧张但却并不害怕。
关键是,他说我像他的女儿时,那眼里的温柔和慈祥,瞬间就柔化了我心。
原来,老大爷的小女儿因为一场车祸,去年离开了人世。
老大爷就一个儿子,且在南方工作,只有这个小女儿陪在身边。
女儿去世了,老大爷的天就塌了,生活里所有的颜色也全都被抽走了,只剩下一片苍白色的落寞。
偶然的一次,他来窗口办理业务,无意中发现我的相貌和他女儿很像。
更重要的是,他的女儿也是在邮局工作,只不过我在县局,而他的女儿是在市局。
老大爷讲到这里的时候,突然问我,妮儿,你的身高应该一米六五上下吧。
坐着的我又是一愕,我的身高确实就是一米六五。
他笑笑,抹了抹眼角的泪花,用手比划了一下说,你坐着的时候,和我女儿跟我坐在一起的时候,那种感觉是一样的哩。
老大爷说到这里,仿佛突然忘却了失去女儿的伤痛,颇有点兴奋的样子,竟然不顾周围办理业务的人,声调也大了许多,说我的脸型、眼睛、鼻子、嘴巴,都和他女儿极像,尤其是我在工作时低头和抬头间的模样,一颦一笑,就像是复制了他女儿的笑容,活脱脱一对姐妹花。
我轻轻把手抽出来,握住他的双手,也笑着说:
“难道我就没有和您女儿不一样的地方吗?
老大爷略微一愣,又稍稍把我打量了一番,突然笑着说:
“要说这最大的不同嘛,就是我女儿是短发,而你是长发呀。
老大爷是笑着说的,而我的心,却早已被濡湿了,像是刚刚下了一场瓢泼大雨。
老大爷好像发现了我的眼眶有点红,显得有点慌乱局促,连忙说:
“妮儿,对不起!
大爷没别的意思,我只是想在人群中多看你几眼呢。
”说完,他又反握住我的双手,补充了一句,“你真的和我女儿一样哩。
“您和我父亲也一样哩!
”我柔声说。
老大爷临走的时候,颤巍巍的模样,和我的父亲,真的一模一样。
第二天中午,我去了一趟理发店,剪了一头干净利落的短发,在邮局窗口内部一边办理业务,一边偷偷把眼神从窗口延伸到大厅的一隅,想把他的身影寻找。
那天,送他出门的时候,我大声跟他说了一句,说欢迎他以后常来邮局。
因为,我也想在人群中多看他几眼。
9、请按事件发生的先后顺序概括“老大爷”和“我”之间的故事。
10、结合上下文,揣摩文中语句的表达效果。
(4分)
(1)老大爷似乎很不好意思,脸色通红,慌忙站了起来,并连说了几声对不起,说以后不会再来影响我的工作了。
(2)老大爷是笑着说的,而我的心,却早已被濡湿了,像是刚刚下了一场瓢泼大雨。
11、请从内容和结构两方面,分析文中画横线的两段话的表达作用。
12、结合全文,说说题目“只是想在人群中多看你几眼”的妙处。
阅读下面一首词,完成12—13题。
(共4分)
渔家傲秋思 宋·
范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
13、上阕以“异”字统领写景,描写了边关怎样的独特景象?
14、“人不寐,将军白发征夫泪”表达了诗人怎样的思想感情?
(一)水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;
牡丹,花之富贵者也;
莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻;
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣。
15、解释下面加点的词。
①濯清涟而不妖
②不蔓不枝③宜乎众矣
16、翻译下面的句子。
(2分)
莲之爱,同予者何人?
17、文末为什么将前文“菊、牡丹、莲”的写作顺序改为“菊、莲、牡丹”?
京师闾阎①多信女巫。
有武人陈五者,厌其家崇信之笃,莫能治。
一日含青李于腮,绐②家人疮肿痛甚,不食而卧者竟日。
其妻忧甚,召女巫治之。
巫降,谓五所患是名疔疮,以其素不敬神,神不与救。
家人罗拜③恳祈,然后许之。
五佯作呻吟甚急,语家人云:
”必得神师入视救我,可也。
“巫入案视。
五乃从容吐青李视之,捽④巫,批其颊而叱之门外。
自此家人无信崇者。
①闾阎(yá
n):
里巷内外的门。
②绐(dà
i):
欺骗。
③罗拜:
围在身边作揖、叩头。
④捽(zuó
):
揪住。
18、解释下列句子中加点的词语。
厌其家崇信之笃()以其素不敬神()五佯作呻吟甚急()语家人云()
19、用现代汉语写出下面句子的意思。
20、陈五捽巫的故事给人什么启示?
五、附加题(选择三题)
1、"
成也萧何,败也萧何”说的是谁的经历?
()
A、刘邦B、项羽C、韩信D、张良
2、“东山再起”这个典故出自:
A、曹操B、刘备C、谢安D、孔子
3、“破釜沉舟”这个成语出于哪次战争?
A、赤壁之战B、长平之战C、巨鹿之战D、官渡之战E、淝水之战
4、古代小说常用“沉鱼落雁,闭月羞花”形容女性之美,其中“闭月”是指:
A、王昭君B、杨玉环C、貂蝉C、西施E、赵飞燕
5、什么时候适合用“七月流火”来形容?
A、炎炎夏日B、夏去秋来C、春去夏来D、秋去冬
人教版部编本七年级语文(下册)单元达标题
第二单元
(时间:
120分钟满分:
120分)
第一部分积累与运用(30分)
1.下列注音有误的一项是()(2分)
A.哺育(bǔ)九曲连环(qū)踱步(duó
)郝叟(sǒu)
B.钥匙(shi)字帖(tiè
)哽住(gěng)阻塞(sè
)
C.炽痛(chì
)亘古(gè
n)碾谷(niǎn)默契(qì
D.可汗(há
n)鸣溅溅(jià
n)燕山(yān)胡骑(jì
)
2.找出下列各组词语中的错别字并修改。
A.重峦叠障婉转山巅浊流()
B.绝壁断崖诧异奥悔田垄()
C.五彩斑澜亘古祈祷喧闹()
D.九曲连环谰语浩荡坚难()
3.依次填写词语恰当的一项是()(2分)
(1)这套衣帽,韩麦尔先生只在督学来或者发奖的日子才穿戴。
(2)诗人用“绿丝绦”来形容柳枝,将柳枝随风飘拂的样子,十分形象地在读者眼前。
(3)无论植树还是种草,土壤中必须有的水分。
A.考察展示充足B.视察显示充沛
C.视察展示充足D.考察显示充沛
4.下列各句标点符号使用不当的一项是()(2分)
A.像你一样的伟大坚强,像你一样的伟大坚强!
B.要知在艰难的国运中建造国家,亦是人生最有趣的事……
C.“我的朋友们啊,”他说,“我——我……”
D.我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前……或者我的坟前。
5.选出对下列句子运用的表达方式判断错误的一项()(2分)
A.垂柳的枝条有着小姑娘般的羞涩,鹅黄的叶芽米粒一般,密密麻麻地布满柔枝。
(描写)
B.机遇只会青睐有准备的人,只有那些有充分准备的人才能发现并善于利用机遇。
(议论)
C.给我一朵腊梅香啊腊梅香,母亲一样的腊梅香,母亲的芬芳,是乡土的芬芳。
(说明)
D.晚上,父亲果然把公社的电影队请来了我们村,电影队在村里连放三天电影。
(记叙)
6.下列句中加点词语的词性判断正确的一项是()(2分)
(1)我在家学习
(2)小明在学校(3)跟他一起去超市(4)我和他去吃饭
A.动词介词连词连词B.介词介词介词连词
C.介词动词介词连词D.介词副词连词连词
7.默写填空。
(12分,每空1分)
(1)《木兰诗》中描写为作战准备的句子是:
,,
,。
(2)《木兰诗》中概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是,。
(3)描写边塞极其寒冷的句子是,。
(4)“,。
”用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿。
(5)《木兰诗》中成语:
“扑朔迷离”出处的原句是:
8.阅读下列文段,回答问题。
在这个白光里,每一个颜色都刺目,每一个声响都难听,每一种气味都混含着由地上蒸发出来的腥臭。
街上仿佛已没了人,道路好像忽然加宽了许多,空旷而没有一点凉气,白花花的令人害怕。
他不知怎么是好了,低着头,拉着车,极慢的往前走,没有主意,没有目的,昏昏沉沉的,身上挂着一层粘汗,发着馊臭的昧儿。
走了会儿,脚心和鞋袜粘在一块,好像踩着块湿泥,非常的难过。
本来不想再喝水,可是见了井不由的又过去灌了一气,不为解渴,似乎专为享受井水那点凉气,由口腔到胃中,忽然凉了一下,身上的毛孔猛的一收缩,打个冷战,非常舒服。
喝完,他连连的打嗝,水要往上漾!
(1)以上文段节选自(作者)的小说《》。
(2)请结合小说内容对文中“他”的性格作简要的分析,写出其性格的前后变化。
9.综合性学习活动。
(4分)
在某班的主题班会上,正在模拟一场新闻发布会,就学校举行“中国梦,我的梦”文艺竞赛活动,召开现场发布会。
由体育委员担任新闻发言人,代表校方回答现场提问。
升学加分是同学们关注的热点问题,有同学问道:
“参加表演的同学能否凭获奖证书在升学时得到加分?
”发言人回答:
“加分的问题,我知道得不多,不好说,这个你懂的。
”答毕,会场充满了笑声。
(1)对“你懂的”,有人评价为巧妙,有人评价为圆滑。
你赞同哪个评价,请说出理由。
(2)如果用反问句去质疑“你懂的”,你将怎样说?
第二部分阅读理解(38分)
二、阅读诗歌,完成后面的问题。
阮郎归·
初夏
苏轼
绿槐高柳咽新蝉。
薰风初入弦。
碧纱窗下水沈烟。
棋声惊昼眠。
微雨过,小荷翻。
榴花开欲然。
玉盆纤手弄清泉。
琼珠碎却圆。
10.词的上片采用
手法,突出了环境
的特点。
11.试分析下片最后两句中“弄”和“碎”两字的妙处。
三、阅读下列课内文段,完成12—16题。
(10分)
木兰者,古时一民间女子也。
少习骑,长而益精。
值可汗点兵,其父名在军书,与同里诸少年皆次当行。
因其父以老病不能行。
木兰乃易男装,市鞍马,代父从军,溯黄河,度黑山,转战驱驰凡十有二年,数建奇功。
嘻!
男子可为之事女子未必不可为,余观夫木兰从军之事因益信。
12.解释下列加点的词语(2分)
(1)万里赴戎机()
(2)长而益精()
(3)赏赐百千强()(4)可汗问所欲()
13.下列的数词是实数的一项是()(2分)
A.军书十二卷B.元方时年七岁
C.将军百战死D.三人行,必有我师焉
14.用现代汉语翻译下列句子。
(1)木兰者,古时一民间女子也。
(2)男子可为之事女子未必不可为。
15.“转战驱驰凡十有二年,数建奇功。
”一句在文中的正确意思是()(2分)
A.骑马转战共十二年,建立的功勋数不清。
B.骑马转战共十二年,屡次建立功勋。
C.骑马转战了十余年,屡次建立功勋。
D.骑马转战了十余年,建立的功勋数不清。
16.文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨,在《木兰诗》中相类的句子是:
,;
,
?
四、阅读下列短文,完成后面的问题。
(11分)
最后一课
郑振铎
这一天的清晨,天色还不曾大亮,我在睡梦里被电话的铃声惊醒。
“听到了炮声和机关枪声没有?
”C在电话里说。
“没有听见。
发生了什么事?
“听说日本人占领租界,把英国兵缴了械,黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉,一只美国炮舰投降了。
接连的又来了几个电话,有的是报馆里的朋友打来的。
事实渐渐地明白。
英国军舰被轰沉,官兵们凫水上岸,却遇到了岸上的机关枪的扫射,纷纷地死在水里。
日本兵依照着预定的计划,开始从虹口和郊外开进租界。
被认为孤岛的最后一块弹丸地,终于也沦陷于敌手。
我匆匆地跑到了康脑脱路的暨大。
校长和许多重要的负责者们都已经到了。
立刻举行了一次会议,简短而悲壮的,立刻议决了:
“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时,立刻停课,将这大学关闭结束。
太阳光很红亮地晒着,街上依然的熙来攘往,没有一点异样。
我们依旧摇铃上课。
我授课的地方,在楼下临街的一个课室,站在讲台上可以望得见街。
学生们不到的人很少。
“今天的事,”我说道,“你们都已经知道了罢,”学生们都点点头。
“我们已经议决,一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门,立刻便停课,并且立即地将学校关闭结束。
学生们的脸上都显现着坚毅的神色,坐得挺直的,但没有一句话。
“但是我这一门课还要照常地讲下去,一分一秒钟也不停顿,直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。
我不荒废一秒钟的工夫,开始照常地讲下去。
学生们照常地记着,默默无声的。
这一课似乎讲得格外的亲切,格外的清朗,语音里自己觉得有点异样,似带着坚毅的决心,最后的沉着;
像殉难者的最后的晚餐,像冲锋前的士兵们上了刺刀,“引满待发”。
镇定安详,没有一丝的紧张的神色。
该来的事变,一定会来的。
一切都已准备好。
谁都明白这“最后一课”的意义。
我愿意讲得愈多愈好;
学生们愿意笔记得愈多愈好。
讲下去,讲下去,讲下去。
恨不得把所有的应该讲授的东西,统统在这一课里讲完了它,学生们也沙沙地不停地在笔记着。
心无旁用,笔不停挥。
别的十几个课堂里也都是这样的情形。
对于要“辞别”的,要“离开”的东西,觉得格外的眷恋。
黑板显得格外的光亮,粉笔是分外的白而柔软适用,小小的课桌,觉得十分的可爱;
学生们靠在课椅的扶手上,抚摩着,也觉得十分的难分难舍。
那晨夕与共的椅子,曾经在扶手上面用钢笔、铅笔或铅笔刀,有意识或无意识地涂写着,刻划着许多字或句的,如何舍得一旦离别了呢!
街上依然的平滑光鲜,小贩们不时地走过,太阳光很有精神地晒着。
我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走着,那声音仿佛听得见。
没有伤感,没有悲哀,只有坚定的决心,沉着异常地在等待着,等待着最后一刻的到来。
远远的有沉重的车轮碾地的声音可听到。
几分钟后。
有几辆满载着日本兵的军用车,经过校门口,由东向西,徐徐地走过,当头一面旭日旗,血红的一个圆圈,在迎风飘荡着。
时间是上午10时30分。
我一眼看见了这些车子走过去,立刻挺立了身体,作着立正的姿势,沉毅地合上了书本,以坚决的口气宣布道:
“现在下课!
学生们一致地立了起来,默默地不说一句话,一个女生似在低低地啜泣着。
没有一个学生有什么要问的,没有迟疑,没有踌躇,没有彷徨,每个人都已决定了应该怎么办,应该向哪一个方面走去。
赤热的心,像钢铁铸成似的坚固,像走着鹅步的仪仗队似的一致。
从来没有那天无纷纭的一致的坚决过,从校长到工役。
这样的,光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命,默默地在忙着迁校的工作。
(选自主题丛书二《爱国情怀》)
17.在这“最后一课”上,“我”的心情是怎样的?
试用文中的词语概括并说说原因。
18.体会加点词语的表达效果。
19.文中划线处是什么描写?
有什么作用?
20.文中写学生们对课桌等的依恋,写学生在宣布下课时的“没有迟疑,没有踌躇,没有彷徨”,这体现了他们什么样的心情?
五、阅读下列短文,完成后面的题目。
(13分)
又是榆钱飞满天
刘亚华
“东家妞,西家娃,采回了榆钱过家家,一串串,一把把,童年时我也采过它。
那时采回了榆钱,不是贪图那玩耍,妈妈要做饭,让我去采它。
榆钱饭榆钱儿饭,尝一口永远不忘它……”故乡那些熟透了的榆钱,像一只只美丽的蝴蝶,飘在优美的《采榆钱》歌声里,又像妈妈温暖的手,轻轻地把我牵回故乡。
故乡的春天似乎来得特别早,也许正是因为生在乡野,随处可见树枝的变化,花朵的盛放,野草的生长,让人明显地感觉到万物的萌动,一到春天,一切都显得那么生机勃发,让人不由自主地兴奋起来。
榆钱是榆钱树盛开的果实,一团团,一簇簇,清新鲜嫩,榆钱生长期不长,若不及时采摘,便会随风飘下,轻如蝶翼。
还是早春,抬眼看高大的榆钱树,枝头上早挂满了果粒状的榆钱包。
小伙伴们总是急不可耐,想吃榆钱的味儿,常常趁大人不注意,爬上树摘了榆钱包,剥开还显青涩的榆钱包,塞进嘴里慢慢品味,提前享受榆钱带来的春天的味道。
渐渐地,榆钱包长大了,长结实了,待到清明前后,榆钱就打个哈欠,满足地伸个懒腰,绽开绿色的笑脸,这喜人的绿色,映亮了孩子的脸,也映亮了大人们的脸。
这时,会爬树的孩子,麻利地攀上树干,摘下榆钱放进嘴里,让自己先品个够,然后,得意洋洋地摘下好些榆钱串儿,掷下树去。
看着大家欢喜地捡,欢喜地吃,心里也是美滋滋的。
小时候缺少吃食,每到四五月间,更是青黄不接的时候,家里的粮食根本无法填饱肚子,这时候,母亲便带着我们去采榆钱。
榆钱树高大挺拔,爬上去很困难,母亲便找来一根细长的竹竿,绑上镰刀,然后将竹竿伸进浓密的枝叶间,看准又浓又密的榆钱串儿,轻轻地往下一捋,一串串嫩幽幽的榆钱就飘下来了。
母亲负责采摘榆钱,我负责在地上捡,这儿一串,那儿一串。
我躬下身欢快地捡,母亲笑嘻嘻地叮嘱我:
“别踩着榆钱啦,可嫩着呢,慢慢捡。
”
家乡人对于榆钱的吃法很有研究,不仅拿榆钱蒸麦饭,还做榆钱丸子、榆钱粥、榆钱窝窝,无论哪种做法都是极其美味的。
我最喜欢吃的就是蒸麦饭和榆钱粥。
将洗净的榆钱拌上盐,拌上玉米面或白面放蒸锅里蒸上半小时,拌上用辣椒和豆豉等调成的作料,香得令人垂涎欲滴。
榆钱粥的做法更简单,将米粥煮到九分熟时,放入洗净的榆钱,撒上香葱,榆钱粥清爽嫩滑,滋润心肺,难怪欧阳修在吃过榆钱粥后称赞:
“杯盘粉粥春光冷,池馆榆钱夜雨新。
”榆钱,这大自然自有的美食,滋养了一代又一代人,听奶奶说,榆钱救过不少老百姓。
又是榆钱飞满天的季节,此刻,我不由得想起故乡的那些榆钱,那些美味的榆钱,