学校孝敬父母活动计划.docx
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学校孝敬父母活动计划
河湾小学“孝敬父母月”活动方案
（2008--2009学年度第二学期）
孝敬父母是中华民族传统美德，也是和谐社会的一朵艳丽之花。
为了让孝老敬老意识真正落实到少年儿童的实际行动当中，使孝敬之花处处盛开，我校根据榆中县教育部门文件精神，决定以五月份“孝敬父母月”活动为契机，组织开展以“成长勿忘父母恩”为主题的系列活动，培养学生孝敬父母、尊敬师长、关爱社会、报效祖国的优良品质，特制定本次活动方案。
一、活动目的
1．引导残疾学生了解父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。
2.教育学生要学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会通过换位思考与父母沟通，在与父母和谐相处中，从点滴小事做起报答父母的养育之恩。
二、活动的主题和内容
以“成长勿忘父母恩”为主题。
围绕主题主要开展“九个一”活动。
1.组织一次“孝敬父母”主题班团队会；（班主任）
2.观看一部关于母爱的影片；（少先队）
3.举办一次“学会感恩”为主题的故事会；（少先队）
4.倡导每位学生为父母洗一次脚（头）；（班主任、家长）
5.每班出一期以“成长勿忘父母恩”为主题的板报；（班主任）
6.陪父母参加一次户外活动；（家长）
7.为父母自制一件节日礼物；（家长）
8.承担一项家务劳动；（家长）
9.给父母写一封信或与家长进行一次谈心活动；（班主任）
三、组织领导
成立学校“孝敬父母月”活动领导小组
组长：
王定虎全面领导本次活动的开展。
副组长:
陶武花负责本次活动的具体安排和监督落实。
成员：
各班主任负责活动方案的制定、各项工作的具体安排、督促检查及档案的整理工作。
四、活动步骤
1．宣传发动阶段
（1）开展我校孝敬父母月活动启动仪式，少先队向全体师生宣读“成长勿忘父母恩”主题活动倡议书。
结合板报等加强宣传动员，提高师生的参与意识，营造浓厚的活动氛围。
（5月10日升旗仪式）
（2）向全校家长发放告家长书，希望家长们了解、支持并参与到这一主题活动中来。
（5月14日）
2．活动开展阶段
各班级根据活动方案自主选择开展活动，并做好各类材料的整理、存档工作。
（5月10日—5月31日）
3.总结展示阶段（5月31日前）
（1）各班通过初评推选一名“孝敬之星”参加校级评比。
（2）各班推荐一名“支持特教，教子有方”家长模范。
（3）将各班“孝敬之星”、“支持特教，教子有方”家长模范事迹材料通过宣讲等方式进行全校展评，最终评选出五名学校“孝敬之星”，三名“支持教育，教子有方”家长模范，并予以表彰。
五、全面实施阶段
（一）第一周：
（5月10日---5月14日）
1、学校召开孝敬父母月活动启动仪式，在活动期间通过向全校师生分发倡议书和宣传材料等，结合板报、校园广播等加强宣传动员，提高师生的参与意识，营造浓厚的活动氛围。
2、以班级为单位，召开“成长勿忘父母恩”“点滴行动孝敬父母”“爸爸妈妈，您辛苦了”等孝德教育主题班会。
3、各班出一期以“成长勿忘父母恩”为主题的板报，并由德育处、团支部负责进行评比。
（二）第二周，具体由团支部、教导处负责，注意各类材料的收集。
（5月17---5月21日）
1、观看一部关于母爱的影片；
2、举办一次“学会感恩”为主题的手语故事会；
3、借学生回家日倡导每位学生为父母洗一次脚（头）；
4、借学生回家日倡导每位学生承担一项家务劳动；
5、陪父母参加一次户外活动、与家长进行一次谈心活动、；
（三）第三周：
（5月24日---5月28日）
1、开展“父母辛苦了”给父母的一封信活动。
2、各班主任对本月活动情况做好活动总结，由少先队收集整理，并上交教导处（注意活动照片的整理）。
（四）第四周：
评比总结和表彰阶段：
（5月31日）
学校经过评比对活动中涌现出的优秀班级和“孝敬之星”、“支持教育，教子有方”家长模范，并给予奖励。
六、附其它相关活动内容：
1、感激父母的养育之恩。
以“成长勿忘父母恩”为主题，以道德实践活动为主要形式，发动全体学生参加，让学生在活动中接受教育。
每位学生至少为父母做一件有意义的事。
如：
对父母说说知心话，为父母做一件力所能及的事，为父母过生日，给父母送礼物，为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚，帮父母做饭洗衣等实践活动，表达自己感谢父母养育之恩的感情。
2、说说父母关爱我们的点滴小事，体会父母的关爱之情，领会活动的意义，进一步促使自己以行动感恩父母。
（高年级）
3、算一算自己每学期接受社会各界捐赠的费用，了解社会对山村教育的优惠政策；说一说老师关心我们的点滴小事，体会社会大家庭的温暖，学会以一颗感恩之心回报社会、回报他人；
4、开展“节约一分钱、一粒米”活动，在学生中大力倡导节约之风，杜绝浪费。
七、实施建议：
1、实施方案是全校性的，是每一位学生必须共同参与的，各班要按照学生实际，精心设计，安排内容鲜活、形式新颖、实效性强的活动，进行广泛的宣传发动和工作布置。
2、各班在开展活动的过程中，可结合学生生活实际创造性地增设自选活动，丰富活动形式，体现班级特色。
3、各班在开展活动的过程中尤其要注重过程，积累资料（包括文字材料和图片）做好记载工作，精心组织，注重实效，活动结束后各班把活动总结及相关印证材料上交德育处。
4、要求家长配合的活动要做好追查和回访工作，确保家庭、学校共同抓落实，共同促进，提高活动的实效性。
榆中县河湾小学
2009年5月7日
开展道德实践活动促进学生健康成长
（2009--2010学年度第一学期）
新学期,我们绐终把小学生思想道德建设工作摆在首位，坚持“教育引导为主，纪律约束为辅，自觉养成为目的”的原则，注重以丰富多彩的校园文化熏陶人；以生动活泼的群体活动教育人；以切实可行的行为规范引导人；以道德实践活动为依托，以让学生学会做人为落脚点，以人为本，从大处着眼，小事抓起，有序地开展学校思想道德建设工作。
一、健全组织领导，落实工作责任制
一是成立德育工作领导小组。
学校成立了以校长为组长，有班主任参加的未成年人思想道德建设工作领导小组；二是制订德育工作实施方案。
建立和落实工作目标、工作步骤及激励机制；三是优化德育工作队伍。
选派事业心强、工作经验丰富、善于做思想工作的老师担任班主任，形成了以思品教师和班主任为骨干的德育工作队伍，为加强和改进未成年人思想道德建设工作的顺利开展提供了组织保障；四是落实德育工作责任制。
我校始终把学生思想道德建设工作放在首位，确实做到“五抓”：
即校长亲自抓，教导主任专门抓，辅导员、班主任具体抓，课任老师配合抓，家庭、社会参与抓。
在具体的工作中，以辅导员、班主任为主轴，以少先队为主线，以全体教职工为主力，齐抓共管，真正做到德育工作期初有计划，每月有安排，每周有打算，重点抓好计划的落实，扎实抓好每件小事，促进学生的行为规范化。
二、加强队伍建设，凸显教师表率作用。
一抓学习活动的深入，促进师德观念的转变；组织广泛深入的师德学习教育活动，结合学习贯彻《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，组织广大教师认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等，组织全体教师参与“未成年人思想道德建设大家谈”的研讨活动，了解和分析未成年人思想道德状况，认真研究未成年人思想道德建设存在的问题，通过参与讨论、撰写手记等形式，增强了对未成年人思想道德建设理论思考和实践研究，促进师德观念的转变。
二抓言传身教的塑造，推进学生良好习惯的养成。
一是要求学生做到的教师首先要做到。
开学初侧重抓考勤—教师要比学生先到校，要比学生后离校；九月下旬开始侧重抓教师的行为习惯——仪表形象、课堂不使用通讯工具、不随便扔果皮纸屑烟蒂、不说脏话等等；十月份侧重抓教学常规——学生作业要认真批改、尊重学生、课堂语言要有鼓励性等等。
二是在教师中开展以“新学生观、新价值观”为主题的教育反思活动，引导教师树立学生都是好孩子的观念，要求教师在教育教学实践中，用爱的心灵陶冶学生、用爱的眼光关注学生、用爱的语言激励学生。
三是引导教师热爱学生，严禁体罚、变相体罚、训斥、挖苦、诲辱学生。
努力做到言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生，不断增强教师的法律意识和纪律观念，不断提升教师自身的职业道德水准。
三、抓课堂教学主渠道建设，努力构建德育课程体系。
以课程改革为契机，认真研究学生思想品德形成的规律和特点，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育体现在课程和教材之中。
立足课堂教学，深化教育教学改革。
进一步加强学科教学渗透德育的研究，从教学实际出发，把学生思想道德教育和心理健康教育贯穿和渗透在课堂教学的各个环节中，积极主动、潜移默化地培养学生正确的世界观、人生观、价值观，增强创新精神和实践能力。
四、开展道德实践活动，丰富素质教育内涵。
按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的未成年人道德实践活动。
1.抓住主线。
以爱国主义教育为学生思想道德建设的主线。
以校史、德育基地资源，开展“勤奋学习，报效祖国”的少先队中队主题教育活动。
结合学校的实际，有计划地开展看百部爱国主义教育影片、唱百所爱国主义教育歌曲、读百部爱国主义教育图书的“三百”教育活动，活动中要求学生做到有所想、有所思、有所感、有所悟。
并有针对性开展“读书、征文、演讲、歌咏”等系列活动，进一步激发学生爱祖国、爱家乡、爱学校的情感，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
2.突出重点。
把基础道德规范的养成教育作为学生思想道德建设的重点，通过国旗下讲话、主题班队会、学雷锋活动、献爱心互助活动等形式，大力弘扬“爱国守法、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德精神；以重新颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为重点，有计划地开展《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习活动，让学生熟背主要条款内容，并填写好教育活动记录表。
从抓路队纪律、环境卫生、课间秩序、礼貌待人等基本行为入手，通过知识竞赛、常规评比、表彰奖励和道德实践等途径，培养学生良好的道德行为习惯。
学校定期对学生心理健康状况进行检测，通过多种途径向学生和教师宣传心理健康知识，促进师生身心健康发展。
3.讲究方法。
遵循“主题鲜明，四方辐射”的原则。
按照年级和年龄的不同，设计序列活动加以强化。
较好地把思想道德教育活动贴近小学生思想实际、贴近小学生生活现实、贴近小学生群体，做到三个一点（即“近一点、小一点、实一点”）及四个注重（即注重主体、注重激励、注重熏陶、注重效果），切实提高教育工作的主动性、针对性和实效性。
4.创新内容。
开展“热爱家乡—赞美榆中”系列活动。
学校先后组织“我爱家乡”的读书征文活动和“热爱家乡—赞美榆中”的演讲比赛活动，通过课外阅读实践活动，培养学生阅读兴趣和良好习惯，提高阅读能力和写作能力，拓展学生视野，丰富学生文化素养；开展“学校是我家，环保靠大家”的宣传活动，让学生争当环保小卫士，突出“爱我家乡、保护家园、提倡绿色生活”这一主题思想，让学生积极参与保护环境、改善环境的社会实践活动，培养他们热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然、热爱生活的美好情感开展；开展“我能行”为主题的养成教育。
以班级和中队为单位，组织各种有益的活动，对照《红旗班级评分细则》，有计划开展“遵守纪律我能行，爱护公物我能行，护眼健体我能行，学习知识我能行，帮助同学我能行，清洁卫生我能行”等“我能行”系列活动。
通过活动使学生的“五自能力”得到充分锻炼。
培养学生良好的生活习惯、卫生习惯和行为习惯，事事从我做起，人人争做文明学生。
五、精心打造育人环境，营造浓厚育人氛围。
校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。
我们始终注重创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，积极营造有利于未成年人思想道德建设的舆论环境。
学校着力营造绿化、净化、美化的校园人文环境，提出要让一草一木都能说话，让每一堵墙壁、每一幅标语都成为无声的语言。
在学校健康向上的文化熏陶中，不断让学生形成正确的价值观念，形成自己内在的良好素质、科学精神和人文精神，形成高尚道德情操。
六、校内外和谐统一，形成教育网络。
学校主动与家长及社会各方面密切配合，使学校教育、家庭教育、社会教育紧密联系，形成合力，积极营造三位一体的大德育环境。
1.坚持“请进来，走出去”的原则。
邀请乡派出所的同志作法制专题报告，通过《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》等法律法规的学习宣传。
对学生强化法制教育、道德教育，增强学生的遵纪守法意识和自我保护意识，使学生懂得遵纪守法是每个小公民的基本素质。
开展“进家庭、进山村、进学生心灵”调研活动，组织教师深入社会、深入家庭，进一步了解学生学习、生活等情况，了解家长对学校教育的意见，加强学校和社会、家庭的沟通与联系，建立教师挂钩学生的1+1制度，重视情感的作用，加强教师和学生的交流。
2.建立家校联系卡。
我们重视通过期初家长会、家访等形式同学生家长经常联系，密切配合，还建立家校联系卡，对学生进行跟踪教育，做到校内教育和校外教育相结合。
重视后进生的帮助转化工作，对“特殊家庭”、“特殊生”情况逐一登记，对父母不在身边或无力管教、交友不慎、行为习惯差的学生，采取不同的教育方式。
由于领导重视，分工明确，责任到人，全员参与，齐抓共管，大大促进了未成年人思想道德建设工作，取得了一定的实效。
然而，对未成年人的思想道德建设工作是个长期的艰巨的任务，我们前面的路还很漫长，还需要更大的努力。
今后我们一定要按照上级的部署，进一步振奋精神、坚定信心，大力弘扬求真务实的作风，齐心协力、扎实工作，采取有效措施，狠抓贯彻落实，切实把加强和改进未成年人思想道德建设的各项工作落到实处，为促进青少年健康成长做出新的贡献。
催生孝敬之花学会感恩学会做人
河湾小学“孝敬父母月”活动方案
（2009--2010学年度第二学期）
一、进行孝敬教育的迫切性
孝悌是中国文化的基础，古人云：
“百善孝为先”。
一个人能够孝顺，他就有一颗善良仁慈的心，有了这份仁心，就可以利益许许多多的人。
对孩子进行孝敬的养成教育，在孩子的成长中至关重要。
孩子从小就应养成尊敬师长、孝敬父母的好品德，一个对父母都不孝顺的人，你还能期望他对国家对社会有多大贡献吗？
但由于时代的变迁，观念的改变，如今一个孩子的家庭比比皆是，孩子是家中的宝贝，家长往往由宠爱滑向溺爱。
这就养成了现在的孩子目无尊长、唯我独尊的个性。
孝敬父母，尊敬长辈的美德在他们身上是找不到的。
我们常常会看到这样的情景：
家里有好吃的东西长辈总是让孩子先挑着吃，他们吃剩下的，而孩子则很少请长辈先吃，而且认为这是理所当然的事。
还有这样的现象，让人忧虑。
每天学校的失物招领处总是堆着许多的衣服，这些衣服有的已在这呆了很长时间，但我们的学生就是不去认领。
可见我们的学生一点都不珍惜父母的劳动，衣服有与没有对他们来说无关紧要。
这种种现象说明家庭教育出现了问题，而这一问题已影响了孩子的健康成材，这时教育的责任自然而然就落到了学校的头上。
我国的学校受应试教育的毒害，也一直忽视了对学生的孝敬教育。
学会感恩，学会孝敬是良好思想品德的表现。
在家尽孝心，社会献爱心，长大后才能成为一个建设祖国的有用人才。
现状调查：
对该校学生进行了一次“孝敬父母”状况的摸底调查，调查内容包括：
一是否听从父母的意见和教导，学会从小礼让父母；二是否帮助父母帮助力所能及的家务；三是否养成良好的生活习惯，注意起居饮食，保持身体健康；四是否养成良好的学习习惯，用功学习，努力向上；五是否出门和回家都要向父母有个交待，以免父母挂念；六是否诚实，没有撒谎的行为，不在外面做违犯纪律的事。
调查结果如下：
1．调查表明，能达到“孝敬父母”各项道德要求者占多数，这说明，小学生“孝敬父母”道德发展现状主流是好的，水平较正常，有10％左右的学生在“孝敬父母”的道德情感与行为方面与我们的要求有一定差距，特别是“听从父母”教导一项，20％的学生不能达到要求。
访问中，不少家长抱怨孩子不听话，表现为爱顶撞，要父母迁就自己；我行我素，对父母的话不予理睬；自我封闭，做事瞒着父母，不愿让父母过问，等等。
这表明小学生“孝敬父母”情感行为偏差与其个性心理发展不健康有关。
2．小学生“孝敬父母”，发展不平衡的特征。
小学生“孝敬父母”道德行为偏差主要表现为不听从父母教导，常惹父母生气；在家庭主活、娱乐活动中喜欢独享独占；生活自理能力差，常给父母添麻烦，更谈不上主动帮助父母做事，减轻父母负担了。
小学生“孝敬父母”，从总体看，在“能达到“和”不能达到”孝敬父母要求者中，学习成绩与行为表现好、中、差的都占有一定比例。
不少“差生”有爱父母的闪光点，而一些“优生”却有不敬重父母的缺点。
4．“孝敬父母”，在具体要求中，男生“能达到”者普遍少于女生，而“不能达到”者中普遍多于女生。
二、对策：
（一）以学校教育为主渠道，明孝敬之理
1、收集孝敬故事，讲孝敬故事。
每周三定为“孝敬故事日”，请学生讲一讲收集到的我国古今孝敬故事。
并评设奖次，以激励学生的兴趣。
2、诵读关于孝敬内容的《弟子规》，说说要怎样孝敬父母长辈。
《弟子规》里面的很多内容都是与孝敬相关，而且讲的是日常生活中如何从细小的事做起，做到孝敬长辈。
利用每天下午第一节课五分钟诵读时间，让学生诵读。
当学生能背诵一个章节了，再组织学生进行表演背诵。
而且规定每周五早晨为“孝敬对照日”，让学生根据弟子规里面所讲的内容对照自己平日的所为是否做到了孝敬长辈，逐步让学生懂得什么是新时代的孝德。
3、设孝敬日，发孝敬笔记，记孝敬故事。
每个双休日是孝敬日，让学生记下自己的孝敬行为。
这样一来让学生对于孝敬少了空洞的说大话、假话，多了实际的行动。
4、评“月孝敬之星”，延续学生的热情。
根据学生的日记，联系学生在家的表现每月评出男女各两名孝敬标兵，让他们讲讲孝敬事迹、谈谈孝敬的心得感受。
（二）以少先队的活动为主阵地，倡孝敬之风
少先队活动是少先队团结少年儿童的主要阵地。
通过开展丰富多彩的少先队活动，可以激励学生主动参与孝敬长辈活动。
有利增强班内的孝敬氛围。
利用黑板报、小报、教室外墙走廊营造孝敬氛围。
开展主题为“我为长辈献孝心”的班队活动，让学生自编自演孝敬小品，讲孝敬故事，谈个人孝敬体会调动学生的积极性，懂得孝敬的重要，感受孝敬后的喜悦。
利用节日开展丰富多彩的孝敬活动。
双休日、母亲节、父亲节、妇女节、教师节、老人节为孝敬日，要求在这一天至少做一项能表达孝心的事。
母亲节给妈妈洗一次脚，妇女节送一份礼物……
（三）以家校协同一致的教育，导孝敬之行
培养孩子的孝心，家长责无旁贷。
古人云：
“子不教，父之过。
”父母的一言一行、一举一动对孩子的言行有着不可低估的作用。
有些孩子不孝敬长辈就是受父母平虐待老人影响的结果。
用家访的形式，改变家长教子女的观念，。
现在的家长在教育子女时，都以子女的学习为重中之重，什么活都不让孩子插手。
还把“你只要把学习成绩管住，其他什么事都不要你做”挂在嘴边。
造成了现在的孩子自理能力缺乏，更别说孝敬长辈了。
应家长讲清孝敬的重要性，并且请家长密切配合学校对子女进行孝敬教育的各项活动。
用家访的形式了解学生在家孝敬父母的情况，进行有针对性的指导和建议，使学生在校在家一个样。
引导学生要做一个有孝心的人并不难，只要从日常的小事做起：
主动帮父母做力所能及的家务：
父母工作累了回到家给父母递上一杯茶，父母病了要嘘寒问暖，学习上要有自觉性和责任感：
珍惜父母的血汗钱不乱花……
总之，孝敬教育是一个循环往复、长期的过程。
我们必须紧紧抓住最具可塑性的小学阶段，精心培育、言传身教，让他们由不自觉的模仿行为逐步变为主动自觉的孝敬行动，让孝敬这一传统中华美德在他们身上继续发扬下去。
河湾小学开展“做一个有道德的人”主题实践活动
（2010-2011学年度第一学期）
为积极响应中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联共同发起的未成年人“在家庭孝敬父母，在学校尊敬师长，在社会奉献他人”道德实践活动，教育和引导广大未成年人逐步养成良好的道德习惯，激发青少年的互助、友爱、奉献、进取精神。
根据上级文件精神，河湾小学在4月份开展了“做一个有道德的人”主题实践活动。
现将活动情况总结如下：
一、活动宗旨
青少年是祖国的未来，是民族振兴的希望。
青少年的成长和进步，关键在于思想道德素质和道德养成。
开展“做一个有道德的人”主题实践活动，旨在围绕未成年人思想道德建设核心，教育和引导广大未成年人逐步养成良好的道德习惯，从身边的事情做起、从一点一滴做起，激发青少年的互助、友爱、奉献、进取精神。
在自觉实践和自主参与中增强道德意识、强化道德养成，践行道德规范、提高道德素质。
使社会主义核心价值体系深入广大未成年人心中，推动未成年人思想道德建设的深入发展。
二、活动目标及要求
在“做一个有道德的人”主题实践活动中，我校有计划、有步骤地组织学生、教师、家长开展“做一个有道德的人”主题征文、演讲比赛、手抄报比赛、文艺表演、社会实践等活动，努力构建学校——家庭——社会三位一体的立体教育网络，促使学生们能够养成良好的行为习惯，行为更加规范，思想得到升华，心灵得到净化，从而整体提高道德素养，在学校做一个“有个性、会学习、知荣耻”的好学生；在家庭做一个“有孝行、会自理、担责任”的好孩子；在社会做一个“有教养、会共处、守公德”的好公民。
一是强化道德主题。
突出道德要求、强化道德养成。
我们把思想道德要求摆在首位，遵循未成年人的身心特点和成长规律，从未成年人思想道德建设的实际出发，有计划、分步骤地进行思想道德教育，开展多种形式的道德实践活动，引导未成年人从现在做起、从自己做起、从身边做起，努力践行社会主义荣辱观，在日常生活学习中身体力行道德规范，在潜移默化之中深刻理解道德要求，增强道德观念，打牢道德基础。
二是突出工作重点。
紧紧围绕“和谐校园”建设和创建全国文明城市有关要求，通过在家庭、学校、社区开展经常性的道德实践活动，引导未成年人在社会实践中净化心灵、在互助友爱中提升境界、在奉献社会中陶冶情操，培养积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质，在家庭做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民。
三是提升活动效果。
我们把开展活动与教育提高结合起来，充分利用各种宣传手段，开设专题专栏，组织未成年人谈体会、谈收获，开展自评互评，动员教师、家长积极参与，把道德学习与道德实践相结合，引导未成年人自我教育、自我提高。
三、有关措施
1.高度重视，精心组织。
充分认识开展“做一个有道德的人”主题实践活动的重要意义，把它作为加强和改进未成年人思想道德建设的具体举措，作为加强青少年社会主义核心价值体系宣传教育的重要载体，摆上重要日程，切实加强领导。
学校领导及教职工分工协作，齐抓共管，形成合力，推动活动深入发展。
2.加强宣传，营造氛围。
加大对“做一个有道德的人”主题实践活动的宣传力度，及时宣传活动的进展情况，宣传学校未成年人精神面貌出现的新变化，宣传社会各界对活动的支持、参与，宣传活动中涌现出的先进典型和经验，使“做一个有道德的人”成为影响广大未成年人健康成长得的新主题、新方向。
3.立足实际，积极创新。
立足学校实际，充分发挥学生、教师、家长的积极性，使活动具有深厚的群众基础。
挖掘整合现有德育资源，精心设计活动项目，利用更多具有针对性、实效性和趣味性的活动载体，形成生动活泼的工作局面。
4.完善制度，建立机制。
进一步健全学校——家庭——社会三位一体的立体教育网络，发挥学校的主渠道作用、家庭的基础作用、社区的平台作用，努力形成长期、有效的沟通联系机制。
学校要把主题实践活动纳入学生综合实践课程，作为学生综合素质评价的重要内容；家长要言传身教，从生活细节入手，引导孩子养成良好道德习惯；社区要积极行动起来，在课余时间和节假日、寒暑假期间，为未成年人开展道德实践活动搭建平台。
要在实践中积极探索建立使活动持续、健康发展的长效机
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