三年级下册语文各单元重点.docx
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三年级下册语文各单元重点
人教版三年级下册各单元重点
第一单元教学设计
本单元教材解读
大自然的景物多么迷人，燕子呓呢，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌。
本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。
前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。
四篇课文多角度地展现了大自然的美：
有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。
我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。
本单元的导语提示了观察家乡的景物，并记下自己的感受和发现，这是为语文园地中的“口语交际”和“习作”作准备。
本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。
课后的资料袋介绍了我国的自然奇观——神奇的泉。
语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。
“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。
学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。
还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。
通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
可结合与本册课本配套的课外读本第一组，引导学生在早上及午休时间自行阅读。
本单元的单元目标定为：
1．通过各种方法识字本单元的生字，会写要求书写的汉字，能正确读写部分词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
会背诵第1、2课，并能背诵第3课中自己喜欢的部分。
3．理解课文内容，感受家乡和大自然的美好，培养热爱大自然的思想感情。
4．学习作者的一些写作方法，积累课文中优美的语言。
在实际教学过程中，要把握整体教材的特点外，还应抓住每一课的特点，突出重点：
1．《燕子》
（1）课前让学生观察身边的春天，并搜集有关图片或诗歌。
（2）抓住重点语句，让学生体验燕子的可爱和作者的喜爱之情；学习作者是怎样有顺序、抓住特点、展开想象来观察燕子的，是怎样用准确的语句写出燕子的特点，写出自己对燕子喜爱之情的。
（3）要写的生字较多，重点是“燕、稻、聚、漾、演”。
（4）抄写结合，注重积累。
2．《古诗二首》
要学习诗人对春天大自然的感受和喜爱之情；学习诗人是怎样抓住富有春天特点的景物来观察和表达柳树、春日的特点的，是如何展开想象的。
（1）《咏柳》
①课前让学生观察柳树及其生长情况。
②结合插图，展开想象。
③抓住后两句，学习古诗。
（2）《春日》
①讲解“寻芳”“万紫千红”。
②结合《咏柳》说说这首诗写的是春天的什么景色。
③古诗拓展。
3．《荷花》
（1）要感受荷花清新美丽的姿态，体会作者丰富的想象，体验作者热爱荷花的深情；学习作者是怎样在观察中展开丰富想象的；学习作者是如何按一定的顺序把一池荷花描绘成了一幅活灵活现的荷花图，把自己的想象和感受融入这美丽的荷花图中的。
（2）写的字较多，重点是摆好字的结构及“佛”的笔顺和读音。
（3）结合“小练笔”，写写自己心中的花。
4．《珍珠泉》
这是一篇略读课文，教师要把主动权交给孩子。
（1）课前了解有关“泉水”的知识，可以搜集图片、文字资料。
（2）让孩子们交流读后的感受，了解珍珠泉的特点，体会作者热爱家乡的思想感情；
（3）在此基础上，老师总结怎样观察景物和写作景物的方法，进一步明确观察和表达要有顺序、抓住景物的特点，适当展开想象。
（4）用好资料袋，丰富学生知识。
5．语文园地一
（1）口语交际《介绍家乡景物》活动，交流自己在观察中的发现，说说景物的地点，有哪些特点，要表达出对家乡这处风景热爱的感情。
“口语交际”注重讲评，比比谁观察得细致、讲得清楚；谁讲得动人、给人流下深刻印象。
这也是给习作做好口语表达的准备。
（2）习作，要在口语交际的基础上，开拓思路，写自己家乡的景物，注意学习使用阅读教学中学过的写作方法，按一定顺序写出景物的特点，并展开丰富的想象。
习作完成后进行交流活动，展示自己的习作，互相评价，修改字句，分享习作的快乐。
（3）“我的发现”是关于反义词的练习，重点引导学r发现相反的两个字和起来所表达的是另一个意思。
（4）“宽带网”可以结合习作进行。
可以依据地区气候的实际情况，也可以把这组课文的学习往后移一个单元。
人教版小学语文三年级下册第二单元整体教学设计
教材分析：
保护是21世纪人类面临的重大问题之一。
本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题进行编排。
要通过本单元教学，增强学生保护环境的意识，为保护环境作出自己的努力。
在一年级下册第三组安排了“保护环境”，二年级上册第七组安排了“保护环境、爱护动物”的专题。
与以往专题不同的是，本组教学内容安排了一次综合性学习活动。
围绕“环境保护”这个专题，本组教材将导语、课文、课后练习、语文园地以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起。
其中，“调查周围环境”的综合性学习安排在第5课《翠鸟》之后，提示学生此次活动要求调查的内容、所选择的组织和调查方式；在《一个小村庄的故事》之后，提示学生交流开展活动的方式，整理调查材料，做好展示和交流的准备。
本组的四篇课文中，《翠鸟》《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。
前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。
本组的导语提醒学生“留心周围的环境，再想想，为了保护周围的环境，我们能做些什么”；四篇课文从不同的角度、不同的侧面，以具体生动的实例引导学生去感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力，使其在内心深处、在情感态度价值观层面有所触动和感悟；顺着这个情感发展主线，教材在课文后面安排学生去亲身调查、开展以“调查周围环境”为主题的综合性学习；“语文园地”中，教材在学生开展的调查活动基础上，进行更深层次的拓展和延伸，引导学生围绕专题和此次活动，开展口语交际、习作和展示等学习活动。
二、教学目标：
1.认识本组“秆、绣、赤”等31个生字，会写“翠、衬、衫”等40个生字。
2.有感情地朗读课文、了解课文的主要内容。
3.能够联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。
4.主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。
5.在学习过程中增强学生保护环境的意识。
三、教学重难点：
能够联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。
主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。
四、教学课时安排：
《翠鸟》2课时《燕子专列》2课时
《一个小村庄的故事》2课时《路旁的橡树》1课时
《语文园地二》4课时单元复习2课时
三下语文知识集萃一、二单元
△词语搭配
蒙蒙的细雨蓝蓝的天空乌黑光亮的羽毛俊俏轻快的翅膀
增添生机谱成赞歌一阵清香一朵荷花一幅画
一片花瓣一首歌曲一身羽毛一眼清泉一对翅膀
一束金光一串珍珠展开花瓣露出莲蓬闻到清香
△词语积累
1带有“春”的词语：
春风化雨春风得意春华秋实春色满园
春意盎然满面春风阳春白雪雨后春笋春兰秋菊春花秋月
2带有“花”的词语：
花容月貌鸟语花香花团锦簇百花齐放
昙花一现落花流水奇花异草火树银花花红柳绿花枝招展
△近义词
俊俏——俏丽聚拢——聚集生机——生气掠过——横过
光景——风景等闲——平常清香——芳香破裂——分裂
姿势——姿态仿佛——好像裁——剪似——像
△反义词
偶尔——经常增添——减少俊俏——丑陋机灵——笨拙
快乐——痛苦微风——狂风细——粗新——旧
△词语搭配
橄榄色的头巾翠绿色的花纹浅绿色的外衣赤褐色的衬衫
舒适的列车特殊的客人冻僵的燕子美丽的村庄
锋利的斧头裸露的土地咆哮的洪水各式各样的工具
应有尽有的家具鸣声清脆羽毛美丽眼睛透亮
森林郁郁葱葱河水清澈见底天空湛蓝深远空气清新甜润
遇到麻烦濒临死亡寻找燕子冒着春寒盯着大雪踏着山路
△词语积累
1带有“鸟”的词语：
鸟语花香小鸟依人鸟枪换炮惊弓之鸟
笨鸟先飞鸟尽弓藏一石二鸟笼中之鸟百鸟朝凤
2形容天气情况的词语：
风和日丽秋高气爽阳光明媚天寒地冻鹅毛大雪
烈日炎炎骄阳似火天高云淡雨过天晴一叶知秋
3带有“雨”的词语：
暴风骤雨倾盆大雨春雨如油大雨滂沱风吹雨打风雨交加和风细雨狂风暴雨疾风暴雨春雨绵绵
△近义词
鲜艳——艳丽灵活——灵巧逃脱——逃跑注视——凝视
透亮——光亮摇晃——摇动特殊——特别疲劳——疲倦
寻找——搜寻展览——深蓝锋利——锐利裸露——暴露
△反义词
灵活——迟钝喜欢——厌恶鲜艳——暗淡容易——困难
陡峭——平缓舒适——难受坚硬——柔软特殊——普通
减少——增加扩大——减少消失——出现裸露——遮盖
第三单元教学设计
一、教材分析：
本单元由三篇精读课文《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》和一篇略读课文《想别人没想到的》及一个《语文园地》组成。
单元专题“怎样看问题、怎样想问题”贯穿教材始终。
四篇课文形式多样，有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事。
每篇课文都是用具体的事情来说明一个道理。
《亡羊补牢》说明一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正，就不算晚。
《寓言两则—南辕北辙》讽刺了那些行动和目的相反的人。
《惊弓之鸟》告诉我们一个人做事要善于观察、勤于思考，并根据自己的发现做出正确判断。
《画杨桃》通过生活中的平常小事说明同一事物从不同的角度看，会有所不同，教育我们做事、看问题要实事求是。
《想别人没想到的》说明做事情要善于开动脑筋，想另人没想到的。
这四篇课文所说明的道理，分别从不同的角度丰富了学生的思想方法。
《语文园地》安排的内容也与本单元专题紧密联系。
“口语交际”和“习作”中要求学生尝试运用学到的思想方法来介绍自己，正确认识自己的优缺点。
“读读背背”是一些有关思想方法的谚语。
“成语故事”《买椟还株》讽刺了那些没有眼力、舍本逐末的人，将其与成语故事《惊弓之鸟》整合起来进行教学，使学生对成语故事有一个整体的认识。
另外，在基础知识方面本组教材也体现了整合性。
如《语文园地》中“我的发现”栏目编的两组句子中的第一句分别选自课文《南辕北辙》和《想别人没想到的》，因而将此项内容放在教学《南辕北辙》后进行教学，给学生体会句子的意思和感情色彩提供一个具体的语境。
二、单元教学目标：
1、认识16个生字，会写36个汉字，正确读写词语表中的词语。
2、积累课文中的好词句、好段落。
3、做一次写自己的习作练习。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
5、能根据单元专题收集课外阅读资料、进行课外阅读。
6、进一步培养学生按要求搜集资料、整理资料的能力。
7、通过学习使学生学会“怎样看问题、怎样想问题”，联系生活实际，体会故事中的道理。
初步受到科学的思想方法的教育。
三、教学时间安排：
本单元教学可用12---14课时
9．寓言两则2课时
10．惊弓之鸟2课时
11．画杨桃2课时
12．想别人没想到的1课时
语文园地三4课时
单元复习2课时
第四单元教学设计
一、教材内容分析
本单元教材围绕“丰富多彩的童年生活”这一主题编排,包括三篇精读课文、一篇略读课文和一个《语文园地》。
精读课文《和时间赛跑》能让人获得和时间赛跑就会获得成功的启示；《检阅》让学生懂得人与人之间要平等、尊重、相互关怀的价值观；《争吵》让人认识到知错就改、宽容待人的好品质；略读课文《绝招》让人懂得勤学苦练方能练成绝招的道理。
这些课文是孩子们丰富多彩的生活的写照，能引起孩子们感情的共鸣，对语言文字产生亲切感，便于学生积累语言，运用语言，学习阅读方法。
《语文园地》中口语交际和习作的内容，分别是和同学交流自己学本领的经过，引导学生回忆自己的生活经历，体会习作和交流的快乐。
二、教学目标
1、会认“忧、哀”等49个字，会写“赛、疼”等41个字，辨析字形，正确读写词语。
2、会运用查字典和联系上下文、联系生活实际的方法正确理解词语，学习用多种方法积累运用词语。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，感受童年生活的丰富多彩。
4、能在阅读中有自己的疑问和体会，训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。
三、教学重点
教学目标2、3。
四、教学难点
教学目标3、4。
五、教学时间安排
本单元可用12-14课时完成，其中
《和时间赛跑》2课时《检阅》2课时
《争吵》2课时《绝招》1课时
《语文园地》4课时单元复习2课时
三年级下学期第三、四单元语文知识集萃
△词语搭配
堵窟窿坐马车修羊圈乘火车骑骏马登楼梯
接受劝告欣赏音乐观赏舞蹈离开同伴得到帮助
伤口愈合画得准确变得整洁显得严肃认认真真地看
老老实实地画和颜悦色地说
△词语积累
1寓言成语：
刻舟求剑揠苗助长滥竽充数郑人买履画蛇添足
狐假虎威井底之蛙自相矛盾守株待兔庖丁解牛东施效颦
2形容惊慌、紧张的成语：
胆战心惊心惊胆寒大惊失色惊恐失色
担惊受怕惊慌失措惊恐万状惊魂未定心惊肉跳
3表现态度的成语：
暴跳如雷怒气冲冲和蔼可亲和风细雨冷若冰霜
横眉冷对声色俱厉斩钉截铁模棱两可趾高气扬
△近义词
南辕北辙——背道而驰和颜悦色——和蔼可亲街坊——邻居教诲——教导
劝告——忠告能手——高手孤单——孤独本事——本领
审视——注视叮嘱——叮咛发现——发觉
△反义词
发现——隐藏悲惨——幸福能手——生手愈合——开裂
熟悉——陌生相信——怀疑
第五单元教学设计
一、教材分析：
第五单元以“可贵的亲情和友情”为专题，先后安排了《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》、《妈妈的帐单》四篇课文，前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。
还有一个语文园地。
本单元的每项学习内容和活动，都将围绕着该专题展开，以不同的层次、角度，以不同的方式、方法表现、诠释、实践这个专题，让学生能够多方面、多层次、多途径地感受这份人间真情。
有关爱的专题在前几册中有所涉及，三年级上册第八单元安排了四篇课文《掌声》、《一次成功的实验》、《给予树》、《好汉查理》，一、二年级都有几篇课文是讲爱的内容，到了四年级也有关于爱的专题，可见，编者十分重视人文教育，注重学生人文素养的提高。
本册内容有所拓展，也更为深入。
课文围绕“爱与真情”，配以综合性实践活动，并将该活动穿插于单元教学之中：
在第一篇课文后提出了综合性学习的任务，体会、寻找父母对自己的爱；第三篇课文后给予综合性学习的提示：
怎样回报父母的爱；语文园地中的“口语交际”、“习作”、“展示台”都是围绕这一活动展开的。
可以说，课文的学习为“综合性学习”引路导航，“口语交际”、“展示台”让“综合性学习”活动实景再现，“习作”则是“综合性学习”后的真情实感的表露。
2、学生分析
这组课文每一篇都是感人的故事。
贴近学生的生活，学生读起来比较容易进入情境，也容易受到感染。
学习课文的同时能够深深地体会母爱的无私与无价，友爱的博大与真诚。
学生也会真情流露，畅所欲言。
三、单元教学目标：
1、认识25个生字，会写42个字，正确读写41个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活。
四、教学时间安排：
本单元教学可用12---14课时
17可贵的沉默2课时
18他是我的朋友2课时
19七颗钻石2课时
20*妈妈的帐单1课时
语文园地五4课时
单元复习2课时
第六单元教学计划
一、教材简析：
本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。
其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。
这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。
本组四篇课文是介绍有关科学知识的文章，在写法上各有特色。
《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；《我家跨上了“信息高速路”》是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；《果园机器人》中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来。
在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。
另外，要发挥学生的想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想象，没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。
教学本组教材可用12—14课时。
二、教学目标：
1、会认19个生字，会写42个生字。
正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。
2、正确流利地朗读课文。
背诵部分课文内容。
3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
5、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
6、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
7、积累一些与月亮有关的诗句。
8、初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。
9、了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。
三、教学重点、难点：
1、了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。
2、了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。
3、利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。
4、初步认识网络的用处，体会网络的神奇。
5、了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，继续培养独立阅读的能力。
四、课时安排：
21、太阳2课时
22、月球之谜2课时
23、我家跨上了“信息高速路”2课时
24、果园机器人2课时
语文园地六5课时
三年级下学期第五、六单元语文知识集萃
△词语搭配
异口同声地回答快乐地交谈骄傲地举起手获得赦免
不约而同地说话躲闪的目光稚拙的礼物轻柔的声音
停止哭泣掩盖痛苦接到消息河流干涸草木干枯
△词语积累
1由反义词组成的成语：
起死回生顾此失彼古往今来深入浅出
声东击西朝令夕改朝三暮四三长两短异曲同工此起彼伏
2比喻事情临近眼前，十分紧迫的成语：
千钧一发十万火急心急如焚刻不容缓火烧眉毛迫在眉睫急如星火
△近义词
骄傲——自豪索性——干脆依然——依旧期待——期望
追逐——追赶祝贺——祝福左顾右盼——东张西望
颤抖——发抖啜泣——抽泣呜咽——哽咽竭力——尽力
防御——防备干涸——干枯赶紧——赶忙一瞬间——刹那
△反义词
稚拙——老练肯定——否定痛苦——欢乐掩盖——揭露
迅速——缓慢神气十足——垂头丧气异口同声——七嘴八舌
巨大——微小端端正正——歪歪斜斜
△词语搭配
日夜不停地走美丽可爱的世界密切的关系预防疾病
皎洁的月光美好的遐想灿烂的阳光神秘的月球探索奥秘
付出努力找到信息访问网络欣赏音乐
△词语积累
1带“日”的成语：
日积月累
日理万机日新月异日上三竿指日可待日月如梭
夜以继日日久天长日落西山
2与“月”有关的成语：
闭月羞花春花秋月披星戴月成年累月花好月圆花容月貌
日积月累近水楼台先得月明月清风
3带数字的成语：
一心一意三心二意四分五裂六神无主五光十色七上八下
千军万马十万火急五花八门四通八达四平八稳朝三暮四
两全其美千方百计四面楚歌十拿九稳
△近义词
传说——传闻实际——事实估计——估算奥秘——秘密
奇异——奇特明显——显著皎洁——明亮神秘——神奇
新鲜——新奇功能——作用到底——究竟恋恋不舍——依依不舍
反义词
实际——虚幻远古——当代美好——丑恶皎洁——灰暗
节约——浪费保护——破坏
第七单元教学设计
一、教材分析：
这是一组围绕“国际理解和友好”组织教材的课文。
安排了《太阳是大家的》《一面五星红旗》《卖木雕的少年》三篇精读课文，《中国国际救援队，真棒！
》为略读课文，还有一个《语文园地七》。
课文内容丰富，体裁多样。
有儿童诗，借世界各地儿童共有一太阳表达对和平的热爱；有叙事性文章，反映了外国朋友对中国人民的友好和尊重；有新闻报道，报道了中国人民帮助阿尔及利亚地震受灾群众的事情。
从整组课文的内容和主题来看，《一面五星红旗》《卖木雕的少年》描写了外国人对中国人的尊重和友好；《中国国际救援队，真棒！
》描写了中国人对外国人的帮助。
这样的课文呈现让学生更深的了解到世界各国的人民应该互相关爱，互相帮助，只有这样，世界才会和平，人民才会幸福。
教学中，要让学生充分的读文中，感受课文中蕴含的丰富内涵。
引导学生学习关心世界大事，培养热爱和平的感情。
二、学生分析：
三年级下学期的学生，己经有了一定的阅读分析能力，能在读文中理解课文的主要内容。
这一组课文中的《太阳是大家的》内容较浅显，它采用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子们的朋友。
孩子们能通过“太阳是大家的”感悟到“世界是大家的”。
而《一面五星红旗》、《卖木雕的少年》和《中国国际救援队，真棒！
》这三篇课文，内容较深刻，从不同的角度诠释“国际理解”的内涵。
三年级的孩子们还不具备这样的思想高度和文化视野。
特别是课文中有些较深刻的句子和用处在动作表达内心情的写法都将成为学生学习的难点。
但是，21世纪是一个国际化、信息化、多元化的时代，孩子们可能有通过不同的渠道了解丰富多彩的大千世界，特别是通过中国人民为遭受海啸的印尼捐款，这样的事例，感悟到国际理解和友好的重要意义。
三、单元教学目标：
1、认识18个生字，会写31个生字，积累课文中优美的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文。
3、理解课文内容，体会国际社会中的理解与帮助。
4、引导学生关心国家大事，培养热爱和平的感情。
四、教学时间安排：
本单元教学可用12---14课时
25太阳是大家的2课时
26一面五星红旗2课时
27卖木雕的少年2课时
28*中国国际救援队，真棒1课时
语文园地七4课时
单元复习2课时
第八单元教学设计
一、教材分析：
第八单元围绕着“民间故事和神化传说”这一主题编排的，安排了《古诗两首》、《西门豹》、《女娲补天》是精读课文，《夸父追日》为略读课文，还安排了一个《语文园地八》。
《古诗两首》是根据流传很广的神话故事写成的，想象丰富。
《西门豹》讲的是西门豹巧施妙计，破除迷信，兴修水利的历史故事。
《女娲补天》讲的是女娲为了拯救人类，冒着生命危险补天的故事。
《夸父追日》讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。
教师在教学时，要酌情给学生提示一点民间故事和神话传说的知识，特别是对神话传说，要让学生明白，它们并非现实生活的科学反映，而
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