2023四年级教师教学工作参考计划范文5篇Word文档格式.docx
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另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进展系统的整理和融会贯穿，为学生构成科学、合理的数学认知构造奠定根底;
并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
因而，这部分知识仍然是小学生应该掌握和构成的根底知识和根本技能。
在图形与几何方面，本册教材安排了公顷和平方千米的任何字，使学生明白测量土地的面积，能够用公顷作单位，计量比拟大的土地面积，常用平方千米作单位，并借助熟悉的场地的面积来感受这两个面积的单位，除此之外，教材还安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。
在已有知识和经历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法;
同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步开展。
在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。
让学生在认识条形图的根底上，学习在条形图中依照数据特点以一当多来表示数据，再依照统计图中的数据答复并提出简单的咨询题郭晨各种对数据进展简单的分析，由此体会数据中包含着信息这一特点。
在用数学处理咨询题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识处理生活中的简单咨询题;
另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。
同时让学生学习应用优化的思想方法处理一些简单的实际咨询题，培养学生观察、分析及推理的才能，培养他们探究数学咨询题的兴趣和发觉、欣赏数学美的认识。
本册教材依照学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?
”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识处理咨询题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学认识和实践才能。
三、教学内容
本册教材共分八个单元：
大数的认识;
公顷和平方千米;
角的度量;
三位数乘两位数;
平行四边形和梯形;
除数是两位数的除法;
统计;
数学广角;
总复习。
以上各单元内容涉及数与计算、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域。
详细分析如下：
1、数与代数领域的知识包括大数的认识;
除数是两位数的除法三个单元。
以上三块内容是小学阶段整数教学的总结完善阶段，因而，以上内容是小学阶段的重要根底知识和根本技能。
是本册教材的教学重点之一。
2、空间与图形领域的知识包括角的度量;
平行四边形和梯形三个单元。
以上两块内容是小学阶段系统学习几何知识的开场。
（第一学段学习的相关几何知识根本是属于直观认识阶段）因而，这部分内容学习对以后进一步学习和培养学生的空间观念有着重要的作用。
是本册教材的又一教学重点。
3、统计与概率（数学思想方法）领域的知识包括统计;
数学广角两个单元。
统计主要学习复式条形统计图（纵式和横式）学会看明白复式统计图并进展数据分析;
数学广角让学生初步体会运筹思想和对策论方法处理生活中的实际咨询题。
4、用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中，结合计算教学处理生活中的一些简单咨询题（简单乘除应用题;
积的和差、和差求积、求商应用题;
行程咨询题的根本数量关系）。
四、教学目的
1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会依照数级读、写亿以内和亿以上的数，会依照要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。
3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4.明白并理解公顷、平方千米与平方米之间的进率，会进展简单的单位换算。
5.认识直线、射线和线段，明白它们的区别;
认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
6.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;
掌握平行四边形和梯形的特征。
7.认识条形统计图（以1代多），会用条形统计图来描绘数据，能依照条形统计图答复并提出简单的咨询题，并能进展简单的数据分析。
8.经历从实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，构成从生活中发觉数学咨询题的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。
9.初步理解运筹的思想，培养从生活中发觉数学咨询题的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。
10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、改良教学工作的措施及方法
1、改变教学思想
具有新观念、新思想、新体验。
改变原有的老师讲、学生学的思想观念，施行互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营建一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习气氛。
由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的效劳员。
2、注重生活与数学的亲密联络
注重从学生的生活经历和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心开展特点，结合他们的生活经历和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。
注重数学知识的课外延伸，加强数学知识的有用性和开放性。
在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学咨询题详细化、形象化，激发学生求知的内驱力。
3、留意教学的开放性，注重培养学生的创新认识和创新才能
学生是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依照学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性咨询题，给学生提供自主探究的时机。
4、面向全体、全面提高学生的整体素养
（1）、加强根底训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。
在应用题方面，要注重一步计算应用题的练习。
在练习中必须注重应用题构造的训练，如依照条件补充咨询题、依照咨询题补充条件等，这种标题要经常训练，它关于提高学生分析数量关系的才能是大有裨益的。
（2）、施行分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受才能，采取不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓重，学有余力的学生进一步开展。
把共同要求和开展个性结合起来。
（3）、注重学生的课时目的过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息交流，及时反应，加强教学的针对性。
5、结合实际咨询题教学
爱因斯坦说过：
“提出一个咨询题往往比处理一个咨询题重要，由于处理咨询题也许仅仅是教学或实验上的技能咨询题，而提出咨询题，却需要制造性和想象力。
”我打算在教学中以注重培养学生质疑咨询难的才能指导。
常把提出咨询题的权利交给学生，给他们提供宽阔的参与空间，让他们学得主动积极，有充分的时机去发觉，去研究，去制造。
6、作业设计力求精确、简约、标准、方便教学
学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须注重课堂作业的设计和学生练习的达成度。
课内外作业均要通过精心设计，力求从培养学生才能出发，表达课改精神，同生活实践严密结合，重在开展学生思维，培养学生想象才能和创新才能。
此外，采取“根底练习+个性作业”方式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。
老师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择合适本人的作业内容和方式，实现差异开展。
四年级老师教学工作打算
（二）
学生情况分析:
本年级的学生思维相当爽朗,个性张扬,学习兴趣比拟浓,主动性较强。
但是,个别学生存在不少的咨询题。
比方：
打上课铃以后迟迟不回教室,上课时忙着各说各的,不擅长倾听别人的观点和意见,对最根底的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最根本的纪律观念看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看小孩们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面开展。
本册教材的根本构造
本册教材仍以专题方式组织内容：
导语、课例（精读课文、略读课文、考虑练习、阅读链接、材料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展示台或成语故事等）。
本册教材的教学目的
本册通过精巧的选文,在语言学习过程的陶冶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,到达中年级的上阶段教学目的。
本册学习要到达的主要目的:
1.认字200个,会写200个汉字,养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典,有独立识字的才能。
能用钢笔纯熟书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯,珍藏并与同学交流图书材料。
7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
能清晰明白地讲述见闻,并说出本人的感受和办法。
8.留心四周事物,勤于书面表达。
能把内容写得比拟清晰、比拟详细。
会写简短的书信便条。
能修正习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中,有目的地搜集材料,提出不明白的咨询题,开展讨论,处理生活中的简单咨询题。
教学重难点：
本期学习的重点是掌握握200个生字及培养学生热爱祖国诚守信的好质量。
教学的难点是会20篇精读课文的写作手法和文章的根本构造，八次作文训练的要求。
教学措施设想：
一、营建自主学习的情境。
良好的学习情境让学生放松身心,又能把留意力集中在详细的学习目的上,通过有目的学习,渐渐养成良好的学习习惯。
本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过“学生与文本”“学生与文本作者”“学生与学习伙伴”学生与本人的心灵“进展对话，来有目的地进展学习，启迪学生用本人的方式进展学习,进而掌握语文学习的规律。
二、促进学习方式的改变。
语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个根本的步骤。
教科书的呈现方式确实是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,渐渐找到学习规律。
从学生学习的角度而言,学生容易接受的是亲切的和本人交流的语言。
在教学中我们力争突出学生,“我想”“我要”“我一定”,从学生的角度进展设计,给学生更多关注,给学生更多的学习指引。
“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式,表如今语文学科中,应该是什么样的呢?
我们的教科书给出了非常好的答案。
每个单元前都有“导语”,课与课之间有“链接语”,精读课文中“泡泡语”,有的导入学习活动,有的指导学习活动,有的提出学习目的,有的提示学习方式,能引导学生本人阅读。
教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后,不是指手画脚的说教,而是和风细雨的点拨。
“教科书通过本人的表述方式,指引学生应该逐步建构起如此的语文学习过程。
这个学习过程的主要方式确实是自主、合作、探究。
以自读课文和互相交流为根底,欣赏语言对文章内容及表现方式进展评价,同时获得审美体验。
在感悟语言、积累语言的根底上领悟表达。
理解内容是语文学习的根底,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会不断的产生咨询题、处理咨询题。
学生通过阅读教科书,通过各种各样的学习活动,即便没有老师的指导,也会渐渐学会学习。
三、加强学生“听”、“读”、“写”等才能的训练，不断提高教学质量，构成良好的学习风气，以到达成绩不断上升。
《课标》中十分强调学生语文实践才能的加强和提高,指出:
“语文是实践性非常强的课程,应着重培养学生的语文实践才能,而培养这种才能的重要途径也是语文实践。
”我们能够通过让学生动手、动脑、动眼、动耳,主动进展听说读写思的根本训练。
尤其在解读文本的过程中,我们要致力于学生想象才能的培养,通过想象扩大语文文本的空间,培养学生的创新才能,激发学生的多元感受。
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
四、落实各单元训练重点，注重学习方法的指导。
本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目的导向上来。
一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎么样让学生掌握本单元的根本技能，防止字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住内容分析，无视训练重点。
在进展阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，依照课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
“学习提示”的教学，有的能够放在学习课文前;
有的能够放在学习课文中进展;
还有的能够在学完课文后再稳固、加深认识。
依照课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
五、做好语文学科的培优补差工作，充分发挥学生学习互助的作用，努力依托家长的支持，有耐心，有针对性地进展补差。
对学困生要多一点关爱，多一点鼓舞，多一点提咨询，多一点交流，使其在学科内容上做到日日清、周周清、月月清，争取消灭不及格
六、开展课外阅读活动，营建书香教室，培养学生的阅读习惯，培养学生读书的才能，丰富学生的课外积累。
七、认真研究作文教学，积极开发课本中的习作资源，读写结合，注重培养学生的习作兴趣，使学生乐于表达，努力提高学生的写作水平。
平时要引导学生写日记，培养学生记日记的好习惯。
八、接着加强写字的指导，要求学生把字写端正，写美观。
每月各班举行一次写字竞赛.
九、开展方式多样的语文综合性学习活动，认真上好每一节综合实践课。
教学进度参照学校制定的教学进度表，根本做到每两周一个单元，其余为复习时间。
四年级老师教学工作打算（三）
一、指导思想
本学期四年级组的工作将以学部工作打算为依照，以“精细治理，创品牌特色”为开展工作的指南，充分发挥全组老师的职能，接着推行勤奋务实的工作作风，营建和谐团结的级组气氛，稳固已有的成果，提高教育教学质量，努力打造级组治理特色。
二、主要工作及措施
1、精心打造老师群体——构成思想统一、目的一致、团结向上、追求杰出、和谐共进的年级老师团队。
2、精心打造学生群体——构成学习风气浓重、爱学会学、行为习惯标准明白礼守节，讲究卫生，积极体育锻炼、身心健康的精神风貌。
⑴通过组织学生学习学校一日常规，以卫生、文明礼貌、课堂学习习惯为打破口，提高学生的思想道德素养。
（三月：
礼仪礼貌、四月：
卫生环保、五月：
平安、六月：
学习）
⑵班队会、手抄报、展牌等为主阵地，用丰富多彩的活动与多样的活动方式来营建气氛，强化认识，促进良好风气的构成。
⑶以文明班的创立为主线，对学生的日常行为及班级日常工作加强监视。
⑷注重并加强学生学习习惯的培养，稳固已有成果，进一步营建良好的学习气氛。
以多种方式对学生进展学习习惯培养的教育，通过生动的事例、名人名言引导学生认识培养良好学习习惯的重要性，通过细致的讲解与示范让学生明确学习习惯培养的目的。
各科老师要把培养学生良好的学习习惯当成本人责无旁贷的责任，年级治理小组在这一过程当中加大检查力度。
3、精心打造以班主任老师为核心、科任老师、生活老师和年级组共同参与治理的班级治理的方式，实在推行班级特色的创立活动，推出年级特色班级。
⑴期初，各班主任老师依照原有班级特点制定为期半年的班级特色创立打算。
（2）在教育教学过程当中有针对性地开展特色班级的创立活动。
（3）期中后组内推出1---2个班级进展交流观摩。
（4）期末对特色班级创立情况进展总结，构成文字材料。
（5）本学期班主任老师工作交流重点围绕特色班级的创立开展交流。
4、实现三项硬性指标：
①加大对学生良好行为习惯养成的力度，特别把学习习惯的培养作为首要，重中之重，让我们的四年级学生真正与众不同。
②加强课堂质量认识，力争语、数、英三科成绩班班平衡开展。
缩小平行学科间的差距。
③强化平安、师德的教育，到达班班无严重事故，无恶性投诉，无非正常流失。
5、提高全组老师的育人认识与效劳认识。
强化“德育无小事，处处皆德育”的育人理念在教育教学活动中的浸透;
强化“教育者即效劳者”的认识，本着对家长、学生及社会负责的工作态度，将效劳认识表达在教育教学的全过程。
⑴本学期电访率100%。
积极主动地家校联络，展示我校及我组的教育教学成果，理解家长及社会的教育需求，宣传学校的办学理念。
⑵组内组织一次家校沟通经历交流。
四年级老师教学工作打算（四）
一、学生根本情况分析：
1、学生整体水平分析：
本班共有学生47人，其中男生24人，*23人，这部分学生均来自五个自然村及镇直部门，学生从整体上来看，多数学生已养成了良好的学习习惯，表现好的有：
刘钰星、李丁丁、甄雪、张笛、赵夏丽、赵建民、赵清锋等同学。
另有原来学习表现不十分让人满意的同学转变非常大，如：
赵丛斌、赵秀秀、李帅、李佳敏，原来的性格爽朗好动，不太守纪律，通过老师和同学们的协助加上本人的努力转变非常大，同时成绩有了非常大进步。
但由于大部分学生来自农村，他们的学习习惯，特点是课外作业的完成习惯不够理想，学生的书写情况有个别不理想，上课主动听讲、积极大胆发言的个性养成的不够好。
学生根底掌握的较扎实，从学生的思维才能看，思维的主动性不突出，逻辑才能有四分之一的学生较差，发散才能有三分之一的学生较为突出，制造性才能有多数的不太理想，学生的操作才能差，从非智力要素分析，学生的学习动机不明显，学习不够主动，仍需老师过多地表扬鼓舞，引导学生上课集中精力，不作小动作，认真听讲加强学生学习习惯的培养，留意在知识教学的过程中，激发和培养学生的非智力要素，追求学生各项素养和全面协调开展，为接着开展“自主、综合、拓展、创新”实验研究打好根底。
2、优生优培、差生转化情况分析：
从学生的整体水平上看比拟好，优生比拟多，如：
潘文强、刘舫、赵夏丽、刘钰星等同学们，他们的特点是：
智力比拟好，上课留意力集中，积极动脑考虑咨询题，对这些同学除学好课本知识外，应对他们进展重点培养，对他们进展个别辅导，在课堂上多提咨询，并找一些难度大的咨询题协助他们理解，提出新要求，多鼓舞他们读一些课外书，开辟他们的思路，开展他们的才能，使优生更优。
关于学生困难生，如：
李帅、李佳敏等同学的特点是：
上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确，就连书本知识也学不好，依照每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的决心，鼓舞他们好好学习，使后进赶先进，到达共同提高的目的。
二、教材分析：
1、教材分析：
亿以内数的读法和写法，亿以内的加法和减法，乘法、除法的知识，分数的初步认识，长方形和正方形。
前三个单元是本册的重点，学生掌握亿以内数的读法和写法，整四则的根本口算和笔算，为进一步学习整数的概括性知识和小数打好根底。
在量的计量方面，进一步学习面积和面积单位，长方形和正方形的面积，土地面积单位和简单的测量。
本册开场引导分数的初步认识，内容比拟简单，但能够为后面学习小数和分数做较好的预备。
本册课本共有五个单元：
第一单元亿以内数的读法和写法，学生在学习万以内数的读法和写法时，已掌握了“个”、“百”、“千”这个计数单位，同时会正确的读、写“万”以内的数，本单元教材在上述根底上，把计数单位扩展到“亿”，学生掌握了“亿”以内数的读、写方法，以后遇到再大的数的读、写，就能够依次类推了。
另外，大数目的读、写，学生学起来比拟困难，因而，先从个级扩展到万级，要求学生按照四位一级的计数特点，会正确的读、写“亿”以内的数，为进一步学习“亿”以内的加法和减法、乘法和除法打下根底。
第二单元亿以内的加法和减法，本单元教材内容包括：
口算、估算加减法，用计算器计算的四则计算，以及加、减法各部分间的关系，加减法的一些简便算法。
本单元是在万以内加减法和多位数的读法和写法的根底上进展教学的，口算加减法主要教学整百整十数加、减整百整十数和整万数的加减法，这些内容都能够归结为两位数加减两位数，在日常生活中运用也非常广，加减法各部分之间的关系，是给学生一些概括性的知识，目的是加深对加减法的理解，能够利用这些关系对加减法进展验算，提高计算的正确性，并会列出含有未知数X的等式来解答下步的加减法应用题，加减法的一些简便算法，主要教学一个数加、减接近整十、整百数的简便算法，进一步提高学生的计算才能和思维的灵敏性。
第三单元乘法、除法的知识，本单元分三节，乘法、除法的口算和估算，乘除法各部分间的关系及乘除法中的一些简便算法，估算的范围是一个因数是两位数的乘法估算和除法是两位数的除法估算。
在乘、除法各部分间的关系一节中，教材给学生一些有关的概括性知识，并应用、列出含有未知数X的等式，解答简单的乘除法应用题，如此有助于学生理解乘、除法各部分间的关系，而且开辟了学生思路，使学生掌握理解容许用题的多种方法
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