双作用气缸的速度控制doc.docx
《双作用气缸的速度控制doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《双作用气缸的速度控制doc.docx（22页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
双作用气缸的速度控制doc
双作用气缸的速度控制
教学目标：
1、知识与技能
1）、掌握各元件的名称、符号、功用；
2）、读懂原理图，并利用原理图连接气路；
3）、通过气路连接、控制，了解元件的工作原理；
2、过程与方法：
首先讲解各元器件的名称、符号、功用和原理图；其次通过老师的连接演示，启发学生；然后由学生自己动手进行气路连接和操作，通过实验由学生自己分析实验现象，进行总结。
3、情感态度价值观：
培养学生分析问题，解决问题的能力。
教学重点：
1、各元器件的名称、符号、功用；
2、气路连接
3、现象分析
教学难点：
气路连接及现象分析
教学方法：
讲授、演示、实操
课时安排：
2课时
课前准备：
各实验实训用元件
教学过程:
师生活动
课题引入：
上节课我们从理论上认识了气动兀件，这节课我们进行实际的气动连接及操作
新课讲授：
1、以实物为学生讲解各元器件的名称、功用、符号，为下一步读图准备；
2、根据上面兀器件的讲解，开始分析原理图，为气路连接准备；
要求学生先分析原理图中的各元器件并找出对应的实物，老师与
3、教师示范连接气路及操控（讲台上讲解）；
4、学生进行气路连接及操控；
5、观察实验现象并记录：
6、实验现象分析：
学生再一起分析气路连接及动作
分组进行，老师巡视指导
以小组讨论的形式进行分析
课堂小结:
这一节主要实验了双作用气缸的速度控制，在这里要注意各元器件的功用、符号、名称
作业：
实验报告一份
板书设计：
一、实验目的：
二、实验元件：
三、实验原理图：
J小
B
一F
厂
4
Pi
1
1
n
-1|
（t
T
UT
w
ae
四、实验步骤：
五、实验现象记录：
1、刚开始通气时，气缸如何动作？
2、分别按下按钮常闭阀1和2,气缸如何动作？
3、分别调节单向节流阀1和2,气缸动作有何变化?
六、现象分析：
双作用气缸的与逻辑功能控制
教学目标：
2、知识与技能
1）、掌握各元件的名称、符号、功用；
2）、读懂原理图，并利用原理图连接气路；
3）、理解与逻辑功能；
2、过程与方法：
首先讲解各元器件的名称、符号、功用和原理图；其次通过老师的连接演示，启发学生；然后由学生自己动手进行气路连接和操作，通过实验由学生自己分析实验现象，进行总结。
4、情感态度价值观：
培养学生分析问题，解决问题的能力。
教学重点：
4、各元器件的名称、符号、功用；
5、气路连接
6、现象分析
教学难点：
气路连接及现象分析
教学方法：
讲授、演示、实操
课时安排：
2课时
课前准备：
各实验实训用元件
教学过程:
师生活动
课题引入：
上节课我们从速度控制，这节课进行逻辑控制
新课讲授：
1、以实物为学生讲解各元器件的名称、功用、符号，为下一步读图准备；
2、根据上面兀器件的讲解，开始分析原理图，为气路连接准备；
要求学生先分析原理图中的各元器件并找出对应的实物，老师与学生再一起分析气路
3、教师示范连接气路及操控（讲台上讲解）；
4、学生进行气路连接及操控；
5、观察实验现象并记录：
6、实验现象分析：
连接及动作
分组进行，老师巡视指导
以小组讨论的形式进行分析
课堂小结：
这一节主要实验了双作用气缸与逻辑控制，在这里要注意各元器件的功用、符号、名称
作业：
实验报告一份
板书设计：
一、实验目的：
二、实验元件：
三、实验原理图:
四、实验步骤：
五、实验现象记录:
1、刚开始通气时，气缸如何动作？
2、分别按下按钮常闭阀A和B，气缸如何动作?
六、现象分析：
课堂反思:
双作用气缸的或逻辑功能控制
教学目标：
1知识与技能
1）、掌握各元件的名称、符号、功用；
2）、读懂原理图，并利用原理图连接气路;
3）、理解梭阀、杠杆滚轮常闭阀功能；
2、过程与方法：
先讲解，再试验，后分析。
3、情感态度价值观：
培养学生分析问题，解决问题的能力。
教学重点：
1、各元器件的名称、符号、功用；
2、气路连接
3、现象分析
教学难点：
气路连接及现象分析
教学方法：
讲授、演示、实操
课时安排：
2课时
课前准备：
各实验实训用元件
教学过程:
师生活动
课题引入：
上节课我们从与门阀控制，这节课进行或门阀控制
新课讲授：
1、先讲解原理图中的没用过的原件；
2、要求学生连接气路、操控、观察实验现象并记录，时间20-30分钟；
3、总结各组试验的结果和所出现的问题；
要求笔记
分组进行
以小组报告所观察到得试验现象，是否与原理图上一致；在连接过程中出现了什么问
4、再巩固各元器件的名称等内容
题？
与学生分析答疑
课堂小结：
这一节主要实验了双作用气缸或逻辑控制，在这里要注意各梭阀、滚轮杠杆常闭阀的
功用
作业：
实验报告一份
板书设计：
一、实验目的：
二、实验原理图:
三、实验现象记录：
1、刚开始通气时，气缸如何动作？
2、分别按下按钮常闭阀A和B，气缸如何动作?
3、对比前几个实验，有什么不同的地方？
四、现象分析：
教学反思：
教学目标：
1知识与技能
1）、掌握各元件的名称、符号、功用；
2）、读懂原理图，并利用原理图连接气路;
2、过程与方法：
先讲解，再试验，后分析。
3、情感态度价值观：
培养学生分析问题，解决问题的能力。
教学重点：
4、各元器件的名称、符号、功用；
5、气路连接
6、现象分析
教学难点：
气路连接及现象分析
教学方法：
讲授、演示、实操
课时安排：
2课时
课前准备：
各实验实训用元件
教学过程:
师生活动
课题引入：
上节课我们学习或门阀控制，这节课进行与或控制
新课讲授：
1、先讲解原理图中的没用过的原件；
2、要求学生连接气路、操控、观察实验现象并记录，时间20-30分钟；
3、总结各组试验的结果和所出现的问题；
要求笔记
分组进行
以小组报告所观察到得试验现象，是否与原理图上一致；在连接过程中出现了什么问题？
与学生分析答疑
4、再巩固各元器件的名称等内容
课堂小结：
这一节主要实验了双作用气缸与或逻辑控制，在这里要注意阀的功用
作业：
实验报告一份
板书设计：
实验原理图：
教学反思:
教学目标：
1知识与技能
1）、掌握各元件的名称、符号、功用；
2）、读懂原理图，并利用原理图连接气路;
2、过程与方法：
先讲解，再试验，后分析。
3、情感态度价值观：
培养学生分析问题，解决问题的能力。
教学重点：
1、各元器件的名称、符号、功用；
2、气路连接
3、现象分析
教学难点：
气路连接及现象分析
教学方法：
讲授、演示、实操
课时安排：
2课时
课前准备：
各实验实训用元件
教学过程:
师生活动
课题引入：
上节课我们学习与或门阀控制，这节课进行与延时控制
新课讲授：
1、先讲解原理图中的没用过的原件；
2、要求学生连接气路、操控、观察实验现象并记录，时间20-30分钟；
3、总结各组试验的结果和所出现的问题；
要求笔记
分组进行
以小组报告所观察到得试验现象，是否与原理图上一致；在连接过程中出现了什么问题？
与学生分析答疑
4、再巩固各元器件的名称等内容
课堂小结：
这一节主要实验了双作用气缸与延时逻辑控制，在这里要注意阀的功用
作业：
实验报告一份
板书设计：
实验原理图：
3
教学反思:
双手操作（串联）回路
教学目标：
1知识与技能
1）、掌握各元件的名称、符号、功用；
2）、读懂原理图，并利用原理图连接气路、电路;
2、过程与方法：
先讲解，再试验，后分析。
3、情感态度价值观：
培养学生分析问题，解决问题的能力。
教学重点：
1、各元器件的名称、符号、功用；
2、气路、电路连接
3、现象分析
教学难点：
气路连接及现象分析
教学方法：
讲授、演示、实操
课时安排：
2课时
课前准备：
各实验实训用元件
教学过程:
师生活动
课题引入：
前节课我们学习气控阀，这节课开始进行电控部分
新课讲授：
1、先讲解原理图中的没用过的原件；
2、要求学生连接气路、操控、观察实验现象并记录，时间20-30分钟；
3、总结各组试验的结果和所出现的问题；
要求笔记
分组进行
以小组报告所观察到得试验现象，是否与原理图上一致；在连接过程中出现了什么问题？
与学生分析答疑
4、再巩固各元器件的名称等内容
课堂小结:
这一节主要实验了双作用气缸方向控制，在这里要注意电控与气控的区别
作业：
实验报告一份
板书设计：
实验原理图:
教学反思:
“两地”操作（并联）回路
教学目标：
1知识与技能
1）、掌握各元件的名称、符号、功用；
2）、读懂原理图，并利用原理图连接气路、电路;
2、过程与方法：
先讲解，再试验，后分析。
3、情感态度价值观：
培养学生分析问题，解决问题的能力。
教学重点：
1、各元器件的名称、符号、功用；
2、气路、电路连接
3、现象分析
教学难点：
气路连接及现象分析
教学方法：
讲授、演示、实操
课时安排：
2课时
课前准备：
各实验实训用元件
教学过程:
师生活动
课题引入：
上节课我们学习串联控制，这节课进行并联控制
新课讲授：
1、先讲解原理图中的没用过的原件；
2、要求学生连接气路、操控、观察实验现象并记录，时间20-30分钟；
3、总结各组试验的结果和所出现的问题；
要求笔记
分组进行
以小组报告所观察到得试验现象，是否与原理图上一致；在连接过程中出现了什么问题？
与学生分析答疑
4、再巩固各元器件的名称等内容
课堂小结：
这一节主要实验了双作用气缸并联控制
作业：
实验报告一份
板书设计：
实验原理图：
教学反思:
具有互锁的“两地”单独操作回路
教学目标：
1知识与技能
1）、掌握各元件的名称、符号、功用；
2）、读懂原理图，并利用原理图连接气路、电路;
2、过程与方法：
先讲解，再试验，后分析。
3、情感态度价值观：
培养学生分析问题，解决问题的能力。
教学重点：
1、各元器件的名称、符号、功用；
2、气路、电路连接
3、现象分析
教学难点：
气路连接及现象分析
教学方法：
讲授、演示、实操
课时安排：
2课时
课前准备：
各实验实训用元件
教学过程:
师生活动
课题引入：
上节课我们学习并联控制，这节课进行互锁控制
新课讲授：
1、先讲解原理图中的没用过的原件；
2、要求学生连接气路、操控、观察实验现象并记录，时间20-30分钟；
3、总结各组试验的结果和所出现的问题；
要求笔记
分组进行
以小组报告所观察到得试验现象，是否与原理图上一致；在连接过程中出现了什么问题？
与学生分析答疑
4、再巩固各元器件的名称等内容
课堂小结：
这一节主要实验了双作用气缸互锁控制
作业：
实验报告一份
板书设计：
实验原理图：
教学反思:
延时返回的单往复回路
教学目标：
1知识与技能
1）、掌握各元件的名称、符号、功用；
2）、读懂原理图，并利用原理图连接气路、电路;
2、过程与方法：
先讲解，再试验，后分析。
3、情感态度价值观：
培养学生分析问题，解决问题的能力。
教学重点：
1、各元器件的名称、符号、功用；
2、气路、电路连接
3、现象分析
教学难点：
气路连接及现象分析
教学方法：
讲授、演示、实操
课时安排：
2课时
课前准备：
各实验实训用元件
教学过程:
师生活动
课题引入：
上节课我们学习互锁控制，这节课进行延时控制
新课讲授：
1、先讲解原理图中的没用过的原件；
2、要求学生连接气路、操控、观察实验现象并记录，时间20-30分钟；
3、总结各组试验的结果和所出现的问题；
要求笔记
分组进行
以小组报告所观察到得试验现象，是否与原理图上一致；在连接过程中出现了什么问题？
与学生分析答疑
4、再巩固各元器件的名称等内容
课堂小结：
这一节主要实验了双作用气缸互锁控制
作业：
实验报告一份
板书设计：
实验原理图：
教学反思:
升级会员 