学校工作总结点评.docx
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学校工作总结点评
学校工作总结点评
篇一：
学校评教总结
学校评教总结
为了学校的可持续发展，也本着准确掌握教师的教学动态，提高全体教师的课堂教学水平，按照学校的工作安排，学校组织了学生和家长评教.本次活动共发放评教表250张，其中学生评教表120张，家长评教表130张。
现将本次评教情况汇总如下：
一、肯定之处
在教学态度上，绝大部分老师都能得到学生的认可，有高度的责任心，对学生有耐心、爱心，教书育人，遵守教学纪律，并能以身作则，为人师表
2、在教学内容上，能够从学生的实际水平出发，认真备课，内容充实，重点突出。
在教学过程中，对学生一视同仁，鼓励学生主动探求知识点，承认差异，关注基础薄弱的学生，善于激励，耐心辅导，给基础弱的学生以表现的机会，让他们尝试成功的喜悦。
如程媛、亢军霞、李萍等多位老师表现突出，深受好评。
3、在教学方法上，部分教师能够合理运用现代化教学手段，且教法灵活，课堂气氛活跃，注意知识性和趣味性的结合。
如任鸽、贾江红等老师得到了学生的充分肯定。
4、课堂是进行教育、教学的主要阵地，课堂纪律是教学质量的有力保证，绝大部分教师都能严格组织教学、合理安排时间，课堂纪律较好。
如刘红伟、李祎兰等老师。
5、大部分老师都能按时完成教学计划，多数学生能够接受并掌握课程的主要内容，如杜林老师的语文教学、李少艳老师的英语教学，
效果比较显著，得到了学生的认可。
二、存在的不足：
1、有的老师与学生关系非常融洽，导致课堂纪律过于活泼而不够严肃，直接影响上课效果。
2、有个别教师缺乏与学生沟通，教学方法不够灵活，也不能最大程度地调动学生学习和积极性。
3.极个别教师教师的教学方法简单，对学生态度不够和蔼、对学生的关心呵护不够，上课过于严肃，学生敬而远之。
三、改进意见与措施
1、根据学生的特点，采用灵活的教学方法，尽可能的利用现代化手段，进行多媒体教学，充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。
2、鼓励教师大胆、合理、严格管理课堂纪律，以利于教学的顺利进行，保证教学效果。
3、年轻教师多向老教师请教、学习，积累经验，多听课，多钻研，提高自己的教学水平知识水平
4.我校将对于学生和家长在活动中反馈的信息进行分类整理，根据不同情况采取相应的措施，提高教师的教育教学和管理水平。
篇二：
2015年办学评估报告
立足根本抓基础深挖内涵拓外延
——2015年度洪蓝中学办学水平评估报告
2015年度，洪蓝中学在区教育局领导和指导下，在学校全体教职员工的共同努力下，学校办学条件有了显著改善，教育教学质量有了明显攀升，队伍建设、办学绩效有了显著提高。
四个方面的主要工作汇报如下：
一、办学条件
（一）校园建设管理
学校在学年初讨论并制定本学年的建设发展总体规划。
进一步的巩固“市园林式校园”创建的成果，净化绿化美化人文化校园的每一个角落，完善校本教材《梦里水乡—古镇洪蓝》，形成以“勤”“善”为核心的校园文化环境，引领师生健康成长；定期做好校舍安全检查，无新增危险校舍，校舍档案管理有专人负责，制度健全，登记及时、齐全。
基本建设及维修有年度计划，并按计划实施，实施过程中能规范程序、规范操作，强化管理。
本学年改善了教师办公环境，为各办公室装备了空调；改善学生学习环境，调换部分班级的课桌椅；对损坏严重的塑胶跑道进行了彻底的更新；铺设了高规格的塑化篮球场；更换了学校电动大门；守善楼的木质门陈旧，计划寒假更换到位。
（二）财务管理
严格按照财务管理制度要求编制本年度经费预算，并认真执行预算，没有出现新增负债。
严格执行免费政策，无任何乱收费现象。
每学期按照要求网上上报低保低收入家庭学生，按时将补助学生款项发到各个家长手中。
建立健全固定资产明细帐，每年进行一次财产清查，及时在网上替旧更新。
（三）教育装备管理
学校教育装备管理制度健全，管理规范。
各个功能室配备齐全，各种仪器设备满足日常教育教学需求。
功能室制度健全，管理到位，日常使用率高，有记录，台帐齐全。
各项教育装备采购严格按照教育局的有关规定，手续规范，资料齐全。
按计划实施信息技术培训，开展了课件制作与使用、网上答题训练、电子教育卡的使用、电子显示屏的运用等信息技术的培训，信息技术在学校教育教学管理中普遍应用，如普遍使用多媒体课件上课、各级各类的网上交流群的建立与使用，家校互通的信息交流群的筹备建立等，为学校教育教学管理工作带来了极大的便捷性，提高了工作效率的同时，也拉近了人与人之间的沟通距离。
二、队伍建设
（一）领导班子建设
注重领导班子建设。
学校坚持以“从善从勤”为校训，以“崇真求是”为校风，以办洪蓝人民满意教育为根本，精心打造“肯干事，能干事，干成事”的领导班子队伍。
每各中层岗位有明确分工，严格执行中层岗位竞聘制、岗位任期制、年度述职考核制，中层岗位每届任期3年，满两届需交流轮岗。
坚持每周一次的行政班子学习研讨会，同时在网上建立“工作管理交流QQ群”，引领中层班子开展理论素养学习和业务技能学习，创设和谐、信任的工作氛围，建设高效、民主、务实、廉洁的工作作风，使得中层领导有大局意识、集体观念，有甘于奉献、乐于吃苦精神，敢于对老师说“向我看齐”。
所有领导班子成员都能做到在政治上、工作上、生活上关心教职工，维护教职工合法权益，充分调动教职工积极性。
2015年2月6日，领导班子成员走乡串户，为73位离退休及病休教师送去春节的慰问。
（二）民主管理
坚决实行民主管理，时刻接受群众监督。
组建校务委员会，每次校务委员会活动，有议
题，有决议，有记录。
多次召开党政工团及教师代表会议，商讨决定《深化教育改革推进教育现代化》的五年发展计划；教师考核、绩效评定、评优评先严格按照“公正公开”的原则，教职工对学校校务公开工作给予了充分肯定。
学校领导班子每年定期公开述职，接受民主评议。
2015年5月份，在教育局对校长考核之后，我校中层也进行了公开述职考核；2015年9月17日召开部分中层岗位竞聘会，通过个人竞聘，民主推荐，局、镇审核，徐同波、甘高良、王行青三位青年骨干走上了新的中层岗位，并立誓履行好岗位职责；多次召开党政工团及教师代表会议，商讨决定《深化教育改革推进教育现代化》的五年发展计划；教师考核、评优评先严格按照“公平公正公开”的原则，实现0矛盾。
（三）教师管理
1、重视师德建设，有制度，有规划，定期召开全体教职工会，组织全体教职工开展《溧水区师德行为十不准》、“拒受购物卡”、“中秋、元旦加强作风建设”等专题学习会议，设立师德师风举报信箱和举报电话并指派专人负责。
本年度无有偿家教等违反师德要求现象，无违法乱纪行为。
定期开展“为身边教师点赞”活动和“善行义举榜”活动，通过橱窗等方式公开展示，树立典型，弘扬正能量。
2015年4月中旬我校谢峰老师被评为“溧水区师德先进个人”；学校获“溧水区教育系统2013—2015学年师德先进群体”荣誉称号。
2、积极开展师资培训工作，有计划地组织开展校本培训。
借助各级各类培训，为青年骨干教师成长搭架子。
多次的邀请省市区专家名师到校指导，为我校的发展和教师的成长点名方向。
11月12日我校“市新优质初中”创建正式启动，为教师的进一步发展，提供了舞台。
目前我校拥有市、区级名特优教师12人，今年又有5人申报市区级名特优评审，目前正期待结果。
重视教师学历提升工作，目前我校教师本科达标率98%。
认真开展教师继续教育培训工作，有教师继续教育、校本培训工作方案，每学期及时报区教师进修学校审批、存档。
积极组织教师参加各级各类培训，有过程，有总结，教师培训归来后，一致反映受益匪浅。
2015年1月，学校被评为“教师和干部培训工作先进集体”。
3、每学年都实行教职工竞聘上岗机制，考核制度健全，激励作用明显。
（四）职工管理
学校目前自聘人员有2人，实行合同管理，工资、保险符合基本要求。
自聘人员能认真履行工作职责，为教学工作服务到位，有考核奖惩措施，师生满意率达90%以上。
三、教育管理
（一）德育管理
1、常规工作。
我校德育工作有组织，有制度，有计划，有总结。
能开展丰富多彩的德育常规活动和德育创新活动。
常规德育活动方面，本年度开展了读书主题教育活动、演讲征文活动、美术书法类活动、语言汉字竞赛活动等，近50名学生分获区一、二、三等奖，获“民防知识竞赛集体二等奖”，获“2015年南京市中小学网络文明夏令营优秀营地”。
德育创新活动方面，以省级课程《家校社会联合式德育教育课程建设》的研究与开发为基础，围绕“一家一中心，二站一教材，三园一基地”开展了丰富的德育创新活动，获得“2015年南京市学校德育创新一等奖”：
“一家”——新建的6间“留守少年之家”已经成功开展多次服务弱势学生群里活动；“一中心”——“家庭教育服务指导中心”今年开展了6场，1500多人次的家校教育服务指导讲座和培训；“二站”——“学生家庭教育服务站”“学校家庭教育流动服务站”多次开展活动，除了陈卞村、塘西村、三里亭村流动服务站活动开展外，“青峰村流动服务站”挂牌启动筹备工作已经准备到位。
2015年2月、7月期间，教育大篷车队大规模开出，连续几天走村穿巷，深入学生家庭，开展德育教育指导，拉近家校距离，受到广大老百姓欢迎；“一教材”——开发学校德育教育校本教材，精心编写了《洪蓝中学家庭教育指导十讲》教材和《梦里水乡——古镇洪蓝》读本，结合日常授课和家长培训学习，深
受学生和家长的喜爱；“三园”——围绕学校文化园林洪德园、择善园和角园（善墙、诗廊）进行德育渗透教育；“一基地”——精心的打造角园文化内涵，结合社区金牛山廉政公园,成立我校“廉洁德育教育基地”。
学校定时组织广大师生和家长参观学习，收到很好效果。
除了以上的这些之外，学校还开通了家庭教育服务热线（68818311），无论是工作日，还是双休节假日，都有值班教师随时接听学生或家长的来电，答复家长疑问，及时解决相关问题；同时针对部分“重点关心关注学生”有计划的进行“电话关心”；设“爱心午餐”，聘“代理家长”，每学期为家困志坚的10名学生提供免费激励午餐；家庭教育服务站还特别聘任行政、优秀教师为部分学生的“代理家长”，使教师与部分学生结成对子，作学生在校的监护人，如家长一样，关爱呵护学生健康成长；邀请市、区专家为家长开设家庭教育“心理课堂”；定期邀请家长参与学校“为身边教师点赞”活动；建立《家校联系手册》，实行家校沟通日常化，目标做到“教师留言家长必回，家长留言教师必应”……
家长学校有组织，有制度，年度有计划有总结、有成效。
积极发挥关心下一代组织的作用，有计划，有活动。
通过区教育局和学校关工委，每学期对10多名贫困学生进行帮扶，每位学生资助100—500元，帮助解决经济困难。
本年度继续开展为10名困难学生提供“爱心午餐”活动。
洪蓝爱心企业家又给“玻璃人”张勇送来4000元的现金资助……
2、法制教育制度完善，学校配有法制副校长，本学年开展多次法制教育活动，如普法知识讲座、“”全国法制宣传日活动、廉洁文化进校园活动……在校学生违法犯罪率为零。
本年度学校申报了“依法治校示范校”的创建，已初步通过专家组的检查验收。
3、认真开展心理健康教育活动，建有合格心理咨询室，心理健康教育资料健全。
加强学生的养成教育，组织学生认真学习《中小学生守则》《中学生日常行为规范》以及校规校纪，开展相关的知识竞赛，学生知晓率高；加强学生文明礼仪和优秀习惯养成训练，围绕“五好养成”——“说好话、走好路、吃好饭、唱好歌、做好事”开展丰富活动，学生行为习惯得到很好的培养：
如“平安初一60天”活动、文明就餐礼仪训练、“目标日日行”活动……
4、班主任队伍建设。
班主任工作有计划，有活动，有记录，有总结，固定每周一下午第一节课召开班主任工作研讨交流活动，常规工作扎实有效。
有班主任考核制度，考核有方案，有记录，有奖惩。
每学期组织开展“校优秀班主任”评选，每学年严格按照区教育局的精神开展“区优秀班主任评选”。
（二）教学管理
1、过程管理。
严格按照《南京市中小学教学常规管理要求》制定符合我校校情的常规管理要求，并落实到位。
根据实际情况，每学期多洗进行教情学情调查和测试，及时召开学情调研分析会，制定有效的整改措施，促进教育教学发展。
严格按照“教学五认真”定期对教师的备课和作业批改的情况进行检查。
及时公布结果，发现问题，责任到人，责令整改，并根据《教师教学业务考核条例》进行扣罚。
2、教科研活动。
①认真组织校本教研活动，促进教学效益提高。
学校以“市新优质初中”创建为契机，以打造学校精品课堂为落脚点，全学科，各备课组，分头并进，落实每周教科研“三个一”。
各学科备课组每周定时定点集中研讨一次，教务处研讨活动每周公告一次，蹲点行政，备课组长协同组员每周分析总结一次。
每学期后半期，进行“名特优展示周”活动，发挥校内骨干力量带头示范作用。
本学年共组织区级教研活动9次，开区级公开课14人次，校级研讨课118节次。
重视校际间教学交流活动，坚持“走出去，请进来”，全力打造高效课堂。
本年度除了派教师到市钟英中学、市八中、高淳东坝中学、扬州文津中学等学校取经求道之外，还邀请钟英中学及一初中教师团队来我校开展送教下乡活动。
学校提出每学期至少做到“三个一”的工作要求：
一次面向全校教师的专家专题讲座；一次一线教师为对象的现代教育技术专题培训；一次蕴含现代化教育理念或教育手段的主题展示（展板、视频等）。
本年度，学校多次邀请区教研室、教科室专家领导和特级教师来校开
展讲座，指导教育教学工作；邀请市、区教科室专家来校指导“学校社区联合式德育教育课程”建设工作。
②教科研气氛浓厚，课题研究扎实，论文获奖丰硕。
每学期都有学校教科研工作计划，扎实的开展各项教科研活动，并于学期末进行总结。
制定《洪蓝中学教科研考核办法》，纳入教师业务考核，并与教师评优评先、职评等挂钩，激励作用明显，科研氛围浓厚。
课题研究方面，“家校联合式德育课程建设”作为省教育厅重点建设项目近两年以来，从课题研讨到专职培训，从基地建设到活动开展，一步一步向着好的方向发展。
2015年12月10日，省市区镇各级领导来我校调研视导“家校联合式德育课程”建设工作，对我校积极开展的“家庭教育服务指导活动”、“家庭教育流动服务站活动”、”留守少年关爱之家活动”等给予了高度的评价，同时对我校现阶段取得的课程研究成果进行了充分的肯定。
2015年，我校的家校联合式德育活动荣获“南京市德育创新一等奖”，洪蓝中学志愿者联盟被评为“南京市优秀志愿者项目”，同时授予洪蓝中学“南京市志愿者联盟优秀组织单位”荣誉称号。
市级课题《5211地理课堂教学模式》于2015年5月顺利结题；市级课题《初中学生积累数学活动经验的行动研究》正顺利开展，颔待明年结题。
结合“市新优质初中”的创建，我校积极开展的“三课”研究（即课程课题课堂），正如火如荼的开展。
2015年12月底，学校积极申报了“南京市精品课程”评比；2015年12月我校6位教师的区一二五规划课题，一等奖1名，二等奖5名；2015年期间，我校共有49名教师的优质课、论文、教学案例获得省、市、区级奖，14篇教育教学论文在省级、市级报刊杂志发表。
2015年10月洪蓝中学物理教研组荣获第八届“南京市溧水区先进教研组”称号。
2015年我校教师王银美、甘高良参加市级微课比赛获二等奖、三等奖。
（三）规范办学
1、课程管理。
严格执行课程计划，能开齐开足应开设的课程、课时、教师均能严格按课表认真上课。
课表上墙、上网,并与实际运行课表相符。
结合“市新优质初中创建”和省德育课程开发，积极推动课程改革。
重视校内外课程资源的利用和开发，综合实践活动课程开设正常。
重视开发校本课程，并认真组织实施，做到有材料，有教学过程资料。
注重综合素质评价工作。
2、减轻课业负担。
学生在校集中时间不超过7小时，从没有在节假日集体补课或变相补课。
每天体育锻炼时间不少于1小时，有阳光体育锻炼活动方案，并按方案认真执行，认真实施体育艺术“2+1”计划，大课间活动评比，本年度获区二等奖。
3、招生和考试。
严格按照规定妥善安排外来务工人员随迁子女入学，享受同城待遇。
严格实施上级部门的招生工作管理规定，不违规招生，从来不跨学区招生和选拔性招生。
中考考务管理工作规范，做到了零失误。
严格按照上级部门的招生工作意见按时完成招生录取工作。
4、学籍管理和控辍工作。
能按省教育厅的要求对义务教育阶段学生学籍实施电子化管理，学生转学、休学、复学能按学籍管理规定的程序办理手续。
建立“特困学生”“留守学生”档案，并有具体的关爱帮扶措施。
有学校控辍方案，分层落实责任，控辍成效显著。
（四）校园文化办学特色
1、常规工作有落实。
认真贯彻落实《关于加强全区中小学校园文化建设的指导意见》，结合校情制定了具体的校园文化建设方案，并得到具体的实施。
洪德园镂空墙壁内嵌“三风”和校训的大理石刻板，学校宣传窗、班级墙报定期更新，校园内洪德园、角园、诗廊、善墙、正直廊等景点打造独具文化气息，极富环境育人的功效。
2、特色文化建设丰富多彩。
校园深厚的“勤善”文化内涵结合“廉洁文化进校园”主题活动开展，成为一道亮丽的风景线。
充分挖掘校内“勤善”文化，结合仅一墙之隔的社区廉政公园，多次面向学生和家
长开展“廉洁文化进校园”的主题活动；围绕校本教材《梦里水乡—古镇洪蓝》，多次面向学生和家长开展校内公开课，深受学生和家长的好评。
“家校联合式德育课程建设”被定为南京市中小学特色文化建设项目，通过“家庭教育服务指导活动”、“家庭教育流动服务站活动”、“留守少年关爱之家活动”的开展，从人文上形成了洪中特有的“家—校—社区”联动的德育文化教育环境，2015年，该课程建设项目被评为“市德育创新一等奖”。
“教师志愿者联盟”活动丰富多彩，2015年2月、7月期间，由教师志愿者组成的“教育大篷车队”大规模开出，连续几天走村穿巷，深入学生家庭，沟通家校联系，发挥学校德育教育正能量，在社会上引起很大反响。
2015年洪中志愿者联盟服务项目获“市优秀教师志愿服务项目”，洪蓝中学也被评为“市教师志愿服务优秀组织单位”。
（五）安全管理工作落实到位，面向师生、家长开展多次的安全教育活动，校园安全管理效果明显，年内无安全事故。
卫生管理工作细致入微，积极开展健康教育活动，无任何卫生责任事件。
四、办学绩效
（一）提高学生综合素质，促进学生全面发展。
学校以学生全面发展为目标，在狠抓教学质量提升的同时，严格贯彻实施《学生体质健康标准》，积极开展系列活动，学生的综合素质得到了全面的提升。
坚持学生阳光锻炼一小时，积极开展大课间活动，获溧水区中小学大课间评比初中组二等奖；组织了“洪蓝中学第十一届校运会”，参加了“溧水区第五十二届中小学运动会”，获得团体总分初中组第五名的成绩；2015年10月中学生女子排球竞赛获得第二名，男子篮球获第四名；2015年参加南京市校园足球联赛获三等奖；获区第二十届中小学师生科技创新大赛团体二等奖；2015年溧水区“校园健身操大赛”获初中组二等奖；第十五届中小学艺术月文艺汇演获一等奖；组织了学校“喜迎元旦畅想未来”的元旦文艺汇演……
（二）教学质量终端显示达预期目标。
根据区教研室的要求，认真并规范组织各年级的学情调研测试，每一次调研测试，都会进行质量分析，查漏补缺，改进教学；及时对学生进行表彰鼓励，促进学生发展。
正是在全体师生的共同努力下，我校在2015年6月中考中，共有63名优秀毕业生被省溧中录取。
初
一、初二年级历次调研成绩也稳中有升。
篇三：
课堂教学评价活动总结
课堂教学评价活动总结
二0一四年五月
课堂教学评价活动总结
为深化课堂教学改革，扎实推进“有效课堂”活动的开展，全面了解常规课堂教学信息，尤其教师在教学过程中对新课程、新课标的理解和运用，及时发现教学过程中存在的问题，总结经验教训，并努力营造教师之间互帮互学的良好教研氛围，不断提高教学水平及教育质量，近期我校开展了课堂教学评价活动。
现就这次活动的开展情况总结如下：
一、总体情况：
此项活动历时十多天，学校34名教师全体参与了讲课。
本次活动，不管是听课还是评课，老师们从思想上、行动上，都非常重视，真正的把它当作是一次学习、交流及提升教学能力的机会。
尤其是学校领导的高度重视，确保了本次活动的高质高效完成。
二、活动成果：
讲课教师热情参与，积极表现。
无论是从备课还是到讲课，都一丝不苟，课上得也十分精彩，主要体现在：
1、吃透教材，精心备课。
老师们在讲课活动中讲得都很成功，这都与课前精心备课分不开的。
老师们不但精心地备教法、学法，还精心地选择制作切实可行的教具、课件。
严密考虑如何开拓学生的思路，激发学生积极主动地学习。
2、发挥自身优势，讲出自己的特色。
青年教师可塑性强，教学思路新颖，课堂教学生动活泼。
在教学中，注重了自身的形体语言的运用，使自己的一举手，一投足，都起到一定的引导作用。
思路清晰，语言亲切。
善于组织和调控课堂。
善于开拓思路，激发创新。
使学生学得生动有趣。
老师们在课堂上力求语言精当，虽言语不多，但多点睛之处。
学生能在教师的引导点拨下，拓宽思路，发现规律，从而掌握方法。
3、小组合作式的学习逐步成熟。
活动中，老师们都特别注重学生的互动活动的开展，使学生在小组活动中充分发挥自身作用，积极主动地获取知识。
较上学期，我们向前迈进了一大步。
小组合作式学习已不在流于形式，而是真正发挥了其应有的作用。
4、课堂上教师不做作，上课扎扎实实，能真正地去为学生上课。
他们不求表面的热闹，不求听课的人感觉有趣，只求课堂的严谨、有序、生动、活泼，体现出：
教学观念发生了转变，教学方法得到了改进，注重了教师角色的转变，关注了学生学的方式。
课堂上教师的讲解少了，学生的发言多了；教师的分析少了，学生的发现多了；教师的批评少了，学生的积极性高了。
在课堂上老师们注重读中悟、做中学，注重引导学生在体验中学习。
教学双边关系进一步趋向合理，师生关系逐步和谐，教学民主得到了体现；课堂教学结构得到了进一步的优化，在一定程度上改变了过去一些不合理的做法；授课老师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表现出很强的课堂驾驭能力；教学的整个程序的设计科学，结构合理，具有很强的针
对性；注重用问题引导学生，学生通过不同形式来完成老师的问题，培养了学生的独立思考、合作探究、展现自我、口头表达等能力；教学构思更加新颖。
极力给学生营造一种较为和谐、宽松的学习氛围，使学生在轻松、愉快中求知，活跃了课堂气氛。
三、存在的问题：
在看到进步的同时，也发现存在的一些不足。
其共性的问题是：
1、教师在授课过程中注意到了关注学生的回答、交流。
但是关注的力度还不够，比如说，对于课堂上学生生成的一些问题或是一些学生出现的错误答案，教师不能
及时地作出有针对性地引导，往往一语带过或是作出一个简单的评价就算了。
2、教师的语言有待提高。
课堂上，教师重复的话语太多，总是害怕学生听不清再重复一遍。
还有就是，教学设计中的一些过渡语、结束语并不连贯，特别是有些环节过渡的很不自然。
另外教师的语言评价还不到位，效果并不明显，再有就是，教师用语言调控课堂的能力还有待提高。
3、在某些教师的身上，还会受一些传统观念的影响，课堂上会有些放不开，害怕学生学不会，往往出现“牵着学生鼻子走”的现象。
四、改进措施：
1、加强学习。
尤其是加强对新
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