浅析中小学校园网建设.docx
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浅析中小学校园网建设
浅析中小学校园网建设
康乐一中马俊武
摘要：
校园网是一种为学校学习活动、教学活动、科研活动和管理活动服务的校园内局域网络环境。
且它是建构在多媒体技术和现代网络技术之上并与因特网连接的。
本文从校园网环境建设、校园网保障体系、教学资源和校园网应用等四个环节来探讨校园网建设策略。
关键词：
校园网；局域网；传输介质；网络拓朴结构；Internet;WWW；网络硬件
对于校园网建设来说，其应用是目的，网络环境是基础，网络教学资源是核心，而人员培训与网络维护是保障。
评价一个校园网的成功与否，可从下面四个环节来考虑：
网络环境建设、网络畅通保障机制、网络教学资源和网络应用。
因此，一个学校在设计校园网时，也应从这四个环节去考虑，缺一不可。
而传统的网络建设只是指网络环境建设这一个环节，忽视了其它几个环节。
目前，校园网的建设与应用被越来越多的中小学视为实现教学改革，提高教学质量以适应时代对人才培养需求的关键。
然而，很多中小学对校园网建设的规划不完整，仅停留在底层的硬件环境阶段，所以难免造成今天我们看见的种种问题。
如：
重视硬件投入，轻视软件资源建设。
据有关调查显示，大部分的计算机教育资金投资在计算机硬件环境上，软件的资金投入远远低于计算机硬件的投入，而教师培训的资金投入更是微乎其微。
不少学校在网络硬件设施上不惜花费上百万，而在各种软件资源（如网上教学平台、学校业务管理系统、各种多媒体教学课件、信息数据库等）的建设上却不肯花钱，造成软件资源的严重缺乏。
一、中小学校园网的基本框架
根据中小学校园网的典型应用即可确定中小学校园网的基本框架。
它是一个由若干个多功能教室、若干个计算机网络教室、一个虚拟图书馆、一个办公网和一些其他应用构成的局域网络系统，并通过一个边界路由器与因特网相连。
校园网不是一个自运作和自封闭的系统，也不是一个对因特网完全开放的系统，而是一个在与外界交流信息过程中保持相对独立的网络系统。
其中学校办公网、虚拟图书馆、电子备课室和计算机网络教室等一般各自为一小型局域网，由一台（或多台）服务器与若干台微机工作站组成。
1.虚拟图书馆
将大量的图书资料以数字化的形式存储在资源服务器上，或通过Video服务器提供各种多媒体信息资源。
学生与教师通过计算机网络可以方便的对资料进行查询、检索和使用。
2.电子备课室
为教师提供利用网络资源和各种工具进行课程设计与开发的环境。
它由采集压缩系统、图像处理系统、光盘制作系统、教师备课系统、服务器和若干台多媒体计算机组成。
3.学校办公网
通过在校园网上运行的综合信息管理系统，学校的教学管理和日常的管理实现办公自动化，如学生学籍管理、课程安排、人事管理、财务管理、固定资产管理等，同时可在网上进行信息发布。
4.多功能教室
多功能教室是指配有多功能投影系统或大尺寸彩色电视系统的教室。
多功能投影系统是以计算机为核心的，包括多媒体投影机、录像机、影碟机、实物展示台、功率放大器、大屏幕和控制系统等设备的视听演示系统。
也有的是一台微机与一台大尺寸彩色电视机连接，构成一套简单的演示系统。
其特点是可与校园网或闭路电视系统相连，单台微机供讲课者使用，用于演讲、学术报告、普通课件演示及计算机教学等。
5.计算机网络教室
计算机网络教室是指计算机教室连成的局域网，也是学校应用得最多的局域网，教学内容直接从网络上发布。
在某些计算机网络教室中，另配有音视频通道，可将教师用机或学生用机屏幕上的内容通过该通道广播到其他机器上，并支持分组。
因此通常也称为多媒体电子教室，典型产品有TopSchool、传奇2000Ⅱ学习软件和HiClass等。
这类教室主要用于信息技术课教学，学生上机练习以及其它课程的辅助学习等。
学生在这里可以灵活的进行多种学习方式，如个别化探索学习和协作学习等。
6.其他应用
如校园卡系统，利用校园网和智能卡（IC卡）技术，形成学校内部完整的校园卡系统，通过一张IC卡，可以作为学生证、上机证、借书证、电话卡、就餐卡等，使学校全面实现电子信息化管理。
二、校园网规划的策略
根据校园网四要素，如果只考虑校园网建设的网络拓扑和如何施工的方案，而不考虑如何建设资源、如何培训教师和网络管理人员以及如何应用校园网，那么整个校园网的建设方案是不完整的。
因此，校园网建设方案应包括：
网络拓扑结构、布线系统和设备选型方案、网络维护管理方案、资源建设方案、人员培训方案、校园网应用方案。
1.建设原则选择的策略
校园网建设是一项大型网络工程，其设计是否合理对校园网的未来发展和产生的效益起着极为重要的作用。
因此，一般应采用“整体规划、分布实施”的方针。
其总体设计方案的确定，不仅要考虑到近期目标，还要为系统的进一步发展和扩充留有余地。
整个校园网的建设不是一朝一夕可以实现的，必须分步实施，设计中需要考虑各阶段的情况，适应长远发展，进行统一规划和设计。
在网络规划时要率先考虑以下几个原则：
（1）开放性原则：
校园网应具有良好的开放性。
这种开放性靠标准化实现，使用符合这些标准的计算机系统很容易进行网络互联。
为此，必须制定全网统一的网络体系结构，并遵循统一的通信协议（TCP/IP协议）。
网络体系结构和通信协议应选择广泛使用的国际工业标准，使得校园网成为一个完全开放式的网络环境。
开放性原则包括采用开放标准、开放技术、开放结构、开放系统组件、开放用户接口。
（2）先进性原则：
建设校园网，尽可能采用成熟先进的技术，使用具有时代先进水平的计算机系统和网络设备，这些设备应该在相当长的时间内保证其先进性。
开发或选购的各种网络应用软件也尽可能先进，并有相当长时间的可用性。
先进性原则包括设计思想先进、软硬件设备先进、网络结构先进、开发工具先进。
（3）安全原则：
包括选用安全的操作系统、设置网络防火墙、网络防杀病毒、数据加密。
（4）可扩展性：
能够在规模和性能两个方向上进行扩展。
综上所述，建设原则是网络规划和方案制定的方针，不同的原则侧重会产生不同的方案。
每个学校应先根据自身的情况选择合适的原则来指导校园网规划。
2.网络技术选择策略
目前，在传统以太网基础上又出现了许多新的网络技术，典型的有：
交换式以太网、千兆以太网等。
不同网络技术的采用将直接影响到校园网的投资和性能。
（1）局域网交换
传统的局域网（以太网、令牌环网）都是共享介质网络，也就是说，网络上同时只能存在一次网络对话。
这些网络既不能解决带宽不足的问题，也不能解决性能不良的问题。
另外，LAN之间的通信必须借助于网桥或路由器，而网桥和路由器的高处理延迟又形成了网络通信的新瓶颈。
局域网交换（以太网/快速以太网交换、令牌环交换）技术为用户提供了专用带宽和并行交换通信能力。
较之于网桥，LAN交换机能提供更多的带宽和更低的延迟，因而极大地改善了网络性能。
局域网交换非常适合于工作组和桌面机环境，但是不能用它来解决所有问题，特别是不能满足主干网和广域网连接的要求。
（2）千兆以太网
千兆以太网是IEEE802.3以太网标准的扩展。
保留了以太网的帧格式、流量控制及链路层管理，因此与10Mbps、100Mbps是完全兼容的，网络结构及地址都可以在千兆位交换设备上使用而无需改变。
所以，千兆位以太网与以前的以太网相同，所不同是它的传输速率为以太网的100倍、快速以太网的10倍。
网络管理者可以利用已有的知识和经验来管理和维护千兆网络。
千兆以太网的出现，解决了网络主干的带宽问题。
3.结构化布线策略
校园网的信息通道是整个校园网的基础，因此，由各种传输介质（双绞线、光纤、同轴电缆等）、线路管理硬件、连接器、插座等一系列设备组成的布线系统就成为整个信息流通的必经之路，一旦通道阻塞，整个校园网就会陷于瘫痪。
布线的混乱会埋下事故的隐患。
好的布线系统不仅方便日后校园网的维护、检修故障，更有利于未来校园网的扩充和升级。
因此，校园网的设计与建设中，要首先考虑校园建筑物地理位置特点，科学、合理、规范、有序的建设符合标准的布线系统。
只要先打好路基，才能修起通畅的高速公路。
结构化布线在系统设计、设备选型、施工安装过程中要统一严格按国际标准；建立详细文档，确保所有设备的标准性，既有利于与外部世界的信息沟通，也便于今后网络系统的维护和扩展。
故须采用大多数厂家支持的国际标准协议及标准接口，把各类计算机和交换机—并联接入网，并保证以后的计算机方便入网。
随着网络技术的发展及应用水平的提高，网络可以方便地进行升级扩充，布线系统应能适应这种变化。
既在网络设备的扩充和网络主干速度扩充等变化时，不用对布线系统重复投资。
随着网络的建立和网络应用的开展，网络的管理和维护的工作量较建立网络本身要大得多。
在完整详尽的文档的配合下，先进的布线系统可以帮助管理员走出管理的误区，提高管理的质量和效率；通过结构化布线系统，可以随意改变网络的逻辑拓朴结构，调整实际配置，快速排除故障，重新安排网络上的信息交通，实现对于网络和布线的动态管理。
三、校园网的资源建设策略
校园网价值的真正体现就在于丰富的软件资源，因此，资源的建设尤其重要。
校园网的资源包括：
1.多媒体教学资源库：
提供各类CAI课件、视频点播资料、教师备课教案、多媒体素材等各类资源；
2.图书情报信息库：
提供全面的图书查阅和检索服务；
3.管理信息库：
提供全校教学、科研、行政、后勤、财务等多项管理信息资源；
4.动态综合信息库：
提供校内新闻发布，问题讨论，师生之间的E-mail交流，常用软件下载等。
这么庞大的资源到底如何建设？
从国外资源建设的经验中发现，要走引进与自主建设相结合的路，联合多方面的力量，共同建设资源。
一般有三种途径：
第一是链接。
将学校的WWW服务器与Internet上大量免费的教育教学资源网站进行链接，直接实现教育教学资源共享。
有关此类Internet站点的选择，可通过专家介绍或者搜索引擎搜索，再由校园网的维护人员负责定期更新。
第二是镜像。
通过与Internet上一些高水平、高质量的教育资源库建立全部或者部分的镜像，以获取更新、更专业化的资源。
当然，有些站点需要付费才能被镜像。
第三是自主建设。
它必须由全体教师共同完成。
通常学科教师是这类资源建设的主力军，他们经过教育技术理论与技术培训，掌握计算机操作技能，再结合丰富的学科教学经验，可以制作出教学所需的各类课件。
此外，学校还可以在校园网中心设立资源建设小组，根据教学需求，专门负责收集市场上的优秀的CAI课件。
资源建设中还应该考虑创建良好的资源搜索引擎，使建好的资源库发挥充分的作用。
总之，资源的建设是一个长期的、不断更新的过程，丰富的资源库不是一天、两天就可以造就的。
四、校园网的维护与保障策略
只有保障校园网的畅通，才能应用校园网为教学服务。
校园网的建设完成以后，保障工作成为与资源建设并重的任务。
它涉及到：
（1）校园网的管理策略
许多学校设有电教中心，但是传统的电教管理模式不能适应校园网的管理需要。
因此，校园网的管理应该成立专门信息中心或网络中心来负责，需要2-3名专职技术人员及若干计算机教师来保障校园网的畅通（人员配制视校园网规模而定）。
校园网的管理包括网管人员、网络及电教设备、相关资料等的常规管理，同时也包括电子邮件、网络资源及网络计费等的管理。
（2）日常维护策略
随着校园网功能的不断拓展，日常的维护工作变得十分庞杂，网站上所有栏目都需要定期更新，而且不同栏目还要由不同的人来负责，这些工作并不是一两名计算机教师就可以完成的。
有条件的学校可以通过由计算机教师带队的课外活动小组来完成部分维护工作。
这样既锻炼了学生的动手能力又适当减轻了计算机教师的工作，有利于校园网能长期发挥作用。
（3）技术人员培训策略
专业网络公司的技术人员完成建网工作后，校园网的管理和维护都需要由学校内部人员负责。
如何培训这样的人才，学校第一步应该选拔1-2名优秀计算机教师送去参加由网络专家执教的培训班，学习有关网络专业网络管理和资源集成的知识，他们将来会成为网络中心的技术骨干。
第二步，技术骨干学习完成后，以师徒方式带出第二批网络中心的技术人员，对这些技术人员的要求不需要太高，但应能胜任日常的维护工作。
五、有效应用校园网的策略
校园网的应用是整个校园网建设的出发点和归宿。
建好的校园网却没人用，这无疑是校园建设的最大失败。
无论何人，在网络性能、带宽和资源均有保障的前提下，要有效应用网络，还有三方面的因素：
第一是应用网络的兴趣和动机；第二是应用网络的基本技能；第三是有足够的机会和时间。
因此，要让学校管理人员、学科教师和学生都充分使用校园网，可以从培养兴趣及激发动机、培训使用能力和提供充足的时间与机会三方面来考虑。
1.通过合理的机制激发应用校园网的兴趣和动机
学校可以开展多媒体公开教学、课件展评、校本培训等活动，让教师亲身体会到奇妙的、丰富多彩的网络，引起对网络的强烈好奇心和兴趣。
接着，因势利导，激发动机。
学校通过建立相应的激励机制和改革管理的机制，不但奖励那些在教学中应用校园网的教师，还要求对日常教学的管理网络化，创造一个网络应用的气氛，从而建立起教师应用校园网的动机；另外通过新的教育思想和教育理论的培训，树立起教师新的教育观念，让教师真正认识到校园网对教学改革和培养学生的作用，自觉的将校园网应用作为教学工作必不可少的部分。
2.通过多层次培训提高应用校园网的能力
学校一方面要对各个学科的骨干教师进行计算机应用技术、计算机辅助教育和Internet应用的培训，其目的是通过他们带头进行应用校园网的教学科研活动，为校园网的应用发展进行探索工作；另一方面借助中小学教师继续教育工程，让广大教师参加省、州、县教育部门组织的各种计算机操作基本技能和现代教育技术的培训，目的是让所有教师都积极参与到校园网的教学应用中。
对于学生，在课程改革中加入信息技术课程，培养他们应用网络辅助学习能力。
3.通过足够的经费投入和合适的管理机制确保应用校园网的机会和时间
学校应根据学校的情况，尽可能配备足够的计算机，并通过合理的管理机制，使要求使用校园网的师生有足够的时间和机会来应用网络。
结束语
网络时代的即将到来，给人类教育带来的冲击是前所未有的，同时它也为教育提供了实现飞跃的机遇。
教育要面向现代化、面向世界、面向未来，首先要面向网络。
教育只有与网络有机结合，才能跟上时代的发展。
实现网络教育的前提是网络的建设，而中小学校园网的建设不仅仅是网络硬环境的建设，还必须包括校园网的维护与保障、校园网的资源建设和校园网的有效应用等其他三个环节。
只有充分有效的应用校园网，才能导致整个教学模式与教育观念的彻底变革，才能适用新世纪培养高素质的创造型和复合型人才的需要。
对于校园网建设，没有对所有学校都适用的通用方案，即使对一所学校，也不可能有最优的方案，只有较优的方案。
为了更好的适应网络时代的需要，必须对校园网建设采取“整体规划、分步实施”的战略。
各学校可在此战略的基础上一边分析研究，一边积极实践，逐步优化，探索出一条自己的路。
参考文献
[1]黄荣怀：
“多媒体教育网络的设计与开发”，广州，1997
[2]何克抗：
“基于Internet的教育网络与21世纪的教育革新”，
[3]陶文昭、詹英：
《网络教育》，中华工商联合出版社，1999年7月
[4]金建梅、汪启富、乌美娜：
“计算机在中国中小学教育中的应用现状分析”，
中国电化教育，1999
（1）、1999
（2）
[5]谢希仁：
《计算机网络》（第四版），电子工业出版社，2003年1月
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