仁爱版九年级英语下册第六单元教案.docx
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仁爱版九年级英语下册第六单元教案
Unit6EnjoyingCycling
Topic1We’regoingonaspringfieldtrip.
SectionA（25—26）
Ⅰ.Aimsanddemands目标要求
知识目标：
1.Learnsomenewwordsandphrases:
field,vehicle,findout,task,airplane,airline,decide,total,sunrise,raise
能力目标：
1.Learntheusagesofinfinitives:
Boysandgirls,I.
Helen,yourtaskistofindoutthecostbybus.
2.Talkaboutfieldtrips.
情感目标：
提高学生的交际能力和与他人合作的能力。
Ⅱ.Teachingaids教具
录音机小黑板常用交通工具的卡片或玩具一些名胜古迹的图片
Ⅲ.Teachingperiods:
2×45’
Ⅳ.教学重难点：
1aand3，初步掌握动词不定式的基本用法
Ⅴ.Five-fingerTeachingPlan
Step1Review
1.复习表达情感的词导入新课。
2.导入新课。
T:
Weknowthatdifferentcolors,environmentsorotherthingscancausedifferentfeelings.Couldyoutelluswhatcanmakeyoumakememakememakemeafieldtripcanmakemeavisit?
Ss:
Yes.
T:
Now,athree-dayvisittoMountTai.Wouldyouliketogowithme?
Ss:
Yes,ofcourse.
T:
OK.Let’sgoonathree-dayvisittoMountTai.Butwegothere?
（板书并教学，要求学生掌握field。
）
afieldtrip
goonavisitto去…..旅游参观
athree-dayvisitto+地点去某地三日游
Step2Presentation
呈现1a，教学生词和动词不定式。
（教师呈现含有交通工具的图片或玩具，让学生用by…表示。
）
T:
（出示自行车的图片或玩具。
）Lookatthispicture.
Wecangothereby…
Ss:
Bybike.
（用同样的方式分别呈现火车、公共汽车、飞机的图片或玩具。
）
Ss:
Bytrain.Bybus.Byplane.
T:
Great!
Wecallthemvehicles.Here,“byplane”wecanalsosay“byairplane”.
（板书并教学生词，要求学生掌握vehicle和airplane。
）
bike
vehicles
train
bus
planeairplane
2.（用小黑板出示下列句子。
让学生先观察这些句子，然后听1a的录音并完成句子。
）
Thereareothervehiclesforus.
Doyouknowthebestwaythere?
I’dlovebyairplane.
Wewilldecideonthebestwayonourfieldtrip.
（核对答案，教师用彩笔给出答案。
）
3.（让学生观察这些句子，并找出共同点。
）
（教师总结并简单解释动词不定式并板书动词不定式的结构：
to+动词原形）
4.Read1aandfindthenewwordsandphrases.
（教学下列生词和短语，要求学生掌握。
）
findout,task,airline,decide
Step3Consolidation
巩固1a，讲解动词不定式的用法。
1.（跟读1a的录音，注意语音语调。
）
2.（让学生自读1a并找出含有动词不定式的句子和疑难点。
）
3.（鼓励学生读出含动词不定式的句子，教师解决疑难。
）
（板书并解释）
Ittakessb.sometimetodosth.Paytakespendcost的用法比较
thebestwaytodosth.做某事最好的方法
thecosttodosth.做某事的费用
findoutsth.Findoutfindlookfor
lovetodosth.
decideonsthdecidetodosthdecide----decision
4.（小组活动。
五人一组分角色朗读，鼓励小组表演。
完成1a。
）
Step4Practice
练习动词不定式，完成1b、2和3。
1.（让学生观察1b的图片，四人一组讨论去泰山的最好方式。
完成1b。
）
（学生们观察图片和信息并讨论。
3分钟后，小组汇报。
）
T:
Howmuchdoesitcosttogotherebyairplane?
Ss:
Itcosts￥700.
T:
HowlongdoesittaketoreachMountTaibyairplane?
Ss:
Ittakesone.
G2:
Bytrain.
G3:
Bytrain.
…
T:
Verygood.
（板书重点结构，教学生词并要求学生掌握total。
）
total
Itcoststakes…toreachthere.
2.（讨论并完成2，然后和自己的搭档编一个类似的对话。
）
Iplantovisit…plantodosth
Whatdoyouwanttoknow?
What’sthebesttimetogothere?
Thebesttimetodosth
Whichisthebestway（togothere）?
Howlongdoesittaketogetthere?
Howmuchdoesitcost（togothere）?
3.（让学生运用动词不定式回答3中的问题，然后两人一组练习对话3，正确使用所给词组中的动词不定式。
教师对第二幅图给予指导。
如Herwishistodosth.。
掌握raise；理解sunrise。
）
Step5Project
1.（使用Itcosts…和Ittakes…to…两个句型造句。
）
2.Dosomeexercises.
Ourfirstt_____istoprepareforthemeeting.
Whichv______isthefastest,thebus,thetrainortheplane?
I'llgoonthe_____________（野外旅行）withmyparentsthisSunday.
---Whydidyoubuyaradio?
---_________English.
A.learnB.learningC.TolearnD.Belearning
Heeighteen-year-oldB.aeighty-year-old
C.aneighty-years-oldD.aneighty-year-old
板书设计：
SectionA
afieldtrip
goonavisitto去…..旅游/参观
athree-dayvisitto+地点去某地三日游
Ittakessb.sometimetodosth.Pay/take/spend/cost的用法比较
thebestwaytodosth.做某事最好的方法
thecosttodosth.做某事的费用
findoutsth.Findout/find/lookfor
lovetodosth.
decideonsth/decidetodosth/decide----decision
What’sthebesttimetogothere?
Thebesttimetodosth
Whichisthebestway（togothere）?
Howlongdoesittaketogetthere?
Howmuchdoesitcost（togothere）?
SectionB（27—28）
Ⅰ.Aimsanddemands目标要求
知识目标:
1.Learnsomenewwords:
book,sleeper,cinema,,refrigerator,airconditioning,standard,condition,comfortable,person
2.Goonlearningtheusagesofinfinitives:
Yes,I’dliketobooksometicketstoMountTaionMarch13th.
Goodmorning,Iwanttomakearoomreservation.
Andtostay?
能力目标：
Learn
Step1Review
复习动词不定式。
导入新课。
1.（鼓励学生说出含有动词不定式的句子。
）
2.（复习并谈论交通方式。
）
T:
Weknowgoingbybusistooslow,andittakestoolong;goingbyplaneisfast,butitistooexpensive;goingbytrainiscomfortable,anditdoesn’tcostsomuch.WhichisthebestwayforMaria’sclasstotravel?
Ss:
Bytrain.
T:
Yes,thebestwaytogotoMountTaiisbytrain.Now,whatwilltheydo?
Ss:
Theywillbuytickets.
T:
Right.Wecanalsosay“Theywillbookticketsonthephone”.
（板书并理解生词。
）
book
（由此导入新课。
）
Step2Presentation
1.（让学生听1a的录音并回答问题。
）
WhendoesthetrainleaveBeijing?
HowmanyticketsdoesKangkangbook?
2.（学生自读1a，解决重点词句，并画出含有不定式的句子。
理解生词sleeper。
）
（板书）
sleeper
Wehaveticketsat￥145forthehardsleeperand￥224forthesoftsleeper.
At介词意为“以…，在…”常用于价格、比率、年龄、速度等词之前。
Eg:
Heisdrivingat70mph.
I’dliketobooksometicketstoMountTaionMarch13th.
I’dliketobook21ticketsforthehardsleeper.
For意为“供、适合于”
3.（再听1a的录音，让学生跟读，注意语音语调。
）
Step3Consolidation
巩固1a，完成1b和1c。
1.（学生再读1a，独立完成1b表格。
）
2.（让学生分角色表演1a1b。
）
Step4Practice
练习动词不定式，完成2和3。
1.（设置情景，导出生词。
）
T:
Whenyougooutfortraveling,wheredoyoulive?
S1:
Inmyaunt’smygoodfriends’atheroom.Makingaroomreservationisveryimportant.
（教师边叙述边出示与单词相符的图片，并板书生词，要求学生掌握：
comfortable。
理解reservation和airconditioning。
）
（板书并解释单词。
）
standardrefrigerator
airconditioningreservation
2.（让学生独立完成2。
）
3.（自读对话，找出不定式的句子，然后回答问题。
）
Howmanyroomswithtwosinglebedsdoesshewanttobook?
Howmanyroomswithonesinglebeddoesshewanttobook?
Whenwilltheywantthem?
Howlongwilltheystay?
Whatisthetotalcost?
3.（播放录音，让学生独立完成3。
）
T:
Pleaselookat3.Listenandfillintheblanks.
（根据学生填写的情况，可以放1～2遍录音。
）
T:
Let’schecktheanswerstogether.
（师生共同核对答案。
要求学生掌握生词person。
）
Step5Project
探究本课重点话题：
订票、订房间。
Homework:
（1）（复习不定式。
）
Reviewinfinitives.
（2）（为全家周末旅行编一个关于订购火车票的对话。
）
T:
Makeadialogaboutbookingtraintickets.
教学设计：
SectionC（29—30）
Ⅰ.Aimsanddemands目标要求
知识目标：
1.Learnsomenewwordsandphrases:
workout,common,comeupwith,dollar,draw,sell,cellphone,noon,safely,top,lookforwardto（doing）sth.,learninginfinitives:
Janeis（to）workoutthecostofthetrip.
MissWangtoldusnottoaskourparentsforthemoney.
ItisverycommontoraisemoneyinCanadianandAmericanschools.
Thebestwaytoraisemoneyistosellnewspapers.
Whydon’tweputonashowtoraisemoney?
Ithinkthemostexcitingwayistosellflowersattheweekend.
Sowedecidedtotakethetrain.
能力目标:
1.Talkaboutaboutstudentsraisemoneyforfieldtrips.
情感目标：
通过了解国外学生的筹款活动，增长学生的见识，开阔眼界。
Ⅱ.Teachingaids教具
小黑板录音机SectionB,2的图片
Ⅲ.Teachingperiods:
2×45’
Ⅳ.教学重难点：
2aand5全面掌握动词不定式的用法
Ⅴ.Five-fingerTeachingPlan
Step1Review
复习SectionB的内容，导入新课并完成3。
1.（师生问答，复习SectionB的内容。
）
2.（新课导入）
T:
Well.Ifyouneedalotofmoney,butyoudon’tgetmoneyinmanyways.ButinCanadaandAmerica,childrenusuallymakemoneybythemselves.Theydon’tgetitfromtheirfamilymembers.Ifyouwerethem,whatwouldyouliketodotoraisemoney?
Youcandiscussinpairs,andthenshareyourideaswithyourclassmates.
（学生讨论后）
T:
Now,pleaseusethesentencepattern“Wecandosth.toraisemoney”toshowyourideas.
S7:
Wecansellnewspaperstoraisemoney.
S8:
…
…
（学生的回答是各种各样的，教师用不定式句型总结一下他们的筹钱方式，并完成3。
）
T:
Yes.Weselloldbookstoraisemoney.Wecanputonashowtoraisemoney…
（板书）
istodosth.
Thebestwaytoraisemoney
Themostexcitingwaytoraisemoney
T:
Whichisthebestwaytoraisemoney?
Ss:
Thebestwaytoraisemoneyisto…
T:
Yes.Wecanraisemoneyindifferentways.WhataboutHelen?
Helendoesn’tandfindoutcangetmoneyfor
呈现并处理1和2a中的知识点。
1.（放1的录音，让学生找到Jane给Helen提的建议。
）
T:
HowcanJanegetmoneyforraisemoneybyoutingroups.
4.（让学生快速阅读2a，回答问题。
）
T:
WeknowJaneandandAmericanstudentsraisemoney.
（核对答案。
）
T:
Howdotheyraisemoney?
Ss:
KingorQueenforaDay.
T:
Goodwork.
5.（让学生再读2a并找出生词及疑难点。
教师要求学生掌握：
common,comeupwith,dollar,sell,noon；了解draw和cellphone。
然后解释疑难点，教授阅读技巧。
）
（板书并教学生词。
）
common,comeupwith,dollar,draw,sell,noon
Aftertheticketsaresold,oneticketisdrawn.
Step3Consolidation
巩固2a，完成2b。
1.（让学生再读2a，做2b并划出含有不定式的句子。
）
（请一个学生说出他的答案，全班核对，完成2b。
然后让两名学生说出他们找的句子，
其他学生判断他们找的句子是否含有动词不定式。
）
（教师核对并板书。
）
Itisverycommontoraisemoneyin…
…usetheheadmaster’scellphonetocallhome.
2.（播放录音，学生跟读。
注意语音语调。
）
T:
Readafterthetape.Payattentiontothepronunciationandintonation.
Step4Practice
完成4和5。
1.（让学生听4的录音后回答问题。
学生掌握top；理解safely。
）
（板书）
safelytop
T:
Lookatthesentencesin4carefully,thenlistenandmarkTrue（T）orFalse（F）.
（待学生听完后，核对答案。
完成4。
）
2.（阅读并完成5。
）
T:
Now,let’slookattheletterfromMariatoLiWei.Firstlet’slearnthenewwordsandexpressions.
（板书）
forward
lookforwardto（doing）sth.
sb.
（让学生注意发音和用法。
）
T:
OK.Readandcompletetheletter.
（学生独立完成以后，请一两名学生说出他们的答案，全班共同核对。
）
3.（让学生从信中找出含有动词不定式的句子。
）
（请一两名学生读出他们找到的含有动词不定式的句子，教师给予评价。
）
4.Homework:
（让学生给他她的朋友写一封信，信的内容是关于自己要到某地的一次旅行和怎样筹钱。
）
板书设计：
SectionD（31—32）
Ⅰ.Aimsanddemands目标要求
知识目标：
1.Learnthenewphrases:
assoonas,temple,inthedaytime,local
能力目标：
1.Reviewtheusagesofinfinitives：
（3a）
2.Reviewusefulexpressions：
（3b）
情感目标：
通过对旅游景点的描述，培养学生热爱旅游热爱自然的情操。
Ⅱ.Teachingaids教具
录音机小黑板
Ⅲ.Teachingperiods:
2×45’
Ⅳ.教学重难点：
1and4
Ⅴ.Five-fingerTeachingPlan
Step1Review
复习SectionA－C的内容并导入新课。
1.用动词不定式造句。
2.编对话（包括地点、时间、出行方式、筹钱等）。
Step2Presentation
呈现并完成1。
1.（让学生阅读1。
）
T:
Justnowwemadeaschedule.
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