教学管理质量分析报告(2010-2011学年)Word下载.doc
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总之，我院教学制度运行正常，文件更新及时有效，制度贯彻有执行力，管理到位。
2、专职管理人员
2.1队伍配备
从表1中可以看出，我校配备了一支53人的专职管理队伍，专职招生就业、专职督导、专职教学研究人员配备齐全；
需要特别指出的是，我校管理人员和研究团队是一支老中青结合、知识结构较为合理的队伍。
表1教学管理和研究团队队伍配备情况表
专职教学管理队伍
专职学生管理队伍
专职招生就业指导队伍人数
专职督导队伍
专职教学研究队伍
人数
生管比
25
382：
1
38
252：
10
5
4
2.2队伍学历结构
从队伍结构分析来看，我校专职教学管理队伍，全部为大学本科以上学历，硕士研究生学历占56%，中级以上职称所占比例为64%，初级职称所占比例为36%，都远远高于去年同期全省平均水平（13.6%，32.9%，25.9%）；
我校专职学生管理队伍，全部为大学专科以上学历，研究生学历占13.1%，初级以上职称所占比例为78.9%。
2.3队伍稳定性
通过表2.11可以看出我校专职招生就业指导队伍的稳定性较高，专职教学管理队伍和专职学生管理队伍中的人员变动较大。
表2教学管理和研究团队队伍稳定性情况表
专职招生就业指导队伍
本岗位工作年限2年（含）以下人员所占比例（%）
12.0
26.00
0.00
学院从以下三个方面保持管理人员队伍稳定、提升专职管理人员工作能力：
第一，学院注重对青年教师的培养，开展青年教师培训计划，为学院教学管理储备人才。
2010年下半年人事处、教务处、督导室等职能部门，邀请校内外专家对青年教师的教学技能、管理能力、行业知识及个人成长分10个专题开展培训讲座，取得了较好的效果。
第二，学院加强了辅导员队伍建设，积极发挥其在学生管理中的作用。
积极组织和推荐辅导员参加校内外各级各类教育培训，鼓励他们开展学生工作研究。
第三，学院以素质提升为核心，不断提高专职管理人员的知识素养和业务水平，如教务处不定期组织学院教学管理人员培训会议，促进教学秘书、教务秘书提升岗位工作能力。
3、评教情况
表3评教情况表
评教起始时间（年月）
评教终止时间（年月）
评教客体（教师）覆盖面（%）
评教主体参与度（%）
学生参与比例
同行参与比例
校领导参与比例
社会参与比例
2010-09
2011-07
100.00
93.42
88.18
从表3可以看出，我校在评教情况方面，评教主体参与度，与去年同期我院数据采集的情况相比较，我院评教的覆盖面、同行参与、校领导参与比例都继续保持100%的水平，学生参与比例与上个学年基本持平；
社会评教比例有一定程度提升，高于去年同期水平（70%）。
督导教学监控状况方面，督导工作时数为33.6小时/周，高于去年学院同期水平（30.4），也高于去年同类院校同期平均水平（30.2）；
学院专职督导队伍中高级职称人数所占比例为60%，中级职称为20%，初级职称为20%，尚有一定提升空间；
学院督导年龄60.6岁，低于去年同类院校同期平均水平（61岁）。
这些数字显示我院教学质量监控工作有了进一步的发展。
这些数据提升的原因在于：
第一，学院领导重视。
学院领导始终把教学工作放在第一位，十分重视评教工作，积极参与听课和巡查，把教学质量监控作为重要任务来抓。
第二，相关部门和系部积极配合。
职能部门对该项数据采集的内涵进行深入理解和挖掘，如在社会评教方面，针对兼职教师、兼课教师、专业建设委员会三类人员，积极落实听课评教任务，使得社会评教参与度达到88.18%，评教主体参与度大幅提高。
第三，认真落实听课制度。
学院构建了院、系、学生教学信息员三级督导体系，深入推进和落实听课制度。
实行领导听课预约制，学院督导室认真组织学院层面的观摩课和示范课，邀请学院领导参加；
系部教研活动也积极邀请院领导参与，使得校领导参与比例达到100%。
院督导室、系督导组、学生信息员积极参与评教活动，形成了教师们积极推动教学改革、互相听课交流的良好教学氛围，教师同行参与比例达到了100%。
4、奖助学情况
2010-2011学年，我校奖助学项目共11项，奖助人数6143人次，奖助金额达815.376万元。
与2009-2010学年数据相比较，获奖助学生数基本持平；
奖助金额大幅提升，增加了46%。
这些成绩的取得与学院的以下做法有关：
第一，学院积极争取社会和企业助学。
获得浙江农资集团资助的“浙农—阳光”奖学金、浙江移动“和声”奖学金合计22.95万元。
第二，学院认真做好贫困生资助和教育工作，保证学生顺利完成学业，不让一位学生因学费而失学。
细心做好贫困生的确定和统计工作，加强贫困生信息库的建设。
为了鼓励品学兼优的学生，学院共发放国家励志奖学金和国家助学金合计463.5万元，受益学生数达到1462人。
第三，学院积极为学生提供勤工助学岗位，积极发放勤工助学金，全年共发放55.47万元，学生受益人数达到2972人。
这样既锻炼了学生的实践能力，又增强了学生的自信心。
5、教研状况
（1）出版著作、发表论文情况：
2010-2011学年，我院教师出版著作、教材39本，发表论文合计277篇，总数上与去年同期持平；
其中发表在核心期刊的有89篇，与同期相比增长了14%。
（2）课题研究情况：
2010-2011学年，我院教师主持、参与在研各级各类课题318项，其中省厅以上课题项目131项，与同期相比数量都有所增加。
从上面两组数据可以看出，我院教师积极投身教研活动，科研项目层次较高，论文质量比较过硬。
这些成绩的取得原因在于：
第一，有效的激励机制。
科研处完善相关科研管理政策，形成了科研激励机制，鼓励广大教职员工积极参加科学研究，在研究中体现自己的价值。
第二，政策导向作用。
科研处加强了科研政策导向作用，对相关科研制度进行了修改完善。
邀请上级科研主管部门进行科研项目申报的讲座，让广大教职员工了解项目申报的具体流程和注意事项。
第三，公平的遴选机制。
科研处建立公平公正的科研项目遴选机制，完善了“教师申报——校外专家匿名评审——学院学术委员会民主投票”的项目申报流程，为推出高质量、高水平的科研项目提供了有力保障，创设了良好的学术研究氛围。
第四，教师的辛勤努力。
良好的科研氛围，激发了广大教职员工积极投身科研工作的热情和积极性，积极申报各级各类科研项目。
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